中班第二學期數學學什麼

1. 中班數學領域的類別是哪些課程

中班數學領域的類別是學習數字、圖形課程。根據查詢相關公開信息顯示，中班學生的接受能力有限，開展的數學課程為數字、圖形課程。

2. 中班數學學什麼

主要是5以內的數。

中班孩子的思維更具體、形象。這也表現在與成人對話中，他們時常憑借自己的具體經驗去理解，比如，當父母說「1添上1是多少」時，孩子可能會將「1添上1」誤認為「1天上1」；在第一次聽說「三角形」時，孩子可能會將「角」誤解成「腳」……

可見，通過口口相傳、模仿記憶和強化練習的方式建立起的數學知識和概念終究只是死記硬背，對孩子而言，必須通過親身參與和感性體驗才能將生活與數學建立起聯系。

(2)中班第二學期數學學什麼擴展閱讀

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

3. 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

幼兒園中班數學主要學習內容如下。

1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。

2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

(3)中班第二學期數學學什麼擴展閱讀：

幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。

幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。

幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

4. 幼兒園中班下學期學什麼內容有哪些，中班下學期數學內容有哪些

孩子到了3歲就可以上幼兒園了，幼兒園分為小中班，小班對孩子來說就是玩，老師會帶孩子做游戲和進行戶外一些活動。而孩子到了中班後，就需要學一些知識了。那麼幼兒園中班下學期學什麼內容有哪些，中班下學期數學內容有哪些？

幼兒園中班下學期學這些內容，僅供參考：

1、語言，讓孩子養成學會聽別人說話的習慣，並且鼓勵孩子表達自己的想法，並且能朗誦兒歌和完整的講一些故事。還有引導孩子學會觀察事物，能圍繞一些主題來談話。還有要培養孩子對閱讀的興趣，能看懂一些圖畫繪本。

2、音樂，讓孩子孝正嫌能辨別生活中的各類美的聲音，能初步的去感知音樂帶來的情感和意義，還有要讓孩子能運用聲音，做一些創造性的動作或者活動，能去開口唱歌，和同伴一起表演巧手，從中體會音樂帶來的樂趣。

3、美術，鼓勵孩子用色彩、線條以及各類形狀來進行美術表現，引導孩子認識和分辨不同的顏色，並且學習通過顏色來畫畫。

中班下學期數學內容有這些：

1、讓孩子認識1到10以內的數字，並且理解不同數字的含義，學會這些數字去表示物體的數量。

2、引導孩子感知不同數字的差異，尤其清行是相鄰兩數的數差關系。

5. 幼兒園中班數學教案

【實用】幼兒園中班數學教案匯編6篇

作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園中班數學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1. 能正確點數數量為6的物體並說出總數，認讀數字6。

2. 復習6以內的數，能按物取數、按數取物。

3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。

4. 引發幼兒學習數字6的興趣。

5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動准備：

知識准備： 幼兒已認識5。

物質准備 ： PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。

活動過程：

一、以「幼兒園園慶，羊羊來祝賀」引入，激發幼兒的興趣。

師：「我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！」

二、以「招待前來祝賀的羊羊吃草」，復習5以內的數。

1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數量與羊羊身上數字一樣多的青草，送給相應的羊羊。

2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數5以內的數。

三、出示羊羊們送的園慶禮物，學習6。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數紅黃氣球數量。

師：「羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數一數。」（引導幼兒伸出右手食指來進行點數）

「1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數字幾表示呀？」（幼兒找出卡片數字5，PPT上相應出現數字5）。

2．結合「沒有數到的黃氣球」，引導幼兒再次點數黃氣球數量。

師：「哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數到呢！」「現在黃氣球

有幾個呢？我們再來數數。」「1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數字幾表示呀？」（請幼兒找出卡片數字6，PPT上相應出現數字6）。

3. 引導幼兒說說：數字6像什麼呢？（根據幼兒回答出示哨子圖片）。

四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認識。

1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮物。

「羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。」

2. 請個別幼兒上台說說：你找到了什麼禮物呢？

3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數量是6的物品都可以用數字6來表示。

五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以內的數。

1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。

任務一：製作手套

根據手套上的數字，夾上和數字數量一樣多的圖片。

任務二：羊村貨架

將不同數量的實物放到相應的數字貨架上。

任務三：排列羊村火車

按照卡片上的實物數量或數字連接相應的數字或實物卡片，排列在自製火車上。

任務四：裝飾羊村心願樹

根據新年樹上的數字或者實物來粘貼相應數量的裝飾圖片或者數字。

2．教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果，進行糾錯。

3．完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。

活動延伸：

在數學區中投放認識6以內的數的學習材料，鞏固認識6以內的數。

小網路；6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

活動准備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發現室光學區域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形

討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

（2）實驗：把筷子插到水裡發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質）

（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動准備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裡面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找「朋友」，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個「朋友」。

提問：

a、你找的「朋友」是什麼形狀的？

b、它是什麼顏色的？

c、上面有些什麼圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的「朋友」送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什麼？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什麼圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）

提問：

a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什麼？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什麼圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）

提問：

a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什麼？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什麼相同的地方？

b、有什麼不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裡面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，裡面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結並進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裡面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1.初步認識橢圓形。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。

3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4.有興趣參加數學活動。

活動准備

材料准備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程

1.以講故事的形式引入活動。

引導語：「有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裡掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：「媽媽，這面鏡子真奇怪!」

2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發操作冊，幼兒探索操作：

(1)引導按照顏色進行分類。

(2)引導幼兒按照大小進行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

教學反思：

這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的准備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠准確。有的問題太過成人化了、這是我不足的'地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

幼兒園中班數學教案 篇4

有益的學習經驗：

1．理解序數的含義。掌握序數詞「第幾」。

2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

准備：

貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。

貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。

活動與指導：

1．請5個小朋友在講台前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數，說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪裡數起，開始的一個就叫第一個。讓台下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講台前的第幾個幼兒回到座位上了，要求台下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。

2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然後讓幼兒說出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。

3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都准備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然後說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1.用故事情境激發幼兒對數學的興趣。

2.知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。

3.理解並能說出相鄰數間多1、少1的關系。

4.發展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動准備：

教具：美羊羊、喜洋洋等6隻羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。

學具：幼兒每人一套操作卡。

活動重難點：

知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。

理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動過程：

一、開始部分：

1.師幼一起玩游戲「吹泡泡」。調整幼兒情緒，進入活動狀態。

2.教師用談話的方式引入游戲「找鄰居」，幫助幼兒理解相鄰的意思。

師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。

二、基本部分：

1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。

(1)復習6以內的數和6的形成。

(2)分別為每隻羊找鄰居。引導幼兒說出為什麼?(一左一右、最近等)

2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。

3.引導幼兒發現相鄰數之間多1、少1的關系。(活動難點)

教師以「2」的相鄰數為例，以「最近」為切入點，輔助圓點卡，引導發現。

師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?

根據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。

師幼共同小結：一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。

4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。

5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。

教師要善於鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區角里，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區角里為其他數找相鄰數等。此環節要將集體活動和區角活動緊密結合。

三、結束部分：游戲——「找鄰居」。

通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》裡面小動物的喜愛，創編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由於幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發現相鄰數之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發幼兒操作探索，發現每個數都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的「鄰居關系」。

幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發和滿足幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關系。

相鄰數這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發現大多數孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續投放到區角活動中，使得集體活動和區域活動緊密結合，互相發揮其作用。

另外在數學活動中，還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性，因此我們在幼兒理解「鄰居」的基礎上，會在第二課時，將「鄰居」轉換成「相鄰數」這個專用詞。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、繼續學習正確目測6以內的數群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動准備：

1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

活動過程：

1、游戲導入，了解游戲玩法。

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裡有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。

（2）師幼共同討論整理「分層貨架」的規則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3—5的數卡，教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹「超市售貨員」的規則）

（2）小組活動與規則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，並為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

（3）教師重點觀察指導「超市售貨員」的活動。

3、活動評價。

6. 幼兒園中班數學內容有哪些

幼兒園中班數學內容如下:

1、引導幼兒區分圖形（三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形等若干）。

2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，並能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。根據目標，我把活動的重點定為：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識；

4、難點定為：初步感知幾種圖形的組合和轉換關系。

教法說明:

1、情景創設法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了用圖形給小鳥造一間漂亮的小房子這一情節，並通過情景表演的方法啟發幼兒思考。

2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區分異同。

3、觀察法：觀察可豐富幼兒感性經驗，培養幼兒對周圍事物的興趣和求知慾。

4、游戲法：「富教育於游戲之中」是《規程》的原則體現之一，淡化模式，把教育內容寓在有趣的游戲中，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在「玩中學，在學中玩。」

7. 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三??這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

8. 幼兒園中班的小朋友數學應該學什麼內容

字母，拼音，聲母，韻母，數學加減

9. 中班下學期數學學到數字幾

一般是10以內的數字。
每個幼兒園的教學可能會有所不同，但大致的中班下學期學習的都是10以內的數字。學習數字通常都是以數的拆分形式教學，配以水果的圖畫，讓孩子們更直觀的感受數。
幼兒園期間的教學不能操之過急，孩子們這個年齡段的接受和記憶能力是有限的，要經常復習。