六年級數學梳理手抄報怎麼做

⑴ 如何做一張六年級的數學手抄報

分三個板塊。
第一，最開始的數學(數學的發展歷史，簡潔地寫)
第二，寫一些公式。再挑出一個公式，寫出它由來的故事，例如圓周率，最好寫國內的哈)
第三，對數學未來的期望(你可以寫，數學怎樣地有用，以及大家要對數學樹立怎樣的信心，怎樣學好數學)
總的來說，注意模塊合理分配，整個版面整潔，大氣，顏色調配合理。(注意，不要引起審美疲勞，不要太花，最好只用2-3中顏色)
我的建議,希望你成功

⑵ 2020六年級數學手抄報 2020六年級數學手抄報怎麼畫

導讀：六年級的數學難度已有顯現，畢竟這也是一個小學的句點，升初中後數學難度會加大些，所以小學的數學基礎一定要打好。那麼，2020六年級數學手抄報怎麼畫呢?2020六年級數學手抄報模板去哪找呢?以下是我帶來的2020六年級數學手抄報圖片大全，快點來看看吧。

六年級數學知識：分數乘法

(一)分數乘法意義：

1、分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。

「分數乘整數」指的是第二個因數必須是整數，不能是分數。

2、一個數乘分數的意義就是求一個數的幾分之幾是多少。

「一個數乘分數」指的是第二個因數必須是分數，不能是整數。(第一個因數是什麼都可以)

(二)分數乘法計演算法則：

1、分數乘整數的運演算法則是：分子與整數相乘，分母不變。

(1)為了計算簡便能約分的可先約分再計算。(整數和分母約分)(2)約分是用整數和下面的分母約掉最大公因數。(整數千萬不能與分母相乘，計算結果必須是最簡分數)。

2、分數乘分數的運演算法則是：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。(分子乘分子，分母乘分母)

(1)如果分數乘法算式中含有帶分數，要先把帶分數化成假分數再計算。

(2)分數化簡的方法是：分子、分母同時除以它們的最大公因數。

(3)在乘的過程中約分，是把分子、分母中，兩個可以約分的數先劃去，再分別在它們的上、下方寫出約分後的數。(約分後分子和分母必須不再含有公因數，這樣計算後的結果才是最簡單分數)。

(4)分數的基本性質：分子、分母同時乘或者除以一個相同的數(0除外)，分數的大小不變。

(三)積與因數的關系：

一個數(0除外)乘大於1的數，積大於這個數。a×b=c,當b >1時，c>a。

一個數(0除外)乘小於1的數，積小於這個數。a×b=c,當b

⑶ 六年級數學手抄報

六年級數學手抄報集錦

數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。讓我們一起來看看吧，下面是我幫大家整理的六年級數學手抄報，希望大家喜歡。

六年級數學手抄報1

六年級數學手抄報2

六年級數學手抄報3

六年級數學手抄報4

六年級數學手抄報5

六年級數學手抄報6

六年級數學手抄報7

六年級數學手抄報8

六年級數學手抄報9

六年級數學手抄報10

六年級數學手抄報11

六年級數學手抄報內容1：

最近，我們學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方式。我認真學習了課內知識，並做了一些課外練習鞏固所學知識。綜合學習和練習情況，我對相關知識進行了總結和歸納：此方面的考好主要有一線六個方面：

一是卷。就是把一個長方形形狀的紙捲成圓柱的形狀，然後算圓柱的最大體積。例如：一個長12，56米、寬9。42米的長方形，捲成一個圓柱，重疊部分忽略不計，求圓柱的最大體積。這種題目有兩種可能，以長為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來，然後比較。這種題目要注意的是：必須看清楚是用長方形的長和寬分別捲成圓形。

二是轉。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉3600，求所得形狀的體積或面積。舉個例子：一個長方形長8厘米，寬5厘米，以長為軸旋轉一周，算得到的形狀的體積。一個長方形的紙，旋轉一周得到的形狀是圓柱體，然後利用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目要注意是用什麼形狀的紙旋轉的。

三是削。就是一種形狀的物體，按一定規則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目要注意的是：要把所有的可能全部計算出來，不能偷懶只計算一種。

四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然後重新澆鑄成另一個形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會這一關鍵點來考慮。

五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路要注意增加的形狀是什麼樣的。

六是切。就是吧把一種形狀切成幾段，然後告訴你增加了什麼，增加了多少，讓你計算原理的，這種題目要看清楚是怎麼切的，切了以後有什麼變化，面積如何增加，等等。

以上是我對近期學習內容的總結和思考，大家說數學是不是很神秘而又充滿趣味呢？

六年級數學手抄報內容2：

今年春節前，我們回了外婆家鄉——電白。那裡山清水秀，鳥語花香，周圍都是山，還有一個大水庫。這里的人們都是吃自己種的菜。幾乎每家每戶都有一大塊的菜地。

這天我們讓外婆帶我們去看看她的菜地。我們來到田裡，一眼望去，綠油油一片映入我的眼簾，就像一塊塊毫無瑕疵的碧玉。慢慢看去，地里種的是各種各樣的蔬菜。突然，外婆問我：「羨欣，我要你算一算這塊田的面積，這塊田是梯形的，上底是9米。下底是14米，高是下底的二分之一，那麼這個田的面積是多大？」我想剛好可以利用這學期的'知識：梯形的面積=（上底+下底）×高÷2，然後先算高：14÷2=7（米），接著按梯形的公式來計算：（9+14）×7÷2=80。5（平方米），最後等於80。5平方米，於是我回答外婆：「這塊田有80。5平方米。」外婆說：「嗯，沒錯，那你再算一算如果這塊田種的是大白菜，每顆菜佔地面積是225平方厘米，這一塊地共能種多少棵白菜？」我靈機一動：把225平方厘米化成0。0225平方米。然後80。5÷0。0225≈3577（棵）。外婆欣慰的說：「嗯，不錯，不錯，看來你數學學的不錯，要知道，在生活中數學可是有很大用處的。」我笑著點點頭。

在生活中處處都會用到數學，所以我們一定要學好數學。

六年級數學手抄報內容3：

今天在數學的課本中看見了一道題「生活中的數學題」。題目是：「我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！」

看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我父親：「1噸水能夠發多少度的電？」父親說：「1噸水能發100度的電。」那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。

六年級數學手抄報內容4：

下午父親從順德回來了，吃過晚飯，父親說：「飛飛，我來考考你數學，好不好？」我拍著胸脯說：「沒問題 ！」父親說：「這個月我漲工資了，我比你媽工資高，我倆的月工資加起來是3500元，月工資差是300元，你說我一個月拿多少工資？」 聽了父親的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解，

我很快算出了答案，並且告訴父親。首先把母親的工資看作和父親同樣多，那麼父親、母親的月工資一共是3500+300=3800（元），再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是父親的月工資。就是3800/2=1900（元）。

父親聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的母親對我說：「你還有其它方法嗎？」我靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標准不同，方法也就不同。於是，我有了第二種方法：「就是以母親的工資作標准，假設父親和母親的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是3500-300）=3200元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是母親的月工資最後加上父親比母親多的300元，就是父親的月工資啦，也就是3200/2+300=1900（元），對不對？」父親聽了，滿意的點點頭，「看來奧數班沒白上嘛！哈哈！」父親還表揚了我，都是數學幫了我忙呀！

⑷ 數學小報怎麼做五至六年級

數學小報五至六年級做法如下：

材料准備：水彩筆、白紙、橡皮等。

1、首先在正上方畫出報頭，兩上角位置分別畫出書本文具與貓頭鷹後，底跡段部畫出一串阿拉伯數字與小狗。

數學手抄小報是以學生為主體，或「獨立創業」 或「團體協助」而創作出來的能反映思想教育、數學教育和美育的綜合藝術。學生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文並茂的並能獲得大家好評的小報。

堅持辦數學手抄小報，既培養了學生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創新能力等，又使得學生在美術、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。