8歲在學校數學學的什麼

㈠ 悟空數學適合幾歲

悟空數學適合3-8歲的孩子，悟空數學是專為三到八歲學齡前兒童設計的幼兒數學學習軟體。

涵蓋加法、減法、幾何、進位加、退位減、時間、貨幣、乘法，與幼兒園教學大綱一致，讓孩子贏在起跑線！

以西遊記劇情為基礎，孫悟空為主角，採用小游戲的設計，激發孩子學習興趣，爸爸媽媽再也不用擔心孩子不想學了！

計算能力：

1）10以內數的練習。

2）5以內加減法。

3）10以內加減法。

4）30以內數的練習。

5）20以內進位加法。

6）20以內退位減法。

7）100以內數的認識。

㈡ 兒子八歲了上二年級數學學不會怎麼辦

兒子八歲了上二年級數學學不會的解決方法如下：

1、計算要過關：對於二年級學生數學學習來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難。

根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在數學的學習中要求的比較多，比如將來數學課本講的速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。所以對於學習好數學的學生，首先計算關一定要過。

2、枚舉是難點：對於二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對於問題，二年級的學生更多的願意以湊數來嘗試解答問題。

而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如趣味習題中的幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數拆分都屬於枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對於孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。

3、應用題要接觸：很多二年級的學生家長都希望孩子在考試中能取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內容要不要學，尤其是應用題要不要學？

首先，二年級數學課本下冊中的後幾講已經接觸到了應用題部分，對於倍數等概念也有學習，我們建議學有餘力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級課本中那樣大，具體內容我們會在三年級做詳細安排。

㈢ 孩子8歲展現出了驚人的數學學習的天賦，家長該如何保護並拓展呢

孩子8歲展現出了驚人的數學學習的天賦，家長保護並拓展：在平常父母不應該去要求孩子學習興趣，應當讓孩子自己去培養自己的愛好，小孩要想去學哪些爸爸媽媽創造條件就能，那樣能讓孩子有充分發揮裂明碰的天賦潛力，與此同時在日常生活中應當讓孩子有回歸自然空間，由於自由行動空間能讓孩子天賦在隨意中獲得完成，可是很多家長都害怕孩子惹禍，不讓孩子自由行動，但這樣會限定小孩的一些本性，可是孩子在發揮自己天資時，父母應該把握一個度，不能隨便讓兒童胡攪蠻纏，而需要在遵守憲法前提下。

天資能讓孩子變得更強大，因此在平常中能讓孩子通過一些玩樂提升孩子的天資，孩子對一件事情感到十分感興趣，那樣父母可以根據小孩的一些特點發現孩子天資，那樣能讓孩子有一個好的興趣愛好，與此同時小孩天賦也是要父母開展挖掘的，因為孩子本身就是具備好奇心理，可是興趣是不穩定，槐宏因此在平常父母應該在微小中來發現孩子一些水平肆談。每個人有每個人的專長，所以家長們應當正確引導小孩一個方向，但是父母不可以只是憑借著自己的主觀想法，就讓孩子一味的找尋天資，天資是客觀存在的，並不是家長的期待為主要目標，因此每個家長都應正確去培養孩子天資。

㈣ 我家裡的孩子今年八歲了，上三年級成績很差數學應用題基本都不會，挨了很多次打，就是不管用還是做不到，

快速提高數學成績的方法：

一、課內重視聽講，課後及時復習

接受一種新的知識，主要實在課堂上進行的，所以要重視課堂上的學習效率，找到適合自己的學習方法，上課時要跟住老師的思路，積極思考。下課之後要及時復習，遇到不懂的地方要及時去問，在做作業的時候，先把老師課堂上講解的內容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過程，盡量不要去翻書。盡量自己思考，不要急於翻看答案。還要經常性的總結和復習，把知識點結合起來，變成自己的知識體系。

二、多做題，養成良好的解題習慣

要想學好數學，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數學成績。剛開始做題的時候先以書上習題為主，答好基礎，然後逐漸增加難度，開拓思路，練習各種類型的解題思路，對於容易出現錯誤的題型，應該記錄下來，反復加以聯系。在做題的時候應該養成良好的解題習慣，集中注意力，這樣才能進入最佳的狀態，形成習慣，這樣在考試的時候才能運用自如。

三、調整心態，正確對待考試

考試的時候，大部分的題都是基礎題，只有少數幾道題時比較難的題，所以我們要調整好心態，鼓勵自己，在做題的時候認真思考，不要浮躁，在考試之前做好准備，做一做常規的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進行。

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數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。