排列與組合在數學哪裡講的

1. 高中數學有排列組合嗎 什麼是排列組合

有。一、排列組合部分是中學數學中的難點之一，原因在於
(1)從千差萬別的實際問題中抽象出幾種特定的數學模型，需要較強的抽象思維能力；
(2)限制條件有時比較隱晦，需要我們對問題中的關鍵性詞(特別是邏輯關聯詞和量詞)准確理解；
(3)計算手段簡單，與舊知識聯系少，但選擇正確合理的計算方案時需要的思維量較大；
(4)計算方案是否正確，往往不可用直觀方法來檢驗，要求我們搞清概念、原理，並具有較強的分析能力。
把那幾個常用公式記的很牢很牢的,隨便問你一下,你就能馬上把公式反應在大腦里,這是基礎要求.其次是要融會貫通,有些變形的式子,你也要能一眼看穿它的本質.然後就是分清楚什麼是排列,什麼是組合,這個需要你知道很順序有沒有關系.跟順序有關的是排列,無關的是組合.這是解題的時候第一步就要知道的東西,一道題目是排列問題,或者是組合問題,或者兩者都有,是你看到題目後首先想到需要明確的,知道了這,你才能不會在答題的時候出現與答題點相悖的情況.最後就是需要你列式解答了,這個過程中你需要知道的是題目中的哪些信息有用,哪些是迷惑你的信息.
二項式定理就是要背公式,然後要有"整體的觀點",也就是說,有的式子很復雜,但是你要是能把那些復雜的式子看作一個整體的話,就會發現是那麼簡單,然後就可以很好的解題了.有的時候,運用公式的條件不具備,那麼你就想個辦法,做個等量代換,比如乘以一個數,再除以一個數,這樣,在括弧里的式子就能使用公式了.然後計算出來以後再化簡,就能得到你需要的結果.
舉幾個例子：1.在書櫃的某一層上原來有5本不同的書，如果保持原有書的相對順序不變，再插進去3本不同的書，那麼共有幾種不同的插入方法？
2.有5個不同的盒子，6個不同的球，每個盒子里至少放1個，問有多少種放發？
都是些諸如此類的問題，哎~頭疼得很啊~

2. 排列組合是幾年級的書本知識具體是什麼概念

排列組合是組合學中最基本的概念。所謂排列是指從給定數量的元素中取出指定數量的元素進行排序。組合是指僅從給定數量的元素中提取指定數量的元素，而不考慮排序。排列組合的核心問題是研究在給定需求下排列組合的可能情況的總數。置換和組合與經典概率論密切相關。

數學起源於古代的系繩和計數。當時，由於社會生產水平的發展還處於較低階段，沒有技能。隨著人們對數字的理解和研究，在形成與數字密切相關的數學分支的過程中，如數論、代數、函數論和泛函理論的形成和發展，人們逐漸從數字的多樣性中發現了數字的多樣性，並產生了各種計數技能。人們對對數有了深入的了解和研究。在形成與形式密切相關的各種數學分支的過程中，如幾何學、拓撲學和范疇論的形成和發展，他們從形式的多樣性中逐漸發現了數字形式的多樣性，並產生了各種數字形式的技法。

3. 排列組合公式幾年級的數學

排列組合公式是高二年級的數學。

排列組合是組合學最基本的概念。所謂排列，就是指從給定個數的元素中取出指定個數的元素進行排序。組合則是指從給定個數的元素中僅僅取出指定個數的元素，不考慮排序。

排列組合的中心問題是研究給定要求的排列和組合可能出現的情況總數。 排列組合與古典概率論關系密切。

發展歷程：

雖然數學始於結繩計數的遠古時代，由於那時社會的生產水平的發展尚處於低級階段，談不上有什麼技巧。

隨著人們對於數的了解和研究，在形成與數密切相關的數學分支的過程中，如數論、代數、函數論以至泛函的形成與發展，逐步地從數的多樣性發現數數的多樣性，產生了各種數數的技巧。

同時，人們對數有了深入的了解和研究，在形成與形密切相關的各種數學分支的過程中，如幾何學、拓撲學以至范疇論的形成與發展，逐步地從形的多樣性也發現了數形的多樣性，產生了各種數形的技巧。