㈠ 中班數學：小魚有多長
教案及設計思路江蘇省海安縣角斜鎮中心幼兒園 張小裕 實施日期：2009.3.26設計思路：由於數學具有高度的抽象性、邏輯性，而幼兒的思維特點以具體形象性為主，所以進行數學活動就要運用各種手段、方法，藉助各種直觀材料，使其變得生動、有趣。根據《綱要》中的《組織與實施》，幼兒園的教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，加之我班幼兒特別喜歡聽故事，由此我設計、生成了本節以數學活動為主的綜合活動，用故事的形式激發孩子參與數學活動的慾望，運用具有動感的課件吸引孩子的眼球，用實實在在的操作材料發展幼兒的動手能力。活動目標:1.能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度。嘗試記錄測量結果。2.了解物體的長短是相對的。活動准備:課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。活動過程:1.創設情境圖，引發幼兒測量的興趣。（1）出示課件。師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什麼？今天池塘里舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，願意嗎？2.探索測量工具、測量方法。（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！（2）你准備用什麼來測量？從哪兒開始量？【活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。幼兒二：我想用回形針.幼兒三：我想用牙簽。幼兒四：用吸管。從魚頭開始量······】【活動評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們准備的操作材料才想到說的，但這並不影響活動效果，孩子們的表現慾望特別強烈。】3.幼兒操作 【活動實錄：幼兒一:把回形針一個搭一個連在一起量。幼兒二：量魚的周長。幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。其餘幼兒的方法基本正確。】【活動評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然後再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。】4.請個別幼兒示範測量小魚。誰願意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？5.老師示範。6．繼續操作教師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。7.展示測量結果（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？（2）為什麼同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？小結：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。活動延伸：1.鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。2.玩「量身高」的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。 教案實施後的反思本次活動以故事貫穿始末，讓孩子進入情境做小魚、當裁判，調動了孩子參與活動的興趣。活動中，語言表述與動手操作交替進行，既培養了孩子的語言表達能力，又發展了孩子的動手能力；活動中，充分讓孩子去主動探索發現，體現了幼兒為主體、老師為主導的宗旨。但整個活動中，孩子一直坐在小椅子上，沒有體現出動感，氣氛不夠活躍，所以活動的效果不是太好。如果以音樂游戲串連活動的開始和結束，會增加一些情趣。最後一個環節則要引導幼兒了解測量工具的長短不一，測量的結果也不同，事物的長短是相對的。這應該是活動的難點。綜上所述，我將活動進行了調整。 修改後的教案及說明活動目標： 1.嘗試用回形針、牙簽等自然物測量物體的長度，並能用數字記錄測量結果。2.了解物體的長短是相對的。活動准備：音樂：《小魚游啊游》、《健康歌》。課件：小魚有多長。記錄單、回形針、吸管，牙簽。活動過程：一.律動：《小魚游啊游》二.出示課件，故事導入主題1.師：美麗的池塘里，魚媽媽生了兩條可愛的魚寶寶，一條叫紅紅，一條叫黃黃，魚媽媽只知道兩個寶寶一樣長，但不知道它們到底有多長，想請我們幫忙量一量，好嗎？2.探索測量工具、測量方法（1）師：你准備用什麼來測量？從哪兒開始量？師：那我們今天就用回形針幫紅紅量一量，看看它有幾個回形針長？（2）幼兒操作。（3）討論：你量的紅紅有幾個回形針長？你是怎樣擺放回形針的？（4）老師示範量法。（5）知道了紅紅的長度，那黃黃呢？為什麼？【修改說明：這里增加了故事情節並將小魚取了人性化的名字，孩子會更加感興趣】二.鞏固測量方法1.師續講故事：魚媽媽多麼愛她的寶寶呀！每天讓它們吃好吃的東西，帶他們鍛煉身體。可是黃黃很挑食，這也不吃，那也不吃，還不愛運動。而紅紅卻很乖，不挑食，也愛運動。再看一看紅紅和黃黃發生了怎樣的變化？2.現在我們再來幫它們量一量，看看紅紅和黃黃有多長？3.幼兒測量，鼓勵幼兒邊量邊數：紅紅有×幾個回形針長，黃黃有×幾個回形針長。4.交流測量結果。三.自選工具進行測量1.師續講故事：一年一次的水族運動會就要開始了，水族的每個家庭都要派一個成員參加，小龍蝦、大螃蟹、大白鵝、小烏龜都來了。魚媽媽犯愁了，他們家派誰去呢？為什麼？【修改說明：我班少數幼兒有挑食、偏食、不愛運動的現象，這兒滲透了健康的內容，孩子們明白了愛運動、樣樣菜愛吃的重要性。】2.紅紅選擇的是游泳項目，他要和小烏龜、大白鵝比賽游泳。只聽得一聲口哨聲，比賽開始了，一開始是大白鵝領先，可是紅紅鼓足勁，奮勇直追，一口氣游到了終點，觀眾們歡呼著：紅紅贏了，紅紅贏了！運動會主席給花花頒發了獎牌。3.紅紅獲得了冠軍，你想知道紅紅遊了多遠嗎？那我們幫他量一量就知道了。4.幼兒操作，自選用吸管或牙簽測量。5.提問：你選用的什麼材料？紅紅遊了有多遠？【修改說明：這里只運用了長短明顯的牙簽和吸管兩種材料，並且只測量了一條直線，孩子不容易混淆。】6.相同的距離為什麼吸管只要量三次，而牙簽卻要量六次？【修改說明：也許孩子們不能正確表述理由，但是在孩子們討論後老師再提煉、總結，孩子們就能明白其中的道理。】小結：測量工具長，測量的次數就少，速度就快，測量工具短，測量次數就多，速度就慢。7.紅紅捧著金牌回家了，黃黃看在眼裡，心想：「我以後也要多吃飯、多運動，明年也去參加運動會。四.結束活動：《健康歌》共同隨音樂做運動。活動延伸：1.鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。2.玩「量身高」的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。
㈡ 幼兒園中班數學教案
幼兒園中班數學教案模板8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
活動過程:
一、導入活動
1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。
（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3隻小羊找媽媽。4隻雞、5隻鴨，6隻小鳥叫喳喳。7條魚、8隻蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。
2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家裡各個地方去玩,請你想一想,你在哪裡見過數字寶寶。（汽車的牌照、鍾、門牌號……）
二、復習、鞏固7以內的數字。
1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數字幾。
2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。
3、兒歌念的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做「捉迷藏」的游戲了,把頭低下來,我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)
三、聽鈴鼓聲,拿數字。
1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示範把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。
2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心裡數、手裡拿。(集體2次,前後半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數物匹配。
教師：看，爸爸媽媽的手裡有什麼？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發吧！（提醒幼兒任務完成後把學具留在爸爸媽媽的手裡。）
五、打電話
1、教師：現在，我要宣布一個好消息。數字寶寶要開聯歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?
2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。
4、（看圖數數、寫數字）小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)
六、幼兒操作作業——搜尋電話號碼。
1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然後撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)
2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業正確，家長就拿手機和孩子進行游戲對話。如果作業有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結束活動。
活動目標:
1、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。
2、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的豐富變化。
活動准備:
1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一隻。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。
3、家長的手中每人一張物體卡片。
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、復習鞏固5、6、7這3個數。
3、引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。
活動准備：
數字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五隻小兔圖，六隻小貓圖，七隻小狗圖，幼兒操作材料，筆。
活動過程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家裡有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什麼水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5隻梨；梨樹上有6隻蘋果；桔子樹上有7隻桔子。
（二）給水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
師：第一盆是什麼水果？第二盆是什麼水果？第三盆是什麼水果？
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果？五隻蘋果可以用數字幾表示？（出示數字5）
幼：第一盆有5隻梨，五隻梨可以用數字5來表示。
師：第二盆有幾只梨？六隻梨可以用數字幾表示？（出示數字6）
幼：第二盆有6隻梨，六隻梨可以用數字6來表示。
師：第三盆有幾只桔子？七隻桔子可以用數字幾表示？（出示數字7）
幼：第三盆有7隻桔子，七隻桔子可以用數字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排呢？
幼：這三盆水果應該5隻蘋果排在第一、6隻梨排在第二、7隻桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那麼多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5隻小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少。
師：為什麼把蘋果分給小兔呢？
幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6隻小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每隻小貓分一隻，不多也不少。
師：為什麼把蘋果分給小貓？
幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7隻小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每隻小狗分一隻，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每隻小狗分一隻，不多也不少。
師：為什麼把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三題：連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家裡去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡迴指導。
（五）作業評價
（六）活動結束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？
活動目標
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
活動准備
1、圖片
2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
活動過程
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提問：小鴨子你為什麼摔跤啊？
教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1.觀察小路中土坑的形狀。
提問：土坑有那些形狀的？
教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然後檢查是否填平，大小正好。
2.教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，
3.出示兩個半圓形討論該放在什麼地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，
同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
認識長方形
目標：
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵;
2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。
准備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
過程：
感知長方形：說說它象什麼?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的'大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特徵。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什麼是長方形的?(汽車、樓梯......)
效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出範例，幼兒就能准確的說出這是什麼物體，由什麼圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和
正方形相同點和不同點。
設計意圖：
數學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發生：一片樹葉、五隻小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們為何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律，知道數字和數量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環節，喻教於樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標：
1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。
3、樂意參與活動，並願意表達自己的成果。
活動准備：
橘、綠夾子若干。
活動過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規則：小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友願意怎麼玩？
2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數，說出總數
1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子？
2、個別展示
誰願意上來數給大家看看。然後告訴大家你一共有幾個夾子？
看看誰的夾子也和他一樣多？
3、相互驗證
相互數數看，你邊上的好朋友一共有幾個夾子？
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示範
小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎麼玩？
2、幼兒分類
現在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請到了什麼地方？
有幾個橘色的夾子，有幾個綠色的夾子？請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示範操作，幼兒尋找規律
2、理解排列，知道排列有基本規律
3、花樣排列
4、幼兒嘗試排列
5、展示並糾正
你的夾子在哪裡排隊，是怎麼排隊的？
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
活動設計背景
這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。
2、使幼兒建立對數量的認識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動准備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（和旁邊的寶寶說一說，是什麼禮物，是什麼樣子的。）
2、按圖歸放，感知數量。
（請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。）
二、擊鼓游戲
1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓（數量是10以內），幼兒回答：擊了幾下，說出總數。並配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最後說出點數。並配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚裡的豆寶寶，理解10以內的數量。
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，裡面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，並用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，並作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什麼？
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋裡去送到批發市場吧。（幼兒根據豆子的數量送到「老闆」那裡。）
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先准備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。並且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
《中班數學「感知10以內的數」教案與反思》摘要： 知數量。 請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。 二、擊鼓游戲 1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓數量是10以內，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。並配相應的數字卡片。 2、用動作感...
活動目標
1、通過游戲活動，能夠嘗試剪不同的形狀，並進行粘貼活動。
2、排除顏色的干擾，培養對圖形的觀察、辨別能力。
3、發展幼兒的動手能力。
材料設計
1、衣服、褲子形狀的紙若干(紙的顏色要單一)。
2、各色花紋的包裝紙若干。
3、各種不同的圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)。
4、畫筆、剪刀、雙面膠。
玩法提示
1、請幼兒說說紙像什麼?(衣服或褲子)2、請幼兒選擇自己喜歡的彩色包裝紙，剪成不同的形狀，然後把剪下的圖形隨意貼在衣服(或褲子)上。
3、請同伴猜一猜你的漂亮衣服(或褲子)上，有些什麼圖形。
指導要點
1、能用彩色包裝紙剪出不同的圖形，並進行粘貼活動。
2、喜歡進行手工操作活動。
3、能巧妙地進行粘貼，裝飾自己的衣服(或褲子)。
活動目標：
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。
重點難點：
1.認識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。
活動准備：
1.《我的數學》第22頁。
2.復印紙、剪刀、畫筆。
活動過程：
一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。
1.首先把紙對折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什麼樣子的？
2.這些圖形都是以對折線為中線，兩邊對稱。
3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。
二、請幼兒打開《我的數學》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手裡的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，並和原紙上留下的圖形進行比對，找到兩者的相關之處。
㈢ 《數字寶寶》幼兒園中班數學活動教案
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我幫大家整理的《數字寶寶》幼兒園中班數學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、激發幼兒對數字的興趣。
2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2、數字排列圖若干。
3、數字連線畫、筆人手一份。
活動過程：
一、猜想數字，激發興趣
1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）
「小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）」
2、出示藏有數字的表格
「你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。」
3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。
4、幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊
1、讓小朋友找出最大和最小的數字。
「小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）」
2、讓小朋友給數字從小到大排序
「小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？」
3、讓小朋友給數字從大到小排
「剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？」
4、讓小朋友想想還有什麼不同的排法
「小朋友你們還想到什麼排法嗎？」老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什麼？
三、在日常生活中數字的用處
1、讓小朋友找出平時接觸的數字
「小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。」
2、老師出示相關的數字實物
「小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？」小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鍾上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說葯瓶上的數字，飲料上的數字。）
四、游戲活動
1、老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2、幼兒動手操作，老師巡導
3、問找到小動物了嗎？是什麼？請你把找小動物的本領告訴班裡其他的小朋友吧。
課後延伸：
讓幼兒回教室找數字。
課後反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，准備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭製成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字元號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標准數字。
活動目標：
1、在認識「0—9」數字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想像。
活動准備：
PPT課件溫度計目錄日歷
活動過程：
一、導入
1、出示10個格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
在這每個盒子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶並說出位置。
小朋友們說下哪個數字最大哪個數字最小。
二、給數字寶寶排序
1、請幼兒排列（提示兩種方式「順數」「倒數」）
請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？小朋友們討論
按照從小到大的順序排的哦「 0123456789」
誰會倒過來排呀？「9876543210」
2、分享教師展示的各種排列方式。出示ppt
（1）圓形順時間排的圓形。
（2）三角形看看老師還能排成什麼樣的呢。三角形
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
平時在哪裡見過數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。
（幼兒說生活中的例子）
教師展示PPT中不同的物體。
認識圖片，並找出圖片上的數字說出數字的用途。
生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。
溫度計
日歷
目錄
四、數字寶寶的組合圖形。
如果用畫畫的方式把數字畫出來會出現什麼情況呢？
出示ppt圖片。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。
說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？（老師和幼兒互相討論）
五、活動延伸
剛剛老師給你們看了那麼多數字畫的畫，你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。（老師和幼兒一起畫完。）
教學反思：
在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。
活動名稱：
有趣的數字
活動目標：
1．感知生活中的數字的豐富變化。
2．體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。
活動准備：
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字「萬能孔」一份。
活動過程：
（一）、通過數字「萬能卡」的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣。
1．激發興趣。
2．請幼兒來認讀卡片上的數字。
3．簡單介紹游戲內容。
4．請幼兒來玩這個游戲。
（二）10以內數的數物對應
請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什麼地方？請幼兒尋找數字並進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息。）
（三）、尋找生活中的數字
1．問問小朋友，你們在哪裡見到過數字寶寶呢？」
2．請幼兒分組討論找出答案。
3．經驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，並說一說，這些數字寶寶都有什麼作用。
請幼兒充分討論，充分說。
4．師：「紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什麼用？
交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。
5．給小動物編電話號碼
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數字的'方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。
6．小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。
設計意圖：
數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次「數字」教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
重點：
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
准備：
PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
活動過程：
（一）、教師展示PPT，引出數字
1、出示空格子提問：「看看一共有幾間房？」「是的，這里有10個顏色不同的房間」。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：「每間房裡都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？」
「你找到了哪個數字寶寶？是從哪裡看出來的？」
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們准備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，准備散步了。
（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：「他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？」
師：「他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？」
「數字寶寶們離開鬧鍾，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？」
2、同伴分享自己的畫師：「他們繼續往前走，走到了哪裡呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裡？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。」
師：「我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裡，又能告訴我們什麼呢？
3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鍾上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣
1、講解游戲規則，幼兒示範「數字蹲」游戲。
好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什麼游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩「數字蹲」。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，「你是幾號？」）從我開始，准備……
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩「數字蹲」的游戲哦。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭製成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字元號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標准數字。
活動目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。
活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。
活動准備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想像，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。
活動過程一、猜想數字、激發興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？
師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？
二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？
師：馬路上有數字嗎？家裡有數字嗎？
2、出示ppt師：為什麼上面有數字，都是干什麼用的？
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師 評價欣賞。
《數字寶寶》課後反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重於對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前准備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對於0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。
第一環節後面的內容趨向小學化，可以省去。
第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。
第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在准備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
活動目標：
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動准備：
幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：
一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。
2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。
二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？
2、游戲"看誰找的快、找的准"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？
3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？
(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什麼要這樣排？
（引導幼兒發現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？
(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)5、教師進行 小結三、游戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？
2、給自己創編一個電話號碼
活動設計背景
在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲「數字寶寶找朋友」、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。
活動目標
1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。
3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
活動重點
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。
活動難點
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動准備
環境准備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環境准備：認識10以內數字的經驗積累。
活動過程
一、感知活動：這是幾？
1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什麼？
2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，並用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點後說出總數，並與相應的數字連線。
四、活動結束
小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在「找朋友」的音樂聲中，結束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。
教學反思
在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在後面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。
本文擴展閱讀：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。
㈣ 幼兒園中班周計劃
周 主題 活動 熱鬧的夏天 第1周 共4周 學 習 活 動 星期一 歌曲：快樂的六一 （一） 歌曲：快樂的六一 （二） 星期二 綜合：我們多幸福 美術：快樂的節日 星期三 數學：小魚有多長 （一） 數學：小魚有多長 （二） 星期四 綜合：「快樂六一」游園趣味活動 綜合：「快樂六一」游園趣味活動 星期...五 社會：過節嘍 美術：大家動手做 游戲 活動 娃娃家、理發店、圖書角等。 生活 活動 教育幼兒注意夏季個人衛生，多喝開水，少吃冷飲。 體育 活動 腳踏車、玩圈、拋流星球等。 環境 創設 師生共同布置「可愛的家鄉」主題牆飾。 家長 工作 請家長利用雙休日，有意識地帶幼兒參觀自己居住的小區，游覽家鄉風景，並向幼兒介紹本地民間傳說和近幾年的變化 蓮山課件 原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8858.htm