高三如何補文科數學

❶ 高三來了，文科要怎麼補。

我也是文科生，大學兩年了。對於文科的學習還是有經驗的。文科語 數 外 政 史 地。文綜三門是要背書的這是沒有捷徑的。但是，背書也是有方法技巧的。
首先：歷史，你必須有一個年代事件表，也就是那一年什麼事；逐漸豐富事件表，增加事件原因結果歷史意義等等東西，這樣背歷史就更有條理。
然後：地理，地理在文綜中很多人學不懂，因為地理不但要背還要理解計算（如時區、時差、日出時間。。。）地理還是我文綜中最強的，你要將地理分為 A自然地理，這包括：地形地貌，氣候水文，時區（需理解記憶 時差高差計算公式）。。。B人文地理，包括地區人文社會環境，交通（這塊需要大量的背）。我覺得自然地理是人文地理的基礎，要思路清晰總結題型，高考計算題會有在選擇題，理解一些抽象圖（需大量做題積累經驗）。
再是政治，這東西除了背誦沒有別的方法，但是要將極大條分清楚，遇見題就套用（如唯物辯證法、辯證唯物論等等幾大塊分清）答題用的套話背熟，在大題中找點回答，每點引用材料。看不懂材料的就多答幾點（答多不算錯）
最後說說數學，我極力推薦下大功夫弄數學，提分太快了，學得差不多就可以輕松110左右。畢竟文科數學很簡單，大量做題，別怕累 別怕苦。高三就這樣。這幾門的最實在最有用的方法還是 #做題# #總結就錯# #繼續訓練# #信心百倍#
我的英語水平很不行，高考剛及格，沒經驗。語文沒的說。我以上說的都是我的一些經驗心得。可能有些不對，請見諒。畢竟兩年沒動了很多都忘了。就是想幫幫高三學弟學妹。高三真的很辛苦。給你留個QQ453296195.有機會可以聊聊

❷ 高中文科數學如何快速提高

文科班的同學大部分數學基礎不扎實，因此對學好這門學科信心不足，方法不當；然而想上理想的大學，數學考得太差是絕對不行的。如何在高考數學復習中提高文科學生的數學水平，這是我們教師一直不懈追求的目標。下面，將談談自己在近幾年的高中文科數學教學中的一些發現及心得。
文科生在學習數學時常存在以下問題：
① 他們對數學內容的理解只是停留在表面，用學習文科的方法學習數學。。
② 不能正確把握數學知識之間的因果關系，造成多步綜合推理的困難。
③ 思考問題不善於多方面、多角度去考慮，思維惰性明顯。
④ 對概念、公式、法則和定理的理解片面形式化，並由此導致應用上的絕對化。
如何解決這些問題
高中學生僅僅想學是不夠的，還必須「會學」，只有講究科學的學習方法，變被動學習為主動學習，才能提高學習效率。針對學生學習中出現的上述情況，我採取了以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策，收到了一定的效果。
指導學生根據切身實際制訂學習計劃，這樣使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力，但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。要求做到課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。
而在教學過程遵循四個步驟：「低、小、勤、細」
1 低：高三文科數學復習的起點要「低」，怎樣才算低起點呢?一方面，以課本例題為起點；另一方面，以課本練(習)題為起點，高考的內容是以課本為「源」。也可以以中(低)檔題的練習為起點，在高三第一輪復習中，要了解學生的實際水平，接受能力，課堂上密切留意學生的掌握情況。不能只管自己講，要以學生為主體，要講得淺顯易懂，同時要發揮學生的主觀能動性，積極引導學生動手動腦，讓學生多練習，讓學生覺得數學課聽得懂，基本習題會做，他們的自信心就容易建立了。

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2 小：「小」即指以基本知識點為單位復習：命制「小體系」練習題，堅持每周一練，其模式為6選4填1至2道解答題，時間45分鍾；階段測試：第一階段以章節為單位選題；第二階段幾個章節下來後，可以滾雪球地選題，其模式為10選6填5道解答題，時間2小時。
3 勤：俗話說，勤能補拙、熟能生巧，及時復習是高效率學習的重要一環。①通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，並且將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由「懂」到「會」。 ②學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程，這一過程是對學生意志毅力的考驗。通過運用使學生對所學知識由「會」到「熟」。③對獨立完成作業過程中暴露出來的對知識理解的錯誤，或由於思維受阻、遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由「熟」到「活」。 如對於每次考試、測試及上課後的題目進行復習整理，總結自己的解題最優的方法及解題思路，這樣對所練到的知識從「懂」到「會」，從「會」到「熟」， 從「熟」到「活」。
4 細：「一看就會，一做就錯」是很多學生的通病，什麼原因呢?一方面是因為審題不細致，且其思維還沒有達到應有的層次造成的。所以在平時的教學中，我引導學生一定要看清題意後再下手，否則將前功盡棄。另一方面答題中的細主要是指解答的規范性，教師在課堂上不能經常只分析思路，應時常有一道題的完整的求解過程的示範。否則學生在自我練習時也出現只看不做、不算、不求甚解、似是而非的不良習慣。
在文科班裡學生數學差異比較明顯，我們必須根據學生的個性差異，進行分層教學，對不同層次提出不同的要求，使每個學生的潛能都得到發揮。針對A班學生基礎比較扎實、思維比較敏捷活躍的特點，教學中以學生獨立探究，互相交流，師生共同評價為主，教學的起點要高點，針對B班學生的基礎較好，學習習慣良好，教學中要以學生主動參與、老師積極引導，師生共同探索為主，教學起點要適中，題目設計難度要控制：在C班的教學中，針對學生的基礎比較差，學習的自信心不強，主動性欠缺的現狀，教學中要想方設法調動學生的積極性，使他們參與課堂教學活動中來，課堂起點要低點，多引導、小步子、多激勵、多交流。

❸ 高三文科要怎麼補上啊

如果你真的能以正確的態度來認識它,提升是很快的.想考二本,數學和英語是不能放棄的.從現在開始,數學里所做的每道題,都把它弄明白,這樣足夠了,因為高三一年,你會遇見很多題型,其中包括高一高二所學的.英語要把單詞背熟了,多做閱讀,不必糾結於難懂的語法,否則提升會很慢,文科綜合嘛,主要就是背,但也不是瞎背,地理主要是上課認真聽,政治要記熟,並且全面,歷史要宏觀把握,理清歷史脈絡

❹ 高三文科生，英語和數學基礎非常差，怎樣才能補救

我就是今年畢業的文科生哦！
高三之前，我也是數學很差，但是最後兩個月
我的數學就可以到120分左右啦！
首先，選擇題非常重要！10個選擇題
必須控制在錯3個之內！所以做選擇題的時候要小心小心再小心。
然後填空題，前面3個必須正確，反正選擇和填空一定要嚴格要求。
然後是解答題不說多了，前面2道要得11分以上，後面的2道要做4分以上，最後兩道。。就看發揮了
還有
導數和三角函數一定要使勁鞏固，很重要

❺ 高三文科數學怎麼補

看到別人學習 自己感到難受，我想至少你還是自尊心比較強的孩子，為何不化悲憤為動力，努力看書做題呢？ 接下來的252天里，努力做題看題再做題看題， 現在努力了 至少以後沒多大遺憾，不然 不是再來一年就是 傷心的去上大學。

❻ 高中文科數學很差，幾個月能補上去

你好：
高中文科數學很差，幾個月能補上去
答案是：高中文科數學很差，1個月能補上去

❼ 我現在高三了，文科，數學該怎麼提高

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

❽ 我現在正在給一個高二升高三的孩子補文科數學，他底子挺差，我應該怎麼教他呢

重要的是經驗，我剛考完大學，這幾天也是幫學弟學妹補課，我用我的學習經驗教他們。數學我採取的是「題型專練法」。就是哪種題型弱，就先舉例講解，之後用同種題型訓練。先做母題，之後變化，增加難度，不過全是高考題。做會了就下一種題型。先把高考的固定的題型練會，把主要分數搞定。之後，限時訓練，把新題型，不會的在提出來講。
至於基礎，我是用題型邊說邊灌輸的。要得卓那些補哪些。要是從基礎講，保准講一個月也沒有效果。重要的是經驗，是一些學習提高的方法。他們懂方法了，之後學校的復習，他們的基礎會逐漸扎實的。
所以，我的學生提升很快。三天提升十分的速度。雖然這樣分不太穩定，但是，我之所以用百日沖刺提高了一百分的成績，是用信心打贏的仗！快速提升和大起大落會讓學生有所反思。