人的數學為什麼不好怎麼辦

❶ 大多數人數學差，你知道都是什麼原因嗎

因為數學好的人，大部分都是邏輯思維比較縝密的人，而且這部分人大多數都比較理性。而社會上大多數人邏輯思維能力並沒有那麼好，而且在日常生活中也會比較感性。很多人在這些數學的時候都會感覺非常的困難，所以導致數學成績很差，其實這也是有很多的原因的。一方面是因為數學是比較考驗邏輯思維能力的，而很多人在做數學題的時候不願意去思考，所以才會導致數學成績差。

所以如果大家在上課的時候學數學，發現有一個題或者落下的一節課一定要及時的找老師去補。當然，大多數人數學成績差都是因為沒有掌握好學習方法，或者是根本就對數學不感興趣。所以不願意聽講，在數學課上開小差，沒有聽清老師講什麼，就會落下越來越多的課程，導致數學成績越來越差。

❷ 數學不好的人五大特徵 數學不好怎麼提高

數學不好的五大特徵：

1、數學不好的人都比較愛笑，因為沒有數學就沒有煩惱。
2、數學不好的人都比較天真浪漫，比較感性。
3、數學不好的人都比較幽默，生活充滿樂趣，感情和想像力都比較豐富。
4、數學不好的人都比較直爽，實在，不會拐彎抹角。
5、數學不好的人長的都比較漂亮，帥氣。
數學要做你自己真正的學習，不要讓老師去看著你，做題的時候，盡量多做一些題型，不要只做老師講的，要學會擴展一下，有時候，數學也並不是不需要背的，雖然做題是提高數學成績必要途徑，但是背公式概念也很重要，如果你這些都沒有背下來，在考試的時候，即使你有思路，這道考試題不知道公式，怎麼寫呢？
數學是需要我們慢慢去學習的，不要你想提高數學成績了，就花費很大力氣把所有的科目都放下，就專注自己的數學成績，一是其他的科目也是高考需要考的，二是這樣我們腦袋會不轉，有時候，適當的調整學習的科目，很重要。

❸ 為什麼有的人數學特別差

因為大腦中的語言中樞的邏輯思維能力不發達，而語言的運用僅需要有限的邏輯結構即語法，其他主要靠語言中樞的記憶能力負責，所以數學不好的人語言能力基本不受影響，除非他笨的連基本的語法都學不會。邏輯性強的人習慣思考而討厭語言交流這種低效的方式，但是不代表他們學不好語文，數理天才的學術論文還是自己寫的，語文這種東西只要肯下苦功，大多數人還是能學好的，但想精通的確需要天賦。還有就是有些人語言中樞確實欠發達，比如有一種失語症就是聽不懂說話也不認字，而讀寫困難症卻屬於語音與形象失調。

❹ 大多數人數學差，都是什麼原因

數學差有多種原因。有些情況比較容易糾正，有些情況則很難改變。

數學的抽象性是導致數學難學的主要原因之一。由於無法理解數學的抽象，使得學生的思維不能啟動。此時此刻，數學是根本學不進去的。

數學思維是非常嚴密的。在邏輯推理和思維空間方面有較高的要求。適應不了這一點，數學是學不好的。

數學是一個人造世界。但與現實世界有緊密的聯系。很多學生不具備分析能力和空間想像力，無法找到實際問題的數學本質，從而也就無法面對這類問題。

那些思維不能啟動，或者聽課跟不上進度的學生，差距太大，很難擺脫數學難學的困境。還有的學生對數學有抵觸情緒。這種情況下，教師也沒有多少好辦法。

能聽懂課，能看懂書，但不會做習題的學生，大多在及格線上徘徊。要麽勉強及格，要麽不及格。這些學生需要拓展思維空間，提升自己的分析能力和思辨能力。在教師的引導下，多做練習，其中有一些學生能趕上來。

主要原因是嬰兒學話時家長就教數數甚至九九表，小孩在小學低年級時更是強行輔導數學，到小學高年級或是初中時卻突然斷供，造成學生對數學產生恐懼感：一向萬能的家長也不會啊！我不會也很正常！然後數學成績崩盤。

不是會做題就可以輔導數學的，教孩子死背公式模型之類更不可取，家長請慎重。

大多人數學差，原因：懶！手不動，腦懶得動，積懶成笨。

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[呲牙][呲牙][呲牙]

興趣是最好的老師，數學差的原因錯綜復雜，程度各異，先天性弱智另當別論。一般來說，數學邏輯思維較強，從小要循序漸進，引導得法，方法得當。根據年齡特徵，提興趣，重基礎，強訓練，培養學而不厭，誨人不倦的 探索 精神，養成勤學苦練鍥而不舍的學習習慣。教者不能急功近利，超越學生的認知水平，新、奇、怪、偏、難適度，嚴禁拔苗助長，避免挫傷其積極性，使之產生畏懼感。一旦學生有點滴進步，就要不失時機予以褒獎，以激發求知慾。

同時，要重視學生創新能力的培養。題目應先易後難，先簡後繁，逐步加深。通過階段性訓練，隨著學生適應性和成就感的增強，提高數學成績的目標就會日子可待。

感謝回答你的問題？

為什麼大多數人數學差都是什麼原因？我的回答很簡單，就是學的基本知識不扎實。

數學很難嗎？並不是，如果基礎知識學扎實了，實際數學並不難。

數學雖然很復雜，這是必然的，比如:從小學加減乘除，到中學方程幾何計算，以及到高中的三角函數及其圖像的運算，對數，函數等等。

雖然是一個極其復雜的過程，實際有扎實的基礎功底，並不難，為什麼要有扎實的功底？數學是環環相扣，如果數學學進去了，專一做題，正常發揮，數學是很有意思的一門課程。

我學生時代，從小學到高中最愛學的就是數學，全校優秀學生，可惜父母早世，遺憾的沒有上大學，現在才知道知識的匱乏。

這個是一個非常嚴重的普遍問題，至少在我們國家來說，兩個方面的原因，說白了，數學就是考驗一個人的智商高低。一個是先天基因造就了聰明的智力，還有一個就是後天的努力學習，思考，彌補智商問題。也就是說如果這兩個原因都無法提高人的智商，那數學就肯定學不好。再也沒有其它辦法了。

就自己而言，一個字：懶！[捂臉]

1、數學學得好，需要一定的天賦。

不可否認，有些孩子的數學成績很好，除了自身努力以外，他們的數學天賦也是比較好的。很多數學老師會有這種感覺，有些孩子悟性特別強，你講一次他就明白了，有些孩子真的你講了一遍又一遍，即使你換個方式給他講，他還是覺得很難理解，甚至不可理解。那些數學學得不好的孩子，首先對數學的悟性上是比別人慢一拍的，所以數學一般都比較差。

2、有些孩子數學之所以差，是因為從小沒有培養好。

說到底，是家長們在孩子剛剛開始上學的時候，沒有給孩子養成一個好的習慣，導致孩子的數學思維沒有得到充分的鍛煉。

要想孩子的數學學得好，首先從數數開始，就要有針對性地鍛煉孩子的數學能力。小學的時候主要鍛煉其計算能力，初中時主要鍛煉其計算能力，分析推理能力，基本的作圖能力，高中主要鍛煉其計算能力，推理證明能力，空間想像能力，是各種數學能力的綜合。

一般情況下，家長在高中階段是輔導不了孩子的學習的，只能靠孩子自己，或者請補習老師。所以說，在小學初中的時候就要鍛煉孩子的數學能力，如果初中小學沒把基礎打好，那麼到了高中一般都不會好到哪裡去。當然，也有個別突然開竅的，但畢竟是少數。

3、孩子的數學之所以差，是因為練習量不夠，熟悉程度不夠。現在的孩子，都比較喜歡玩，比較喜歡上網，如果不是有考試，估計他們對學習都不感興趣的。文科的學習還有些趣味性，數學是枯燥乏味的學科，一般數學不好的孩子都是對數學不感興趣，那又怎麼學得好呢？

還有就是他們都不願意去思考，都比較喜歡網紅，比較喜歡視覺文化，所以數學思維根本培養不起來，數學又怎麼學得好呢？

以上就是我作為一個數學老師，結合我教過的所有孩子，我接觸過的所有孩子得出的一些講解，可能有些片面，但這就是我的一點體會。

數學不好的孩子是因為小時候幹活太少，玩的太少，影響了孩子大腦的發育。

小時候整天拖地擦桌子，就建立了時空概念。

整天燒水做飯，就建立了溫度的概念。

游泳可以建立浮力的概念，奔跑可以建立速度的概念。買賣東西可以建立數字的概念。

初等數學就是加減乘除。高等數學就是代數幾何。都和生活體驗有關。而且小時候大腦的發育和生活環境有關。數學的邏輯性和抽象性在生活中也是可以得到體驗的。

學前教育對孩子身心的影響是很大的。過早的注重知識的學習，會影響孩子後續發展。還孩子一個快樂的童年。現在很多說教害人不淺。

因為數學本來就難，只有一部分智商高的才能學好

❺ 為什麼，有些人的數學學不好 數學，怎樣學好

我也不太清楚，我數學還行，就是有時解難題時，我靈光一現就知道怎麼做。還有個最簡單的方法，刷題，多做題，遇到相同的題型就往上套。不過這樣數學最多隻能中上等生，要上等生的話，需要一點天分