① 人人都能獲得良好的數學教育;不同的人在數學上得到不同的發展.什麼意思
數學教育不僅包括數學還包括教育，良好的數學教育應具備三個條件
第一、 通過數學教育,引發學生對數學的思考、使學生對數學學科有正確的認識和理解,對數學的重要性,對數學在推進人類社會物質文明和精神文明方面的重要作用,對數學的文化性等有認同和體會，因而對數學有一種仰慕和敬重,有一種嚮往和熱愛
第二、通過數學教育,學生能逐步領悟到數學的精神實質和思想方法,在潛移默化中提高優良的數學及其他素質，對今後一生的發展起到促進作用
第三、通過數學教育，不僅積累數學的知識和方法，掌握必要的工具和技巧，而且提高將數學運甩於解決現實世界中種種實際問題的自覺性和主動性,並具備一定的能力，能夠運用數學思想和工具來解決自己在實際工作中遇到的一些關鍵問題等。
這是在教育面向全體的基礎上，要求我們的教育教學的方式、方法要做到因材施教。針對不同的學生提出不同的要求，根據不同的學生，採取不同的教育教學方法。
目的是讓每一個學生在自己原有的基礎上，都能得到最好的發展，從而形成個性鮮明的人才。
② 如何理解「人人都能獲得良好的數學教育」核心理念
作為有鮮活生命的、靈動的學生，無論在家庭背景方面，還是在成長經歷方面；無論在智力方面，還是在行為習慣方面；無論在性格方面，還是在興趣愛好方面……都存在著無法迴避的客觀存在的差異。如果不承認這種差異，用一把尺子去衡量每一個學生，無異於違背教育教學規律，因此，我們的教學就應該在承認這種差距的前提下，因材施教，只有這樣做，才符合新課程標准提出的新理念---「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」。
關於第一點：「人人都能獲得良好的數學教育」，我覺得是要求我們廣大教師牢記教育要面向全體的宗旨，我們的教育不是「精英」教育,每一個學生都有享受平等教育的基本權利，每一個教師都不應該剝奪任何一位學生接受平等教育的機會，國家需要各級各類的人才，而不是一個模型刻出的統一型號的人才。因此無論在課堂教學中，還是在課余活動中；無論在課堂的發言方面，還是在班級管理中；無論是學生取得成績時，還是在學生犯錯誤時，每一位教師都應該做到公正、公平的對待每一位學生，讓每一個學生都得到客觀、公正、激勵的評價，讓每一個學生都能得到最好的發展。
關於第二點：「不同的人在數學上得到不同的發展「，這是在教育面向全體的基礎上，用辯證唯物主義的觀點去看待學生，承認自然規律，承認不同的學生之間存在著客觀差異。這就要求我們的教育教學的方式、方法要做到因材施教。針對不同的學生提出不同的要求，根據不同的學生，採取不同的教育教學方法。目的是讓每一個學生在自己原有的基礎上，都能得到最好的發展，從而形成個性鮮明的人才。
③ 人人獲得良好的數學教育,其中包括哪四個方面
一、良好的數學教育對於學生來說是適宜的，滿足發展需求的教育；二、良好的數學教育是全面實現育人目標的教育。
人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，以已有的的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教。人人都能獲得良好的數學教育，這就要求我們教師尊重學生已有的學習經驗，把自主探討的學習空間留給學生，讓學生在自主探討中掌握知識，學到新知。體驗到數學與生活實際的練習，懂得「數學源於生活，用於生活」的道理。從而讓每一個學生都能獲得良好的數學教育。不同的人在數學上得到不同的發展，以已有的的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教，我的理解是教學還是以學生為主體，教師是學校的組織者、引導者與合作者，我們在教學的過程中要以學生已有的經驗為基礎，因材施教。我們不是把知識給學生，是啟發學生發現知識，理解知識，最後能夠把知識應用到生活之中。用所學數學知識解決實際問題。也就是我們的教學要有效，有效地教學應該是學生學與教師教的統一。
④ 怎樣理解良好的數學教育
一、注重社會實踐:注重社會實踐就是要使小學數學教育成為開放的在對杜會探求活動中自我.將認知過程與對社會的探求過程聯系起來，在小學數學素質教育中，合理地運用材料的呈現方式，引起學生對社會的關注，提高他們關心社會的意識和參與社會的興趣。其價值的功能就在於在關注和參與中獲得更多的科學的價值、思想、方法與技術。積累的完善過程，讓學生在獲得必要的科學文化知識的同時，了 解知識的發展與其社會的價值，認識知識探索的方法和途徑，提高在社會活動中進行決策和參與改造的基本能力。1.對學習對象賦以更多更強的社會性與現實性2.、將認知過程與對社會的探求過程聯系起來
二、培養科學精神:作為一個現代社會成員所必須具有的科學教養，其核心就是必須具有科學精神，包括科學的意識態度,科學的價值規范,科學的行為方式等等。它是個體面對生存和適應社會所必備的素質之一。
⑤ 數學教育是什麼
數學教育:1 教人最基本數據感知能力，計數能力，基本數據處理能力。
2 教育人們用數學解決實際問題的意識和能力。
3 以數學為工具處理一些其他事物
本人只知道這些。不正之處請諒解。