如何短時間提升數學成績

① 怎樣在短時間內提高數學分數

想要在最短的時間內提高自己的數學成績嗎?下面是我收集整理的中考數學提分方法以供大家學習參考。

一、提前進入狀態

考前一個晚上睡足八個小時，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提前半小時到達考區，一方面可以消除新異刺激，穩定情緒，從容進場，另一方面也留有時間提前進入“角色”讓大腦開始簡單的數學活動，進入單一的數學情境。如清點一下用具是否帶全(筆、橡皮、作圖工具、身分證、准考證等)。

2.把一些基本數據、常用公式、重要定理“過過電影”。

3.最後看一眼難記易忘的結論。

4.互問互答一些不太復雜的問題。

一些經驗表明，“過電影”的成功順利，互問互答的愉快輕松，不僅能夠轉移考前的恐懼，而且有利於把最佳競技狀態帶進考場。

二、放鬆情緒

最易導致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場後與答卷前的“臨戰”階段，此間保持心態平衡的方法有三種

①轉移注意法：避開臨考者的目光，把注意力轉移到某一次你印象較深的數學模擬考試的評講課上，或轉移到對往日有趣、滑稽事情的回憶中。

②自我安慰法：如“我經過的考試多了，沒什麼了不起”，“考試，老師監督下的獨立作業，無非是換一換環境”等。

③抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放鬆，深呼吸，慢吐氣，如此進行到發卷時。

三、摸透“題情”

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實施正確的解題策略作全面調查，一般可在十分鍾之內做完三件事。

順利解答那些一眼看得出結論的簡單選擇或填空題(一旦解出，情緒立即穩定)。

2.對不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。

3.做到三個心中有數：對全卷一共有幾道大小題有數，防止漏做題，對每道題各占幾分心中有數，大致區分一下哪些屬於代數題，哪些屬於三角題，哪些屬於綜合型的題。

通覽全卷是克服“前面難題做不出，後面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

四、信心暗示

答卷中，見到簡單題，要細心，莫忘乎所以，謹防“大意失荊州”。面對偏難的題，要耐心，不能急。考試全程都要確定“人家會的我也會，人家不會的我也會”的必勝信念，使自己始終處於最佳競技狀態。

五、三先三後

在通覽全卷、並作了簡單題的第一遍解答後，情緒基本趨於穩定，大腦趨於亢奮，此後七八十分鍾內就是最佳狀態的發揮或收獲豐碩果實的黃金季節了。實踐證明，滿分卷是極少數，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實施“三先三後”及“分段得分”的考試藝術是明智的。

先易後難。就是說，先做簡單題，再做復雜題;先做A類題，再做B類題。當進行第二遍解答時(通覽並順手解答算第一遍)，就無需拘泥於從前到後的順序，應根據自己的實際，跳過啃不動的題目，從易到難。

2.先高(分)後低(分)。這里主要是指在考試的後半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，後做低分題，以使時間不足時少失分;到了最後十分鍾，也應對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。

3.先同後異。就是說，可考慮先做同學科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識或方法的溝通比較容易，有利於提高單位時間的效益。一般說來，考試解題必須進行“興奮灶”的轉移，思考必須進行代數學科與幾何學科的相互換位，必須進行從這一章節到那一章節的跳躍，但“先同後異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍。

三先三後，要結合實際，要因人而異，謹防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”。

② 如何在短時間內快速提升數學成績有什麼好的辦法

數學的學習對於很多學生來說是一件難事，主要是因為數學對很多人來說難度比較大，考驗的是孩子的邏輯思維能力以及想像能力，如果孩子在這一方面比較欠缺，那麼就很有可能無法理解數學定義的意義。如果想要提升數學成績，那麼就需要對知識有一定的把握，在課上要跟上老師的講授，並不能夠開小差，一定要集中注意力，不然跑神之後，就會發現老師已經講到了另一個部分。

如果學生發現對知識的理解並不怎麼深刻，那麼就需要將課本重新看一遍，要將公式以及經典例題熟練掌握。數學的知識往往是互相聯系的，只要一類習題掌握透徹了，那麼相似的題目也能襲世夠及時做出來，學生需要學會舉一反三。學生需要知識到自己的薄弱點在哪裡，需要大量的練習習題，這樣也能夠起到鞏固知識的效果，這樣也能夠逐漸形成自拍團肢己的解題思路，會在做題時游刃有餘。

③ 短期之內可以提升高中數學成績嗎應該怎樣提升呢

高中數學對於很多人來說就是“噩夢”，也有認真在學，但是就是得不到理想的分數，想要在短期之內提高高中數學成績其實也是可能的，因為考試的題的難度是有規律的，尤其是高考數學，它的大題的題型的分布其實都是非常穩定的，需要大量的刷題，掌握做題的技巧，而且在時間規劃上也有一定的技巧，個人認為想要短期內提升高中數學成績可以從以下三方面去做：

一、系統復習基礎知識

在復習的時候，進行系統的基礎的復習，要把每一個基礎的知識點搞清楚，這樣在做題的時候，才不會出現知識的短缺，最基本的要看出每道題所考察的知識點的內容。進一步是需要將知識融會貫通，因為高中數學一道題考察的可能不僅僅是一個知識點，需要你能夠綜合運用。

以上僅為個人觀點，其實每科考試都是這樣的，題目的設置都是由易到難，並且一些非常基礎的題所佔的比例是比較高的，如果能夠把基礎分拿下，想要及格是沒有問題的，而想要取得高分數，就需要掌握做題的技巧和思路。你認為短期之內可以提升高中數學成績嗎？應該怎樣提升呢？歡迎大家在評論區留言討論。

④ 怎樣快速提高數學成績的方法

快速提高數學成績的方法有：

1、注重知識點的掌握

對每一個學生來說，要想提高數學成績，知識點的基礎掌握是不能馬虎的，這是提高分數的根本，只有將知識點掌握得扎扎實實，在融會貫通的過程中，才不會遭遇任何的阻力，熟練地掌握知識點，才是一切的根本。

2、多做題，找規律

對於很多想要提高數學成績的學生來說，多做題也是不錯的選擇，雖然刷題並不提倡，但是從做題的過程中，掌握出題者的思路和規律也是非常重要的，能夠形成一定的思維定勢。

在考試的過程中，不僅能夠節省時間，同時也能提高完成率，也能夠更快速地拿分，這對應試教育來說，是非常不錯的一種方式，但是千萬不要傻做題。

3、發散思維的培養

要想讓學生的數學成績快速提高，在教育的過程中，要讓他們的思維不斷發散，培養他們強大的邏輯推理能力，只有這樣，才能讓成績在融會貫通的期末考試當中有所提升。

4、保持認真的態度

每一個想要在期末考試當中，數學成績有所提升的學生，一定要保持認真的態度，在考試的過程當中，千萬不要出現會做而丟分的情況，而任何馬虎的行為都是不可以被原諒的，這是對自己學業和成長的不負責任。

5、注意檢查

對於每一個學生來說，在任何一個考試當中，回過頭來檢查，都是非常重要的一個環節，所以在做題的過程中，不僅要求學生的答題速度要提高，同時也要注重自己的認真態度，只有這樣，才能夠在短時間內，讓自己的數學成績有所突破。

⑤ 如何在短時期內快速有效的提高數學成績

想要在短期快速有效的提高數學成績，正所謂好記性不如爛筆頭，最好的清正辦法哪正輪肯定就是多學多看多練，讓自己通過不斷的做題來覆蓋所有的知識點，然後反復的練習讓自己能夠記住和掌握這些知識點，達到運動自如的地步，想要學好沒有捷徑，只有自身不斷的努力不斷的奮斗才能讓自李信己做得更好！

⑥ 如何才能在短時間內提高數學成績

如何才能在短時間內提高數學成績

學好數學，一定要理清概念，一點也不能模糊。另需做到以下4點：
其一，學好一門功課，首先要對它有興趣。如果對它只是厭惡，還談什麼學好，所以如果產生了興趣鄭物喊，那麼就為自己墊上了一塊堅實的墊腳石。
其二，就是虛心學習，遇到困難的問題，可以請教別人。但首先得自己考慮，不要很簡單的問題也請較別人。但最重要的還是在課堂上，因為重要的知識如果在課堂上聽掉了，在努力也是紙上談兵。
俗話說：「冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。」充分說明第三點就是持之以恆。功在平時，如果沒有堅定的信心和決心，最後還是「一場空」。
其四，就是不能畏縮。俗話說：「不入虎穴，焉得虎子。」所以不要退縮，成功之路定有坎坷。只要你翻越坎坷，那麼平坦的道路就會在眼前。
還有一個秘訣就是睡覺前躺在床上，讓腦子靜下來，閉上眼睛慢慢回顧一下當天所學的知識。這樣及時消化當天的內容，一定會記的很牢，而且記住了還不容易忘。每天花不了多少時間，卻輕松學到了很多知識。

如何才能在短時間內提高數學成績？？？急！

學好數學，一定要理清概念，一點也不能模糊。另需做到以下4點：
其一，學好一門功課，首先要對它有興趣。如果你對它只是厭惡，還談什麼學好，所以如果你對它產生了興趣，那麼你就為自己墊上了一塊堅實的墊腳石。
其二，就是虛心學習，遇到困難的問題，可以請教別人。但首先得自己考慮，不要很簡單的問題也請較別人。但最重要的還是在課堂上，因為重要的知識如果在課堂上聽掉了，在努力也是紙上談兵。
俗話說：「冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。」充分喊野說明第三點就是持之以恆。功在平時，如果沒有堅定的信心和決心，最後還是「一場空」。
其四，就是不能畏縮。俗話說：「不入虎穴，焉得虎子。」所以不要退縮，成功之路定有坎坷。只要你翻越坎坷，那麼平坦的道路就會在眼前。
我還有一個秘訣就是睡覺前躺在床上，讓腦子靜下來，閉上眼睛慢慢回顧一下當天所學的知識。這樣及時消化當天的內容，一定會記的很牢，而且記住了還不容易忘。每天花不了多少時間，卻輕松學到了很多知識。

如何在短時間內提高數學成績？

語文的閱讀抓住答題技巧。問你一句話有什麼好處？你就應該知道寫出他的修辭方法，然後套用這個修辭方法的公式。比如說，問你一句比喻，你就一定要說他形象生動的寫出了.................的.........襯託了.............突出了............省略號根據文章中心而定，至於作文，如果是趕時間的話，就多背幾句好句子，該寫的時候寫上。數學要背公式，多看題，不一定要做，但一定要會

通覽自己的數學學習過程和細節，找到自己的問題所在，然後針對性的就行這方面的綜合訓練，多練即可

其實你應該用一顆平常心來對待數學,數學不是一門很難的學科,只要你上課跟著老師走,下課在復習一下上課的內容.另外還要做相關方面的題,在我的觀念里題不是做的越多越好,而應該是把一種型別的做會後會舉一反三.只要真正弄懂了,其它的這種型別的題也就會迎刃而解.而且要學會總結做題的方法,在做考卷的時候可以拿出來看一下.做題的時候要坦然一些,這樣會獲得不一樣的結果.你的其他科目都很好,當你拿學其他科目的熱情來學習數學的時候,相信你的數學會提上來的,不會拖你的後腿.希望你會學好數學。
上課跟著老師想，一定要很認真。這樣下課之後不復習也完全沒有問題。
只要把會的題目的分抓到了，總螞虛不會考太差。平常碰到做不出的時候稍微休息一下，多換一點角度嘗試，最好不要問別人。還有訂正是一定要自己做。
至於數學書……那玩意兒從來沒用過……
其實數學題多做只是鞏固記憶而已，在我看來是這樣的。我覺得數學要觸類旁通，我們要做一道題，通一類題。而不是做百道題，懂一道題。我寧可花做一百道題的時間來做一道題而通一類題。
我覺得很多人學習數學就是把這個想法反過來了。我們應該把時間花到思考上，而不是做多少題上。做一道題，做完了。要想這道題要考的是什麼，涉及到了什麼概念，跟什麼公式，把別的條件改為未知量，是怎麼求的，從正面去做，還是用反證法去做呢？等等，這些，如果你都想過了，一類題你就搞懂了。
數學、物理、化學等理科，不是語文，不是要記得越多越清楚就可以的。理解是最重要，當然這里不是說什麼都不要記。學什麼都是要記一些東西的，這個不可改變。我以前是這樣做的，你可以學學看看。看你覺得適用不，把書上的公式都自己證明出來，雖然書上有很多都有證明過程，我這里是指你這里最好是用別的方法來證明，實在自己不能證明，也必須理解書上的證明。我以前數學（初高中）沒幾個定理不會證明。
還有就是你第一個要處理的事情就是：注意調整你的心情！什麼時候，你都可以選擇你的態度，就是看你選擇的是積極還是悲觀了。
我是一個女生，在大所多數人心目中女生的數學都不怎麼樣，可是我就從小特別喜歡數學，現在在大學我學的也是數學專業，就我個人而言：
1、我不贊成題海政策（可能是因為我這個人較懶吧）。
2、我覺得學好數學就應該認真聽每一堂課，老師講的知識點都是很重要的。
3、數學應該是一門基礎學科吧，只要有很好的功底就能學好。
4、課後做老師講過的題目，每中型別最多做三題。我剛剛說不贊成題海政策就是有的人覺得題目容易就一直做同一型別的題目，我覺得這樣沒有用，就像沒有做，做題目不要畏懼，我覺得數學題就是越難的越值得你去探索。
5、最重要的是培養數學興趣，興趣是最好的老師。
一個高中數學老師告訴我說要多問問題不懂就問，做大量練習才行。希望對你有一定幫助。
本人對數學有動力有目標，向著那個目標前行一定可以，相信自己！
看題時就想與教材有何聯絡，這樣就會找到切入點嘍。
做完一道題就馬上把結果用「逆向思維」帶回去能保證作題效率！
我比較懶從來不多做什麼題，其實數學的高分大多數在基礎部分，難題是要靠思維的，找到這些題目的規律和基本的要點，就很好作了，平時在校的試卷夠你鍛煉思維了，祝你能在數學上取得好成績。哦對了，做試卷一定不要緊張，皮厚點考的差有怎麼樣，當然不是真的教你考的差，試試吧，不知道有沒有用！我想會有用的
首先，老師講課一定要認真聽，作業認真完成，這是學好數學的必要條件，它的重要性已不必多說。另外，學校有時會為學生統一訂購一些教學輔導書籍，可充分利用。有些超常學生可以加強學習的深度、廣度、但基本功--基礎知識萬萬不可忽視。
其次，要注意效率。不作"重復勞動"，每次預復習都要有比較明確的目的。在此，我想提出一點：過多的參考書是毫無必要的。看透一本參考書往往優於"看兩本書，卻均未看透"的情形。著名數學家華羅庚說過："讀一本書，要越讀越薄。"這就是說，要抓住統帥全書的基本線索，抓住貫穿全書的精神實質。
這不禁使我想到，我們現在每一個學生在汲取知識的同時，都在為自己編織一張知識網路，其主要作用是串連所學知識，提高學習效率。知識網路應當編織得疏密得當。太疏了，不能使自己的思維四通八達，縱橫恣肆；太密了，會影響主線的清晰度，得不償失。在此不妨舉一例：有一位同學，平時學習極其用功，做的數學題極多，但不去理解主旨，幾乎把每本參考書中的每句話都當成重點，以求"滴水不漏"。更可悲的是，在重復勞動之中，他從來不將自己冗長的思維有條理的整理出來，請教老師、同學的一些問題也往往很"低階"--自己腦子稍稍轉個彎就行了！由於不分主次地學習，不注重培養解題感覺，他的成績始終上不去，這就是把書"越讀越厚"的後果。數學的解題往往靈活多變，每個人解數學題都有自己的解題思路，提高學習效率。
許多數學題都是耐人尋味的。立體幾何使我們了解空間的藝術、數學歸納法讓我們領略證明的技巧……中國足球隊主教練米盧諾維奇崇尚"快樂足球"，那麼，我們不妨享受數學，體會數學所帶來的樂趣。多思考，多享受，多收獲，這就是我說的第三點。平時學習中，必須留相當一部分題目給自己充分思考，尤其是難題，哪怕想它一小時甚至更長的時間。解難題，只要經過充分思考，即使沒有做出，整個思維過程也是有價值的。因為難題往往綜合較大，能力性較強，對解題者連續發散思維的要求較高，所以解題者往往會有一個長時間的探索過程。在整個探索過程中，解題者不斷尋找突破口，不斷碰壁，不斷調整思維功勢，不斷進展。與此同時，解題者將自己所學到的不少知識、技巧試用一番，起到了很好的復習效果。解題者也通過做題，檢驗了自己掌握有關知識的程度，便於為此後的學習定下適當的目標。記得在《中學數學》雜志中有一個不等式證明題，頗有難度。我苦思冥想四個小時，終於得出了一個優於參考解答的解法。這令我欣喜若狂，當然也令我對此類不等式問題有了更深的理解。這里順便提一下，多思考是培養一個人數學綜合能力的好方法，但有些同學往往忽視計算能力，疏於實踐。盡管考試可以利用計算器，（競賽中不能使用，）但計算器並不能完成代數式、解析式、三角式等運算。有的時候同學們解題思路正確，只是計算有誤，導致最終出錯，這是很可惜的。我不擅長解析幾何，其中一個原因就是解析幾何的計算量大，如果用的方法不好，計算會更繁瑣，更容易出現錯誤。願讀者和我共同努力，使自己具備過硬的計算能力

如何在短時間內提高數學成績
平時要適量做一下題目,不要做得過多,當然也不能做得太少,做少了的話,考試時做題就可能會很生疏的!

怎樣能在短時間內提高數學成績

做很多很多的練習題~~特別是典型例題之類的
這是死辦法
如果你在數學方面的思維不是很靈敏的話
考試之前 多看看做過的題目 回顧糾錯本上的題目
沒有糾錯本的話就從現在開始准備一本
把做過的題目重新在本子上做一遍 然後在題目的旁邊標注好錯在哪裡？
重點注意些什麼
哎~~千萬不能懶啊~~同學！加油吧~~~

如何在短時間內提高數學成績 理

數學是量變產生質變。兩道三天一套卷子。比較好拿分的立體幾何，向量法秒殺所有題還簡單，其次三角函式，求導之類的都是公式，只要記住這類題都不好做，解析幾何是難點，一般第一問套公式很輕松拿到手，最後一道大題，前兩問簡單，最後一問可以放棄。選擇填空靠你題量的積累。當年我就是多做題，特別是高考100天的時候，數學考了138.加油吧。不懂趕緊問

如何短時間內提高數學成績

我想你們是不是根據期末成績來決定誰先選擇文科還是理科？？也就是在考試拿個好成績，要是基礎比較差的話，我建議注重選擇題和填空題的練習，選擇填空的分值高，其次也比較簡單，一般也就一兩道拔高的題目，保證其他的全對，其次是前兩道大題是很基本的題目，應該盡力不要失分，然後就是後面幾道大題的第一問都可以拿分，這樣的話，數學110分，easy！

你好：
這樣可以在短時間內提高數學成績
方法（1）
考試前，和老師談好，叫他給你100分
方法（2）
考試前，把老師的試卷找來，找高手幫做
記住答案和解題過程，考試時，抄上答案
方法（3）
考試時和其它同學對答案，改在錯誤的
這樣可以考高分。

⑦ 如何短時間提高數學成績

要想短時間內提高數學成績，那就要將學過的基礎知識鞏固再鞏固。同時，配合大量的習題練習與講解，不斷加深理解與應用能力。

⑧ 怎樣迅速提高數學成績

怎樣迅速提高數學成績?要提高數學成績，關鍵在於要把握全面，突出重點，抓住基礎，提高能力。初中學過的知識全面復習，突出主幹性知識，對教學的重點加強復習，並把所學知識進行系統整理，整合成知識體系。下面是我為大家整理的關於怎樣迅速提高數學成績，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1怎樣迅速提高數學成績

(一)「概念」積累

數學不等於做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，這些內容是我們解題的「綱領」，概念、公理、定理的模糊，使使我們在分析題意時找不準思維主線，迷失方向，甚至會造成錯誤的認識。尤其公式記憶的模糊或不正確，會直接導致解題不能進行，或錯誤答案。因此，復習時要把學過的概念整理出來，准備專門的 筆記本 ，每天留5分鍾時間分知識點，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

(二)「弱勢題」積累

每個人都有自己的「弱點」，而今測試題無論是知識的寬廣性，還是思維的靈活性、開創性，都是非常全面的。因此建議我們同學，如果你思維比較靈活，但粗心大意，常常因為馬虎失分，那麼建議你多積累計算題，尤其符號、運算常出錯的計算題，從中培養你認真、嚴謹的態度。如果你平時學習認真、細心，靈活性差，那麼就該在一些題型靈活、創新性強的應用題型中下功夫，通過多變的條件，更多的信息，訓練你思維的靈活性。因此，一定要通過短時間的專題學習，集中優勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰，避免變成「瘸腿」。

(三)「易錯題」積累

在我們復習檢測中，不難發現同學們常會一次又一次地掉入相似甚至相同的「陷阱」里，其實這些「陷阱」也正是出題人為檢測同學們思維的嚴謹性，考察數學中某種思想 方法 故意設計的練習題。因此，我建議大家在平時准備一個「改錯本」，不僅記錄下錯題，而且還要註明錯誤的原因，如何改正，以後要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當中是「分分必爭」，一分也失不得。

(四)「鏈接題」積累

在做題中要注重發現題與題之間的內在聯系，絕不能「傻做」。其是各章節重要知識點，在我們的習題集及檢測卷中有不少典例，我們應及時積累在筆記本中，寫好分析過程，這樣，在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到「觸類旁通」的效果。

2提高數學的教學質量

1創設迎合學生心理需要的教學情境

孔子雲：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者，」此話揭示了一個道理：無論學習什麼，都要激發起學生的學習興趣，才能達到願學、學好、學透的目的因而數學教師在課堂的教學中，應當時刻關注學生的心理特點，創設迎合學生心理需要的教學情境，激發和培養學生的學習興趣，教師一方面要把良好的 學習方法 有意識的融進 教學方法 中，把自己的學習體會融進課堂教學中，使學生潛移默化地接受，從而使學生找到適合自己的學習方法;另一方面在課堂教學中，教師高超的教學技巧，流暢且幽默的語言表達，機智且靈活地組織課堂教學以及對教材獨到的理解都能激活學生學習的興趣，使教師和學生的積極性都得到激發，美國 教育 家布盧姆說過：「一個帶著積極性學習課程的學生，應該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生，學習更加輕松、更加迅速，」因此，教師應創設民主的課堂氣氛，讓學生克服畏懼數學的心理，使學生既有敢說敢問的勇氣，而又不感到緊張和壓抑，平等對待學生，讓師生溝通的 渠道 暢通無阻，這樣，學生才能在快樂中學習。

2引導學生積極參與學習，教會學生學會學習，從中得到學習的樂趣

課堂教學中引導學生參與學習、教會學生學會學習，並從中得到學習的樂趣，就要求教師不能只根據教案在講台上獨奏，課堂教學最大的特點是教與學的相互交替，是老師與學生之間的交往，在交往過程中起主導作用的是教師，起主體作用的是學生，課堂是師生共同探討問題的場所，教師不能只傳授知識，還應結合自己的教學把獲得這種知識的方法、程序、思考問題的策略也傳授給學生，使學生不僅通過教學獲得知識，也獲得認識問題的方法，這樣學生才能學會學習，從而體會到學習的樂趣，在平時的教學中，還應根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習，在課堂上給予學生自主探索、合作交流、動手操作的權利，讓學生充分發表自己的意見，久而久之，學生體會到了成功的喜悅，就會激發出對數學的好奇心、求知慾以及學習數學的興趣，覺得數學不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數字，從思想上變「被動接受」為「自主學習」。

3引導學生領悟數學是「源於生活，又用於生活」的道理，激發和培養學生的學習興趣

在數學教學中，教師要充分備課，不斷豐富自己的教學 經驗 ，引導學生領悟數學是「源於生活，又用於生活」的道理數學本身不是數學符號，它有豐富的內涵，與人們的生活息息相關，把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數學問題是學習數學的最終目的，提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識，是激發和培養學生的學習興趣的又一有效手段。

3培養數學自主學習能力

教師的教學任務從「教」轉化為「導」

(一)引導學生設立學習目標。學習目標是通過學習所要達到的目的、要求，目標是學生學習的動力，一個學生在學習上不思進取，無學習目標，當一天和尚撞一天鍾，是絕對不可能達到素質教育中目標要求的，所以在培養學生創新自主學習能力過程中，首先就要培養學生學會自己制定學習目標，並把這一目標劃分成不同層次能力，並啟發學生自己在學習過程中能不斷反饋矯正自己學習情況，查缺補漏，從而能順利完成自己的學習目標。在對學生培養目標自主學習過程中還要注意，在制定目標前先要使學生對教材和自己有一個正確認識、分析、不同的學生能制定不同的目標，只有這樣，學生對自己學習才有自信，而不能目標太高或太低，脫離自己學習的實際，這樣才會使學生一方面順利完成自己學習任務，另一方面在學習中培養了吃苦耐勞，頑強拼搏，勇於創新的精神和能力。

(二)引導學生解決問題的能力。教育專家認為，在創新人才的基本素質中首先是發現問題，然後是提出問題，其次才是分析和解決問題，所以教師在日常的實際教學中應培養學生敢問、好問、善問的好習慣，然後放手讓學生自己分析問題、解決問題。因為學生提問題、問問題的過程，就是一個創新能力培養的過程，因此教師在教學中要善於創設問題情境，使學生能提出產生疑問的問題，而學生自己一旦提出問題，一定會去積極思維，想盡一切辦法，自覺的去解決自己提出的問題。

教師對學生進行正確的引導

教師應該通過對學生自主學習的意識進行正確的引導，來發揮學生的主體作用。在實際的教學過程中，應該注重對學生創新意識、能力以及問題的解決方式進行培養，並讓學生對自己的學習狀況進行有效的 總結 ，讓學生對知識進行自我探索，以此來進行自主學習能力的培養。讓學生在學習的過程中自主地發現問題，並通過對問題的探索與討論來尋找解決問題的方式，在這一過程中教師應適當地的給予提示，幫助學生尋找正確的思路。這也就充分地體現了教師本身的指導作用與學生的主體地位。

同時，培養學生自主學習的意識可以在一定程度上激發學生的求知慾望，對學習產生好奇心，這也是營造良好的教學氛圍、提高教學質量與效率的主要方式。在進行教學的過程中，要讓學生進行多思考，以此來對學生的創新意識進行培養，適當地運用初中生的特點，其對事物的好奇心可以在一定程度上加強學生對知識的獲取與掌握。此外，還應該注意將課本上的內容進行系統化的歸納，形成相應的知識結構，以此來加深對知識的理解與認識，讓學生主動地參與到教學的過程中，對傳統被動接受的教學方式進行轉變。

4數學興趣教學

(一)提問要明確

問題要抓住學習的關鍵，讓學生有思考的范圍，如果提問不明確，學生不知如何去思維，會使學生抓不住要領，在思考過程中缺乏思維定向，失去目的性、針對性，出現胡思亂想的心理狀態。學生探究學習沒有效果，造成學生不能作答，對提問的思考有畏懼感，沒有了興趣。

(二)提問語言要明白易懂

問題不能用專業的術語，要用學生認知理解的語言去提問。比如，如果問學生，「正方體、長方體是什麼形狀的」，學生不知該怎麼回答。變化一種問法，「同學們在超市買東西，看到過像這些形狀的物體嗎?」學生的思維立刻聯想到鉛筆盒、家電等。這樣的提問從生活入手，便於學生理解。

(三)提問難易適當

提出的問題過於簡單，不能給予學生思維的沖擊力，沒有思維的認知矛盾，學生不用思考就可以回答，這樣的提問激發不了探究興趣。而提出的問題難度過大，超過學生的知識和能力水平，也會造成學生不能作答。

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