家長如何輔導子女高中數學

1. 高一的孩子老是說數學課聽不懂,作為家長我們該怎麼辦

家長可以告訴孩子，上數學課前一定提前預習，不明白的可以在課堂上重點聽講。如果課堂上還不明白，課後一定及時請教老師或者同學。

2. 怎樣輔導孩子學好數學呢家長要怎麼去和孩子談心呢

怎樣輔導孩子學好數學呢？

1、教孩子多點耐心，從由淺到深：絕大部分的父母都是屬於急功近利，總希望孩子多掌握一些專業知識，別著急，能夠教孩子一些特別簡單的專業知識，漸漸地加重難度系數。

2、充足的心身網路資源，就是我們解決一切挑戰的根基。因此，在我們心身網路資源不足的情況下，就會發現，自身非常容易越來越心煩、惱怒，碰到考驗欠缺耐心，缺乏足夠的積極應對所需要的想像力。

3、我們一直生存在「應當」「必須」「不可以」世界，這世界運轉的關鍵體制，是理性對生命的操控，不管情況怎樣，理性會要求大家「應當」保證某些事，也由此，理性和身體很容易引發撞擊。

3. 孩子上了高中後數學一直跟不上，家長應該怎麼辦

要與孩子平心靜氣地商量一下施教方法。切忌家長粗爆惡習，挖苦打擊，目標過高。越不行就越多花時間，其實到了最後不僅短沒補上，長處也反而被拖了下來。遇到數學問題不能習慣於具象思維，要突破自己固有的思維習慣，這一點很重要，但做起來卻並不容易。才能給孩子營造一個良好的學習環境。所以家長能做的就是，多鼓勵，保護好孩子的自信心。

記得越多越有信心，狀態越好。然後在一點點遷移到數學上，情緒好了，能聽進去，就會提升。這三門主科的含金量越來越高，無論高考如何變革，這三門的地位無人能撼動。我朋友孩子跟你家娃情況差不多，去年在匯華補習的，高考時還過本科線了，效果不錯，你去問問。發展數學科目學習興趣，找准數學科目學習的切入點，逐步提升數學科目學習成績。

4. 家長指導孩子數學的方法

數學是很難的，所以也需要家長的配合。我在這里整理了家長指導孩子數學的方法，希望能幫助到大家。

家長指導孩子數學的要點

1、讀題三遍，理解題意

第一遍，看清每一個字

孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。

這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。

第二遍，完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞

讀完以後家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什麼意思。

如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。

如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以採用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：

①題目要求我們做什麼?(畫圈、連線、塗色、填空、計算……);②要求怎麼做?(把誰圈起來?把什麼樣的連起來?把什麼塗上顏色?……)。

例如：「把同樣高的塗上相同的顏色。」提問：做什麼?(塗色);把誰塗上顏色?(同樣高的);塗什麼顏色?(相同的顏色)。

孩子正確理解題意後讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的塗上相同的顏色。

第三遍，正確理解後再讀一遍，加深記憶和理解，然後動筆做題

2、不要給孩子檢查

關於檢查作業這件事，一定要讓孩子自己去做，家長不需要代勞去檢查，而是引導孩子掌握方法!

檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最後才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;是計算題一定要再算一下。

家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。

3、引導孩子掌握檢查方法

1.A類：粗心的錯誤

家長發現錯誤後先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然後對過程、答案進行思考。

孩子如果自己發現並改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由於粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。

2.B類：方法、知識錯誤

孩子自己不知道為什麼錯，家長可以給他提示。

例如：某題：下面哪一行不一樣，在它後面的括弧里畫「√」。

(1)1、2、3、4、5()

(2)2、4、6、8、10()

(3)5、6、7、8、9()

孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：「第一行的數字在發生什麼變化?每次增加多少?第二行呢?」孩子根據提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。總之，能讓孩子去思考的，家長決不代替。

孩子根據提示作出來以後讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以後多思考、多練習。

3.C類：無法理解的問題

有些錯誤家長提示方法以後都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

這些A、B、C符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。

例如：對於A類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查;對於錯誤，需要上課時認真聽老師和同學的方法，多思考，多練習。

家長可以針對B、C類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。

4、記錄每天作業時間

時間寫在每次作業的後面，例如做練習冊第9、10頁，就把時間寫在第10頁最後，不要寫在家庭作業的記錄本上。

記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對孩子開動腦筋很有幫助。

初期家長可以幫著看時間，建議現在就買一個時鍾，讓孩子慢慢學著認鍾表，自己記錄時間。鍾表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學習鍾表知識。

這些專注、高效的作業習慣，在孩子們上了初中、高中以後會有很大的作用。

家長指導孩子數學的方法

作業之前的「三問」

當孩子放學時，爸爸媽媽一定要先和孩子聊幾分鍾，了解學校今天都發生了什麼。等孩子進入聊天的狀態後，再自然而然地問孩子有關作業的事情，這里有三個問題比較重要：

1. 今天各科都有多少作業?

只問一句「今天作業多嗎?」是不夠的，不夠專注的孩子往往會避重就輕，把麻煩的作業放在後面，而孩子覺得作業麻煩，是因為孩子沒學會分解麻煩。

2. 各科作業的難點是什麼，為什麼覺得難?怎麼去解決?

分析各科的作業是體力活兒還是腦力活兒。體力活兒是指類似抄寫生詞之類的，這類作業適合在孩子精力不濟的時候去做。

3. 今天計劃先從哪一科開始做，為什麼?

精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干「體力活兒」。

在上五年級的萌萌，最怕背誦古詩詞。學校布置作業要求孩子們每周背誦幾首。作為萌萌的學習難點，她媽媽就最先讓她背古詩。指導她如何學會高效背誦古詩，比如教會她發現這首詩壓什麼韻，找出寫景的關鍵字詞，有時會找出配有畫面的朗誦視頻給她看，幫她理解這首詩在講什麼。

這樣背誦起來就快多了，她也不害怕了，心情輕松的完成作業。