三年級數學什麼情況下估大

A. 小學三年級數學加減法估算題應該怎麼估

估算分以下三種情況：

一是推算最大值。

二是推算最小值。

小學三年級加減法估算方法大於5就估大，小於5就估小。也可以理解為四捨五入：0，1，2，3，4，均不進位；5，6，7，8，9，進位。

例如：小明媽媽去商場買醋與醬油，醋的價格是17元，醬油的價格是12元，估算一下，小明媽媽需要帶多少錢？這個就應該這樣估算，17≈20，12≈10，20+10=30（元）。

答：小明媽媽需要帶30元錢。

減法簡介：

減法是一種數學運算，表示從集合中移除對象的操作。它的符號是負號(−)。例如，在右邊的圖片，有5−2 蘋果，5蘋果，2個被帶走，就剩下了3個蘋果。因此5−2 = 3。減法表示用不同的對象(包括負數、分數、無理數、向量、小數、函數和矩陣)去除或減少物理和抽象的量。

減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結合性，也就是說，當一個減數超過兩個數字時，減法的順序是重要的。

減法0不改變一個數字。減法也遵循與加法和乘法等相關運算的可預測規則。所有這些規則都可以被證明，從整數的減法開始，並通過真實的數字和其他東西來概括。繼續這些模式的一般二元運算在抽象代數中學習。

B. 三年級估算估大估小原則是什麼

三年級估算估大估小的鋒裂原則有去尾法、進一法、四捨五入法、部分求整體法。

1、去尾法

即把每個數的尾數去掉，取整十或整百數進行計算。

例如：東方旅行社「十一」期間組織了幾個旅遊團，情況是：麗江524人，黃山208人，長城602人，九寨溝310人，峨眉山219人，占計該旅行社「十一」期間共接待多少人？

把尾數去掉，取整百數相加，得到：

524+2084602+3104219

≈500+200+600+300H20

1800(人）。

2、進一法

即在每個數的最高位上加1，取整十整百數進行計算。

例如：

28+15+7+24

≈30+20+10+30

=90

3、四捨五入法

即尾數小於或等於4的捨去，等於或大於5的便人進去，取棗基核整十或百教進行計算。

例如，「蘋果每千克420元，1.8千克蘋果應付多少元」？

採用估算則為42×1,8≈4×2=8(元）

4、湊十法

平把相關的教湊起接近10的先相加。例如：

17+8+12424

(17+12)+(8+24)

≈30+30

=60

5、凳掘部分求整體

即把一個大的整體平均分成若干份，根據部分數求出整體數，比如，估計體育場內的觀眾數，先將每個看台平均分成若干份，數一數其中的一份有多少人，然後估計出一個看台的人教，最後根據幾個看合數推算出整個看台人數。

三年級估算要掌握的知識點：

1、估算只是求近似數，不算精確結果。

2、估算的方法：先把多位數看成一個與它最接近的整十、整百、整千數，再與一位數相乘。

3、估算橫式要寫「≈」(約等號)，答句中要加上「大約」。

如398×6≈ (把398看成400)，

203×5≈ (把203看成200)，347×2≈ (把347看成350)，996×7≈ (把996看成1000)。

4、估算時估多位數，一位數不要估。

如：196×8≈ 把196估成200，用200×8算出估算值。千萬不要把8估成10，如果這樣估算值和准確相差太大，失去了估算的意義 。

C. 三年級數學什麼情況下用估算

估算問題在小學三年級的時候就開始了，在三年級人教版數學中，估算題經常出現在口算、填空和應用題中。

如果是口算的問題，只要看到約等於號的情況就是需要口算了。還有一些應用題目也是需要估算的，這里我主要介紹三種情況。最明顯的一種就是，如果問題最後問大約是、大概是多少的時候都是需要進行估算的，需要四捨五入的情況。

數學

1.四捨五入：0、1、2、3、4，均不進位，5、6、7、8、9，進位。

2.進一法：進一法是去掉多餘部分的數字後，在保留部分的最後一個數字上加1。這樣得到的近似值為過剩近似值（即比准確值大）。例如，一條麻袋能裝小麥200斤，現有880斤小麥，需要幾條麻袋才能裝完？用880除以200，商為4，余數為80，即使用4條麻袋不可能裝完，因此必須採用進一法用5條麻袋才能裝完。

D. 小學三年級加減法估算方法什麼情況估大，什麼情況估小

當整數的個位上的遲侍並數大於5，就估大。當整數的個談唯位上的數小於碼跡5就估小。

E. 三年級數學什麼時候估算什麼時候精確計算

估算問題在小學三年級的時候就開始了，在三年級人教版數學中，估算題經常出現在口算、填空和應用題中。如果是口算的問題，只要看到約等於號的情況就是需要口算了。還有一些應用題目也是需要估算的，這里我主要介紹三種情況。最明顯的一種就是，如果問題最後問大約是、大概是多少的時候都是需要進行估算的，需要四捨五入的情況。其它另外的兩種參見文章內容的舉例：

第一類，看到問題是夠不夠，能不能，行不行等實際問題，都可以利用估算來解決問題。如下圖，但要注意這類題的估算不是用四捨五入，而是同時估大或者同時估小，例如這題的可以這樣解，245>240，187>180，240+180=420(元)，420>400，所以是不夠買的，這里就是同時估小，如果條件是媽媽有500元，問夠不夠買，就得同時估大，所以這類題用估算對學生的思維很有考驗，不過題目也沒說一定要用估算，通常直接計算就可以了。

那有人要問是不是看到問題有大約兩字我們就要一定要進行估算呢，當然也不是了，比如這個問題:一個三年級的學生大約重30千克，9個三年級的學生大約有多重，那麼只需要直接用30乘以9就可以了。

F. 三年級估算估大估小原則是什麼

估算的原則主要包括7個。

1、去尾法，即把每個數的尾數去掉，取整十或整百數進行計算。

2、進一法，即在每個數的最高位上加1，取整十整百數進行計算。

3、四捨五入法，即尾數小於或等於4的捨去，等於或大知孝於5的便入進去，取整十或整百搭戚稿數進行計算。

4、湊十法，即把相關的數湊起來接近10的先相加。

5、部分求整體，把一個大的整體平均分成若干份，根據部分數求出整體數。

6、以某一標准仔冊進行實際估計，一是利用計數單位進行估計，二是利用計量單位進行估計，三是以某一物體為參照物進行估計。

7、湊整法，把數量看成整式，整百整千在計算，是最常用的估算方法。

估算：

在心理學上，估算是根據具體條件及有關知識對事物的數量或算式的結果作出的大概推斷或估計。在數學上，估算是計算能力的重要組成部分。

G. 小學三年級數學加減法估算題應該怎麼估

估算分以下三種情況：

一是推算最大值；

二是推算最小值；

小學三年級加減法估算方法大於5就估大，小於5就估小。也可以理解為四捨五入：0，1，2，3，4，均不進位；5，6，7，8，9，進位。

例如：小明媽媽去商場買醋與醬油，醋的價格是17元，醬油的價格是12元，估算一下，小明媽媽需要帶多少錢？這個就應該這樣估算，17≈20，12≈10，20+10=30（元）。

答：小明媽媽需要帶30元錢。

數學

1、四捨五入：0、1、2、3、4，均不進位，5、6、7、8、9，進位。

2、進一法是去掉多餘部分的數字後，在保留部分的最後一個數字上加1。這樣得到的近似值為過剩近似值（即比准確值大）。例如，一條麻袋能裝小麥200斤，現有880斤小麥，需要幾條麻袋才能裝完？用880除以200，商為4，余數為80，即使用4條麻袋不可能裝完，因此必須採用進一法用5條麻袋才能裝完。