幼兒數學分成怎麼教

㈠ 幼兒園4分成怎麼教簡單易懂

幼兒園中班分成教案是為了教幼兒數學而打下基礎的教案，教師教會幼兒怎樣將一個數字分成兩個數字，這有助於培養幼兒的邏輯思維，讓幼兒更早的對數學知識有所了解。
1
幼兒園中班分成教案：3的分成
活動目標
1、學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。
活動准備
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裡。
4、音樂光碟。DVD
活動重難點
1、知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。
活動過程
（一）導入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"
（二）學習3的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裡來做客，還為它們准備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎麼分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。
師：我們先來看看有些什麼好吃的？有多少？
幼：3隻桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子里。
（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導。
4、"你是怎麼分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3隻桃子，1隻桃子分給了小兔，2隻分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎？"（沒有了）
（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。）
教師小結
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
（評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念。）

㈡ 如何教幼兒學數學分解

我認為分解法如果想教會孩子的話可以採取以下幾種方式：

第一，陪孩子一起做作業。在學習分解法時，家長要盡量在孩子身邊進行指導，當孩子不知道如何計算時進行及時地解答。

第二，用黑板給孩子展示。在條件允許的情況下，在黑板上利用分解法給孩子展示分解法具體解答的步驟，讓孩子直觀學習分解法。

第三，給孩子購買視頻教程。視頻教程是學習的重要工具，在經濟條件能夠承擔的條件下，可以給孩子購買視頻學習教程。

以上就是我認為的教學方法

㈢ 如何教小孩數字分解 怎樣讓幼兒園的孩子更好的理解數字的分解

1、幼兒園中班就學習10以內的分解，您只需要找十根小木棍或者同樣的東西10個就可以了。

2、首先從2的分解開始來，拿兩個一樣的東西讓幼兒數出來東西的數量，再把東西分開放，幼兒可以很清晰直觀的看出來，2個東西是可以被分成1個和1個的，這就是2可以分解成1和1，然後反過來告訴幼兒1和1可以組成2,1+1=2。用實物擺放出來能更好的幫幼兒理解。

3、接下來就是3了，同樣的拿出3個物品，一邊放一個，剩下的放到另一邊，也能很直觀的看出一邊是一個，另外一邊是2個。於是3可以分解成1和2,1和2組成3,1+2=3。倒過來3先分解成2個，然後剩下的放另一邊就是3的第二種分解方法，3還可以分解成2和1,2和1組成3,2+1=3。

4、每個數能被分解成比他本身數目少一種，也就是說2有一種分解，3有2種分解方法，4有3種分解方法，5有4種分解方法，以此類推。接下來我們分解數字4，首先還是左邊放一個，其餘的放到右邊，不難數出右邊有3個，4可以分解成1和3就完成了，再從右邊拿走一個放到左邊，就是4的第二種分解，我們看到兩邊這時一樣多了，4可以分解成2和2，第三種便是再從右邊拿走一個再放到左邊，這時就可以看到4可以分解成3和1了。這時我們就總結出一個規律每個數字的左邊都是從1開始的，右邊是剩下的數量，然後每次都從右邊拿走一個放到左邊。

5、接下來讓幼兒自己擺下5的分解吧，沒有數字棒也沒有關系的，玩具，棉簽，水果，差不多的東西都是可以拿來分解的。家長在紙上先寫出5和分解符號，再告訴幼兒每次都是先分成1和幾，左邊放一個，剩下的放右邊，數一下右邊應該是數字幾呢？這樣做分解幼兒就很快的理解分解的含義了，接下來5可以分解成2和幾、3和幾、4和幾就可以很輕松的完成了。掌握了2-5的分解6-10的分解方法是一樣的。

㈣ 怎樣教孩子學數學的分成

兒童在學數學的過程中，父母對孩子的教授方法十分重要。 由於兒童的知識水平和能力有限，因此父母在教兒童學數學的方法要生動、有趣和形象化，把孩子所看、所聽聯繫到數學問題，然後通過最簡單最形象的方式來教授孩子。學好數學對孩子以後的學習和生活都非常的重要。那麼怎麼教兒童學數學呢?教兒童學數學的幾個重要的方法有：

1、教孩子要有耐心，從易到難：大部分的父母都屬於急於求成，總是希望孩子多掌握一些知識，不要著急，可以教孩子一些非常簡單的知識，慢慢地加深難度。

2、有意識的培養孩子的數學思維能力：在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用，就不再老是背加法表、減法表、乘法表，而是可以學習一些可以實際應用的。父母可以培養小孩子的數學思維能力，讓孩子從中可以理解數學的概念，比如量的概有念多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄等。

3、可以讓孩子從形狀入手學習數學：父母可以讓孩子學會畫圓、正方形、長方形。父母可以讓孩子塗色，看哪個圖形塗色時間長，也可以用報紙來演示，折一次，減小一半的面積，再折一次，又減少一半，這都屬於基本平面圖形的學習。

4、父母在教孩子數學的過程中用形象的圖片表示：孩子一般對圖畫是非常感興趣的，用形象的圖片，例如一些小兔子或者是蘋果來形象地表示數字，通過這些來練習數學。

5、幫助孩子建立錯題本：這是比較有效的學習手段。給孩子買上一個小本子，專門讓孩子把平時做作業包括考試時出現的錯題，在錯題本子上做出訂正與總結。在復習階段讓孩子再翻看一下錯題本子上的錯題，那麼孩子就能明白什麼地方需要特別留心，這時復習效果就會事半功倍。

除此之外，在日常生活中，只要是能用到數學知識的，都可以讓孩子動動腦筋幫助解決一下。總的來說，孩子學好數學必須要堅持。每天學的新內容，到第二天要及時復習。這樣循序漸進，學數學就會既輕松又高效。

㈤ 數的分解怎麼教給幼兒園孩子

一、觀看並操作課件《分草莓》

1、教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎麼分呢？

2、教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。

3、請幼兒操作，嘗試不同的分法。教師：還可以怎麼分呢？請小朋友試試看吧！

4、教師小結：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓，4顆草莓和1顆草莓，2顆草莓和3顆草莓，3顆草莓和2顆草莓，一共有4種分法。

二、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

1、認識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

2、教師示範分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4，1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

(5)幼兒數學分成怎麼教擴展閱讀

活動延伸：在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每隻手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

學習數學最重要的一定是思維的培養，如果只是做純符號上的講解和記憶的話，這不符合孩子的認知規律，孩子是很容易聽不懂的。即使有的孩子記住了，沒有足夠的思維能力的支撐，以後學習更抽象的數學概念一定是後勁不足的。

㈥ 幼兒園數學分成怎麼教

問題一：幼兒園學前班數學分成與合成教學方式 大班數學《分一分合一合》
各位評委老師好，我是
我說課的活動內容是幼兒園大班數學活動《分一分合一合》
。

一、說教材

1
、分析教材

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出「數學教育必須
要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境
中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游
戲中某些簡單的問題。」由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班
幼兒的學習情況有一定了解後，我制定出本次活動目標：

（
1
）學習
5
的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

（
2
）激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

3
、說重點難點

依據大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初
步的歸納和推理的特點，我確定本次活動的重點：讓幼兒學習
5
的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼
兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

4
、說活動准備
二、說教法和學法

（一）《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成「合作探
究式」的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒，還要調動幼
兒的積極性，於是我採用以下教學方法：

1
、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動
過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地
構建知識。

2
、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的的教學需要轉變幼兒傳統的「接受式」學習方式，動
手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進
行獨立思考，並與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3
、尊重幼兒的個體差異。由於幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個
別進行加強輔導。

4
、
音樂游戲法。
數學活動中運用音樂游戲，
能提高幼兒的興趣，
使幼兒在游戲中不知不覺掌握了活動內容。

（二）
陶行知先生說過在
「
做中教，做中學，做中求進步
」
。根據《綱要》的要求和對中班幼兒的心理特點
的分析，我確定了一下學法

1
、嘗試法：在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2
、交流討論法：在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過
互助，讓幼兒構建學習方法。...>>

問題二：在幼兒園怎麼教孩子學習數學10以內的分解與組合 列分解式，
0+0=0
1+0=1
2+0=2，1+1=2
3+0=3，2+1=3，1+2=3
4+0=4，3+1=4，2+2=4，1+3=4
……
就這樣教孩子，可以掰手指數。幼兒園應該能學會了。

問題三：幼兒數學加減法怎麼教 如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。我還是推薦這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。
加法，實際上就是：將兩個 *** 和在一起，變成一個 *** 。
減法：將一個 *** 分開，分成兩個。
孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。 比如：6個蘋果，可以分成2個和4個蘋果，也可以反過來說是4個和2個蘋果，同時，2個和4個蘋果（或者4個蘋果和2個蘋果）合起來就是6個蘋果。 也就是說：
1、從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。
2、從5以內的開始。先從分解2開始。
3、每次分開後表述完，要記得在合起來。
希望可以幫助到您
****打基礎的方法 1、學數數
學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。
數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：
①N加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎；
②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎；
③數單數，建立奇數概念；
④數雙數，建立偶數概念；
⑤逢10數，建立進位概念；
⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。
2、計算N加1，凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3、計算N減1，凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。
4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。
5、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。
6、計算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。
7、兩個相同數相加，包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非N加1的題。
8、計算兩數之和等於10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。
9、口算（20以內），當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。
10、豎式筆算（100以內），口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫 *** 數字，因而這個年......>>

問題四：幼兒園大班分成怎樣教？ 按順序分比如10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6,5和5 ,6和4,7和3 8和2 ,9和1,以此類推,當然我說的是最大的,要先從2開始

㈦ 幼兒園數學分解法怎麼教

幼兒園數學分解教法如下。

1、利用食物分解。

2、如一籃水果有5個，一個放在一個盤子里，另外四個放在一個盤子里。

3、讓孩子發現5能分成1和4。

4、同樣1和4能組成5。

5、還有5能分成2和3，3和2，4和1。

(7)幼兒數學分成怎麼教擴展閱讀

破十法：是一種計算方法，即：當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。

破十法口訣

十幾減九，幾加一；十幾減七，幾加三；十幾減五，幾加五；十幾減三，幾加七；十幾減八，幾加二；十幾減六，幾加四；十幾減四，幾加六；十幾減二，幾加八。