Ⅰ 一年級數學找規律題技巧
一年級學習數學怎麼找規律方法
妙招好生活
小孩子上一年級的時候會出現找規律的題，雖然並不難，但是對於小孩子剛剛接觸數學來說，鍛煉他們的解題能力更為重要，打好基礎，後面的學習會更加省力，下面一起來了解一下一年級找規律題的方法吧！
工具/原料
找規律題
方法/步驟
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給題目分類：不同類型的題目需要用不同的解題策略。
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分類是有選擇性地運用策略的前提。
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常見的找規律題可以分為：數字組成的題型和圖形組成的題型。
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數字組成的題型：單數組合型、雙數組合型、單數雙數混合組合型。
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主要是教會小孩子觀察相鄰兩數的關系。
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利用加法或減法，求得數。
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盡量讓小孩自己發現得數的規律，進而解決問題。
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圖形型找規律題：單一圖形組成型、多種圖形組成型。
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教會小孩子發現圖形數量的變化趨勢。
Ⅱ 怎樣教大班的小朋友學習數學上的那種找規律
找規律游戲培養思維
數學啟蒙中的找規律，是邏輯思維中很重要的部分，也是早期重要技能之一。
規律可以是圖形，可以是顏色，也可以是數字、還可以是物品、聲音、動作……變化很多，樂趣無窮。
一般5歲以下的娃適合用圖形、實物來培養邏輯思維。很多智商測試題都有圖形找規律題目。
5歲以後適合直接用數字來了解規律。很多奧數題都有基於數字規律的變種。
彩色積木找規律
材料：泡沫計數塊/積木/泡泡紙、托盤。
准備：如果有彩色積木或泡泡計數塊，可以直接用，如果沒有，可以用彩色泡泡紙剪出圖形，除了找規律還能玩形狀認知呢。
玩法：先給娃時間自由探索積木，之後可以從簡單的ABAB開始排列，排好幾塊讓娃想想後面應該放什麼。逐漸增加難度，比如ABBABB、ABCABC……
Tips：娃需要時間熟悉材料，先給時間隨便玩很重要。如果有熟悉的積木最好啦，稍加引導就可以引起娃的探索興趣。
形狀積木找規律
材料：不同形狀的積木。
准備：無需。
玩法：各種家常玩具和材料都可以用來找規律，比如瓷磚的樣式、玩具的排列、衣服上的條紋、零食的擺放、動作找規律、聲音找規律……
Tips：學齡前的基本數學技能為以後的學習奠定了基礎。基本數學技能不僅僅是計算能力，更重要的是思維能力。
彩虹的規律
材料：彩虹色積木。
准備：娃不熟悉彩虹的話，可以先給娃搭一個彩虹積木，讓TA看看彩虹的顏色排列。
玩法：可以做單獨的彩虹，加上白色就是兩端的雲朵。還可以做一排彩虹，成為絢麗的圖案。也可以搭高高的彩虹塔，測量一下有多高吧。
Tips：在找規律的同時，還可以玩顏色認知、測量和數感。一邊搭彩虹一邊數一數吧，彩虹有多少種顏色。
Ⅲ 小學三年級數學找規律技巧
1、圖形的拍吵變化類：解決這類問題首先要從簡單圖形入手，抓住隨著「編號」或「序號」增加時，後一個圖形與前一個圖形相比，在數量上增加（或倍數）情況的變化，找出數量上的變化規律，從而推出一般性的結論。
2、數字找規律類型：相鄰數之間通過加、減、乘、除、平方、緩亮開方等方式發生聯系，產生規律，主要有以下幾種規律：相鄰兩個數加、減、乘、除等於第三數；相鄰兩個數加、減、乘、除後再加或者減一個常數等於第三數；（2）數據中每一個數字本身構成特點形成各個數字之間的規律：數據中每一個數字都是n 的平方構成或者是n 的平方加減一個常數構成，或者是n的平方加減n構成；每一個數字都是n的立方構成或者是n的立方加減一個常數構成，或者是n的立方加減n；數據中每一個數字都是n的倍襲哪侍數加減一個常數。
Ⅳ 小學找規律題的技巧
下面是找規律題常見的4種解題方法。
一、標序號
我們把已知的數和對應的序列號放在一起觀察、比較，常見的有等差數列。
二、公因式法
把給出的數分成最小公因式相乘，觀察是否與n,或2n、3n有關。
三、第一位數法
所給的數同時減去、加上，或乘以，或除以第一位數，成為新數列，再找出與序列號的關系，可發現規律。
四、奇位、偶位數字分開
把奇數位置與偶數位置的數分別列出來，成為兩個數列，再找出規律。
找規律填數是小學數學常考的題型，主要考察學生的觀察能力、思維能力和運算能力。
要想解答這類問題，一定要學會觀察、發現問題的特點和變化規律。
怎麼才能把數學學好呢？第一步、先讓孩子復習理解所有小學學過的數學知識點，公式，定 律 ，把這些重要的知識點梳理出來，歸納匯總在一起， 然後逐漸的理解吃透這些公式知識點：
第二步、把整個小學階段的數學運用題分類整理以後遇到同樣的題型孩子就會做了， 實際上整個小學數學的應用題，奧數題只有32種， 只要把這32種應用題奧數題全部弄懂吃透，孩子的數學肯定優秀。
Ⅳ 一年級數學找規律題技巧
一年級下學期找規律題是每次考試都要考的問題，也是孩子們最愛出錯的題型。這類題型實際上是鍛煉孩子思維的，可以通過找規律的過程培養孩子的觀察能力、推理能力和計算能力。
找規律的題型有幾種，第一種就是數字類的，遞加遞減類型的。第二種就是圖型類的，周期重復類型的，找到循環周期就可以解題。還有就是兩邊數加起來的中間數的規律，隨著年級的升高，找規律題會越來越復雜，也符合學生思維發展的過程。所以從一年級開始就要培養孩子的找規律能力。