小學數學教師如何備考

① 小學數學教師資格證考試備考，有什麼必備知識

隨著生活水平的提高，很多大學生畢業之後，都會考取教師資格證。有些人比較喜歡數學這個科目，因此在備考教師資格證的時候，是有很多必備知識值得大家學習的。首先一定要了解考試分為兩個科目，一個是綜合素質，一個是教育知識與能力。其次要購買以往的真題，反反復復的鑽研幾遍，那麼就能夠對考試的題目分布有所了解。

除此之外，大家最需要做准備的就是筆試了，因為筆試及格之後才能夠進入面試，這樣才能夠加快自己拿證的速度。而且每年有兩次考試機會，大家一定要關注官網發放的內容。而且面試過了之後，也是需要自己去搜索相應的步驟進行教師認定，做體檢，一般這個流程是比較長的，而且是比較復雜的，只有教師資格證下來之後，才能夠下一步考編。

② 想考小學數學教師資格證,應該怎麼准備

小學教師資格證的筆試只有兩科，分別是《綜合素質》和《教育教學知識與能力》。先說說《綜合素質》這課，在備考的過程中，我是先把往年的真題翻閱了一遍，分析了一下常考重點，然後根據重點有目的的看書本，書本一定一定要全部過一遍，有時候考點非常細，你全部看一遍最起碼有點印象。

看完《綜合素質》後，就開始刷了幾套綜合素質的試題，發現選擇題和綜合題都是有一定的套路的，做多了都有自己的套路了。

然後，寫作文肯定要有一定的例子，而且還有牽扯到教育這方面。作文講真的我是完全沒有準備的，可能自我感覺文科生，功底應該還在，而且平常有看新聞的習慣，所以也不怕沒素材。考試時，我就是套用格式，一個道理加一個例子，三段論後就結尾，也寫了滿滿的一篇。

如果實在沒素材的，建議你們可以編，因為素材很多來源於生活，考官也無從考究，你們只要是不扯得太離譜了，或者偏離題目，一般都能及格。小編綜合素質這科考78分，合起來准備時間差不多一個半月，每天一個半小時，個人認為真的不難。

③ 作為一名才上崗的小學數學教師，需要做哪些准備

現在有很多的老師在上崗之前都會做很多的准備，其實我們可以發現，像一些小學老師也是非常的重要。因為很多的孩子他們對於學習都是非常的憧憬，如果說老師沒有做好准備的話，也是會打破孩子的這種憧憬的。其實有很多的老師他們都是非常的善良，也都是非常的有耐心，只有這樣的話才能夠教育出來一個好的學生。

我們也是可以去請教一下其他的老師，因為畢竟前輩還是非常的有經驗的，這樣的話也是可以去了解一下，上一年級或者二年級的這些小孩子更加喜歡什麼樣的教學方法？雖然有很多的人都表示小學的數學是非常的簡單，但是在這個時候，老師的一種教育方法真的是非常的重要。

④ 小學數學教師資格證考試備考有什麼技巧

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⑤ 求解，今年打算考小學數學教師編制，但是完全不知道如何開始准備要看什麼書，看什麼課怎麼辦

報考教師編制需要提前准備，熟悉招聘政策，提升教育教學能力。
一是取得教師資格證書。教師資格證取得需要筆試、面試，體檢、提交認定材料等多個環節，有一定的時間周期，最好是在大學期間就要報考，大學畢業後即可參加招聘。
二是熟悉招聘政策。每年招聘前，人力資源和社會保障部門會發布招聘公告，明確招聘崗位數量、招聘條件，包括教師資格證、學歷、任教年限、職稱等內容，當然對於新畢業的學生也留有大比例的名額。要結合自身條件對照招聘公告，選擇合適的報考崗位。建議研讀往年的招聘公告，可對當地的招聘政策有個初步了解。
三是參加筆試。筆試的內容在公告當中明確范圍，一般涉及基礎公共部分、教育學、教育心理學、教師職業道德等方面的內容。考試范圍比較寬泛，各地區差距較大，可能側重點不同。建議找出前幾年當地招聘試卷，認真研讀。當然對往年的試卷進行刷題練習，也是提高考試的一個重要手段。特別提醒，筆試成績在整個招聘過程中很重要。筆試成績與其他人拉開距離時，招聘中你就佔有了較大優勢。
四是參加面試。要了解面試的組織步驟、參考課本，面試講(說)課時間，這些內容都在公告中有所明確，要根據公告的要求有步驟有重點進行准備。面試需要請有經驗的教師進行指導，對課程導入、講課內容、師生互動、小結採取的形式，拿出幾套方案，便於在試講前准備過中，結合指定的試講內容，快速拿出試講提綱。
教師編制考試是一項系統工程，也可以多問一問學姐學兄，他們有一定的實際經驗，會對你有幫助。

⑥ 小學數學期末備考思路與提升方法

在小學階段，數學是最重要的課程之一，所以做好數學科目的復習十分必要。下面是我整理的小學數學期末備考思路與提升 方法 ，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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小學數學期末備考思路

提分方法

1、制定切實可行的復習計劃，並認真執行計劃。

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找准重點、難點，大綱(課程標准)是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到有針對性的復習，可收到事半功倍的效果。

2、要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什麼，形成知識網路體系。

老師發的概念卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：

一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題。

復習的作用是要熟能生巧。所以復習階段，要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰術，但數學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就那幾種類型，做完一份題目以後要及時 反思 ，多問幾個為什麼?

3、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。

把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對症下葯。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題能很好地做到查漏補缺，復習的效果會翻倍哦!

4、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

5、有的放矢，挖掘創新。

機械的重復，什麼都講，什麼都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的 經驗 。

6、要養成檢查的習慣。

復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況，建議大家從這些地方檢查：

1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

2、列式正確後，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

3、用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等於六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那一定計算錯了!

4、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級後，小數計算用口算很容易錯，而且要規范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數由於書寫不規范，抄答案都抄錯!

5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。

7、解方程題，要記得寫「解」，應用題還要先「設」。

考前准備

1、考前要回歸課本考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導下把考查的內容分類整理，理清脈絡，使考查的知識在心中形成網路系統，並在此基礎上明確每一個考點的內涵與外延。在建立知識系統的同時，同學們還要根據考綱要求，掌握試卷結構，明確考查內容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結構與試卷結構組合成一個結構體系，並據此進一步完善自己的復習結構，使復習效果事半功倍。

2、查漏補缺是重點數學的學習一定要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找准了錯誤的原因，就能對症下葯，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。

3、看題與做題要合理分配時間好多同學都覺得幾天不做數學題後再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和 熱點 題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復習期間，更要掌握好看和做的時間分配。

4、規范作答爭取少扣分一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最後有綜上可得，應用題最後要回答題目的設問，函數應用題要有定義域等。

5、歸納考試竅門熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次;同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發現解題思路的。

小學數學的特點

(一)小學數學是學生自己的數學

小學數學知識是學生藉助已有的生活經驗通過具體活動產生的;數學教學要向學生提供探索、討論、實踐、調查和解決問題的各種機會，其基本方式不應該是「授予」，而是「引導」，給學生的思考和發展留下充分的空間，使學生真正成為學習活動的主人;數學學習不再是單純的記憶、模仿和訓練，而是自主探索、合作交流與實踐創新等多種形式的學習;數學課堂應由單純的知識傳授的殿堂轉變為學生主動從事數學活動的場所;數學教師應由單純的知識傳授者轉變為學生數學學習的組織者、引導者和合作者。

(二)小學數學是生活化的數學

從 兒童 的生活經驗來看，數學學習不再是局限於教室中的活動，而且是一種社會性的活動。學生的生活環境及任何一個活動場所都應該作為數學學習的課堂。校外的買賣活動、房屋的建造備料、面積的估計測量都含有豐富的數學問題和知識。學生數學學習的內容應當是現實的、生活化的、有趣的和富有挑戰性的。這些內容有利於學生觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等能力的培養。

(三)小學數學不同於科學數學

(1)目的不同。作為科學的數學以揭示數量關系和空間形式為目的，往往通過邏輯推理形成數學理論，主要著眼點是精確闡明某些數學理論。小學數學不是為了構建一個邏輯體系，而是使學生樂學，活學，以促進學生的終身可持續發展為學校數學 教育 的基本出發點。數學教學的目的是促進學生學習數學知識，推動思維的發展，並對學生進行思想品德的教育。

(2)形式不同。數學科學中，需要對相關的定理和法則進行嚴格的推證，這是非常重要的。在小學數學中，有關的定理和法則往往不是以嚴格的證明方式呈現，而是藉助觀察，通過一些不完全歸納得出結論。學校數學必須從學生的智力結構特點和生活經驗出發，逐步加深學生對數學的理解，如學生學習三角形知識時，可以讓他們觀察三角形紙片，並撕下三個角拼成180度，使學生了解三角形的內角和等於180度。

(3)起點不同。作為科學的數學，對所有的定理、法則都要嚴格論證。小學數學的認知起點往往不是邏輯公理，而是學生生活中的一些具體實例，如我們講運演算法則時，並不是從定義出發，而是從學生生活中的事例出發，然後 總結 法則和意義。

(四)小學數學是大眾數學而非精英數學

大眾數學的理念首先是：數學教育必須照顧到所有人的需求，以促進全體公民數學素養的提高。其次，在數學學習中，人人都能學有價值的數學，每個人都可以學習他所需要的數學，不同的人可以達到不同的數學水平，構築不同的數學世界。數學教育應該為大眾服務，滿足全社會各領域的人對數學的不同水平的需求。

從以上四個角度看小學數學，實質上是強調數學與學生生活的本質聯系;強調學生在數學學習中的主體作用，突出了數學促進學生發展的功能;強調各種生活化的活動，啟迪和誘導兒童的多種智能，為今後在不同領域充分展示其才能作好准備。

提升小學數學成績的方法

一、培養認真審題的習慣

認真審題是正確解題、准確計算的前提。

小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急於求成，不願審題。因此，家長在輔導時，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。

同時，還要教給孩子審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗 算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

二、培養認真學習的習慣

在解題過程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。

教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環節之一，所以輔導時同樣需要注意。

加強訓練，嚴格要求和督促孩子去做，要向孩子講清什麼叫驗算以及驗算的方法、意義等。

三、培養培養認真的習慣

估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少家長認為估算很少作為考試內容而不予重視。

輔導時，家長要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。

如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓孩子明白估算的重要性。

四、培養獨立完成作業的習慣

小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的准，他們做完後便迫不及待的報出解題方法和結果。

這使得一部分做題較慢的孩子不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。

因此，培養孩子獨立完成作業的習慣是孩子學好數學的前提。

五、培養質疑問難的習慣

學生在學習中要多動腦筋，勤於思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。

質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻 苦鑽研、勤於思考、主動進取。

遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

六、培養自己發現錯誤的習慣

學生在學習中，必然會出現差錯，對此，家長不能等閑視之。

因為學生出現差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，並且可能是典型的、普遍的。

家長應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。

在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現並改正錯誤，提高解題技巧。

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⑦ 小學教資數學考的什麼 怎麼備考

小學教資數學筆試考試科目：科目一為《綜合素質》（小學），科目二為《教育教學知識與能力》。面試：教師資格證考試面試考三部分：結構化、試講、答辯。

小學教資考哪些

筆試總共考兩科，《綜合素質》和《教育教學知識與能力》，考查具體內容如下：

《綜合素質》主要考核教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。

《教育知識與能力》主要考核教育教學、學生指導和班級管理的基本知識。

面試：整個面試過程中，試講占的比重很大，所以備考時也要以此為重心，千萬不能掉以輕心。准備試講的過程中，首先要熟悉教材，分析往年試講課型。試講時間規定是10分鍾以內，所以平時練習的時間最好把控在7.5—8.5分鍾。

試講中的教學過程必須是完整的，其中各個環節都可以根據自己的習慣選擇1-2種方式自行調整，每個環節都必須與學生互動，評價用頃純語要豐富。個人建議為了避免超時，試講過程中最好遵循「三不原則」——每個問題提問學生最好不要超過三個，舉例子和活動磨衡最好不要超過三個，重復學生的答案最好不要超過三個。

小學數學教資怎麼准備

總的來說，小學數學教師資格證並不難，筆試考兩科，不考學科知識，面試也比較簡單，面試試講真題都是課本片段截圖，我們都知道小學數學算雀游咐是工具學，生活中隨處可見，所以在數學知識上一般人肯定是無盲點的。當然，簡單歸簡單，但也不是裸考就能過，所以還是需要好好准備的。

通過對教師資格證的大致了解之後，接下來就進入了備考的階段，重要的就是打下堅實的基礎，當然打好基礎之前還需要對自身的知識水平進行全方位探測。摸底測試隨機抽取兩套真題試試水，直觀地了解一下考試題型，同時對自己的知識水平進行合理評估。結合大綱找出自己薄弱的環節，在接下來的時間內重點復習，以節省復習時間，提高學習效率。

以教材為中心復習時間緊迫，開始復習的一個月肯定是需要細細啃教材的，如果時間不夠，可以針對自己摸底測試的結果和大綱進行針對性的復習，特別是一些常考的知識點並且自己又沒有掌握好的，一定要重點復習。需要把所有中小學版真題都做一遍，真題不是特別多，做近三年的即可，做題時間和順序要嚴格按照考試進行模擬，找出最適合自己的做題策略。對於錯題要及時查書和整理。回歸課本，加深對重難點知識的印象和理解。

最後，如果自己復習時間真的特別緊張，且不知道如何復習，可以選擇報班。

⑧ 小學數學教師課前如何准備

老師在課堂上要把握好時間，及問題的難易程度，多安排一些學生動手的環節（如，這都是老師必須要考慮的，上黑板上來寫答案。
最後要講的一點是，在講解內容中，把講台當成是一個展示自己才能的一個舞台。
總之，來知道學生是否都已明白，在課堂上老師要善於觀察學生的表情：不要緊張，上課要能放得開，你這個內容你將採取什麼樣的方式來講，上課也不會覺得枯燥，也很受學生歡迎，或是做一個小小的手工製作等），或是做實驗引入正題等等，所有的學生一起來做一個簡單的游戲，這樣不僅能幫助學生理解：上黑板來表演，能調動他們的積極性，一定要控制好，需要配備多少個問題，是講故事導入課題，還是多媒體教學，每一個環節大概要多長時間講，備課裡麵包括首先要備好課。
其次是上課的狀態，只要你認真准備了，總會有意想不到的收獲的！祝你成功：課程的重點內容是什麼，並且課堂上還要有控場能力

⑨ 小學數學面試試講怎麼准備，教材全看嗎

小學數學教師面試需要從個人形象、聲音、心理、板書文字四方面進行准備。

1.形象准備

著裝要鄭重一點，但不必為此改變你日常生活中一貫的形象，臉部的化妝要淡而自然，服飾和裝扮要與你的氣質以及教師職業相協調，一切修飾要船過水無痕。

2.心理准備

自信，是個人對自己所作各種准備的感性評估，是超常發揮的必要條件，會自然而然的淹沒你在考試過程中的失誤。

3.聲音準備

聲音是可以發揮的重要方面，首先要讓考官聽見你的聲音，聽懂你的語言，在你備好課之後，將你的語言梳理順暢，試講時大聲、清楚地表達，其次，讓你的聲音抑揚頓挫，吸引考官注意。

4.文字准備

板書是讓考官最後給你加分的有力工具。板書的字跡要工整，不可潦草，這是最基本的要求，板書的設計也是一個很重要的因素，事先要對自己的板書有一個全面的設計，按照一定的邏輯安排文字的位置，將文字與其他的形式相結合，有設計感的板書會讓人眼前一亮，會讓你的課有一個精彩的結尾。

(9)小學數學教師如何備考擴展閱讀：

小學數學教師面試的基本流程：

1.抽題

按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，考生確認後，計算機列印試題清單。

2.備課

考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案，准備時間為20分鍾。

3.回答規定問題

考生由工作人員引導進入指定面試室，考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。

4.試講

考生按照準備的教案進行試講。

5.答辯

考官圍繞考生試講內容進行提問，考生答辯。

6.評分

考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評系統提交評分，小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經主考官簽字確認備查。