㈠ 數學小報怎麼做
A3紙最好，或老師規定好的紙張，像報紙一樣先畫出四邊的邊框，兩厘米最好，然後畫上畫，寫上一些內容就可以了，不妨畫多寫少，字寫得大些，要有題目，比如：圓的知識之類的。三角性的內角和
㈡ 怎麼做一份數學報
這要看你的想法，我一般做8開或是4開的
8開的比較簡單，大標題一般佔五分之一的版面（居左居右或頂置皆可）板塊也少，版面分成3到4部分就行，一般內容為1.介紹一位偉大數學家2.有關數學的小笑話（三則即可）3.趣味數學題（答案附不附都行） 要有至少一個大些的插圖，花邊3~4條 =======這些內容都很簡單，希望你網路一下，內容材料都好找~
4開的復雜一些，我個人喜歡做個中縫，不做也可以。大標題要鮮明，大小在5*20的方塊以內（居左居右或頂置皆可，如不設中縫，還可放中間），版面分5到6個部分，一般內容為1.介紹一位偉大數學家2.一件歷史上有關數學的大事3.有關數學的小笑話（四則即可）4,一些好的學習方法5.趣味數學題（答案附不附都行）6.圖形題 至少有2個大些插圖，花邊5~6條（數字，藤蔓，花朵，圖形都是我常用的）~~~~~~~如果要做中縫，就在中縫里寫些數學笑話，姓名班級等都可編輯於此
=======這些內容都很簡單，希望你網路一下，內容材料也好找~
**********差不多啦！如果你還有疑問，可以追問我哦~
㈢ 如何製作數學報
設原來乙堆有X袋水泥,則
甲堆的水泥為900-X噸
又因為從甲堆取出40袋放入乙堆，這時甲堆的水泥是乙堆的4倍,所以:
900-X-40=(X+40)×4
860-X=4X+160
5X=700
X=140(袋)
設甲糖用了X千克
（8.4X+7.12×5）/（X+5）=7.6
8.4X+35.6=7.6X+38
0.8X=2.4
X=3(千克)
設兩家相距X米：
第一次相遇時二者用的時間為：X/（52+70）
由於兩次相遇的地點沒有變，而小紅速度也沒有變，只是提前了4分鍾。
（此處得注意，其實小紅到A點的總時間是沒有變的，即小紅到A點的時間為X/（52+70）變的是小強，時間少用了4分鍾，而速度變為90了，即小強用的時間為X/（52+70）—4
以下列的方程表示的是：小紅到A的距離加上小強到A的距離就為總路程X
[X/（52+70）—4]×90+ X/（52+70）×52=X
可以算出:X=2196米。
㈣ 數學小報怎麼做
你有列印機嗎？
如果有
就從網上下一些數學題目或一些數學家資料或關於數學的所有東西比如說：腦筋急轉彎之類的反正有圖片就加圖片弄得好看點就是了！
沒有
就從網上把文字抄下來字不行就叫老爸老媽抄（一定要用銀光筆哦這樣才漂亮）圖片沒有就畫下來其他同上（如果有）
喂朋友我可是好心好意地告訴你的哦最好當然就選我
㈤ 如何做數學小報
寫一些數學題和數學家的故事。
數學家的故事：
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語
20世紀最傑出的數學家之一的馮·諾依曼．眾所周知，1946年發明的電子計算機，大大促進了科學技術的進步，大大促進了社會生活的進步．鑒於馮·諾依曼在發明電子計算機中所起到關鍵性作用，他被西方人譽為"計算機之父".1911年一1921年，馮·諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重．在費克特老師的個別指導下並合作發表了第一篇數學論文，此時馮·諾依曼還不到18歲.
阿基米德公元前287年出生在義大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱"智慧之都"的名城裡，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，並且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農的門生，鑽研《幾何原本》。
㈥ 怎麼做數學小報
1．雞兔同籠
這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳。求籠中各有幾只雞和兔？
答：35+35+35+35=140 140-94=46 4-2=2 46
2．節約用水
月份 一月份 二月份 三月份 四月份 五月份 六月份
水量（噸） 8 16 24 32 40 48
家庭調查 1、你 1、你家每月的用水量大約多少噸？水價是多少？每月的水費多少元？
答：我家每月的用水量大約23噸，水價是1.5元，每月的水費37.5元。
3.數學面積公式
S長=ab s正=aa s三=ah÷2 s平=ah s梯＝（a+b）h÷2
4. 「老師，我沒有胡鬧」——「數學王子」高斯的故事
7歲那年，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的「數學家」。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級的一次數學課上，布特納對孩子們又發了一通脾氣，然後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？
「哇！這是多少個數相加呀？怎麼算呀？」學生們害怕極了，越是緊張越是想不出怎麼計算。
布特納很得意。他知道，像這樣後一個數都比前一個數大198的100個數相加，這些調皮的學生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結果。
不料，不一會兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：「老師，我算完了。」布特納連頭都沒抬，生氣地說：「去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數交差，可得小心！」說完，揮動了一下他那鐵錘似的拳頭。
可是小高斯卻堅持不走，說：「老師，我沒有胡鬧。」並把小石板輕輕地放在講台上。布特納看了一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這么快就算出了正確的答案。
原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的難以置信的數學天賦，使布特納既佩服，又內疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數學書，並讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學數學。
5. 數字歌
竹竿七米長，蝸牛想爬上。
白天上兩米，晚上下一米。
請你算一算，幾天爬頂上？
一天爬幾米？一天爬一米。
兩天爬幾米？兩天爬兩米。
三天爬幾米？三天爬三米。
四天爬幾米？四天爬四米。
五天爬幾米？五天爬五米。
六天爬幾米？六天爬頂上。
6. 猜數字
有一個數字，不論橫看，豎看，或是反過來看，倒過來看，它的字義和字形都不變，你能猜出這個數字嗎？
㈦ 怎麼做數學報紙
如果是做小學生手抄報，就相對簡單 點。 建議你採用A3紙或8開紙，參考一下 其它手抄報示例，大致分兩個主題（ 語文和數學）把版面安排的輕松活潑 一點。可以對角分配幅面。色彩明亮 一些。 可以用「學習樂園」之類的標題。 語文部分可以找些語法常識、詞彙知 識、成語接龍等；數學可以找些趣味 數學題、公式、數學趣事等。配 點簡介的插圖點綴。
㈧ 怎麼製作數學報
數學畫報能夠復習、梳理已學知識非常重要。有意識地梳理學過的知識點，把書讀薄，是一種非常重要的學習方法，這樣能夠更容易學到知識，並且提高了學習興趣。
數學畫報中還可以建立易錯題庫。把以往學習過程經常出錯的題目列出來，加深理解和記憶；這是一種重要的學習方法的養成，也是一種思維習慣的訓練。
數學畫報可以引入生活中的數學。學習數學就是要與生活實踐相結合，數學源於生活，我們的生活中時時、處處都充滿了生動有趣的數學題。這樣應用，能夠引發孩子們更多想像力、更大學習興趣的重要辦法。
數學畫報中可以接觸數學名家。做出與數學密切相關的名人趣事，通過製作數學小報，逐步、初步地接觸這些名家，在走近名家的過程中，孩子們必定會產生更多的憧憬和嚮往。
增強孩子的設計能力，提高孩子的板報版面的設計知識。作為一份數學小報，內容更重要，版面的美觀度只是附帶鍛煉的一種能力，在製作過程中，孩子們有所體驗和收獲才是最終目的。
做一份好的數學畫報，即對數學知識的鞏固掌握，也體現了一個小學生的設計能力，能更好的發散思維能力
(8)如何做數學報擴展閱讀：
畫報，是指以刊登和傳播照片、圖片為主的期刊或報紙突出特徵是圖畫為主，文字為輔，追求閱讀的直觀性和強烈的視覺傳播效果，具有形象性、報道性和藝術性融合等特點。一般認為，中同最早的畫報是1877年在上海創刊的《點石齋畫報》、20世紀20年代上海的《良友》畫報及其後中國共產黨創辦的《人民畫報》等都久負盛名。在傳播技術和人們閱讀習慣不斷變化的時代，閱讀進人讀圖時代，畫報的發展迎來廣新的機遇。
㈨ 數學小報怎麼做
用A4紙，先在四邊各留出1.5厘米或2厘米的邊框，然後在裡面書寫內容：正中間用大字體寫小報的題目，如《數學天地》《數學小報》《ABC》等，然後根據內容填寫板塊，如：知識問答、腦筋急轉彎、考考你、看看誰的手兒巧（拼圖形、畫圖形）等。這樣說你明白了嗎
㈩ 數學報怎麼做
品袋包著的半塊剩麵包。當時同學們哈哈大笑，我的臉通紅，為此我竟然好多天不理爺爺。
如今，爺爺正在做化療，因為他沒文化不懂。還以為治療一般的肺炎就得這樣打針。所以每個療程的化療他都配合的很好。幸虧沒告訴爺爺，否則他是絕對不會治療的，因為他怕花錢，心痛子女。認為自己病反正是治不好，幹嘛要花那麼多錢給子女增加負擔。可是爺爺啊！你可曾知到要是沒有你哪來的姑姑大爺、叔叔爸爸還有我！
爺爺，你可一定要挺住啊！希望我們善意的謊言能夠延續你的生命，哪怕是一分一秒也好！善意的謊言最美！
善意的謊言（其二）
謊言分兩種，一種是惡意的，具有欺騙性的，是通過欺騙別人來使自己得到某種利益或彌補某種損失