㈠ 生活中的數學六年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我為大家整理的生活中的數學六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上課了，數學老師昂著頭，穿著一條碎花小紅裙，大步流星地走進了教室。
教室里靜悄悄的，副班長李甜甜幫老師拿來了教案，這節課的課題是「生活中的應用題」。為了這節課，數學老師已經准備了半個多月了，講桌被教案鋪滿了，每張教案上都排滿了字。
這節課上得很順利，數學老師鮮艷的紅裙給暗淡的教室新增了一絲光彩，學生們也在老師的熏陶下格外精神。
內容已經全部教完，可離下課還剩十分鍾。數學老師是不會浪費任何學習時間的。於是她讓大家自己設計一道應用題，讓其他同學解答。
早有同學設計好了題目，班裡的小手像一棵棵小樹一樣，逐漸匯成了一個小樹林。
「楊明威，你來講講自己的題目。」老師微笑著看著班長楊明威，楊明威站起身，撩了撩自己的波浪卷發，用鏗鏘有力的聲音說：「我爸昨天去酒店請客，一盆佛跳牆20xx元，開了兩瓶茅台，一瓶1800，請問我爸一共花了多少元？」
「張潔，你來回答。」
張潔晃了晃潔白的牙齒，扭扭捏捏地站了起來，露出了一個眼呈月牙的笑容：「班長他爸一共花了5600元。」
「不對！」楊明威「撲通」一下站起身，目光犀利的瞪著張潔，「我爸去市政府蓋了個章，一分錢也沒花。」
對呀對呀！老師反悔了，她怎麼忘了班長的爸爸是市政府幹部呢！算了，老師又請了張潔來講自己的題目，張潔家是做小買賣的，應該不會有多大問題。
張潔又晃了晃牙齒：「聽好了，我的'題是，我爹每天都要賣60根油條，要用10升油，每升油7塊錢，請問我爹一個月用油花了多少錢？」
「老師，張潔的題不準確。」班裡的「小書獃子」站了起來，他推了推他那厚厚的眼鏡，「誰能說張潔他爸每天一定賣60根呢？可能是59根，也可能是61根啊！」
「呃，應該是平均值吧。」老師有些尷尬。
「那麼如果按每個月30天來算，張潔他爸一個月花了2100元。」
「很棒，算的很快！」數學老師豎了個大拇指。
「錯啦！」張潔抿嘴笑道，「我爹不用那死貴的精裝油。他去市場買了一些混裝油，一升才兩塊錢，一個月只花了600元！」
「叮鈴鈴……」鈴聲終於響了。數學老師還沒等班長喊「下課」，就灰溜溜地「逃」出了教室。
其實，最難的應用題，便是社會。
在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個既生動又引人深思的數學題。我們常做的應用題，就是取材於生活中，再稍加改編而成的題目。「數學來源於生活，也服務於生活。」下面是我的一些親身經歷，它都證明了這是條真理。
有一次，我和爸爸媽媽一起去大潤發超市購物，媽媽說：「家裡的洗衣液用完了，今天要買一瓶。」走到洗潔用品貨架邊，我一看傻眼了，洗衣液的品牌很多，而且各品牌的種類也有好幾個，規格也不一樣，我就找家裡用的品牌，發現有三種規格：第一種是500克包裝的標價13.8元，第二種是1.25公斤包裝的標價33.8元，第三種是2公斤包裝的標價52.8元。我正在想買哪一個，忽然想到用數學中平均數的方法算出各種規格每公斤的單價後，再比較一下單價的高低，單價低的就比較實惠，我算了一下，第一種單價是27.6元，第二種單價是27.04元，第三種單價是26.4元，我果斷地推薦媽媽買2公斤包裝的，媽媽說：「為什麼」，我就把計算方法和媽媽講了後，站在一旁的爸爸和媽媽都誇我講得好，這時別提我有多高興了。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓爸爸買些火腿腸，爸爸同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？突然，我的腦子一轉，有了，只要再用數學方法比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給爸爸聽，爸爸聽了直誇我愛動腦，因此我也就成為了爸爸的「小會計」。
數學是很奧妙的，也是很靈活的，生活中的數學還有很多種呢！所以數學能應用在實際生活中，是用來解決實際問題的，你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數學題，數學是無處不在的，讓我們熱愛數學，學好數學吧！
㈡ 數學中生活的讀寫作文
生活中的數學
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：「12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？」那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鍾，烙正、反面各用一分鍾，鍋里最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最多用幾分鍾呢？我想了想，得出結論：要用3分鍾：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鍾後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鍾，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鍾就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過演算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處
在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關系是多麼的密切呀。
比如，媽媽上街買水果，買蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學。生活中還有很多很多有趣的數學，等我們去發現，去探索。
暑假裡我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：「老闆買10瓶水」，水拿到了，我如飢似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我：「靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？」我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：「爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。」爸爸笑了，說：「你再想一想！」我若有所思：「我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。」爸爸點頭稱贊。
數學就是要靈活運用，理論聯系實際，只有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務於我們。所以我們要學好數學，讓數學成為我們學習生活中的好幫手
生活中的數學
今天我在電視上看見有好多人捐錢給那些沒有學上的人，就想起：我的國家大約有13億的人民，如果每個人每天節省1角錢，這樣的話，我國全國節約了1300萬元了，每個人從小學上到大學要用1萬多元，照這樣計算可以讓1085為沒有上學的小朋友，把這些錢給那些小朋友多麼好啊！如果我有這么多錢一定平均分給小朋友們！
我突然想起來了人多力量大也有壞處啊，恩不好不好！因為如果每個人每天多要浪費13億水了，多不話來啊！
我做了一個小小的小實驗：在水龍頭下面滴了1000滴水重200克，我又動筆算了一下子：1300000000除以1000乘200等於260000000克再用260000000等於260噸水就是足足可以用上個2,3年了呀！我去問爸爸媽媽：「1噸水可以發電100度電？」我有想了想，算了算想出來了，哪就是說260噸水就可以發26000度電了。
哇哇！我一下子驚呆了五分鍾，260噸水竟然可以發會這么多的作用啊！所以我們大家從現在開始起要節約水利用水，不要浪費一滴水了，要養成節約這個好習慣不能浪費了！
我相信生活中處處有數學，處處用數學，只要做數學學習的有心人，即使在游戲中也能體會到數學思維的快樂！！！
美麗的數學
今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
自己改動一下吧
數學在我們的生活中可以說是無處不在，到超市買東西付錢時，測量某東西的面積時，製作平行四邊形、直角形、三角形等各種形狀的物品時……都是數學知識在生活中的直接運用。前幾天我們家就發生了一件運用數學知識解決生活問題的事情。
那天放學回家，我往小椅子上一坐，只聽「嘎吱」一聲，嚇得我趕忙跳了起來。哈，原來是椅子的一條腿鬆了。「我們來修椅子怎麼樣」，我一時心血來潮地對爸爸媽媽說。爸爸媽媽挺支持地說「行啊」。於是全家人便開始忙碌起來，找工具的找工具，扶椅子的扶椅子，釘釘子的釘釘子。一陣「噼噼啪啪」聲後，幾根大釘子釘進了那條鬆了的椅子腿上，「嘿，總算釘好了」，我拍拍手，滿意地可往上一坐。「嘎吱，嘎吱」，咦，怎麼還是不對勁啊，怎麼辦呢？突然，我想起數學老師講過的一句話：三角形能對物體起到穩定作用。對啊，我剛才怎麼沒想到呢？我馬上找來了一塊小木頭，並根據小椅子的四條腿與椅面形成的角度，將其切削成了4塊同樣大小的三角形小木頭，後把三角形木頭分別補在椅腿與椅面的空檔處，用釘子釘緊。你別說，這一下椅子坐上去可是穩穩當當的了。
嘿，數字可真奇妙。看來以後我一定要更加努力地學好數學，並將數學運用到生活的一點一滴當中，去分析、解決生活中遇到的實際問題，更好地適應社會的發展和需要。讓生活變得更加有意義。
游戲中的數學
一天，熙熙姐姐交給我們一個游戲：兩人輪流從1—10按順序報數，每次只能報1、2或3個數，誰先報到10，誰就贏了。
大家都想將對方「打倒」，但是，怎樣才能讓自己百分之百的勝利呢？這個問題總在我的腦海中回盪，使我疑惑不解。
回到家，我在小籃子里挑了十個石子，准備新手操作一下。我把爸爸叫來，讓爸爸和我一起做這個游戲。我找來一支筆和一本本子，將我做的每一步記錄下來。規則是這樣的：我和爸爸輪流拿石子，最多拿3個，最少拿1個，誰拿到最後一個，誰就贏了。
第一場我失敗了。原來，爸爸先拿，爸爸讓我在最短的時間內輸的「很慘」；第二場我先拿，我居然贏了……
我將記錄反復看了幾遍，終於發現，我用最大的和最小的數相加：即1+3=4，又用了石子總數除以最大數與最小數的和，也就是10÷4=2…2，如果有餘數，就我先拿，余數是幾就那幾個石子，如果沒有餘數，讓對方先拿。現在余數是2，就拿2個石子，剩下的每次拿的石子和對方拿的和是除數3，我就可以必勝了。
為了保證答案的准確性，我又拿了28個石子和爸爸重新玩，有了上面的規律，我果然戰無不勝！！！
原來，生活中數學無處不在，它們正等著你去發現呢！
生活中我們都離不開數學，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些數學的等式都與數學有關。今天，我要向大家介紹幾題數學題吧！
早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，第一眼就向鬧鍾看去，鬧鍾上的數字，就是生活中的數學。因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的。那24*30=一個月，一個月*12=一年，這就是時間的數學。
平時，我們都要去的菜市場里也離不開數學。星期天，媽媽帶我去買菜，在一個賣白菜的攤子前，媽媽和賣白菜的人討價還價起來，最後，以一斤八角錢的價格買三斤，送一斤的口頭協議買了三斤大白菜。媽媽問我：「我這樣買菜，每斤便宜了多少錢？」我想了想，對媽媽說：「便宜兩角。」若得賣菜阿姨直誇我。回到家裡，媽媽問我：「你是怎麼算的？」我笑了笑說：「我先算3斤大白菜*0。8元=2元4角，再算買3斤送1斤=4斤，然後再算2元4角÷4斤=6角，那8角-6角不就等於2角了嗎！」這就是生活中的單價*數量=總價。
我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鍾行駛一千米，大約二十分鍾就到了。媽媽問我：「我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？」我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：「大約二十千米。」這就是生活中的速度*時間=路程。
「勤動腦+勤動手=成功」這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。
其實，生活中還有許多奇妙的數學，在等著我們去尋找、去發現。
生活在幸福中 我生活在一個幸福的家庭，我有讓我感到幸福的父母。
勤勞的爸爸媽媽用智慧的雙手構建著我們這個幸福的家。他們勤奮地工作著，他們如願以償，家庭雖然不算富裕，但一家人每天快樂的工作、快樂地學習。
小時候，我不止一次的問過大人：什麼叫幸福？他們有的說是有錢，有的說是有權，而爸媽說幸福就是一家人在一起快樂地生活。 我想，我一定是幸福的。
每天放學回到溫馨的家，一股飯菜的濃香味撲鼻而來。有時作業寫到一半，就能聽到媽媽喊「開飯」的聲音，這時候我是那麼的快樂。
媽媽的烹飪水平可是一流，同學朋友每回在品嘗媽媽的手藝時，都說我「真幸福」，那時，我自豪極了。飯桌上，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，一個勁地誇贊媽媽的手藝，媽媽總是欣慰地笑著。
我想，她一定是幸福的。 我很憎恨惡劣的天氣，不僅因為它給人們生活帶來了很多不便和災害，更因為天氣惡劣時爸爸的工作是那麼艱辛。
那個天寒地凍的深夜，我被開門聲驚醒，「今天我們家用上了電」，爸爸正興奮地向媽媽講述他們為最後一戶通電的情況。聽著他們輕輕的交談聲，我一咕嚕爬出溫暖的被窩，撲到我幾天幾夜都未曾見過的爸爸的懷里。
爸爸寬實的臂彎環繞著媽媽和我，舒展的笑容里，洋溢著戰勝冰災的欣喜和自豪。我想，他一定是幸福的。
有時，一家人在談天，我最愛聽他們小時候的故事。每次看到他們為兒時的醜事而臉紅時，我都不禁捧腹大笑，後果是被罰去清理大笑時噴出的「東東」。
有時，我跟他們談我的奇思妙想，有歷史的、有地理的、有生物的……我發表出一個「妙論」時，爸爸毫不留情地潑我冷水，說「不現實」，而我卻從不肯服輸，連說「凡事都有可能」，引來一陣陣爸爸並無惡意的笑聲……此時的我，也是幸福的。 一家人在一起難免會發生磕磕碰碰，但過後總是幸福快樂的。
一個孩子生活在恐懼中，他學會的是憂慮；一個孩子生活在諷刺中，他學會的是自卑；一個孩子生活在鼓勵中，他學會的是自信；我生活在幸福中，我想，我學會的將是用心真誠地對待萬事萬物。 生活在誠信之中在斑斕的社會中，童年早已離我而去，早已找不到一點童年時代的影子，這沒什麼值得感傷，因為我已步入了另一個世界。
這其中有一件是令我難忘，因為它教會了我「誠信」二字。 我離開了童年，也離開了生活了十年的平房，買了一套樓房開起了超市，生意雖不算好，可總算過得去。
剛搬到這的時候，正是雪花紛飛的冬天，而附近的一家麻將館，卻是夜夜燈火通明。那的老闆經常光顧，後來要了我家的電話號碼，說他們忙時就送貨。
有一天晚上，已是晚上八點多了，電話突然響了，打電話的正是那位老闆，要了一點貨，讓媽媽送過去，此時外面正下著大雪，超市早就關門了，但媽媽還是答應送去。 簡單的收拾一下，媽媽就拿著貨出門了，留我一人在家。
除了我的台燈發出的那昏暗的燈光外，黑漆漆一片。那一刻，感到時間過得很慢。
幾分鍾後，媽媽回來了，她滿臉通紅，像極了聖誕老人。不過媽媽並沒有脫掉外衣，而是從口袋中拿出了一盒煙，從貨架上換了一個，我還沒來得及問。
她又出去了，我走到窗邊，看著外面雪花紛飛，想想都讓我打寒顫 媽媽終於回來了，似乎比上一次用的時間還多。媽媽回來之後，我立刻問她：「媽，你剛剛幹嘛去了？」媽媽回答說：「有人換一下煙。」
但我見媽媽仍然沒有休息的意思，就問她：「你還要去啊？」媽媽沒有回答我，我又問了一遍，媽媽才回答：「他們還需要零錢，我得送去。」我說：「這不是在折騰人嘛，不送不就行了嗎！」媽媽說：「那哪能行？再說我們已經答應他們了。
怎麼能食言？況且人家還等著呢！這是誠信問題！」說完媽媽就走了。 時間一分一秒過去了，媽媽終於回來了，我見她一句話都沒說，默默地坐在床上…… 「誠實是力量的一種象徵，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。」
生活在歲月中 歲月是一首變幻的歌，歲月是一本滄桑的書，歲月是一條曲折的河，歲月是一段坎坷的路。 歲月匆匆，燕子去了，又再來的時候；楊柳枯了，又在開的時候。
而歲月卻逃去如飛，我們擁有的時間只是流星劃過暗淡長空的短暫光芒。面對它，我卻茫茫然，我生活在歲月之中，卻絲毫沒有對它產生半點憐惜。
歲月多變，從奴隸到民主，從野性到文明，從爭戰到安定，從落後到先進，這一切的變化都浸泡在歲月中，歷史向我們昭示著歲月，我生活在歲月中，為變幻的奇跡而驚嘆。 歲月蒼蒼，多麼長久的時間在它看來也只是流星一瞬，古代的勞動人民為我們留下了滄桑而輝煌的成就，化作一行字，銘刻在歲月的腳步下。
我生活在歲月之中，歲月重現了歷史。 歲月恍惚，回望我走過的路，撲朔迷離，遠處的則如同海市蜃樓，這也許是我的猶豫，這也許是我的抉擇。
我生活在歲月之中，歲月如麻，而我堅守我自己。 歲月最易讓人迷失，如一片森林，茂盛卻迷離，似一片沙漠，平坦卻茫茫。
堅定自己，明確自己，信賴自己，以明確人生航向，化一條船，與風浪搏鬥，不示弱，向目標遠航。生活在歲月中的又何止是我一人呢？ 雲兒輕輕散去，風兒漸漸停息，歲月在留下些魚尾紋。
原發布者：中國學術期刊網
生活中的數學論文：生活中的數學學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋須要畫圖紙，分蘋果、烙餅子，類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。我們要到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分。新課程《標准》提倡人人學有價值的數學，事實上是與學生的現實生活和以往的知識體驗有密切關系的數學；是學生用來解決生活中一些實際問題的數學，也就是生活中數學。如何做到人人學有價值的數學，也就是學習生活中的數學，我談談我的一點體會。一、從學生自己熟悉的生活背景中發現數學，掌握數學和運用數學如在教學整百整千數加法時。我課前把學生最熟悉的「中百倉儲」購物的情景錄下來播放：，當學生看到這一情景時，個個都興奮不已，因為「中百倉儲」是大家再熟悉不過的購物場所，學生感到特別親切。接著又把學生引入到中百倉儲的家電區，觀察這些家電的價格，讓學生自由提出用加法計算的數學問題。學生非常投入，發言踴躍極了。二、讓學生在操作中學習有價值的數學由於小學生的生活經驗和事物相互聯系的知識比較缺乏。讓學生在操作中親身經歷和感受生活中的數學，在他們的心中烙下了深刻的印象，也學得深，記得牢。如在教學「粉刷圍牆中的問題」時，我帶領學生親自動手測量圍牆的長和高，在測量中，不僅鞏固了有關
生活的問題
五年級三班 郇慶新
一天，我正在看一本有關數學題的書。
突然，一個問題難住了我，問題是這樣的：樓下有三個開關，樓上有一盞燈，但在三個開關中只有一個是可以開樓上的燈的，而你只有一次上樓的機會，且每次只能開一個開關，你怎樣才能知道是哪個開關控制著樓上的燈？問題那就難在只有一次上樓的機會，按普通解題思維，開一個，上樓看亮不亮，下樓，還剩兩個開關，選哪個呢？按奧數的方法又該怎麼辦呢？
思前想後，沒有任何方法。被打敗了。看看書後的答案，啊哦！這樣啊！太簡單了！解法就是這樣：先將第一個開關開一分鍾，關後開另一個開關，上樓查看，如果亮，毫無疑問，第二個開關。不亮就摸摸燈是否熱，因為第一個開關如果連接著燈，開一分鍾必然熱，熱，第一個開關。不熱，排除了第一第二個，就是第三個！數學題迎刃而解了！這道題告訴了我，數學題，不僅是靠定律去解，生活其實是最好的幫手！
我也寫這個，覺得還行，復制過來給你看看，希望對你有用
㈢ 生活與數學作文500字
生活在幸福中
我生活在一個幸福的家庭，我有讓我感到幸福的父母。
勤勞的爸爸媽媽用智慧的雙手構建著我們這個幸福的家。他們勤奮地工作著，他們如願以償，家庭雖然不算富裕，但一家人每天快樂的工作、快樂地學習。
小時候，我不止一次的問過大人：什麼叫幸福？他們有的說是有錢，有的說是有權，而爸媽說幸福就是一家人在一起快樂地生活。
我想，我一定是幸福的。
每天放學回到溫馨的家，一股飯菜的濃香味撲鼻而來。有時作業寫到一半，就能聽到媽媽喊「開飯」的聲音，這時候我是那麼的快樂。媽媽的烹飪水平可是一流，同學朋友每回在品嘗媽媽的手藝時，都說我「真幸福」，那時，我自豪極了。飯桌上，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，一個勁地誇贊媽媽的手藝，媽媽總是欣慰地笑著。我想，她一定是幸福的。
我很憎恨惡劣的天氣，不僅因為它給人們生活帶來了很多不便和災害，更因為天氣惡劣時爸爸的工作是那麼艱辛。那個天寒地凍的深夜，我被開門聲驚醒，「今天我們家用上了電」，爸爸正興奮地向媽媽講述他們為最後一戶通電的情況。聽著他們輕輕的交談聲，我一咕嚕爬出溫暖的被窩，撲到我幾天幾夜都未曾見過的爸爸的懷里。爸爸寬實的臂彎環繞著媽媽和我，舒展的笑容里，洋溢著戰勝冰災的欣喜和自豪。我想，他一定是幸福的。
有時，一家人在談天，我最愛聽他們小時候的故事。每次看到他們為兒時的醜事而臉紅時，我都不禁捧腹大笑，後果是被罰去清理大笑時噴出的「東東」。有時，我跟他們談我的奇思妙想，有歷史的、有地理的、有生物的……我發表出一個「妙論」時，爸爸毫不留情地潑我冷水，說「不現實」，而我卻從不肯服輸，連說「凡事都有可能」，引來一陣陣爸爸並無惡意的笑聲……此時的我，也是幸福的。
一家人在一起難免會發生磕磕碰碰，但過後總是幸福快樂的。一個孩子生活在恐懼中，他學會的是憂慮；一個孩子生活在諷刺中，他學會的是自卑；一個孩子生活在鼓勵中，他學會的是自信；我生活在幸福中，我想，我學會的將是用心真誠地對待萬事萬物。
生活在誠信之中
在斑斕的社會中，童年早已離我而去，早已找不到一點童年時代的影子，這沒什麼值得感傷，因為我已步入了另一個世界。這其中有一件是令我難忘，因為它教會了我「誠信」二字。
我離開了童年，也離開了生活了十年的平房，買了一套樓房開起了超市，生意雖不算好，可總算過得去。
剛搬到這的時候，正是雪花紛飛的冬天，而附近的一家麻將館，卻是夜夜燈火通明。那的老闆經常光顧，後來要了我家的電話號碼，說他們忙時就送貨。
有一天晚上，已是晚上八點多了，電話突然響了，打電話的正是那位老闆，要了一點貨，讓媽媽送過去，此時外面正下著大雪，超市早就關門了，但媽媽還是答應送去。
簡單的收拾一下，媽媽就拿著貨出門了，留我一人在家。除了我的台燈發出的那昏暗的燈光外，黑漆漆一片。那一刻，感到時間過得很慢。幾分鍾後，媽媽回來了，她滿臉通紅，像極了聖誕老人。不過媽媽並沒有脫掉外衣，而是從口袋中拿出了一盒煙，從貨架上換了一個，我還沒來得及問。她又出去了，我走到窗邊，看著外面雪花紛飛，想想都讓我打寒顫
媽媽終於回來了，似乎比上一次用的時間還多。媽媽回來之後，我立刻問她：「媽，你剛剛幹嘛去了？」媽媽回答說：「有人換一下煙。」但我見媽媽仍然沒有休息的意思，就問她：「你還要去啊？」媽媽沒有回答我，我又問了一遍，媽媽才回答：「他們還需要零錢，我得送去。」我說：「這不是在折騰人嘛，不送不就行了嗎！」媽媽說：「那哪能行？再說我們已經答應他們了。怎麼能食言？況且人家還等著呢!這是誠信問題!」說完媽媽就走了。
時間一分一秒過去了，媽媽終於回來了，我見她一句話都沒說，默默地坐在床上……
「誠實是力量的一種象徵，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。」
生活在歲月中
歲月是一首變幻的歌，歲月是一本滄桑的書，歲月是一條曲折的河，歲月是一段坎坷的路。
歲月匆匆，燕子去了，又再來的時候；楊柳枯了，又在開的時候。而歲月卻逃去如飛，我們擁有的時間只是流星劃過暗淡長空的短暫光芒。面對它，我卻茫茫然，我生活在歲月之中，卻絲毫沒有對它產生半點憐惜。
歲月多變，從奴隸到民主，從野性到文明，從爭戰到安定，從落後到先進，這一切的變化都浸泡在歲月中，歷史向我們昭示著歲月，我生活在歲月中，為變幻的奇跡而驚嘆。
歲月蒼蒼，多麼長久的時間在它看來也只是流星一瞬，古代的勞動人民為我們留下了滄桑而輝煌的成就，化作一行字，銘刻在歲月的腳步下。我生活在歲月之中，歲月重現了歷史。
歲月恍惚，回望我走過的路，撲朔迷離，遠處的則如同海市蜃樓，這也許是我的猶豫，這也許是我的抉擇。我生活在歲月之中，歲月如麻，而我堅守我自己。
歲月最易讓人迷失，如一片森林，茂盛卻迷離，似一片沙漠，平坦卻茫茫。堅定自己，明確自己，信賴自己，以明確人生航向，化一條船，與風浪搏鬥，不示弱，向目標遠航。生活在歲月中的又何止是我一人呢？
雲兒輕輕散去，風兒漸漸停息，歲月在留下些魚尾紋後，匆匆溜走，只留下一根短短的蠟燭，散發幽幽熒光，映照著一張蒼老的臉龐，母親也在變老，在歲月的長河的流逝中，她的閃現，嵌入了我的一生。
我生活在歲月之中，歲月，使我生命的計時器；我生活在歲月之中，歲月，使我生靈的開拓者。
歲月如歌，變幻多端，奇跡便是侵蝕的鐫刻；
歲月如書，滄桑古老，輝煌便是閃耀的摺痕；
歲月如河，曲折蜿蜒，目標便是永恆的航向；
歲月如路，坎坷不平，信念便是堅定的高帆
㈣ 生活中的數學六年級作文
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我為大家收集的生活中的數學六年級作文，歡迎大家分享。
在日常生活中，許多事都離不開數學，可見數學與我們的生活多麼密切啊！
有一次，我和爸爸一起去買地毯，來到店裡，爸爸選中了一種花色。這種花色的地毯有兩種形狀：圓形和正方形。服務員告訴我們：這兩種地毯的周長是一樣的，都是12。56dm。爸爸說：「反正大小都一樣，你來挑吧！」我連忙喊道：「我來算算！」說完，我向服務員要了紙和筆，按老師教過的方法，全神貫注地算起了圓的面積。
算圓的面積先求圓的半徑：12。56÷3。14=2dm，面積：3。14×2×2=12。56dm。正方形邊長：12。56÷4=3。14dm，面積：3。14×3。14=9。8596dm。「即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不一定相等，買圓形地毯比買方形地毯劃算。」我滔滔不絕地講給爸爸聽，爸爸聽了目瞪口呆，一旁的服務員也誇我聰明，我別提有多高興了。
數學就是要靈活運用，聯系生活實際。只有掌握了數學知識，才能更好地讓數學服務我們的生活。所以，我們要學好數學，讓數學成為我們生活中的好幫手。
今天，媽媽買回來了一大袋蘋果，這些蘋果紅彤彤的，看的我嘴都饞了。我從中挑出了一個最大的，准備和妹妹一起分著吃。
這時，媽媽說到：「這個蘋果這么大，不如我們來計算一下它的體積吧！」我和妹妹很快同意了。我們找來一個長方體容器，從裡面量，長20厘米，寬15厘米，高25厘米，裡面裝了20厘米深的水。我把蘋果浸沒在水中，水面上升了3厘米。我們二人默契地拿起筆開始計算。
不一會兒，我們都算完了，妹妹搶著說：「先算出沒放蘋果時水的體積，再求出放入蘋果時的總體積，用現在水和蘋果的總體積減去沒有蘋果時水的體積就是蘋果的體積了。算式是20×15×20＝6000（立方厘米），20+3＝23（厘米），20×15×23＝6900（立方厘米），6900—6000＝900（立方厘米）。
妹妹說完後我慢悠悠地說：「我的方法和你的不一樣。原來水深10厘米，放了一個蘋果後水面上升了3厘米，因為放入蘋果後水面才會上升的，那麼的這部分水的體積就相當於這個蘋果的體積，這樣就更加方便了。列式：20×15×3＝90（立方厘米），所以蘋果的體積是900立方厘米。」
妹妹恍然大悟，我看著妹妹笑笑，我們開心地分起蘋果來！
數學可是門不一般的學問，它不是課本上枯燥的計算，也不是人們印象中乏味的圖形；相反，它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎？
早晨一睜開眼，看一看鍾點，「數學一日」就開始啦！
我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數學因素。比如在農民收割農作物之前，人們要准確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時，酒廠的技術工需要准確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。
數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。
不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動方面，數學也發揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握，有利於針對這一特殊人群展開救助行動。
從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態，可以說，我們每個人的生活，同時也是數學的生活；生活中的數學，是真正活著的學問。
著名數學家華羅庚說過：「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數學。」特別是二十一世紀的今天，數學的應用更是無所不在。
一次，我一回到家，肚子就不爭氣地喊起了餓。於是，媽媽便從冰箱里拿出一個蘋果，但並沒有直接給我，而是神秘兮兮地對我說：「晴晴，你們最近是不是學了體積？」「對啊。」看著媽媽的表情，我有種不祥的預感。果然不出我所料——「那你就算算這個蘋果的體積吧。」我自認倒霉，只好計算起這個蘋果的'體積。可它既不是長方體，也不是正方體，這應該怎麼算呢？突然，我的腦中閃過一道靈光。我可以把蘋果放進一個裝滿水的杯子里，然後把溢出的水收集起來，再用杯子的容積除以高，求出底面積。最後用底面積乘溢出水的體積，就可以求出蘋果的體積了。
生活中真是處處有數學。
大千世界，數學無處不在，真的只要你留心觀察善於動腦，你就覺得自己好像置身於數學的海洋。是的數學無處不在，這個星期天，我就深深地感受到了這一點。中午，吃完飯，我就拿了一個又大又紅的蘋果吃，我正准備開口的時候，媽媽阻止了我，對我說，你不是剛學完正方體和長方體的體積嗎？我來考考你，看你學的扎實不扎實，來，你把這個蘋果的體積算一算，我左瞧瞧右瞅瞅，心想這蘋果又不是正方體，也不是長方體怎麼算呢？我突然想到老師的話，便胸有成竹地對媽媽說：你先幫我准備一個正方體或是長方體的量杯，裡面裝些水。不一會兒東西就到齊了。我先用尺子量量杯的長和寬，它們各是20CM和15CM，又看了看這個用水做的長方體，並量出它的高是14CM，我將蘋果小心翼翼地放在量標里，水上升了很多，升到了18CM，我恍然大悟，一口把公式說了出來：
18—14=4CM，4X20X15=1200立方厘米，蘋果的體積是1200立方厘米。
媽媽聽了自豪地為我豎起了大姆指。
㈤ 生活中的數學優秀作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是我精心整理的生活中的數學優秀作文（精選3篇），希望對大家有所幫助。
數學從生活中來，學習數學要到生活中去。數學學習內容是現實的、富有挑戰性的`，我們從小就要養成好學的習慣。
記得暑假的一天晚上，我和媽媽去溧陽的電影院看電影。我想吃爆米花和飲料，媽媽給了我十元錢，讓我自己去買。平時都是媽媽買的，現在我都不知道怎麼買?我來到小店點了一杯飲料和一小桶爆米花，付了10元錢。售貨員阿姨說錢不夠，只夠一杯飲料，小桶爆米花要18元。我想怎麼這么貴呢？怎麼辦呢？
我又找媽媽拿錢，媽媽這次給了我一張面值五十元的錢，我把錢給售貨員阿姨，我自己算了算，10+18＝28（元），50-28＝22（元），又驗算了一遍，50-10-18＝22（元），售貨員阿姨應該找我22元。果然，售貨員阿姨把食品給了我，又找給我22元。
我把剩下的錢交給了媽媽，津津有味的吃起了爆米花，媽媽問我，阿姨找的錢對不對，我說對啊，我已經算過一遍又驗算過一遍，我把演算法講給媽媽聽。媽媽說，對的，你真棒！
我想學好數學並不難，數學問題其實都來自於自己的生活，生活中到處都有數學。我以後一定學會能做的事自己做，從小養成好學的習慣，學會學習，學會生活。
數學，不僅只是書面上的，而是與我們的生活息息相關的，它體現在生活中的每一件小事。
今天，我和爸爸一起去超市買東西。走到賣糖果的貨架前，我停了下來。」哎，爸爸你看，這種糖有兩種包裝，質量不一樣，價格也不一樣。你說，我到底買哪種包裝的呢？「爸爸看了看，說：」可不可以通過計算來證明呢？瞧！大包裝每袋70克，售價2.5元；小包裝每袋23克，售價0.9元。「」我算了一下，大包裝比小包裝實惠。「我自豪地說。」可不可以根據你以前的經驗了說說挑選大包裝和小包裝的方法呢？「爸爸問。我滿懷信心的說：」在一般情況下，我們購買物品時，一般要盡量選擇大包裝。「爸爸點了點頭。
我們又來到賣瓜子的貨架前。爸爸故意放慢了腳步，拿起一種瓜子，說：」你來算算，買哪種包裝的實惠呢？「我看都沒有看，毫不猶豫地說：」大包裝！「爸爸說：」哦，是嗎？仔細看看：「大包裝230g，售價5.5元；小包裝150g，售價2.5元，明明小包裝實惠嘛！」我似乎有點兒摸不著頭腦，爸爸摸透了我的心思，「其實在買東西時，我們還要通過比較來確定哪種包裝便宜。」我恍然大悟，說：「原來也不是不管什麼東西都是大包裝便宜呀！」
數學真是無處不在啊！
在我們的生活中，處處都要用到數學，生活中的數學。不信？今天發生的事就證明了這一點。
下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市後，我首先挑選了一瓶「豆亨」牌醬油，需要4.40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8.60元，還有一種只要8.40元。我想：「第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。」
於是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀台付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上，小夥伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：「今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。」帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。於是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數學知識，粗心的小朋友可得不到它！
㈥ 生活中的數學初中作文
數學在生活中無處不在，辦公時、買菜時哪裡都能遇上數學問題。生活中用數學的地方可真多呀!我們一定要努力學好數學，解決生活中更多的難題。下面給大家分享一些生活中的數學 初中 作文 ，希望對大家有幫助。
生活中的數學初中作文1
早晨，媽媽想做五個燒餅給我們吃，可現在已經7點10分了，吃餅時間要10分鍾，7點半我要去讀英語，爸爸要上班，爺爺奶奶要去超市，因此媽媽要在7點20分做好餅。
媽媽說「一個鍋，最多隻能做兩個燒餅，每面要烙兩分鍾，正反面一起兩個餅就是4分鍾，另兩個餅一起烙又要4分鍾，最後烙一個餅，雖然是烙一個餅可正反面都要烙，還是要4分鍾，這樣5張餅需要4乘3等於12分鍾，這樣來不及了呀，怎麼辦?」
我跟媽媽說，媽媽來得及的，只需要10分鍾就可以烙好5張餅。媽媽說：「那是怎麼烙呢?」我說：「這樣烙，先一個鍋放第1、2個餅，正反面都烙完用4分鍾，再用2分鍾烙第3、4兩張餅的正面，烙完正面拿出第4張餅，先不要烙它的反面，再拿第5張餅的正面和第三張額反面一起烙2分鍾，這時候第三張餅烙好了，最後把剩下的第4張餅的反面和第5張餅的反面一起烙2分鍾就全部烙好了，總共花了4+2+2+2=10分鍾，正好烙完5張餅的時間是7點20分，大家都吃上了餅，也沒有耽誤事情。
媽媽說你怎麼會想到這個好 方法 的呀?我說：媽媽其實這個問題就是我們數學課堂上學過了烙餅問題，想不到它就在我們身邊。媽媽高興地笑了，她又問：「那你說烙7張餅最快需要多少時間呢?」「很容易呀，原理很簡單，每次烙餅可以烙兩張，就是相當於有兩個位子，每次不要讓這兩個位子空著就是最節省時間，7張餅就2乘以7等於14分鍾。如果是9張餅就是2乘以9等於18分鍾，N張餅需要最少2乘以N的時間。」媽媽聽完後誇我說：你真會學以致用呀!
原來數學就是來源於生活，學好數學就是為了能解決實際生活中問題。我今後還要更努力學好數學，發現生活中的數學，解決生活中的小問題。
生活中的數學初中作文2
說起生活中的數學，由於我是自己走路上放學，並且家裡住的比較遠，而我又是典型的起床困難症患者，所以關於「最短路線」我是作過一番研究的。
首先，要先對每天需要完成的動作做一個時間規劃，比如穿衣服需要5分鍾，刷牙洗臉5分鍾，吃早飯需要20分鍾，走路上學需要30分鍾，把這些時間相加起來後，再看看到教室的的時間是8：00，那麼最晚的起床時間是7：00。還要把可能有的突發狀況也計劃進來，比如天氣不好，還有再賴床兩分鍾，唔唔。遲到就是常態了。
然後，看看哪裡可以壓縮時間的，在夏天穿衣服可以減少兩分鍾，早飯也可以加快一點點，這樣的話少用了約五分鍾，正當我竊喜可以再賴會床之時，班主任郭老師又下達了新的要求：「以後每天要提前10分鍾到教室里早讀，值日生就要更早一些了」。這下我可犯難了，要知道我可是個大懶蟲呀，平時起床就很不情願了，現在還要早起10分鍾，這可比不吃飯難受多了!恰巧我學習了「最短路線」，就想憑自己多年定南生活的 經驗 是不是可以穿街過巷抄近路呢?有兩種選擇，一是途經自來水公司到達不動產中心，二是途經一小到達不動產中心;又有兩種選擇：進入人民醫院穿出主街，或者沿主路由十字街到學校，經過實踐比較，途經一小再由十字街到達學校用時更少。唉，這也就節約了五分鍾。還有一種可能，就是媽媽做的早飯是可以邊走路邊吃的，這樣就用到了同一時間做兩種事以達到節約時間的概念了。
希望我還可以學到更多提高自己生活質量的數學知識。
生活中的數學初中作文3
數學與我們的生活息息相關，比如很多椅子的`腿設計成三角形結構就是運用了數學中的「三角形具有穩定性」這一點原理，還有自行車停放支架也是這個原理。
記得在上興趣班的時候，我就運用了課堂中所學的數學知識，做了一次很成功的實踐。那次，老師布置了一個讓我們手工製作小玩具的任務，我苦惱的是動手能力不強，但想來想去，還是決定做一個我並不太了解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。
我找來一大一小兩個小紙箱做成車頭和車身，但因為紙箱的顏色雜亂無章，不符合我的玩具設計，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的「外套」裝飾。這時就需要計算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎麼算呢?首先把正方體車頭部分的棱長量出來，用尺子測量後棱長為8厘米，正方體的表面積公式是：棱長×棱長×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什麼是乘以5呢?因為車頭部分有一個面是粘在車身上的，並不用計算在內，你想到這點了嗎?
接下來算車身的表面積了，車身的長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長方體的表面積公式是：(長×寬+長×高+寬×高)×2，所以車身的表面積就是：(15×10+15×6+10×6)×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。
現在需要貼紙部分的表面積有了，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之後左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來我的手工製作能力也不算太差嘛!第二天課堂上當把我的「作品」展示的時候，老師還給我投來了贊許的目光呢，我心裡樂開花了。
數學在我們的生活中真是無處不在，太實用了。
生活中的數學初中作文4
自從我成為一名小學生，我就迷上了數學，我發現數學在日常生活中隨處可見。
開學的時候，媽媽給我買了一個儲錢罐，讓我用來放每天認真寫作業、幫媽媽做家務等「賺」來的獎勵，看著儲錢罐里的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個周五的晚上，寫好作業的我心血來潮，想數數儲錢罐里共存了多少錢。1、2、3、4、5……100、101、102，終於數完啦!我笑得合不攏嘴，好多啊!媽媽說我是小財迷。望著快裝滿的儲錢罐，再「賺」來的獎勵怎麼辦呢?我皺起了眉頭。最後媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個硬幣，看著手裡一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那麼多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來數學中的100是由100個1組成的。
第二天周六，我揣著我的「獎勵」和媽媽一起來到文體店買學慣用品，最後選了兩本課外書、一個削筆器和一個橡皮擦，共要花多少錢呢?我在心裡算了算：5+5+20+3=33(元)。這時媽媽問我：「算算買完這些東西，還剩多少錢呢?」我用了最近老師教的簡便運算：102—33=102—30—3=72—3=69(元)。我付給營業員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問我：「小朋友，阿姨該找給你多少錢呀?」我在心裡算了算：100—33=100—30—3=70—3=67(元)。「阿姨，您應該找我67元。」阿姨誇我是個聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之後只要有機會，我都會幫著爸爸媽媽一起算「小賬」。
數學真的很奇妙，我要好好學習和運用它，和它成為永遠的「好朋友」!
生活中的數學初中作文5
數學是一門很深奧的課題，它不僅用於課本上，還廣泛的存在我們周圍的生活中。
寒假時，我和爸媽回到鄉下過年。一進家門，大伯便微笑著迎面走來，說：「小麗，你來了呀!歡迎到大伯家過年咯!」我很高興地給大伯一個大大的擁抱。
吃過午飯，我們坐在客廳里聊天，在聊天中，爸爸提起我的數學成績不錯，每次在班上都能考到90分以上。大伯聽後馬上誇獎我說：「小麗，你真厲害，以後一定會有出息的!」我立馬開心的笑了起來。這時，大伯說要考考我了，只見他拿起一塊三角形的 蛋糕 ，對我說「你會不會求這個蛋糕的面積呀?」我仔細看了看後，嘴角揚起了一絲微笑，輕松流利地說出了計算方式及公式的運用方法。大伯微笑著點了點頭，誇贊了我一句後又說：「看來我們小麗確實很不錯喲，那好，我再考你一道題。」大伯似乎早已做好了准備，像變 魔術 一樣從背後拿出了一個道具，我定睛一看，這是一個不規則的立體形狀，大伯讓我求出它的體積。「我該怎麼辦呢?」這時我沒有了剛剛的那股神氣了，於是我漸漸地地下了頭，似乎是要認輸了。爸爸向前走了一步，好像是要來教我，但被大伯攔住了。大伯用鼓勵的眼神看著我，好像在說「加油，小麗，我相信你能行的!」我苦思冥想，突然靈機一動，立馬從廚房找來了一個量杯，我把這個物體放了進去，再倒入水，利用排水法來求出這個物體的體積。頓時大伯開懷大笑，稱贊我是個小天才，爸爸也對我豎起了大拇指。
數學可真奇妙呀!讓我體會到生活中處處有數學，數學應用於生活!
生活中的數學初中作文相關 文章 ：
★ 生活中的數學作文500字
★ 生活中的數學高中作文
★ 生活中的數學作文400字:買菜中的數學
★ 生活中的數學小學作文
★ 我的數學生活作文500字
★ 關於數學的作文
★ 以數學為話題的作文4篇
★ 數學作文初一大全
★ 初中作文我的數學老師
★ 數學作文5篇精選
㈦ 生活中的數學故事作文
開學初，我們認識了乘法，還學會了用乘法口訣求積。最近我們又學習了除法，知道了除法就是平均分。比如20個小朋友去春遊，平均分成4組，每組有5人。算式是20÷4=5（人），其中20是被除數，4是除數，5是商。讀作20除以4等於5。
在學習乘法的時候，我已經知道乘法就是用來求總數，其實除法和乘法是相反的計算，在乘法的基礎上學習除法就比較簡單了。它們在生活中的應用也非常廣泛，你瞧：星期天，媽媽買了12個橘子，我們家有4個人每個人可以平均分幾個橘子呢？我可以用除法來平均分，12÷4=3，每人可以分3個桔子。也可以每個人3個，可以分給4個人，12÷3=4；吃飯的時候，媽媽說，「今天我一共做了6個菜，花了50元錢呢！寶貝，你知道每個菜多少錢嗎？」我心裡盤算了一下，50÷6=？我不會算，怎麼辦呢？爸爸說：「你可以想口訣啊！哪句和6有關的口訣最接近50？」我一拍腦門，「想到了——六八四十八，那麼就是說每個菜要8元多一些！對嗎？」爸爸媽媽笑著說：「對啦！生活中很多時候可以用除法，但是有時並不能正好除盡，你可以求出商大概是多少。」
日常生活中，我們會遇到許許多多有趣的數學問題，如：推理問題、周期問題、植樹問題等等。數學王國真是奇妙無窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會產生錯覺呢！
記得在我讀幼兒園時，我非常喜歡邊爬樓梯邊數台階數，我家當時住在六樓，每個樓層之間有18個台階，每次離家和回家我都要牽著媽媽的手數台階數，每次數的結果都是90級，媽媽還老誇我聰明呢。
到讀小學時，我學了簡單的乘法後，不假思索地認為我每次回家上六樓應該爬108級台階才對呀，因為住在六樓，每層有18級台階數，根據乘法原理，6×18=108（級）。可我實際上每次只需爬90級台階就到家了，當時我心裡打了個大大的「？」號，不知何因。於是我帶著滿臉的疑惑問了我家的智多星―爸爸。爸爸聽後笑了笑，但什麼也沒解釋，他牽著我的手來到了一樓，笑著說：「孩子，你想想看，如果我們家住在一樓，需不需要爬18級台階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級呢？你再爬爬，體會體會。」聽了爸爸的話，我帶著「？」又體驗了一番。結果是一樓不用爬，二樓需爬18級，而三樓只需爬36級，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級。通過這些體驗，我恍然大悟，尋到了其中的規律。
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：「12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？」那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鍾，烙正、反面各用一分鍾，鍋里最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最多用幾分鍾呢？我想了想，得出結論：要用3分鍾：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鍾後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鍾，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鍾就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過演算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠非常好的理解、運用於日常生活中，才使得非常多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學非常有用處。
8月4日，我想和好朋友毛毛一起去看電影，由於擔心8月4日與上輔導班沖突，就想看看日歷，可是，新家沒有日歷，就讓媽媽翻看手機上的日歷，沒想到旁邊爸爸插話了：「根據你所學的知識，爸爸相信你能算出8月4日是星期幾。」我思考片刻，答：「今天是7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，剛好兩星期，8月1日就是星期1，那麼8月四號自然就是星期四嘍。」媽媽忙趁熱打鐵都問：「那明年的8月4號會是星期幾呢？」我脫口而出：「當然是星期五啦！」
「為什麼？」
「因為明年閏年，二月多一天唄。」
「回答錯誤！手機顯示，明年的8月4日是星！期！六——」
這回輪到我犯迷了，明明二月多一天又不是多兩天，這剩下的一天是哪兒來的呢？一家人想了半天也沒想出准確答案，我左思右想，寫了滿滿一張稿紙但就是算不出准確答案，正在我愁眉不展時，突然，媽媽的一句話，改變了我的思路和想法。只見媽媽皺著眉頭，嘴裡嘟囔著「一年有三百六十五天，一星期有七天。」啊！我的思路是對了，但一周有七天這事我怎麼忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日剛剛好是366天（因為明年是閏年），就讓366除以七，恰好余兩天，不是剛剛好在星期六嗎？我將想法告訴媽媽，媽媽非常是高興，我又開心的算出了我的生日和爸爸媽媽的生日在明年是星期幾，連明年大年初一是星期幾都算出來了呢！
對呀，數學在生活中無處不在，只要你學會發現數學，研究這些生活中的數學，你一定會發現許多數學中的奧妙，刻苦鑽研，認真發現，數學一定提高非常快，讓我們一起去發現生活中數學的奧妙吧！
爸爸打趣兒道：「晨晨，咱家日歷不用買了，你就當咱家的日歷吧！」暈！
——生活中的數學故事
「動物聯歡會開始了！」
「動物聯歡會開始了！」
森林舞台劇院里吵吵囔囔，動物們都亂哄哄的擠做一團，有的爸媽們都找到了自己的座位，而那些找不到座位的爸媽們的怒氣也越升越高。
看，一向文靜的兔子媽媽此時也有些瘋狂，噔噔噔跳著，眼珠子都紅了；戴著眼鏡很斯文的猴子爸爸，眼鏡都被擠掉了，只剩一根線連著眼鏡在胸前擺來擺去；優雅的貓媽媽還特地穿了一身禮服，結果低低的裙擺被人踩上了幾個黑腳印，不斷地在心裡埋怨孩子怎麼不說清楚。
如果你在此時上前一問，就笑了：這些孩子說的都是什麼座位啊！
小兔子：我坐在第三列的第五豎。
小貓咪：我坐在（3，4）
小猴子：我坐在第二列，第六行的位置。
小兔子說的位置肯定不對，豎和列的意思是一樣的，她到底坐在那個位置？小貓咪也不對——她說的位置已經有人坐了。而小猴子呢？他描述的座位正有一位刺蝟大媽在上頭坐著呢！
先別笑！其實他們只是把列，行的.意思，還有數字描述的順序搞錯了。先說說小兔子的：她說她在第三列的第五豎，列和豎都是表示豎著同一個意思——列，而她卻把豎和行的意思搞混了，應該說她的座位在第三列第五行。列是豎著的，行才是一排的。
再來看看小貓咪犯的錯誤——（3，4），而她的真實座位是在（4，3）——第四列，第三行。小貓咪把數字表示的順序理解錯了：第一個數字表示列，第二個數字表示行。
而「小猴子」的呢？他認為兩列並成一列，就自作聰明的認為就是一列，所以他說他坐在第二列，第六行。無論是兩列並在一起，還是不並在一起，它們都是兩個列，而不是變成一列。要是變成一列，座位就沒辦法說了，所以「小猴子」他的座位是在第四列，第六行。
貓頭鷹博士聽說了這件事，為這些小迷糊們編了一個口訣：
找准位置很重要，豎排為列橫排行。
數字表示用括弧，先是列來後為行。
前後順序別搞混，否則鬧出大玩笑。
有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什麼事，就看著營業員阿姨收錢。看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到非常奇怪：人民幣為什麼就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：「好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什麼的。」我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：「我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……」
媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：「如果只是為了能隨意組合的話，那隻要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？」我說：「光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。」這下媽媽露出了滿意的笑容，誇獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有非常多意外的發現，不信你就試一試！