數學考前如何指導學生

❶ 考前如何快速提高學生數學成績

3個步驟幫助學生提升數學答題速度？

限時做真題

在做題的時候，學生們為了提升自己的成績，也許會在遇到難題的時候一味的死扣這道題，所以學生在做題的時候會耽誤很長時間，但是在平時做題的時候，這種情況對於學生來講是一件好事情，到是到了考試的時候，這就是再拖延時間。所以想要提升學生的答題速度就要有時間的限制。

認真審題不要著急

學生在審題的過程中千萬不要過於著急，也不要漏題，如果學生開始答卷的時候就遇見自己不會的題，這個時候學生千萬不要的緊張，保持冷靜。接著下一道題做，這樣在做完題的時候，用剩餘的時間進行有效的思考。

草稿整潔，思路清晰

在做題的時候，學生一定要保持一個良好的習慣，也就是要保持好良好的草稿習慣，尤其數學考試，因為草稿是可以打開學生思路的工具，也是幫助學生做題准確性的輔助工具。所以草稿上面千萬不要亂寫亂畫。這樣也有助於學生之後的檢查工作。

❷ 如何對學生針對性的進行數學輔導

一、聽課方法的輔導 課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課後復習的困難和壓力，造成不良循環。為此，在課堂教學中，要引導小學生注意以下幾點。 （1）認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容。 （2）注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容。 （3）多練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效。 二、寫作業方法的輔導 寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用於實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助於培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業的正確方法。 （1）先復習後寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。 （2）仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。 （3）認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案准確，干凈利落。 （4）細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。 三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。 四、繼續以計算教學為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。 計算是數學的根本，在數學教學中繼續以提高學生計算的准確率為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。 五、多方幫教，共同進步。 在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續採用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。 六、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。 課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試後將繼續幫助他們分析，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。 七、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，尤其是補充習題和書上，學生錯得最多的地方，針對這種類型再出一些題目，讓學生多練，使自己的教學更有針對性，輔差更有實效性。

❸ 如何做好數學的復習

一、注重指導學生復習方法，提高復習效率：1、指導學生定好學習計劃復習前，教師應當認真鑽研新《課程標准》和小學數學復習指導說明，讓學生明確畢業考試的方向、內容和題形，明確復習內容，指導學生合理分配復習時間，根據每個學生的實際情況，確定復習進度。這樣讓學生心中有譜，克服盲目性，積極的投入到復習中去。首先我們用一半的時間指導學生復習課本的內容，重在復習教材中的重點、難點、考點和疑點。方法是教師指導與學生自主復習相結合。學生在復習中注重查漏補缺,教師注重解疑和檢查。在復習中注重發現學生在綜合練習中出現的問題、及時檢查學生知識掌握情況及對知識的運用的能力。並要做到及時反饋、及時補缺補差，把遺漏點降到最低。然後用四分之一的時間進行階段復習，把內容相關的單元內容分項復習。比如：數的復習，幾何知識的復習等等。結合不同的復習內容。確定不同的復習重點難點分類整理、梳理，強化復習的系統性。這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握，便於融合貫通。做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。最後用四分之一的時間進行綜合復習,,各種題型,等等全面開展訓練.在每一次綜合復習中學生的能力呈現螺旋上升狀態.2、指導學生巧復習數學學習中概念，公式，計算等等是很枯燥的。俗話說：「熟能生巧。」良好的復習方法是提高復習效率的重要途徑。利用一切有效手段充分調動學生復習的主動性，創造性知識和技能。教師指導復習時要做到四點：第一是定調。給出復習「導引單」，學生依「綱」復習，掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復習方法給予具體指導。善於抓住重點組織復習。第三是樹靶。對復習中的疑難問題辨論，審視真偽。第四是立樣。對辨論的結果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認識，樹立正確觀點。3.指導學生摸索技巧與規律，提高能力能力測試是現代數學測試的主要方面，如實踐能力.創新能力.等。因此在復習過程中，要指導學生定期做一些計算練習及創新練習。知道學生抓住解題的關鍵條件及應用題中的數學關系，歸納出規律和方法；指導學生排除障礙；對一些看似復雜的難題，引導學生斬枝去葉，找出其核心部分，更快，更准地對題意進行理解，從而有效地完成規定的答題。在這一過程中，提醒學生切勿死記硬背，重在開闊視野，培養實踐能力，摸索技巧與規律。二.注重研究教法，讓復習省時、高效1、教師要准備好每一堂課不管是復習基礎知識，還是復習重點，難點及要點；也不管是專題訓練，還是試卷評講，教師都要對所授內容認真分析，精心准備。教師要在課下仔細鑽研教材與新《課程標准》，要把握教材內容，善於提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點，要把握准知識的廣度與深度。在復習過程中，我們應重視對教材的使用，切不可拋開教材，大搞所謂的「標准化訓練」，盲目追求學生能力的提高，輕視對基礎知識的復習。2.准確處理好集中教學與精講的關系「集中教學是強化教學，它集中思想、集中時間、集中一切手段與方法，創造環境與條件，突破難點，帶動全面」。根據這一原則，我覺得應該擺脫原有知識體系的束縛，打破原有知識結構，重新調整、編輯知識體系，將那些基礎知識重新編排、重新組合。通過超前集中、隨機集中、綜合集中，以及啟發、引導、討論、歸納、綜合等一系列雙邊活動使知識點、熱點、重點具體化。這即夯實了基礎，突出了重點，又給了學生新的感受。精講是指對學生自主學習的積極引導，尤其是針對前面的自主復習活動和討論過程中思而不解或有誤的問題進行講解，目的在於掃除學生的學習障礙，指引學習的途徑，培養正確的學習方法。復習中選擇一些恰當、新視覺、最能體現復習內容本質特徵、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故而知新。擇例時要做到「三性」。一是准確性；符合新課程標准和教材要求，謹防過深或過偏而加重學生過重的課業負擔；二是典範性：體現重要知識點，其有「範例」作用；三是綜合性：體現各類知識的橫向聯系，培養學生綜合解題能力。一般而言，復習時應精選學生平時漏缺的知識，精選學生易混淆的知識，精選帶有關鍵性、規律性的知識。3.精心編排練習題我們應該把這一點作為重要的一點提出來，我覺得精心編排練習題是實施教學論斷和反饋的好法。要堅持每天布置適量的習題作業，從作業中發現問題，並且引導學生集體討論，利用課余時間針對問題進行個別糾正，這一方法行之有效。較好地貫徹了「因才施教」,易於操作，效果明顯，復習中配以靈活多變的訓練，能達到鞏固知識、理解規律、強化記憶、靈活應用知識的目的。首先在訓練的內容上要活。要選擇內容新穎、規律隱藏、思路靈活的習題訓練，創造新的思維意境。其次，在訓練層次上要活。採取鞏固訓練、模仿訓練、變式訓練和綜合訓練等靈活方式。再次在訓練形式上要活。加強「一題多變」的訓練。盡可能覆蓋知識點、網路知識線、擴大知識面，增強應變能力。加強「一題多解」的訓練，尋找多種

❹ 在小學階段，如何進行孩子的數學考試前輔導

對小學階段孩子的數學進行考試前輔導的話，可以從考試內容具有什麼知識點，有什麼難點，有什麼易錯點，整章的知識結構是怎麼樣的，再做一次習題，進行完整的考前輔導。

小學數學是從具體到抽象的過程，是由實體轉入概念的學習，成年人對於概念的理解比較清晰，但是小學生對於1/2/3之類的東西，實際上並沒有太大的概念，如果孩子不會用，或者不懂的時候，不能過於責備自己的孩子，而是應該思考，怎麼樣才能讓孩子更好地理解這種抽象的概念……

就好像我們在課堂上講課，往往都是借族伍助教具，通過使用教具，讓學生能夠更直觀地感受到我們的知識點，理解到知識點所蘊含的知識。而不是直白地告訴孩子：這個知識就是這樣。

家長在輔導的時候，遇到孩子不懂的，也可以藉助實物，來幫助孩子進行理解掌握。