二年級數學課作文怎麼寫

⑴ 一堂有趣的數學課怎麼寫作文

1. 一堂有趣的數學課 作文400急
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學課，那是我上過最有趣的課。

上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經站在了講台上，在黑板上寫著什麼……我心在焉得拿出書。

數學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。 a、b、c、平方、小數、分數、百分數……這節課學的是數軸，本以為是很無聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手…… 老師把數比喻成一個大家族，在這家族裡又有數多小家族 正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯系，像在述說一個家族的歷史，時不時插進幾句幽默的話引起一陣鬨堂大笑……45分鍾，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

從那堂課後。我喜歡上了數學，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡朴的等式……是那堂有趣的數學課，使我愛上了數學。

2. 的一堂數學課作文怎麼寫
「哎，又上數學課了，真煩。

我現在一聽『數學』這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。」許多同學都在嘀咕著，好像「數學」是他們的天敵一樣，誰都不願意聽，誰聽了都覺得討厭。

我也不例外，一上數學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀！「鈴、鈴、鈴」，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。「上課「，起立」，「老師好」，這本是一個庄嚴的時刻，庄嚴的聲音。

但聽我們一喊，比哀樂還難聽。「翻開數學書，昨天我們學到……」哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。

突然，一種覆天蓋地而來的力量終於使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被「驚擾」了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。數學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學。

我放下筆，旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切「活動」，目不轉睛的注視著她。

那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。

這力量折服了我們，這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使睏倦的世界變得亢奮了。

同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著……當我們開始走神時，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。

更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀！哦！我們完全被她吸引了，這並不是因為她的美貌，而是她那令人發指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻……「鈴、鈴、鈴」，下課鈴終於響了，但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻，還沒有回過神。

天哪！這不是一堂數學課，而是一場令人振奮的演講啊！她的聲音，她的動作，她的神情還都浮現在我的腦海里。我，沉醉了。
3. 一堂有趣的數學課 作文400急
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學課，那是我上過最有趣的課。

上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經站在了講台上，在黑板上寫著什麼……我心在焉得拿出書。數學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。

a、b、c、平方、小數、分數、百分數……這節課學的是數軸，本以為是很無聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……

老師把數比喻成一個大家族，在這家族裡又有數多小家族

正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯系，像在述說一個家族的歷史，時不時插進幾句幽默的話引起一陣鬨堂大笑……45分鍾，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

從那堂課後。我喜歡上了數學，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡朴的等式……是那堂有趣的數學課，使我愛上了數學。
4. 的一堂數學課作文怎麼寫
「哎，又上數學課了，真煩。我現在一聽『數學』這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。」

許多同學都在嘀咕著，好像「數學」是他們的天敵一樣，誰都不願意聽，誰聽了都覺得討厭。我也不例外，一上數學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀！

「鈴、鈴、鈴」，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。「上課「，起立」，「老師好」，這本是一個庄嚴的時刻，庄嚴的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。

「翻開數學書，昨天我們學到……」哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。

突然，一種覆天蓋地而來的力量終於使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被「驚擾」了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。

數學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學。我放下筆，旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切「活動」，目不轉睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。這力量折服了我們，這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使睏倦的世界變得亢奮了。同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著……

當我們開始走神時，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀！

哦！我們完全被她吸引了，這並不是因為她的美貌，而是她那令人發指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻……

「鈴、鈴、鈴」，下課鈴終於響了，但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻，還沒有回過神。天哪！這不是一堂數學課，而是一場令人振奮的演講啊！她的聲音，她的動作，她的神情還都浮現在我的腦海里。我，沉醉了！
5. 一堂有趣的數學課
上課一開始，數學老師面對40名三年級的學生並沒有立即講解重量單位，而是在黑板上畫了六個大袋子，讓學生猜想每個袋子里要裝多少東西，就可以達到一千克的重量。

學生們一下子被這個問題所吸引，紛紛要求到黑板上去「裝袋子」。有的在袋子里裝10本數學書和四個鉛筆盒，有的裝上一個空書包，有的在袋子里裝上某某同學一頓吃的米等等。

一下子六個袋子全部裝滿了，但到底裝的東西是不是一千克呢？1千克有多重呢？這個「懸案」使同學們對這節課所學的內容十分感興趣。這時數學老師不慌不忙的拿出一個案秤，告訴大家1千克和克是重量單位，用字母怎樣表示，以及它們之間的進率，並告訴同學們1千克的東西是怎樣稱出來的；由於學生們的學習興趣很高，因此可能快就體會和掌握了這部分的內容，本來到此就可以結束了，但老師為了培養學生在生活中運用數理方法的態度及親身感受數理方法的長處，他把同學們又帶回黑板上的大袋子旁。

每個小組發一個秤，還讓同學們驗證一個剛才所裝的袋子是否是一千克，並要求每人寫出一份1千克重的實物的細目表。 學生們把原來猜想即10本數學書和4個鉛盒等等拿去秤稱一稱，都大笑起來，覺得自己太無知。

然後，每個人邊稱邊寫出一份1千克重的細目表。為了讓學生對1千克的重量有進一步的體驗，老師讓學生們拿著稱並把它們帶到沙坑旁。

老師發給每個學生一個塑料袋，讓每人在塑料袋裡裝1千克重的沙子。同學們按照老師要求操作起來，一會兒多一點，一會兒少一點，一直到整整1千克為止。

他們這種認真操作的場面，我深受感動。這不僅僅是在向學生們傳授數學知識，而是在培養學生們科學的態度和認真、求實的精神。

同時學生通過操作完成了任務，也獲得了成功的體驗。馬上就要下課了，老師組織學生們談各自的體會。

剛才在黑板上寫某某同學一頓可吃一千克米的學生第一個發言，他舉著裝有1千克重沙子的口袋說，某某絕對吃不了這么多米，他說錯了，向這位同學道歉，另一個同學接著說，一家四口人一天可以吃1千克米。最後老師對同學們這種高漲的學習熱情給予表揚，並鼓勵同學們要敢於把數學課上學到的知識運用干平時的生活中去。

這節數學課雖然是我在書上「聽」到的，但我卻彷彿可以看到學生們課後仍在繼續討論著課上所學的知識意猶未盡的場面；課堂上同學們一張張渴望學到知識、充滿熱情的小臉仍然不時出現在我的眼前。
6. 有趣的一節數學課作文
上數學課羅。」「不知道今天老師會和我們玩什麼游戲？」「總之每節課都有游戲。」「今天講什麼呀？」「好像是分數。」「雯雅。」「老師好。」「上課了，快進去吧。」

「今天我們講分數。」調皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。「我們把這個看作單位「1」。把它平均分。」我們每人都拿了一塊。我剛要吃。「雅夙，別把單位「1」變成單位雅夙了。到時候拿你平均分。」全班都鬨堂大笑。我卻羞紅了臉。

「哇！」「老師，你。。你拿大餅幹嘛呀，又想平均分哪。」「老師教你們認，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。」老師寫了個3/4，指了指中間。「老師我知道！」「雅夙你來。」「這是分數線。」老師扯了一小塊下來。「給你，你要是敢吃。。大家一起來！」「把雅夙當成單位「1」！」「老師，不能吃呀。」「我說先認先得，我說了先認先吃了嗎？」「。。。。」

7/1+7/9=？老師寫好了。可是她不叫人做。總算等到老師發言了，「雯雅你來。」『怎麼不抽我了。』只見上面寫著一又七分之三。「她是住在天上的。」「有誰再來。」「雅夙！」我寫了一個七又九分之七。「單位「1」給你了。」「大餅。。」老師拿了一張紙給我。「老師，您說的單位「1」。。」「就是它。」「。。。」

「現在可以玩游戲了。」「雅夙，你是七分之七，也是單位「1」。」「開始了！」只見一大堆人堆過來扯我。「老師不要，救命呀。」「你出去我就告訴保安你逃學。」「別追我了，別追了！」

「我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。。。。」「七分之七站一站。」可是我本來就是站著的嘛。「變成單位「1」！」又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才倖免於難。

「坐回原位！」「雅夙！」「什麼是單位「1」。」我玩心還沒完，以為又要玩這個。「這次我當單位「1」」全班鬨堂大笑，我還不知道。「有什麼好笑的嘛，大不了你來當嘛。」我這一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
7. 一堂有趣的課 作文
一堂有趣的課新的一學期開始，我上三年級了。

在開學的第一堂數學課上，我班的數學老師房老師給我們上了一堂有趣的課。 課上，有位同學稱房老師「老頭子」。

這下，同學們都替他涅了一把汗，想老師肯定會怪罪他，可是這新老師聽到了，不但沒有批評他，反而表揚了他，說：「嗯！好，你說得真好！」老師的這番話，引得同學們哈哈大笑，課堂氣氛一下子活躍起來。只聽，老師接著問：「那我問你，你家有幾人？」「四人。」

那同學回答。「哪四人？」那同學說：「有爸爸、媽媽、我和妹妹？」「好！說得好！」老師居然又誇獎了他。

「那你說，你家裡有沒有象我一樣的老人呢？沒有吧。還有，因為老師前面有個「老」子，你叫我老頭子，這說明你還不懂，象三歲小孩子那樣不懂事。」

台下，同學們都在竊竊私語，都覺得這位老師真有趣，而那位同學，不好意思低下頭。整個一堂課，我們就在這樣輕松愉快的氣氛中結束了。

這堂有趣的課，在開學的第一天給我留下了特別深的印象。我相信，我會喜歡上我的老師，更會喜歡上房老師所上的數學課。

一堂有趣的課 今天，老師神神秘秘地對我們說：「今天，我們要上一節十分有趣的作文課。」老師剛一說完，班上就炸開了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫著「1+1=？」 老師剛一寫完，小明就毫不猶豫地說：「1+1=2。」

小剛連忙反駁道：「誰不知道1+1=2呀！我覺得1+1=11，因為一個1加上一個1拼成了11。」小紅慢條斯理地走上講台，說：「一加上一等於王字。」

小梅接著說：「1+1=1」這句話說完之後，引起了全班的鬨堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：「一滴水加上一滴水還不是一滴水呀！」同學們這時才明白了。

老師說：「你們說得都不全對，我覺得一加一等於創造，發明。如：牛奶加冰淇淋等於牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等於溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊，那邊叫夢之隊。」

比賽開始了，必勝隊先來，「電加上網子等於電網。」「必勝隊加一顆星。」

必勝隊歡呼雀躍。夢之隊也不甘示弱，派出可愛的小明，他說：「自行車加電瓶等於電動車。」

小明為夢之隊榮獲了一顆星。大家爭先恐後地說著，誰也不讓誰。

有的說：「綠豆加稀飯等於綠豆稀飯。」有的說：「西瓜加冰等於西瓜冰棒。」

有的說：「燈管加燈絲等於燈泡。」還有的說：「剩飯加蛋等於蛋炒飯。」

…… 這場比賽在歡快的笑聲中結束了。 通過這節課，讓我們知道了發明其實很簡單，但要讓我們自己去留心觀察。

一堂有趣的課返校那天早上，庄老師手裡拿著一塊布，神秘地對大家說：「同學們，這塊布里包著一個東西，待會兒我請幾個同學上來摸一摸，把自己的發現講一講，最後，請大家猜一猜，它是什麼東西。」同學們一聽，都來了精神。

「開始吧！」庄老師高興地說。「我來！我來！庄老師，我來呀！」大家把手舉得高高的，爭先恐後地說。

「巧莉，你先來吧！」庄老師說。「巧莉啊！」其他同學失望極了。

只見巧莉左摸摸，右摸摸，抓了抓頭，慢吞吞地說：「嗯，它……它很硬，硬邦邦的。」 「好的，下一個是梁正。」

梁正瀟灑地走到講台桌前，摸了一下，便自信地說：「表面粗糙，兩頭尖。」 黑板上寫滿了同學們的觀察發現，於是庄老師決定讓我們看看這個東西的「廬山真面目」。

她揭開布，出現在我們視線里的是一顆好像植物種子的東西。這究竟是什麼呢？它呀，比大拇指略小一點，樣子很像橄欖，表面很粗糙，像老人的臉遍布皺紋。

它是暗咖啡色的，還散發著清香味兒。 「佐料」豐富，於是庄老師讓我們現場動筆寫作，詳細介紹這個東西。

一聲令下，同學們紛紛提筆。幾分鍾後，庄老師選了兩個同學的佳段進行評改，大家都聽得津津有味。

小讀者，你一定很想知道這個東西是什麼吧！當時，我們也急不可耐地問庄老師，可是她笑而不答。片段寫完之後，庄老師把那些「不明物體」放入沸水裡。

只見它先浮在水面上，就像一個游泳健將在悠閑地仰泳，過了幾分鍾，它越變越大，原本捏也捏不碎的硬殼居然變得軟軟的，像是邊緣長出了許多毛似的，然後它們不情願地把「外衣」慢慢地「解開」，再慢吞吞地向下沉，一碰到水底，就像一個小嬰兒老老實實趴著。十分鍾左右，整杯水就像被染紅了似的，看起來像一瓶紅匍萄酒。

放在鼻子旁聞一聞，一股清新的氣味沁人心脾，嘗一口，感覺味道淡淡的，喉嚨潤潤的。 這真是一堂有趣的課啊！我們像盲人似的，用手「觀察」，還親眼看到了奇特的變化，學到不少知識！那小東西究竟是什麼呢？庄老師始終守口如瓶，盡管放學了，這堂有趣的課卻沒有真正結束，充滿好奇的我們，一定會在課外想盡辦法解開這最後的謎團……一堂有趣的課我最喜歡上體育課，因為體育課的氣氛非常活躍，同學們都能展示出自己生龍活虎的一面。

有一次，要考仰卧起坐了，我一聽，高興得一蹦三尺高，因為這是我的「拿手好戲」。起先，王老師讓吳界平同學做了示範，告訴我們：要像他這樣，手不允許離開頭，起來後，頭要碰到膝才准做下一個。

王老師選好了第一批同學，一吹哨，那些同學就爭先恐後地做了起來。 倪玉冰做得可快啦！一個接一個，臉都不紅，氣也不喘，一口氣做了6。

⑵ 小學二年級數學作文怎麼寫

以乘除和加減或加減乘除的混合運算為主.如你今天跟爸爸到超市買了些什麼,單價多少,數量多少:爸爸買了肉3千克的肉,每千克21元,買了一條5千克的魚,每千克18元,還買了6千克的蘋果,每千克9元,爸爸一共要付多少元.購物後,我肚子餓了,爸爸帶我
去了肯德雞,我要了一個69元的套餐和一個6.5元的聖帶.爸爸要了一個13.5元的七下堡爸爸讓我計算一下一共要付多少元..............
就像這樣寫就ok

⑶ 的一堂數學課作文怎麼寫

今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!由於，我要走上講台朗讀自己編的「數學童謠」呢!
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：「同學們，你們都預備好了吧」「預備好了!」同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的預備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：「那麼，我們這一節自編『數學童謠』課，現在就開始吧!」
同學們按照順序上講台，有的講述自己編的「數學故事」，有的朗誦自己編的「數學童謠」，有的敘說自己寫的「數學日記」……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的「數學童謠」：
數學算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎知識要記牢，
很多題目解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕松。……同學們的故事、童謠、日記等，都離不開「數學」，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的「數學課」讓我得到了很多知識，真是太好了，我希看老師多上一些這樣的「課」，讓我們學起來更有愛好!

⑷ 數學作文怎麼寫呢

寫作思路及要點：以生活中的數學為題，圍繞這一主題結合生活中的數學事跡展開詳細描寫，接著表達自己的想法以及觀點。

正文：

生活中處處都有數學，一個井蓋、一個圓柱、一個圓形……我們可不能小看了這數學，雖然這些東西在日常生活中很常見，可數學的用處可大著呢！不信，咱們來瞧瞧吧！

有一次，上二年級的小表妹來我家玩。我很歡迎她，聽說小表妹很聰明，於是我便想到考考她。我上網找到十個城市的天氣預報給妹妹，說這十個城市的天氣弄混了，麻煩你幫忙整理的既清楚又簡潔，我是想看她會不會用統計圖來整理這些城市的天氣。

妹妹接過資料，笑著對我說：「沒問題，包在我身上了！」幾分鍾的功夫，妹妹就把一張干凈、整潔的城市天氣預報的統計圖給了我。我仔細看過後，笑了笑，摸摸妹妹的頭，「真是長大了，一天比一天棒了！」妹妹客氣地對我笑了笑，然後我們倆一起出去玩了。

生活中處處都有數學，只是有的人發現了，有人沒發現；只要我們認真去找，認真對待，我相信就一定會發現數學的奧秘的。一旦你發現了數學的奧秘，就會知道其中的樂趣。

像中國的墨子、祖沖之、張衡、劉益、朱世傑……外國的阿基米德、高斯、艾薩克·牛頓、伯努利、歐拉……這些著名的數學家難道天生就有這樣的神力嗎？不，他們是靠自己的不懈努力換來的成績，並不是生下來就具有特殊能力的。

上天對每個人都是公平的，只是有的人不珍惜機會罷了，所以我們要把握好機會，把握好數學，不要到最後才後悔莫及。生活中有很多數學都在等你去探索呢！快去看看吧！

⑸ 生活中的數學二年級作文

在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是我整理的生活中的數學二年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活中的數學二年級作文 篇1

一天，我和媽媽去商場，進了一家鞋店買鞋，鞋旁邊寫著一張大紙，「打7折」。我心想，打7折不就是除以7嗎？我把我的想法告訴了媽媽，媽媽說：「原價700元，除以7就變成100元了，這可能嗎？應該是原價除以10再乘以7，就變成490元了。」

經過媽媽的解釋，我知道了打折的演算法，哦，原來生活中也有奇妙的數學。

生活中的數學二年級作文 篇2

今天我和奶奶去趕集，奶奶給我買了雙鞋子。

賣鞋子的人要價23元，於是奶奶就砍價砍到了17元，最後奶奶付給了他50元，那賣鞋的人應該找奶奶多少錢？

50-17＝33（元），我對賣鞋的人說：「你應該找我奶奶33元。」賣鞋人說：「這小孩反應挺快的。」奶奶高興地說：「你應該好好學習，這樣才能知道的更多」。

生活中的數學二年級作文 篇3

今天媽媽帶我去雅客，我點了一份套餐共30元，媽媽點了2份烤翅10元，媽媽叫我算算一共要付多少元錢？我很快30＋10＝40（元）。媽媽說你真棒算對了。

接著媽媽付錢的時候給了阿姨100元，收錢的阿姨就問我，小朋友，你再算算我應找給你媽媽多少錢呢？我說100——40＝60（元），阿姨誇我真聰明。哈哈，沒想到買東西還能做數學題呢。

生活中的數學二年級作文 篇4

今天星期六，我和媽媽還有哥哥去超市。

媽媽先拿了一個大白菜：1元、 面條6元、手工饅頭2元、 糕點4元、 沙琪瑪2元、 麵粉33元、琵琶腿10元。最後媽媽說你算算多少錢？

我算算一共58元。

生活中的數學還真能派上用場。

生活中的數學二年級作文 篇5

今天，我們學校賣書。

剛下課，我就迫不及待地跑出教室。

我選中了一本《世界未解之謎》，我帶了11元，這本書6元，要找回幾元呢？我用數學老師教的減法，算了算，11減去6等於5，還剩5元呢，還可以再買一本書。

下午，我又買了一本書，也是6元，我用數學老師教的加法算了算，6加上6等於12，今天我一共花去了12元。

生活中的數學二年級作文 篇6

回家的路上我看見一輛自行車上駝了一大堆的紙巾，媽媽問我有沒有好辦法能夠數出一共有幾包紙巾，我摸了摸腦袋想：這么多的紙巾一包包數太費力了，而且又費時間，我還沒有數清楚車就會騎遠了，有什麼好辦法呢？

於是我仔細觀察了車上的紙巾，紙巾上下有兩層，每層橫著疊了5包，豎著疊了8包，呵呵！有了！

我很快的告訴媽媽：「有80包餐巾紙。」媽媽問為什麼呢？我得意洋洋的說：「我們學過了乘法，可以用乘法很快的算出5X8=40是每一層的數量，一共有兩層就是40X2=80」媽媽聽了點點頭同意我的想法。數學真是不錯的本領哦，那個幫助我們解決生活中的小問題哦，我還要更努力得學習呀！

生活中的數學二年級作文 篇7

今天，我和媽媽做了一個賣東西的游戲。

游戲是這樣的：我當老闆，我先把我最喜歡的東西擺在桌子上，標上價錢，然後媽媽當顧客，媽媽來到我的攤前，我連忙問：「你要買什麼呀？」媽媽看了看說：「我要一支鉛筆和一個賽車，一共多少錢？」我說：「賽車十元，鉛筆五角，一共十元五角。」媽媽給了我十五元，我很快算出該找媽媽四元五角。

不一會，媽媽又來買了一隻小熊和一支水筆，一共三十元，媽媽給了我五十元，我找了媽媽三十元。

媽媽說：「這個小老闆真會算賬。」

我很高興，也很喜歡這樣的游戲。

生活中的數學二年級作文 篇8

今天，我會量身高了。

姑姑踩住捲尺的小勾勾，我站在床上，往上拉捲尺。我看了看，是164厘米。也就是說，姑姑身高是164厘米，還可以說姑姑身高是1米64厘米。

我又站到地上，姑姑給我量身高。我的身高是1米20厘米，也可以說，我的身高是120厘米。

真有趣！我拿出文具盒，量了量文具盒長20厘米。《新華字典》長大約13厘米。鍾表寬60厘米。我的椅子高31厘米。大寫字桌長120厘米，也可以說是1米20厘米。哈哈，和我的身高一模一樣。

不寫了，我還要去量其他東西呢！

生活中的數學二年級作文 篇9

今天早上，我和媽媽一起去西單商場買東西。一進超市我們看到了琳琅滿目地東西，看得我們眼花繚亂。

於是，媽媽問我，你要什麼東西？我高興地說：「我要一包餅干1元，一盒巧克力10元，一瓶水1元。」媽媽微笑地說：「那你花了多少元？」我開心地說：「1+10+1=12元，一共花了12元。」媽媽高興地說：「你對了。」媽媽又問，如果我給你20元，應找回多少元呢？我微笑地說：「20-12=8元，應找回8元，媽媽說：「你又對了。」然後，媽媽給了我20元，我就蹦蹦跳跳地去付了錢。

你們知道了吧！數學到處都有，只要你們用心去觀察就一定會發現的。我們以後一定要好好學習數學喲！

生活中的數學二年級作文 篇10

今天，「小鬼」當家。我帶著爸爸給我的錢去買菜。

我來到菜市場，想買菜，菜場裡面的菜是1.5元一斤，我准備買2斤，可是，我又看了看菜場外邊的菜，它只有1.2元一斤，而且還比裡面的菜好，我准備再買一斤，晚上炒著吃，這樣不僅菜買得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5（元）1.2×3=3.6（元）4.5—3.6=0.9（元）。

接著，我又去買肉。菜場裡面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜場外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我當然是選擇菜場里的肉。於是，我就買了3斤肉，共花了4.5×3=13.5（元）。

這次買菜給我留下了深刻的印象。

生活中的數學二年級作文 篇11

今天，我們來到商場，看見了一件衣服原件是：280元打3折。媽媽問我你知道現價是多少元嗎？我想到了老師課上講的打折問題，是用原價打折/10=現價。

我想了想便告訴媽媽用2803/10=84元。媽媽點了點頭。我和媽媽繼續逛商場，這時看見一個東西，媽媽便說：「一件東西打5折後是98元。」媽媽問：「你知道它的原價嗎？」我馬上告訴媽媽是196元。媽媽問我你怎麼這么快就算出來了呢？我說：「原價5/10=98，98x10/5=原價=196元。還有一種就是原價1/2=98，98x2=196元。所以原價就是196元。媽媽點了點頭說：「非常好，能夠運用所學到的數學知識解決生活中的問題。」

生活中不能缺少數學，數學離不開生活。只要我們善於發現，數學無處不在。

生活中的數學二年級作文 篇12

我們學習了小數的乘法和除法，我一直在想，什麼時候才能用到它呢？嘿，還真有用處了！

星期六，我和爸爸去牛排店吃牛排。爸爸拿出了一張20元的優惠，又拿出一張貴賓卡，對我說：「我們一共吃了150元，貴賓卡可以打8.5折，這張優惠可以抵20元，兩者不能重復使用。你算一下，用哪個比較便宜呢？」

這還不簡單！我很快列出了兩個式子：150乘0.85和150減去20。我先算150減去20，得數是130。而150乘0。85的答案卻是127.5元。而130>127.5，便宜了2.5元，所以使用貴賓卡比較省錢，也就更劃算。

我把答案告訴了爸爸，爸爸說：「嗯，不錯。生活中還有許多的數學小問題，你以後還會遇到許多的.，要努力探索哦。」爸爸又接著說：「走，我們去付款吧！」

生活中處處有數學，我們不僅要學習書上的知識，也要把這些知識靈活地運用到生活中，這樣我們的數學才能越學越好，越學越牢固！

生活中的數學二年級作文 篇13

昨天，我和媽媽上街逛街，給我買新衣服。

我在「森馬」里挑中了一件白色的上衣，怪好看的，我讓媽媽給我買。正好，森馬處理，買一送一，這件衣服169元，可以再送一件指定的衣服，我有看上了一件159元的黑色運動衣。

媽媽說：「想要可以，你得算出，咱買這兩件衣服，相當於打幾折？」

我想了想：折扣=現價÷原價，現價169元，原價169+159，169÷（169+159）=169÷328=0.51524390（24390循環）≈0.515=51.5%=五一五折

媽媽聽了後，說：「不錯呀！把原來的知識運用到生活中，不錯，這兩件衣服給你買！」

「耶！」

在生活中其實處處藏著數學只要你仔細觀察，就會發現！

生活中的數學二年級作文 篇14

今天，媽媽帶我去靈寶新開的超市——美道家購置年貨。

我們去時正好趕上了兩種紙的競爭促銷。A種紙：買三送一，4包共15。6元。B種紙：買一贈一，2包共8。3元。

媽媽決定買B種時，我攔住了她、問她為什麼，媽媽說：「第二種8。3元吶！」

「8.3元不見得便宜哦，讓我幫你算算。」

我在心裡默想：A種買三贈一，15.6元，也就是花三包的錢，可以買到4包。所以用15。6*3/4=1。17元。

B種買一贈一，共8.3元，也就是花一包的錢可以買到兩包，用8.3/2=4.15元。

1.17元<4.15元，所以買A種便宜。我趕快告訴了媽媽，媽媽誇我聰明，我高興極了！

原來生活中的數學這么多呀！

生活中的數學二年級作文 篇15

星期六中午，我問爸爸中飯燒好了沒有，爸爸看了我一眼說：「你既然問到燒飯，那我就問你一個關於燒飯的問題。如果燒飯需要30分鍾，燒一個葷菜需要15分鍾，燒一個素菜需要5分鍾，燒一個湯需要10分鍾，燒這頓飯一共需要多少分鍾？」

我一聽心想這也太簡單了，不就是這幾個數相加的和嗎？我迅速口算起來，30+15+5+10=1小時。我剛要把答案告訴爸爸，卻不經意間看到爸爸那充滿狡黠的眼神，我忽然想到了什麼，這道題可能沒這么簡單。

於是我又重新思考問題，我想了一會兒，終於想到了答案。我對爸爸說：「燒飯時間是30分鍾，燒兩個菜和一個湯也是30分鍾，因為燒菜和燒湯可以在燒飯的時間段進行，所以燒這頓飯一共需要30分鍾，是不是這樣的？」爸爸笑著說：「你真棒，答對了。」

通過這道題，讓我意識到在我們的生活中到處都充滿了有趣的數學題，只要深入了解，仔細思考，就能得到正確的答案。

生活中的數學二年級作文 篇16

星期天，我們全家一起去大潤發購物。

來到超市，我先買了一些零食，然後媽媽說家裡食用油快用完了，我們買點油回去吧。來到賣油這邊，媽媽順手拿了兩桶金龍魚大豆油，接著准備離開，我出於好奇就問了媽媽這兩桶油多少錢呀？媽媽說一桶油28元，你說兩桶油多少錢呀，我口算了一下是56元，我看到這邊還有大桶5升的油，看了一下價格是50元，那應該是每升10元，我就問媽媽你那兩桶油和這個大桶的哪個便宜一點呢，媽媽說：「應該差不多吧，不管它了。」可是我就要追問到底，後來一看那兩桶加起來也是5升，算下來每升11.2元，我就跟媽媽說我們還是買這個大桶的吧，雖然便宜不了多少錢，但是省下來的錢也可以買點小文具了，那我們何樂而不為呢。

媽媽說，小丫頭，看來這個數學應用在生活中是無處不在，對生活應用很有好處，以後要更加用心的學習數學，知道嗎！最後我們一家高高興興地回家了。

⑹ 數學日記二年級怎麼寫

數學日記二年級例文如下：

1.二年級小學生數學日記範文

今天，爺爺拿出來一張弄臟了的日歷，有些日期看不清了，讓我幫他算彎橡一下，27號是星期幾，因為那天是奶奶的生日。我看了一眼那張日歷，太簡單了，22號是埋畢旁星期六，那麼27-22=5，27號不就是星期四，這時爸爸說對了，讓我再用其它的方法試試。

於是我又動起了小腦筋想：2號是星期天，與27號相差了27-2=25天，而一個星期是7天，25÷7=3（周）……4（天），這樣也能得出27號是星期四，對了，爸爸笑了笑說：「你真棒！用任何一個能看清的數字都能推算得出來，生活中的數學隨處可見。」

從這一個例子中就可見一斑了，所以，我們才得出了論」比的前項和後項同時乘或除以相同的數2，0除外，比值不變。

不過需要注意的是，一定要是比的前項和後項「同時」，如果前項先乘，後項再乘那就不行了；也一定要是「相同的數」，如果不是相同的數，一個乘3，一個乘4，那就更不行了；當然，0就要除外了！

3.二年級小學生數學日記範文

今天上午第一節課是數學課，老師要給我們講除法算式。

一位同學在黑板上演示，「三位數除以一位數的算式，她講解了一段時間以後。有一個地方我沒聽懂，於是就舉手站了起來問：」為什麼三位數除以一位數時有的時候商是兩位數，有的時候商卻是三位數呢？

這是有一位同學舉手站起來解答：「因為百位上的數比除數小時，商就是兩位數，如果百位上的數比除數大時或者和除數相等時，商就是三位數。

剛開始我和那個同學為此不停得在爭辯著。直到後來，他在黑板上演示了幾個算式，才把我說的心服口服。雖然我輸了，但我弄明白了一個數學問題，也明白了除法算式數陵其中的奧妙了。

⑺ 一節難忘的數學課作文

一節難忘的數學課作文

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我幫大家整理的一節難忘的數學課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一節難忘的數學課作文1

如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。

從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。

剛上小學的一次數學課上，張老師在講台上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞里有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎麼回事，只聽「啪」的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：「你看的什麼書呀？這么好看！」我獃獃地坐在那裡，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從裡面掏出了我剛才看的那本書，然後把書放到了講台上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課後，張老師把我叫到了辦公室，我想「不會讓我請家長吧？」張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：「知錯就改，還是好孩子，以後上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。」我點了點頭說：「知道了，以後一定認真聽課。」說完老師就讓我回去了，我說了聲「謝謝」，飛快地跑出辦公室。

這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！

一節難忘的數學課作文2

今天，我們在階梯教室上一節公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心裡既緊張又期待。

上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心裡一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：「老師，我改正，應該是『54』！」張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。

接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們「請」出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那裡，睜著一雙大眼睛，好像在誇我們：「你們真是聰明的好孩子！」後來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的後面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：「大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。」我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！

下課鈴響啦，四十五分鍾的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑眯眯的。

這真是一趟難忘的數學課。

一節難忘的數學課作文3

今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。

李老師讓我們用尺子量操場的長度。

別提我有多開心了！因為我那捲30米長的「神尺」終於可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。

關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看著同學們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！

「同學們」李老師嚴肅地對我們說，「要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什麼方法來量呢？」

大家開始用「步數」來量操場。

我和小能在操場上走著，嘴裡不聽地念著「50、100、150」這些數。數著數著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎麼辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。

開動腦經想想想！

我突然想到：一步是50厘米，那麼兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬。現在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！

這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數著操場的長。

啊！一節難忘的數學課！

一節難忘的數學課作文4

鈴，鈴，鈴！准備上課了，董老師告訴大家今天校長來聽課。同學們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書在預習。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室後面，來了很多我認識的老師，校長真的來了。同學們坐直了身體，既興奮又緊張。

董老師邁著輕快的步履進入了教室，這節課他給我們講的是億以外的'數，這些數位多，對我們這些剛接觸大數的學生來講讀寫是一個難把握的，一不小心就會讀錯或寫錯。老師請我們把35671980634讀出來，同學們大聲的：「三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四：讀了出來。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四，馬上給大家糾正過來了。

接下來，老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗一下大家掌握的知識點。教室頓時雅雀無聲安靜下來，不一會兒我領先舉起了手說：「做完了」。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下：「呀，真的做完了，而且都做對了，非常棒」！他向我豎起了大拇指，並讓大家向我學習，教室里響起了熱烈的掌聲。我心裡特別高興，我為自己感到自豪，心裡暗下決心：以後一定要繼續努力學習，上課認真聽講，爭當一名優秀的學生。

鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。

一節難忘的數學課作文5

今天，我們在數學課上認識了「千米」這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：「那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？」同學們紛紛拍手叫好。

下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點准備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：「迅速出去排隊。」同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：「同學們，只剩下一半路程了，加油喲！」我們打起精神繼續往前走。當最後一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。

通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鍾呢。這真是一節難忘的數學課呀！

一節難忘的數學課作文6

今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。

到了菁才教育中心，老師帶我到三年級教室里，老師叫我隨便位置坐下，等其他「同學」來到，我放下書包，拿出課外書來看。漸漸地同學們都到了。老師安排我們上課，先上語文課，後來是數學課。

在上數學課時，發生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數學題：某一學校有一正方形操場，邊長是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學們異口同聲地說：「2千米」。老師笑在說：「還有哪位同學有不同的意見？」「6千米。」有一位同學站起來說。我看了一下題目，發現是「邊長500米」我先算出周長，再算出總長是8千米。我猶豫了一會兒，舉起來手。老師問我：「多少千米？」「8千米。」我肯定地回答。「4千米！」「4千米！」也有同學在叫。後來，老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然後，開始列算式算答案，並提醒同學們是邊長500米，而不是周長500米。最後得到答案是8千米。老師笑著說：「算錯的同學，以後一定要仔細看題目，下次不要犯同樣的錯誤；算對的同學，以後還像今天一樣細心。」聽了老師的話，我非常開心。我終於在老師面前表達了自己的想法，並且還對了。

在菁才教育中心，雖然作業有點多，但是我還是很快樂地和同學渡過了一天。

一節難忘的數學課作文7

自從我跨入小學的大門以來，上過許許多多的課，有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數學課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節數學課。

」叮鈴鈴「，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進了我們的教室，聽課的老師也陸陸續續走進了教室。」ABCDEFG……「咦，這聲音怎麼這么熟悉，不是我們在年幼時常聽的」字母歌「嗎！原來，今天我們要上字母表示數。

這別出心裁的開頭讓我們頓時來了興趣，因此老師提出的問題我們都爭先恐後的回答。」誰來說說這道題的答案？「我聽著王老師的提問，也慢吞吞地舉起手來，想這個問題我來答。」陳思涵。「啊！我沒想到老師竟會叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單，我能保證答對；膽怯的是當著這么多人的面回答問題，確實有些害怕。但是最終還是自信佔了上風。我站起身，流利的講出了答案。看著老師向我投來鼓勵的目光，我心裡別提有多高興了！

後來，老師又叫了幾位同學，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見解，我要向他們學習。我相信我也能表現得向他們一樣出色。

課快上完了，可同學們的神情還是那麼認真、專注，大家都沉浸在美妙的數學世界裡，不肯出來呢！

」叮鈴鈴「下課鈴響了，一堂生動有趣的數學課結束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數學課吧！

一節難忘的數學課作文8

今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學說，她姓黃，我們管她叫黃老師。

開始上課了，這節課的內容是分桃子，內容是：有6個桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學說猴哥分4個，猴弟2個，還有人說猴哥分3個，猴弟分3個。這時，老師一拍桌子，說道：「沒錯，這位同學說得對，猴哥分3個，猴弟分3個，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。

黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4隻小貓，問題是：每隻小貓分幾只小魚，才會令他們滿意？

我把三角形放在課桌上，每個三角形下面放3個正方形，我擺了4個一樣的圖形，我想應該平均分給小貓，它們就會最滿意。

我覺得這節數學特別有意思。

一節難忘的數學課作文9

隨著鈴聲，柯老師滿面春風地走進教室。「上課！」咦？今天柯老師的聲音怎麼變了？我們百思不解。「今天我們要學習新課——認識負數，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的秘密吧！」哦，原來是這樣。這時，大家的積極性都高極了，忘了坐在後面聽課的老師，忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。

「同學們都知道怎麼做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請聽題！」這道題可把我難住了！時間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。「好了同學們，誰知道這道題的做法呢？」我便高高舉起我的手，「來，你來回答吧！」我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什麼，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣。柯老師見我這樣，微笑地走了過來，對我說：「別害怕，你一定能行的。」我試著放鬆心情，終於想起了做法。於是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學們和聽課老師的贊賞。

這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候，柯老師接任我們的數學老師，她對我們要求很嚴，上課時，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終於露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對她說：「柯老師，請不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們願意經常看到你的微笑。」

一節難忘的數學課作文10

「啦啦啦啦！」美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學也不例外。

「上課！」「起立！」「老師好！」「同學們好。」我一看老師那笑咪咪的樣子，就知道又有好事了。「同學們，今天，我們來學習第五單元——異分母加減法。」說完，老師就在黑板上寫下了這幾個字。「請同學們翻開61頁……」「老師。」是我們班的欒凱同學「能不能再講一下，我還沒聽懂。」「好，……接下來，請同學們思考一道題。七分之五和五分之三那個大？」劉文凱同學飛快舉起手來。「好，劉文凱請回答。」「七分之五大。」「為什麼？」「因為通分後，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分後是三十五分之二十一。」「很好，請坐。同學們，接下來我們玩個游戲吧？」「好！」同學們都很贊成。「我們玩擊鼓傳花吧！我來敲，花傳到誰那裡，誰就起來回答我的問題。」「噠噠噠噠噠噠噠噠。」「老師在馬永豪那裡！」「馬永豪，三分之一和四分之二哪個大？」「恩，」馬永豪稍想了一下「四分之二大！」「很好！」「噠噠噠噠噠噠噠噠。」「老師，是郭智凱。」「郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大？」「十二分之七大。」「好！」「噠噠噠噠噠噠噠噠」「啦啦啦啦」「討厭」的下課鈴偏偏這時候響起。「下課！」「起立！」「謝謝老師，老師再見！」

老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師。

一節難忘的數學課作文11

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數學課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進教室。不一會兒，張老師邁著矯健的步伐走進了教室。現在開始上課！

同學們，這節課我們要學的內容是……張老師故意放慢語速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就說：好吧！好吧！告訴你們。這節課我們要學小數的意義和性質。說完，張老師就認真的講了起來。我們在下面聚精會神的聽著。

很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前說：小亮同學，請把你做的數學題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來應該點在十位上的小數點，卻被點在個位上。張老師開玩笑說：小亮同學，你的小數點串錯門了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。

張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，說：以後大家要細心，不要讓自己的小數點串錯門啦！

叮鈴鈴！下課了。

這節數學課真愉快呀！

一節難忘的數學課作文12

今年暑假開學，我就是一名小學三年級的學生了。

這學期的數學課第一節講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經給我們講過時針和分針。我知道一個鍾面上有12個數字，每個數字之間有5小格，代表5分鍾，1小時有60分鍾，就是需要分針轉動一圈的時間。

老師用溫柔的聲音說：「同學們，請你們閉上眼睛，我數5個數字，你們睜開眼睛。『5、4、3、2、1』好的同學們，請睜開眼睛。剛才我數的5個數字，在我們生活中就是5秒鍾。今天我們學習時鍾的秒針。

秒針是鍾面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鍾。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間才會用到的，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。

我越聽越入神，在數學王國的數字里竟然還有這么奧妙的知識。

老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心裡不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。

這節課我知道了60秒等於1分鍾，60分等於1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節課呀！

一節難忘的數學課作文13

那一天，鄧老師照常來上數學課，可這次不一樣，他是來訓練我們的臨場反應的。

「昨天准備的小本子，快拿出來，今天是公開課的第一次訓練。」鄧老師大聲說。

糟了，是不是忘在家裡了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個底朝天，也沒有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在「炸彈快引爆的時候」，書包里掉出了一個棕色的——大本本，救了我一命。

「快，拿出你們的英語書！」鄧老師有力地說。

什麼？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好像已經夠大了，因為——全班只有我一個人沒有帶英語書。我的書包里竟然還彈出了兩個——弟弟玩的玩具小車！我那時三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被「殺頭」的！何況這玩具車還被鄧老師看見了！頓時，我的心裡湧上一股寒意。

「羅鈺坤，你怎麼還帶玩具呢？」鄧老師兇狠地說道，其他同學都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉，「那你用玩具來為我們講題吧！」

我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最後，終於圓了場。

我緊張而順利地完成了「表演」，還贏得了掌聲，心裡終於鬆了一口氣。

這堂驚魂的數學課，令我難忘。

一節難忘的數學課作文14

在別人看來，這節課或許是一節平常的課，但對我來說，卻是一節讓我記憶一輩子的課。

當時的我真的是非常的膽小，和別人說話都臉紅，並且說話聲音猶如蚊蠅，別人要聽懂我說的話要費好大的功夫，所以我的朋友也就很少。但是那一節數學課卻改變了我。

從小我的數學成績就非常的好，每次考試都名節前茅。所以在老師眼裡我是一個好學生，知識不愛說話而已。那一節數學課，老師出了一道比較難的題讓我們解題，如果誰會就站在講台上給大家講一下。我看完題就已經有了思路，馬上就做了出來，但是我真的很膽小，一直低著頭，假裝在算題。臨近下課了都沒有人願意上去講題，老師在講台上鼓勵我們讓我們上去鍛煉一下，其實我是非常想去的，但又不敢去。老師似乎看到我內心的想法了，就點了我名字讓我上去講，站在講台上，我沒有了思路，腦子里什麼都沒有了。老師在旁邊鼓勵我，讓我按照自己的想法來，漸漸的，我忘記了台下的同學，按照自己的思路把題講了下來，聲音也越來越大了！

以後有好多機會我都站在講台上給同學們講題，但是還是忘不了我第一次給同學們講題的那節數學課。

一節難忘的數學課作文15

天上的星星很多，我上過的課就如星星那樣多，這些課充滿了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中「脫穎而出」，那就是20xx年9月1日的最後一節課。

北風呼呼地吹著，透過窗縫發出嗚嗚地聲音。教室里十分沉悶，數學老師正在寫著做過了八百遍的數學題。我開始厭倦，擺弄著手中的小玩具，隨著老師講課的節奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時才發現數學老師正盯著我，虎視眈眈。我立即收斂起來，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。

過了一會兒，老師漸漸放鬆了對我的「監視」。天色暗了下來，我有些睏倦，趴在了桌子上，原來就不大的眼睛變得更小了，無論我怎麼努力也睜不開了……

我正做著春秋大夢，突然又被同桌推醒了。「干什麼呀？」我沒好氣地問。同桌沒有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預感到情況不妙了。老師已經火冒三丈，向我走來，不由分說，賞了我三記耳光。頓時，我的臉上火辣辣的。

這是我上學以來第一次挨打。從此以後，我總能認認真真地上好每一堂課，數學成績更是在班裡名列前茅。漸漸地，我開始喜歡數學老師，每次聽她講課，心中都充滿敬意。我要繼續努力，只有這樣才不會辜負老師的期望。

⑻ 我最喜歡的數學課作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家收集的我最喜歡的數學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我最喜歡的數學課作文1

我們來學校上課，有許多學習的課程，有語文、數學、社會、自然和音樂……，其中我最喜歡的一堂課就是「數學」課。

當！當！當！上課的鍾聲在我耳邊響起，又到了我最喜歡的數學課。上課時，老師會用一些有趣的活動來教我們學習，有一次老師教我們用磅秤來秤東西，有一位調皮的同學把一本又一本的書，放在磅秤上，結果太重了磅秤秤壞了，哈——哈——哈——真有趣！

老師常常會出一些讓我們動動腦的題目，同學們就會絞盡腦汁的想，班上有一位「數學小天才」，總是一馬當先解開謎底。在游戲的過程中，我們漸漸有了單元概念，同時學會了運算的小技巧，數學不是用死背的，而是要用心思考和靈活運用。遇到不會的題目時，老師總是很有耐心，一次又一次的解釋給我們聽，一直到我們了解為止，謝謝老師這們用心的教導，讓我們不懂的問題，都能迎刃而解。

上數學課既好玩又有趣，一點也不會枯燥乏味。每個人都應該認真上課，學習更多的數學知識，將來長大後，才能運用所學到的數學知識，做一位聰明的消費者。我最喜歡上數學課，它帶給我們推理的樂趣，教給我實用的知識，所以我愛數學課！

我最喜歡的數學課作文2

今天早上，我們照常早讀後拿出數學書，做課前准備。這時邱老師走過來對大家說：「今天何老師請假，這堂課由我來上！」

想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：「噢耶！」

我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！

我最喜歡的數學課作文3

從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節數學課了。

那節課主要講的是關於「0」這個數字的事。一開始，按照常規，是那個已經聽膩了的一段話：「同學們好——老~師~好~」但是那天老師見我們無精打採的，改變了這節課的'內容。

老師說：「0小子是個壞傢伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事」忽然，全班同學的目光都聚集在了老師的身上。「第一點：0不能作除數;第二點：0在小數點末尾，是可以刪去的;第三點……」老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!

但是，這節課卻並沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……

這節課，真讓人難忘啊!

我最喜歡的數學課作文4

每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。

我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎麼會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。

莫著急，聽我慢慢道來。「喂！你們說今天老師又會出什麼新花樣啊？」你瞧！同學們又談起老師會出什麼新花樣了。「叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好准備！」上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。「嗒嗒嗒」數學老師閃了進來。「同學們，今天我們來玩一個游戲。」老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。「什麼？老師要教我們玩撲克！」「要把我們培養成『賭神』嗎？」同學們頓時亂成了一鍋粥。「我們今天來玩一個游戲，名字叫做『算二十四點』，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。」老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時「數學大將」小剛說：「2×2×2×3=24」「正確」唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……

就是這樣，我愛上了數學課，怎麼樣羨慕吧！拜拜！

我最喜歡的數學課作文5

如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那麼我一定會告訴你，我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。

「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說：「今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。」接著，孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格：「統計表，就是把剛才那個表格下的「正」換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後，我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。

我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！