1. 幼兒園數學教育活動教案設計方案
輕松、愉悅、科學的數學活動環境是幼兒學習的載體，它引導著幼兒通過親身與環境的接觸，主動積極地進行探索。以下是我精心收集整理的幼兒園數學 教育 活動教案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園數學教育活動教案1
活動目標：
1、能從不同方向辨別7以內的序數。
2、能准確運用序數詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動准備：
1、7種小動物頭飾;
2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);
3、7種花燈;
4、新年音樂;
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;
活動流程：
一、開始部分
1、播放新年音樂
「小朋友們聽，這是什麼音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什麼?」
(幼兒憑借已有 經驗 自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)
2、一起欣賞有關正月十五的課件
「哪位小朋友知道這是在什麼時候我們能看到的?」引導幼兒說出正月十五 元宵節 。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過新年呀?森林裡的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?
1、出示森林樓房掛圖
「樓房漂亮嗎?這裡面都住著哪些小動物呀?」
(幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字)
2、教師提問
「小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?
大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?」或者「從上面數小豬住在第幾層啊?」(提問可反復進行幾次，待幼兒熟練後用比賽的形式調動幼兒的積極性)
3、「小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!」
出示花燈請小朋友欣賞，並互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?
4、游戲：幫小動物找花燈
請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進行或進行比賽)
三、活動延伸
在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數排在第幾個?從後面數排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、後數分別是第幾個等，讓幼兒能更加准確的辨別序數並用序數詞表達。
幼兒園數學教育活動教案2
【設計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。
【活動目標】
1.幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。
2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。
3.幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。
【活動准備】
1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。
2.聯系參觀超市的有關事宜。
3.已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
活動一：超市裡的購物體驗
【活動過程】
一、尋找、認識價格
1.幼兒在超市裡尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。
2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。
3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。
二、體驗買賣過程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。
2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二製作價格卡。
【活動過程】
一、 總結 購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。
二、分組製作價格卡
1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，並為其標上價格。
2.幼兒給班級物品製作價格卡。
3.將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。
【活動延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。
2.將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。
【設計評析】
現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。
幼兒園數學教育活動教案3
活動目標：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的 方法 。
2、體驗購物的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動過程：
1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。
2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享：你買了什麼禮物，為什麼買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
幼兒園數學教育活動教案4
活動目標：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義
2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。
活動准備：
生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鍾、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)
活動過程：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字?你們知道它表示什麼意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?
師：原來這些數字有這么大的本領呢!
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)
1.激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)
2.鼓勵幼兒講述自己的發現。
師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?
衣服鞋子上的數字表示什麼意思?(大小)圖書上的數字表示什麼(頁碼)鍾面上的數字表示什麼意思(表示時間)尺子上的數字表示什麼意思(長度、寬度、高度等)
3.猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。
4.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裡可以看到啊?那你知道它是什麼意思嗎?我們一起來看看它們有什麼作用?
三、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關於數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
幼兒園數學教育活動教案5
活動目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。
活動准備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)、語言引導、激發興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
(1)、打開紅色魔法書：6隻蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。
2、運用聽覺感知數量。
打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導並提醒幼兒數在心裡。
3、運用觸摸覺感知數量。
打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗並了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
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2. 幼兒園數學教案設計意圖怎麼寫
一．課程設計意圖：
幼兒數學活動的價值更凸顯在幼兒對數學學習興趣的培養，能夠利用或直接在生活中藉助可操作性材料提高數學能力的運用和提升，進而促成幼兒思維的發展。
二．課程目標：
1.認識數字10-20，知道10以上物體的進位計數方法和讀法，進一步理解數字代表的基、序數意義，能用數字表示物體的數量，嘗試按群計數。
2.發現周圍環境中數字不同的作用意義，樂意探索數字，理解數字代表的意義。
3.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。
4.能夠進行自然測量，發現物體存在的差異。
5.了解感知更多的平面圖形，在認識長方形、半圓形等圖形的基礎上，發現其內在的關系。
6.以某一物體為中心，區別上下、前後、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季；能夠在原有基礎上嘗試認識整點，建立初步時間觀念。
8.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象，能按物體的兩個特徵進行分類，嘗試按自己的標准對事物進行分類，培養思維的個性化。
9.辨認並操作簡單的規律模式，AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的數目守恆觀念，嘗試在活動中培養量的守恆意識。
三．課程內容：
依據我們的活動時間我們下設的活動有
.數梅花（數學）目標：
1.能夠對圖片上的物體進行認真觀察，並點數出它們的數量。
2.嘗試按數群進行計數，提高點數的效率。
我長高了
目標：
1.能夠根據身高判斷出時間的先後順序。
2.嘗試從年月兩個時間角度排列出它們的關系。
分元宵（數學）目標：
1.能對不同擺放形式下的物體進行點數，說出自己點數的順序。
2.積極觀察、判斷嘗試把整體物體進行分組，並說出每組物體的多少關系。
.美食多多
目標：1.能夠對食品進行分類，發現它們之間的聯系和區別。
2.嘗試進行記錄和符號表徵，學習有條理性的記錄方法。（圖片、操作紙、筆）
3. 如何撰寫幼兒園數學活動設計意圖
一、《幼兒園教育指導綱要》中數學領域目標、要求的解讀 《幼兒園教育指導綱要》把數學教育列入科學領域，使數學學習和對自然界的探究有機結合、融為一體，它為我們點明了：幼兒對數學的認識是以對具體事物的探究所獲得的感性認識為基礎的，數學知識必須通過幼兒自身與物體、與外部世界直接地相互作用，在活動中自我建構。 從目標定位來看，數學教育的價值取向更關注的是幼兒對數學的興趣、情感和態度，重視在認知活動中發展積極的情感、培養終身學習的基礎和動力。 從內容和要求的變化上看，數學教育應紮根於幼兒的生活與經驗、從幼兒現實生活中去挖掘教學賴以展開的資源，幼兒通過親身的經歷、感受、體驗來建構初步的數學概念，使發現問題、思考問題和解決問題的過程成為數學課程的核心。 新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數學教育的作用和地位有了一個新的認識： 首先，幼兒園的數學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內容，同時也是幼兒認識周圍環境、表現生活、反映生活的一種科學方法。 其次，對幼兒進行數學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應用的數學。（強調數學來源於生活，又回歸生活） 第三，「生活中的數學」可以理解為「在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現實生活，引導幼兒對生活和游戲中的現象用數學知識去認識和理解」。（強調數學是一種探究工具） 第四，「生活中的數學」關注幼兒對生活和游戲的觀察與理解、關注幼兒對數學學習的興趣和態度、關注幼兒對數學基本知識在實際活動中的運用。 基於對《綱要》的深刻解讀，許多幼兒園教師對如何開展優質的幼兒園數學教學有了新的認識，並作了積極的探索，例如試圖通過創設「生活化」的游戲情境增進幼兒對數學探究的自主性，嘗試投放較多的材料供幼兒操作，等等。教師也經常藉助專業性的教學策略和智慧在課堂上創設一定的「生活情境」，將數學問題巧妙地「設計」到「生活情境」中，以此來組織數學教學活動。這種「生活化」的數學教學活動一方面為幼兒提供了充滿「數理邏輯」的「生活情境」(包括生活事件、生活材料及其相互關系等)，讓幼兒以「數學的思維和方法」解決一些生活中的實際問題，防止數學內涵的流失；另一方面又強調讓幼兒在「解決生活事件的沖突與矛盾中」感受數學學習的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時幫助幼兒積累探究經驗，避免數學學習的機械化。 「生活化」兼顧了幼兒數學學習的興趣原則與應用原則。引領幼兒在生活中發現數學，在生活中學習數學，在生活和游戲中運用數學，這是我們已經擁有的共識，也是我們一直努力想要達成的目標。 二、關於幼兒數學教學活動 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒數學教育活動有：數學教學活動，活動區中的數學活動，數學游戲活動，日常生活中的數學活動。 一、幼兒數學教學活動的價值 1、什麼是教學­ 所謂教學，是教師教，學生學的統一活動，在這個活動中，學生掌握一定的知識和技能，同時，身心獲得一定的發展，形成一定的思想品質。從教學的規定性要求看，「教學」活動應具備三方面特徵： 首先，「教學」既有「教」，又有「學」。它包括了教師和學生的共同活動。 第二，它是由教師發起的，符合一定道德規范的行為。 第三，它旨在促進學生學習的所有行為。 「教」不僅意味著向學習者「傳遞」知識和技能，「教」還包括著改變學習者的態度和生活方式。 根據以上所述，教學應是由教師發起的，旨在維持和促進學生學習的所有行為的師生共同活動。 2、幼兒園數學教學活動的特點 幼兒園的數學教學活動具有以下特點： （1）幼兒數學教學活動是有目的、有計劃、有組織的活動。 在進行數學教學活動之前，教師首先需要依據教育目標，幼兒的發展狀況及幼兒的興趣、需要，制定本次教學活動的具體目標，選擇相應的教學內容、教學方法和活動的組織形式。也就是說，在進行教學活動之前，教師要考慮並制定好完整的教學計劃。這種教學計劃帶有預成性的特點。 在教學計劃實施過程中，教師有可能會根據教學的實際情況，調整或更改教學計劃中的某一環節，但就整個計劃來說，一般是不會作大的變動的。 （2）幼兒數學教學活動具有情境性、操作性和游戲性的特點。 幼兒的學習是一個主動的建構過程，教師在計劃的制定過程中，往往會對幼兒的興趣、需要有所忽略或注意不夠。如何解決這一問題？讓幼兒數學教學活動具有的情境性、操作性和游戲化的特點，能較好地將教育目標和內容轉化為幼兒自己的需求，它是解決這一問題的重要策略。 例如，小班幼兒學習將動物與其相應食物匹配這一內容時，教師創設了《梅花鹿請客》這一游戲情境，在游戲中，「主人」梅花鹿請小朋友幫助他，給每位「客人」（請來的小動物）送去它愛吃的食物。當幼兒看到教師出示的梅花鹿請來的客人——各種動物（玩具）及其食物，立即引起了他們的注意和興趣，幼兒愉快地、積極地參與到活動中。在游戲過程中，幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種食物，學習著用一一對應的擺放方法表達兩者之間的關系，而且活動過程培養了幼兒學習興趣和求知慾望，引導幼兒學習思考和解決問題。 又如小班活動（可愛的小瓢蟲），教學目標是「排除顏色、排列的干擾點數5以內的數並說出總數」，進一步構建等量對應、數量對應的數學經驗，老師通過創設「為小瓢蟲找朋友」、「請瓢蟲吃蘋果」的情境，引導小班幼兒在「和瓢蟲做朋友」、為瓢蟲寶寶摘蘋果」、送瓢蟲寶寶回家」等一系列的情境游戲中進行操作和表達，把幼兒的學習活動變成情境性游戲，充分調動幼兒參與活動的積極性。 （3）幼兒數學教學活動一般為教師組織、並在教師直接指導下進行的活動。 幼兒數學教學活動常採用集體活動的形式進行。集體活動形式有利於教師對幼兒數學學習的直接指導，幫助幼兒歸納、整理其獲得的一些零散的、片斷的數學經驗，使其能建構一些初級的數學概念，並促進其思維能力的發展。同時集體活動形式也有利於幼兒之間的互相學習和影響。 （二）數學教學活動對幼兒發展的影響 維果斯基曾指出：「發展來自合作……發展來自教學—這是基本事實……，」「組織得當的兒童教學，會導致兒童智力的發展，會引發一系列在教學之外根本做不到的發展過程。」 幼兒數學教學活動是有目的的對幼兒的發展施加影響的。這種影響表現在以下幾個方面： 1、有助於幼兒對事物數量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發展。 幼兒在日常活動中，雖能獲得很多的數學經驗，如對物體數量、形狀特徵的認識，但幼兒獲得的這些經驗往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數概念的本質屬性。而在數學教學活動中，教師通過創設的情境，提供的具有典型意義的材料，將物體的數量、形狀特徵，事物之間的數量關系，鮮明的凸現出來，使幼兒能注意到物體的這些特徵，感受到蘊含於物體中的數量關系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數、形特徵和數量關系，從而有助於幼兒數概念的建構。 例如，幼兒學習按帽子的某一特徵進行分類，首先他們仔細觀察搜集來的各種帽子（共7頂），比較、區分這些帽子的不同特點，在此基礎上，他們發現如果按顏色分，紅色有3頂，黃色2頂，白色2頂；而按帽子的式樣分，鴨舌帽有2頂，有帽沿的有2頂，帶絨球的有2頂，裝飾帽有1頂，同時他們還發現這些帽子還可以按其製作材料、按其功能來分。這樣的學習經驗，使幼兒學會了從不同角度觀察事物，並能按其不同特點進行分類計數。 2、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼
4. 學前兒童10以內初步數概念方面的數學教育活動設計方案
活動目標
1.培養幼兒手、口一致的數數，並復習數字1—10。
2.通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖塗出出相對應的數量並圈出正確的數字個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。
3.幫助幼兒理解數的實際意義，培養其抽象概括能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
重點難點
重點：讓幼兒手、口一致的數數。
難點：感知把具體的量抽象成數的過程。
活動准備
數字卡 各類物品、食物卡。
活動過程
一、從《拍手歌》導入
復習數字寶寶1—10，並隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。
三、數一數
讓幼兒數一數物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數量，並能用數字幾來表示它。
四、 點數
給相應數量的圓塗上顏色，並把數字圈出來。
1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2.點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。
3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用塗圓圈的方法標識起來，並把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、塗色、圈數字。
4. 請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業。
5. 教師巡迴指導。
教學反思
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，並復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖塗出出相對應的數量並圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
5. 幼兒數學教育活動方案
為了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼兒數學教育活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
3、能根據分合式說出加減法算式。
活動准備
1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5隻)，5的加減算式23=532=5
2、趣味練習
3、幼兒書寫用具
活動過程
一、復習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、游戲：碰球(復習5的分合)
教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。
(依次說完5的分合)
二、新授5的加減。
1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：
草地上先跳來了2隻小兔子，又跳來了3隻小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子?
2、指定幼兒回答。
3、啟發幼兒說出用什麼方法算出來的?
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)
6、提問：如果草地上先跳來3隻兔子，後跳來2隻兔子，應該怎樣說出算式?
7、請一名幼兒說出相關的算式(32=5)
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：89=1;98=?
三、老師再次出示背景圖，操作並講解
1、草地上的5隻小兔子，有2隻玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子?
2、定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的?
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5、提問：如果先跳走了3隻兔子，還剩下幾只兔子?
6、請幼兒交流、討論並回答。(5-3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
四、游戲：你問我答
教師：小朋友，我問你，23=?
幼兒：╳老師，告訴你23=5
依次說完所有的算式。游戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算
五、搶答看誰鉛運最快
老師准備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河裡游來了3隻鴨子，又游來了2隻鴨子，一共有幾只鴨子。
(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)
目地要求：區分「1」個物體和「許多」個物體。
准備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境布置有一和許多。
過程：
(一)預備活動。
師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。
(二)集體活動。
1、區別1和許多
出示2個神帆纖秘袋：
師：猜一猜袋子里裝的什麼?你們知道這兩個袋子里分別裝了多態激仿少塊花片嗎?」(教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數量;將積木倒出來，用眼睛看不同的數量)。
教師小結：
剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的「1」片花片摸起來很少，搖搖沒什麼聲音;「許多」摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
2、出示2個搖搖瓶：
教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子?哪個瓶子里裝了」許多「粒豆子?」
教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察「1」和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別「1」和許多。
小結：裝「1」粒豆子的瓶子，搖晃是發出的聲音很脆，「許多」粒豆子發出的聲音很響，「嘩啦嘩啦……」
(三)出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多
1、出示毛巾架，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，這是什麼啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知「1」和許多。
師：瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎?
師小結：
老師這里有很多條毛巾，是不是?現在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
(1)分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個「1」。
師：現在你們手裡有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?
師小結：老師有許多條毛巾，現在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個「1」。
(2)掛毛巾，感知很多個「1」可以變成許多。
師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的`毛巾掛在自己的號數上。
師：你們的毛巾都在哪?現在毛巾架上有幾條毛巾?
師小結：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
(四)教師小結，活動自然結束。
師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。
【活動目標】
1.幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。
2.培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
3.引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6
【活動准備】
物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學具：每人一個數字卡片
【活動過程】
一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們准備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎?
二、展開：
1.組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪裡呢?快找找呀?找到了打開看看，上面寫的什麼?原來是加減算式，怎麼放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完後站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
引導觀察問："這些都是與幾有關的算式?"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎?好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?
2.引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師:請看這里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來;那麼，那麼減法算式是怎麼得來呢?在組成式中，6是一個比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等於另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6-1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?
小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎?現在我就來考考你們。
3.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡迴指導。
師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡迴指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
4.集中幼兒，歸納總結。
問："誰來念自身的算式?""為什麼2+4=6呢?"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉局部數2，就等於另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式?為什麼只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置後結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
5.概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!
6.游戲"小商店"復習加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們准備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取後可以去告訴身後聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什麼?
三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束。
師：小朋友!咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結束!
活動設計：「1隻小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……」這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒鬥志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。
2、能進行4以內的按數取物或按物取數。
3、發展幼兒的觀察力、想像力和動手能力。
4、樂於參加集體游戲。
活動准備：
一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干
「數、物拼板」、印章若干、雪花片若干
活動過程：
一、預備活動：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動：
1、引起幼兒活動興趣
師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
2、復習4以內的數字
師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。
在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。
3、記憶4以內的數字
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——「誰不見了」
教師出示1——-4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。
4、4以內的按數取物
1)聽鼓說數
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲
我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。
2)按數取物
師：現在，我們第三個難題來啦，准備好了沒有?
4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。
三、分組活動：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組：蓋印章
第二組：數、物拼板
第三組：數、物對應
幼兒活動時，教師巡迴指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。
後面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題!
【活動目標】
1、能將5以內的物群卡按數量分類，並匹配相應數量的點卡。
2、能按規則進行跑組操作，知道活動後將材料還原以後在離開。
3、樂意表達自己的想法。
【活動過程】
一、嘗試按數量分類
1、數一數
今天下午，媽媽到超市買了一些水果，咱們一起看看都有什麼水果?____哦，這么多水果啊，那每一種水果有幾個呢?(3以內的物群卡要求幼兒目測)你是怎麼知道的?請個別幼兒來數一數(1、老師帶領幼兒點2、幼兒帶領點3、幼兒自己點)
師小結：現在，我們都清楚地知道每種水果有多少。
2、分一分
廚房阿姨想請你們幫幫忙，出示水果櫃，把數量一樣多的水果要放在同一層里，那你知道哪些水果要放在一起嗎?誰願意來試一試?請個別幼兒幫忙將物群卡按數量進行分類，並說說放在一起的理由：它們都是____個，它們是一樣多的，所以要放在同一層里。
師小結：現在我們一起來看一看，這一層是數量為3的水果，這一層是水量為4的水果，這一層是數量為5的水果，他們每一層的數量都是一樣多。
3、配點卡
我們要清楚地知道每一層都是幾個，可以請誰來幫忙那?(點卡)請個別小朋友到前面操作。說一說，為什麼?
師小結：我們把每一層水量一樣多的水果找到他的點卡好朋友，這種方法既美觀又簡單，小朋友們，你們真能幹!
二、幼兒操作，教師巡迴指導，幼兒按數量匹配點卡並講述
1、教師介紹操作材料
下面我們來玩兩個小游戲
第一個游戲：老師在那邊的盤子里都放有一些卡片，請你把這些卡片中數量一樣多的放在同一層里，放好以後，不要忘記找到他們的點子好朋友哦。
點卡
物群卡
第二個游戲：請小朋友按照從少到多的順序把這些數量一樣多的物品放在同一層里，並找到他的點卡好朋友。(物群卡數量為從1到5)
點卡
物群卡
2、操作要求：
好，接下來，老師有要求哦
A、這兩個小游戲每個小朋友都可以玩，我們要做到不爭不搶
B、在玩完每個游戲後請小朋友把你的材料放到前面的小盤子里，才可以進行下一個游戲。
C、兩個都玩完的小朋友請做到自己的位置上
3、幼兒操作，教師巡迴指導
三、誰願意來告訴老師，第一個游戲，你是怎麼擺的?
第二個游戲那?誰願意來告訴我?最少的要擺在最上面，從上到下一層數量比一層數量多。
今天小朋友可真能幹，晚上回到家裡也可以按照這個方法來整理，做媽媽的小助手，好嗎?
6. 學前班數學活動教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我精心整理的學前班數學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、使學生認識1—2；
2、理解它們表示的數量；
3、會用手指頭表示1—2；
4、會寫1和2；
教學重、難點：寫1和2。
教學准備：課件、貼紙、數字卡片1—2、可數的物件。
教學時間：學習1—220分鍾，寫1和215分鍾，5分鍾互動。
教學過程：
一、談話引入
1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）
2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！
二、新授
1、師：請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什麼？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）
4、（出示課件）咱們來數一數
5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）
6、師：2像什麼？（2像小鴨水中游）用手指怎麼表示呢？
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫1和2。
四、作業寫1和2各20個。
教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。
活動目標：
1、學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恆關系。
2、嘗試運用正確的詞彙表達圖意並進一步理解減法的實際意義。
3、體驗成功的樂趣，增強自信心。
活動准備：
知識經驗：幼兒已掌握10的組成。
物質材料：PPT，鑰匙題卡，門
活動過程：
一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看PPT，學習10的加法。
師：經過大家的努力，小白兔家的門終於開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！
（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有隻蝴蝶在草地上，在來了3隻、後面有來了5隻蝴蝶，一共有10隻蝴蝶）
（2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2隻藍色的鴨子河裡，有6隻__的鴨子草地，後面有來了2隻大鴨子，圖上一共有10隻鴨子）
（4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
（沙灘有8隻大烏龜、草地有1隻烏龜、後面有來了一隻烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動：送數字寶寶回家
（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什麼呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
（2）師：你們願意接受灰太狼的挑戰嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加。
活動目標：
1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。
2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進行多次分類。
3、能仔細地觀察卡片上的物品，並大膽表述分類的理由。
活動准備：
預知內容：知道三角形、正方形、圓形的特徵，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。
教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。
幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。
活動過程：
一、 直接出示三隻小熊和三座小房子大卡片，引發幼兒參與活動的興趣。
師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？
幼：小黑熊、小棕熊、小白熊
師：三隻小熊搬了新家，看它們像什麼圖形？
幼：正方形、圓形、三角形
師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一隻熊反扣其房子）
二、 游戲「猜一猜」：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。
1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家裡有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家裡有哪些東西是圓形的？想想，你們家裡有哪些東西是圓形的呢？最後再猜猜，小白熊的新家裡有哪些東西是三角形的？
2、小結：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。
三、 游戲「神奇的禮物」：教師引導幼兒仔細地觀察卡片上的禮物，嘗試根
據物品的基本形狀進行分類。
1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們去做客。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說，它們是什麼禮物？
這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形，在哪裡？
（1）問：誰來告訴我們，這些禮物里有沒有三隻小熊喜歡的圖形，是什麼圖形？［也可以問：這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的圖形，是什麼圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪裡？］
小結：原來這些禮物里都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。
四、游戲「分禮物」：教師引導幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。
（一）幼兒嘗試分禮物。
1、在教師引導下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。
指示語：我們要把這些禮物送給三隻小熊，它們高興極了。哎呀，三隻小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。
2、幼兒嘗試給三隻小熊分禮物。
問：哎呀，這么多禮物，怎麼分呢？
師：這樣吧，我們按照三隻小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。
3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然後請一幼兒到黑板上將自己的分類結果展示出來。（用教師手裡的14張大禮物卡片）
1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。
2）請寶寶們放下手裡的東西，眼睛看到老師這里。我們來看XXX是怎麼分的。
XXX給我們說說，你為什麼要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪裡。
小結：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。
（其它的方法同上）
4）問：剛才XXX把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？
小結：原來這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三隻小熊喜歡的圖形都有。
（二）教師引導幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。
1、指示語：老師這里還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什麼禮物？是哪只小熊喜歡的，為什麼？（出示第一張大圖樹）
小結：原來這禮物里只有一隻小熊喜歡的一種圖形，是什麼圖形。
2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。
3、出示第三張大圖積木：這里還有最後一個超大型的禮物，你們看，是什麼？這個禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？
小結：原來這個禮物里有三隻小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？
四、游戲「比一比，看誰分得又快又好」。教師引導幼兒有目的的分禮物，並檢測幼兒的分類情況。
指示語：寶寶們，現在我們要玩游戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎麼玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然後把三隻小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。
游戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細地聽、認真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，准備好！
1、教師引導幼兒在卡片中找出只有一隻小熊喜歡的禮物，並放在指定的地方。
看誰先把只有一隻小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，並擺成一排，開始！
問：你們看只有一隻小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？
2、教師引導幼兒在剩下的卡片中找出只有2隻小熊喜歡的和三隻小熊都喜歡的禮物。
看誰先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來並擺成一排。
找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的'有2種圖形的禮物有哪些？
3、你們看，手上還剩幾樣禮物。看看有沒有三隻小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。
寶寶們，三隻小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？
小結：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三隻小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物。現在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三隻小熊送禮物了。（活動自然結束）
延伸活動：
1） 表演游戲：給三隻小熊送禮物；
2） 在活動區內玩游戲「小熊的新家」，引導幼兒從相反角度去分或按自己意願去分；
3） 給三隻小熊畫圖形禮物；
4） 與家長一起玩智力游戲「看誰分得對」。
【活動目標】
1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。
2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，並列出8的第一、二組加減算試。
3、用較准確、完整的語言講述算式的含意 。
【教學准備】
教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。
學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。）
【活動過程】
一、集體活動。
1、復習8的組成--玩碰球游戲。
2、學習8的第一組加減。
（1）學習8的第一組加法。
出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什麼？並看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等於幾？（7+1=8）這道算式的意思是什麼？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
（2）學習8的第一組減法。
出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然後啟發幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。
3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。
二、操作活動。
1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。
3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，並打√，然後列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。
三、活動評價。
1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。
2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。
【活動目標】
1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
【活動准備】
教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。
學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。
【活動過程】
一、釣魚出示池塘，你們看有什麼？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1、老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。
引導幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8—1=7，8—7=1。
2、剛才那麼多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。
引導幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8—2=6，8—6=2。
3、請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。
1、要求各組的幼兒協作分魚，每隻盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式。
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一隻盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五隻盆里的三個數都能排四道題。
三、獎魚（活動延伸）
今天小貓真能幹，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚後面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）