Ⅰ 怎樣輔導四年級數學生
小學 四年級數學 成績差並不是很大的問題，最主要解決的問題是提起學生對數學的熱愛，這樣學生學習起來才會不被打。我為大家整理歸納了蘇教版四年級數學上冊的知識點及 學習 方法 ，希望能對大家有幫助。
怎樣輔導四年級數學生
注重提高學生實踐操作能力
數學是一門工具性學科，它是學好其他學科的基礎。所謂的工具性，自然也就是體現在它的實踐方面。小學四年級學生，雖然較一、二年級懂事，但是終究還是孩子，活潑好動是孩子的天性。老師需要了解這點，懂得利用他們的這種特徵，為課堂教學服務，才會真的有利於學生的學習和成長。也就是說，老師應該讓學生有動手操作的機會，在「動」中學習。一個真正的 高效課堂 ，就需要展示學生真實的學習過程，這種真實性該如何展示，當然是用實踐了，因為「實踐是檢驗真理的唯一標准」。所以，在實際教學中，老師需要注重提高學生的實踐操作能力，多給他們動手的機會，讓身體和大腦一起運動，這樣才會達到事半功倍的效果。
例如，北師大版小學四年級數學教材中有一課是《認識方程》，這是學生開始接觸方程的第一步，這時教得好，學生今後對這方面才會熟稔。對於這個陌生的東西，老師在給學生講課時，就可以從他們的興趣出發，多給他們自己動手的機會，在實踐中進行學習。比如給他們20根木棒，分成兩堆，一堆14根，一堆6根，要想讓兩邊達到平衡，一樣多，該加多少根。老師可以讓學生將這個「多少」視為「X」，然後問他們下一步該怎麼做。引導他們列出「6+X=14」這個方程。因為前期有自己動手操作這個環節，學生的興趣就被激發出來了，下面的學習對他們而言，關注度自然也會上升。通過這樣的 教學方法 ，讓小學四年級學生喜愛數學課。
數學「讀」百遍，其義自現
古人雲：「書讀百遍，其義自現。」這句話說明了「讀」的重要性，在很多人眼裡，認為「讀」是語文、英語這些語言學科、或者說文科性學科的特色，而像數學這樣的理科性學科，是需要大量做題的，通過「題海戰術」才可以真的學好。這種傳統觀念非常不對，凡事都沒有絕對，語文也可以通過做題提升學習能力，同理，數學也可以通過「讀」進行學習。很多學生不會做題，就是因為對題目不熟，沒懂它的意思，不知道該從何下手。針對這樣的情況，老師可以讓學生「讀」數學，多讀幾遍，自然就明白是什麼意思了。這時，再對其進行學習，自然是水到渠成，輕松簡單很多。
例如，北師大版小學四年級數學教材中會學到《線與角》，這是一課比較難學的內容，而且內容比較復雜繁瑣，對於四年級學生而言，學習過程相對而言也比較吃力。會發現他們有很多知識都看不懂，不明白到底是什麼意思。在這一課，會對「線」有一些初步認識，會學到「平移與平行」、「相交與垂直」、「旋轉與角」，還有「角的度量」以及「畫角」等，總之內容很多，而且還是不容易理解的。老師這時候要鼓勵學生多「讀」，那樣才會明白這些名詞都是什麼意思，該怎麼學。如果單純地只靠做題，認為多做就能學好，根本不可能。這一課還不像別的，通過做題可以熟能生巧，這么龐雜的內容，要是沒有很好的理解，真的無法學好。相反，如果學生「讀」得多了，其義自現，豁然開朗地明白了它的意思，那麼學好這一課不在話下。通過這樣的教學方法，提高小學四年級學生的數學學習能力，幫助他們學好數學[2]。
喚起差生學好數學的熱情
告訴「差生」可操作的學習方法
同時指導他先把最關鍵的知識在短期內補上，使他能夠大致跟上現在的進度。對這些所謂的差生的輔導，我們不能只講一些什麼復習呀、聽講呀、做作業呀、問老師呀……等大道理。面對數學沒有學好的「差生」我們要特別指出的是他這一科成績差的根本原因是什麼?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是小學的一些重點知識沒有理解透徹等等。有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為「差生」的行列。找准之後，先把關鍵的知識補上，補的時候要一對一地輔導學生學會自學，即自己找到相應的知識，自己鑽研，不明白的多問老師。這時，為了給學生以信心，我們的輔導要做相應的配合
如：知道「差生」把某幾個知識點補上了，就適當地針對這幾個知識點來一次簡單的階段性測試，讓他也嘗嘗成功和得高分的喜悅。暗暗地、一步一步地證明他們已經跟上了學校的教學進度。正所謂「成功是成功之母」，成功的喜悅比失敗的教訓更能激勵「差生」的進步。同時在輔導時一定要強調做題習慣的培養。實踐證明：「差生」數學題的原因除了相關的知識點掌握的不牢固外，最致命的缺點是做題習慣不正確，不知道怎樣把已知條件進行轉化。如：認真仔細並且耐心地把題目看完，然後再找已知和未知的聯系，最後設未知數列方程。這些最基本的做題習慣，幾乎所有的「差生」都沒有掌握。知識點和做題習慣，要雙管齊下，這是「差生」轉化的秘訣所在。
以情感化，熏陶感染
由於應試 教育 造成的負效應，教師一般關注的都是優等生，認為差生「孺子不可教，不需教也。」由於差生在思想上、學習上、生活上處處受不到重視，甚至被歧視、被遺忘、被拋棄，他們也逐漸感覺到求知無望，喪失了學習熱情，從而導致差生自暴自棄，學習成績和紀律表現每況愈下，心理變態，性格畸形以及出現逃學現象。教師應該對差生一視同仁，積極幫助差生解決在思想、學習、生活上的困難，曉之以情，動之以理，用教師和愛心和耐心去溫暖他們那顆已冰冷的心。從而使他們感到集體的溫暖和生活的幸福，逐漸恢復對學習的渴望。
比如我班的王波同學，平時不能嚴格要求自己，有事沒事常請假，作業質量差，是班集體中難啃的硬骨頭。今天的四道題一定會缺兩道，明天的作業本又沒皮了，更有甚者，有時連沒皮的本也沒有，只有幾張不知從何處討來的紙胡亂地寫幾道題。針對以上情況，我曾三番五次地對他進行教育，但他都是嘴上答應好好的，實際做起來只比以前還糟。在請家長協助也絲毫不見效的情況下，我恢心了，於是我對他冷言相待，大有「朽木不可雕也，該棄則棄」之勢。但是其家長的一句「謝謝老師用上黑板為王波遮光」一句話轉變了我的思想認識，使我意識到老師的一舉一動都將對孩子的成長產生巨大的影響。仔細搜索記憶，我想起了那個晴朗的夏日，陽光執著地透過窗棱，灑向教室，書本的反射使靠近窗戶的王波眼睛都睜不開了。看到這一情況，我隨手拿起牆邊的一塊小黑板，放在了窗檯上，東挪西擺，為王波遮光。這實在沒有想到我這不經意的舉動會在一個孩子的心裡留下深刻的印象，並引以為榮，成為他向家長炫耀的資本。從此以後，我知道了以情感化，熏陶感染的教育作用。我由簡單粗暴的嚴格轉成了和風細雨的嚴格。現在想來，即使他最終沒能考上大學，但是他內心深處得到的那份關愛會伴隨他一生的。我深信，只要堅持不懈地用愛去澆灌這些稚嫩的幼苗，他們一定會長成參天大樹的。
學生如何去學好數學
1、引導學生提出數學問題。
使學生成為學習的主體，應當給學生留有思考和選擇的機會，提出學習的問題，確定學習的目標。比如在教學《分數的初步認識》時，教師寫完課題後，問學生對於分數知道什麼，還想知道什麼，引導學生提出學習的問題。有的學生說想知道分數怎麼讀，怎麼寫;有的學生說想知道分數表示什麼;有的說想知道它為什麼叫分數。這時教師從學生想知道的問題中篩選並整理出要解決的問題。這種讓學生提出自己想要解決的問題的做法，能充分照顧到學生的差異，讓學生都能根據自己的情況，提出適合自己的目標，在原有水平上都得到發展。這正體現了新數學課程標准中的一個重要理念：不同的人在數學上得到不同的發展。
2、允許學生選擇學習方法。
學生的認知風格是不一樣的，學生的學習習慣與方式也存在差別。比如，有時學生在學習時喜歡獨立思考，有的學生則更喜歡與人交流;有的學生喜歡按一定的程度學習，有的學生喜歡獨樹一幟。每個學生都有自己偏愛的、較穩定的學習方式和習慣。我們不應該強求一律，應允許學生選擇自己喜歡的學習方式和解決問題的方式。如上面提到的《分數的初步認識》的學習，在學習的過程中，學生會用不同的方式認識分數，了解分數的特徵。有的學生喜歡從現實的具體問題出發認識分數，有的學生可能更願意與同學交流。教師應允許學生按自己選擇的方法進行探索，這種做法為每個學生提供了自由選擇學習方法的空間，既尊重了學生的認知風格和學習方式，又有利於培養學生的策略意識。
3、培養學生調控學習過程。
因為即使是相同內容，不同的學生在學習時所需要時間和所採用的方法也是有差異的。過去教學「9加幾」時，教師要求學生統一用「看大數、拆小數」進行計算，即使是學生有自己的想法，也不提倡按自己的演算法進行計算，學生的方法往往被認為是「不好」的方法。長此以往學生就失去了個性，也就失去了創造性。新課程改革的理念強調自主學習，允許學生用不同的方法解決問題，包括用不好的方法計算。所以教學「9加幾」時，應讓學生感到，選擇那種計算方法不是課本說了算，也不是教師說了算，而是學生自己說了算，使學生獲得自主探究的成功體驗。
數學教學方法
掌握新課程的教學方法
在教育改革中，我國的教育業取得了令人矚目的巨大成就，要為我們國家培養高素質的人才，就必須加快我國教育發展的步伐，全面的實施素質教育，素質教育是全面提高學生的基本素質為根本目的教育。根據素質教育的迫切需要，我國2004年首次對小學一年級思想品德、語文、數學、自然、進行了新改版，新課程的改版對於發展我國的的教育具有重要的意義。
新編的 一年級數學 畫圖很多，用物體的個數表示了數的數量，看物體的圖要在算式中寫出數字。應用題中，用物體的圖形表示條件，提問用一句話，描述出圖畫中的內容，具有科學性和創造性，又具有更深的教育意義。面對新課程的改革，靠傳統的教學方法是行不通的，針對新教材的特點，教師在教學過程中，就必須改變傳統的教學方法，要提高數學教學的質量就必須鑽研教學方法，掌握教學的技巧。要給學生上好每一堂數學課，教師首先要熟悉教材，掌握教材的特徵。堅持備課，備好課。上課是要按備好課的內容進行上課，要採用啟發式教學，要善於激發學生的學習積極性，鼓勵學生上課要大膽發言。課堂教學要活躍，教師提問要讓學生自由發揮想像，允許學生回答各自不同的問題進行爭論。讓學生在課堂上提高自已的思維能力和分析能力。教師每上一節新課或是上一些難題的課，教師應該在講課之前要多舉例講，通過教師打比方，能使難題成為簡單容易做的題目，教師講完題目之後學生一聽就懂了會做了。每上完一節課後都要給學生布置作業，讓學生在實踐中多練習，熟練的掌握做題的方法，教師只有努力的上好每一堂課，才能提高學生的學習成績。
增加與學生的互動，語言幽默
剛開始上班的時候，我為了讓學生們怕我故意每天都表情很嚴肅的去上班。自己也總覺得與學生之間的距離很遠，導致長期心情低落，孩子們有問題也不敢問，所謂事倍功半就是這樣的吧。後來我嘗試著改變心態，把自己當成他們的一份子，用心去和他們交流。學生們有問題也敢問了，也願意問了。
講課的時候我也會加上一些幽默的語言，因為每個人能集中精神聽課的時間會因為學生對目標材料的興趣;個人精神狀態(疲勞和情緒狀態);外在環境對你的影響(安靜的環境或者周圍的人做和你一樣的事情)這些因素而改變。所以適當的增加一些語言上的幽默感，可以有效的讓孩子集中精神聽講。
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Ⅱ 小學四年級的數學應該怎麼學
在小學，學好數學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，都是一樣需要有一個正確的學習方法。那麼小學四年級的數學應該怎麼學?以下是我分享給大家的小學四年級數學的學習方法，希望可以幫到你!
小學四年級數學的學習方法
1.預習:
在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，並留意不了解的部份。
2.專心聽講:
(1)、新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。 若老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然後分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日後測驗時答題的關鍵所在。
(2)、上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家後只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節課，真可惜。
3. 課後練習 :
(1) 、整理重點
有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學注重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念並不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用葯知識熟記心中，如何在第一時間救人?
很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。
(2)、 適當練習
重點整理完後，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然後做課本習題，學有餘力，再做參考書或任課老師所發的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。
(3)、 練習時一定要親自動手演算
很多同學常會在考試時解題解到一半，就解不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。
4.測驗 :
(1)、 考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 、考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。
(3)、 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要 硬幹，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完後，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。
(4)、考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：
a.准備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的准備。
b.對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態，不要預期太高。
5.偵錯、補強 :
測驗後，不論分數高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。
6.回想：
一個單元學完後，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節的標題就是該小節的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。
小學四年級數學的學習建議
重視計算
數學的計算學習就像語文的識字學習，是最基本的。
不識字，語文讀不好，計算差，數學同樣學不好。而且計算好，會給孩子數學學習提供很大的幫助。現在的新教材 對計算的重視度不高，練習量比較少，導致現在孩子的計算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。
家長可以每天讓孩子做2分鍾口算。一開始，2分鍾內能只能做完 20道口算，但之後，你會發現孩子會越來越快，正確率越來越高。
重視生活中的數學
其實數學的學習對生活的影響很大，提供 很多的幫助。
例如買東西、計算利率、盈利等等，這些都用到數學。你可以在生活中，有意識的跟孩子提數學問題，讓他解答。很簡單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果 5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。
別小看這些，在小學數學學習中，解決問題占的分數是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來 列式解答，這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解答。
適當學奧數
大家不妨這么來看待數學和奧數:
1)課程內的數學：是每天的飯菜，保證生存所需。
2)基礎奧數：是每周的運動，保證身體健康。
3)競賽奧數：是專業的運動，目標是奪金。
其實很多的所謂奧數題，它並不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐富孩子的知識面，當然，你不要要求你的孩子必須要拿獎，給他過多的壓力，會使他討厭學。
別吝嗇你的表揚
表揚的作用大得超乎你想像，很多小孩剛開始都討厭數學，覺得它好難，但當他有一點成績，得到你的表揚，你會看到他在數學學習上的突飛猛進。
每個人都喜歡聽到別人的贊揚，孩子更是，哪怕一點點的進步，比如今天晚上的作業做快了1分鍾，都能表揚。
小學四年級數學的學習技巧
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。
首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。
在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。
實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。
調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發揮。
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Ⅲ 三年級升入四年級數學學習家長要注意什麼
學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，認真做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
Ⅳ 小學四年級如何學好數學
學好數學分為三種，一種是僅僅得分高，另一種是有開闊的思維但是做題大意，第三種是既有敏捷的思維又能得分。
第一種只要緊跟老師的進度，作業認真完成再多加練習就可以了。
第二種是一些比較頑皮的孩子，開竅比較早，對知識比較容易吸取，這種孩子主要是成長在寬松的家庭環境中的，父母比較開明或者比較迂腐，總之不太管孩子學習。
第三種放眼未來，立足當下。他們受到了良好的思想指導，明白數學的高深，懷著一顆謙卑的心，不滿足於小學的知識，又不輕視小學的知識。這類孩子主要是跟著有經驗的家長或者老師，經過這些長輩的引導，接觸到了數學世界，明白其中的高深，所以嚴謹謙虛。
可以嘗試循序漸進的讓孩子接觸奧數的題目，畢竟年級還小，不用太過著急，現在主要還是培養孩子學習習慣的時候，奧數先培養一個興趣吧
其實只要努力，不用補課之類的就可以學好的我這里有幾個方法，不知道對你有沒有用
1． 讀拼法
英虧旦明語是拼音文字, 是一種以字母與音素相對應為基礎的字母文字體系, 一定的音用一定的字母表示, 一定的字母表示一定的音。學習者只要掌握了字母以及常見字母組合的常規讀音、拼寫規則才會較容易地拼出單詞，不過讀音須准確。根據讀音記銷告單詞又快又准，所以學習掌握好英語語音是學好英語的關鍵之一。有些學英語的人不重視語音，不想在語音上下苦功，這樣是學不好英語的。如：pronunciation，該詞只要記住字母組合tion讀/?蘩?藜n/就能輕松讀拼而出。
2． 構詞法
詞根、詞綴是構成英語單詞遲仿的元素，了解並記住這些元素不僅可以牢固記住單詞的意義，除去死記硬背之苦，而且可以舉一反三，"批量生產"，所以根據詞根、詞綴也就是構詞法記憶單詞既是傳統的也是科學的記憶英語單詞的有效方法。英語詞彙雖然龐大，但詞根、詞綴的數量卻很有限，要掌握它們會相對容易很多。如：詞根port，意為"搬、運"，記住了它和一些詞綴就能"批量記憶"。ex (字首，意為"外、出") + port："運出"就是"出口"。im (字首，意為"裡面、內") + port："運進"就是"進口"。 trans (字首，意為"轉移，越過") + port："把東西從一個地方轉移至另一地方"乃為"運輸"。還有support, report, deport, portable, porter等都可以輕松記住了。再如：expose, oppose, pose, dispose, impose, propose, interpose, suppose, transpose, opposite, deposit 等這"一批"單詞都是詞根pos (意為"放置")"生"出來的，掌握了它及各字首與字尾就能"一窩端"。
3． 分解聯想法
要是一個人長得很像你的家人，你一下就能記住他。這是特徵記憶法。所謂分解聯想就是在一個陌生的詞中尋找熟悉的"面孔"，即已熟練掌握的詞，在心中將之分解，"熟"的夾"生"的，再輔以聯想就能毫不費力地記住生詞。如：candidate，乍看很難記，但分解細瞧卻是熟悉得不能再熟的"家裡人"。can(能夠)/did(做的過去式)/ate(吃的過去式)，再聯想"能做能吃"不就成"候選人"了嗎？再如：pigeon(鴿子), pig(豬)/e(想像成豬的尾巴)/on(在......上面)，"站在豬尾巴上的"鴿子不是很好記嗎？
4． 閱讀法
所謂閱讀法就是通過閱讀記憶單詞。堅持每天閱讀一、兩篇難易度適當、生詞適中、語言生動有趣的短文。這些詞會在不同的文章中重復出現，見得多了自然就"混熟了"。
5． 英漢對照法
用一個可以放進口袋的小本子，每頁正面寫英語單詞，背面寫相應的漢語詞義，一有空閑就掏出本子對照英漢記憶，這樣做效率很高。
6． 竄詞法
所謂竄詞法就是將意近或形似的單詞竄在一起，對照區別，這樣就不至於張冠李戴。如：indignation, anger, resentment, wrath, irritation(同義詞，意為憤怒)；pliment, plement(形近詞，其意義分別為：恭維；補充)。
視訊講解其實效果也不會很好，鑒於你兒子的基礎底子都沒有，還是要請一個家教，這樣提升快一點，起碼要讓孩子能在上課的時候跟著大部隊走
小學英語
一 背， 單詞客戶背幾遍
二 多練 其實很簡單 出來花哨的東西，基礎背下來， 踏實累基礎， 英語不難
上海市虹口區紅旗小學四年級數學一、課內重視聽講，課後及時復習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。 二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。 三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
多看書，絕對有效。
網路 學海知心小站 登陸後找到學習經驗欄目 這里有董進宇博士講的如何學好語文
相信我背乘除法 然後多做題目 你心算都可以很快！數學主要就是多做題目！
Ⅳ 如何學好四年級數學呢
四年級的數學應該怎麼學，怎麼去學才能把數學學好呢，相信這個問題會讓很多人煩惱，不要怕，我已經整理了以下學習指導方法，希望為大家的學習可以提供幫助。
第一，認真聽老師講課。
聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因為數學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。上課還要積極舉手發言，舉手發言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習。
孔子曰：「學而時習之」。課後作業也是學習和鞏固數學的重要環節。同學們應該注意解題的精度和速度。精度就是准確度，專心致志地獨立完成作業，力求一次性准確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。你可以這樣做的，在開始做作業時定好鬧鍾，放在自己看不見的地方再做作業，這樣有助於提高作業速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。
第三，復習、預習。
對數學的復習，預習可以定在每天晚上，在完成當天作業後，將第二天要學的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程「看」一遍，如果有什麼疑難，記下來，第二天研究一下，或者問老師同學，一定要弄懂。每個星期天應該做一個一星期功課的小結復習、預習。這樣對學數學有好處，並掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。
在完成作業和預習、復習之後，可以做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵。
Ⅵ 怎樣學好四年級數學
學好數學是能力的培養：
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。保證數量就是①選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。②做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。④每天保證1小時左右的練習時間。
保證質量就是①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，就一定能把數學學好
Ⅶ 四年級數學下冊怎麼能學好
學好數學，在四年級能夠有一個穩步提升，對於五六年級，小升初，乃至後面初中的數學，中考都有至關重要的基礎作用。那麼四年級數學下冊怎麼能學好呢？
1、 第一單元四則運算。這一單元中考試中考查比較頻繁的知識是加減混合運算，有時會涉及到有括弧的混合運算。租船問題也是最優策略的一種，重點掌握。
2、 第二單元觀察物體。這一單元內容比較簡單，重點在於培養孩子的空間思維能力。
3、 第三單元運算定律。這一單元考試中經常出現的題型就是利用加減乘除的運算定律和特性進行計算，尤其是簡便運算是重中之重。
4、 第四單元小數的意義和性質。這一單元重點考查的是小數的意義、小數點的移動引起數的變化、小數與單位換算等內容。
5、 第五單元三角形。考查的最多是三角形的特性和利用三角形內角和180度解決問題。難點在於如何靈活運用內角和180度來求其他的角度或者判斷三角形的種類。
6、 第六單元小數的加減法。這一單元是本冊中最難的內容，也是最重要的內容。這一單元一定要學好，掌握計演算法則，為以後學習打好基礎。
7、 最後的三個單元課時都比較少，內容也非常簡單。期中利用軸對稱和平移作圖是五六年級考查的重點，雞兔同籠問題也是重點內容，一定要掌握用假期法來解決雞兔同籠問題。
關於四年級數學下冊怎麼能學好的相關內容就介紹到這里了。
Ⅷ 三升四年級孩子,數學比較差,暑假怎麼補課
三升四的孩子數學比較差，那麼暑假補課的時候，還是要以補三年級的內容為主，因為數學非常需要基礎，基礎不牢固，千萬不要超前學習。