職業高中數學怎麼交

1. 怎樣教好職業高中的數學課

數學是職業學校的一門重要基礎課，有著特殊的地位，它對開發智力、提高能力起著極為重要的作用。但是職業學校的學生往往文化基礎知識參差不齊，個別學生的數學水平又差，一些學生有明顯的厭學情緒，這直接影響著數學教學和學生素質的提高。怎樣上好職業高中的數學課，是每一個職業學校的數學教師需要研究和探討的一個重要問題。
下面我談一下自己的幾點看法：
一、教師要增強責任感
教好每個學生是教師的職責所在。教師首先要正確對待學生，面向全體學生，用發展的眼光看待學生，從各方面關心學生，做他們的知心朋友，克服職高生學不好數學的心理障礙，激發其學習興趣，引導學生克服數學高不可攀的畏懼心理，鼓勵學生只要努力，一定能學好數學——世上無難事，只要肯登攀。同時可以一些偉人、數學家嚴謹治學的態度、頑強的意志、無私無畏的進取精神和故事來激勵學生，結合班內、校內學生學習數學取得較大突破的事例，使他們樹立信心，不斷克服學習上的困難。其次是解決學生認為數學無用的思想，要使學生認識到數學是學好其它專業的基礎，同時學好數學可以有效地提高思維能力和解決問題能力，培養嚴謹科學的工作態度，對適應社會發展的需要具有十分重要的意義。
二、重視教材內容，研究教學方法
數學教材內容豐富、語言嚴密精練、邏輯性強，通常是依次展開如下的內容:介紹概念，給出定義，探討規律，獲得定理或公式，說明應用，解答例題等。鑒於內容編排的格式，要上好每一節課，必須搞好課堂教學，研究教學藝術和方法。課堂教學可採取看、想、講、練的方法。
1、看。
看就是讓學生在教師的指導下看教材，正確理解教材內容中的概念、定義、定理、公式等，甚至對於一些關鍵的字、詞、句和符號都要進行認真的推敲，明確含義，對相近的概念和實例要進行區分。要理解定理、公式的推導過程和根據，分清定理的條件和論，理解其思路和實質，懂得定理的應用及能否推廣等。例如在教學「橢圓的概念」時，不僅要演示「釘線法」畫橢圓，直觀得出橢圓的軌跡定義，還要把定義的有關字詞弄清楚、想透徹，使學生嘗到讀教材的樂趣和甜頭，提高看書的積極性。
2、想。
對於教材的內容進行思考分析，弄清其中的道理，有利於加深對教材的理解。對於課本中比較抽象、難度較大的內容，一般學生既鑽不進去又跳不出來，教師可以給學生出一些參考題，使學生邊看邊想，揭示問題實質，深化所學知識，使得思路開闊，加深理解，體現教師的主導作用和學生的主體作用。

2. 職高數學在哪裡可以補課

當地補習班。

職業高中與普通高中不同之處在於職業高中培養中級職業能力的職工和從業人員，職業高中分各種職業工種，而普通高中不分職業工種。職高要求文化性和職業技能性並重，而普高則要求文化性重要。

職業高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業的技能知識、職業道德和操作技能；對於文化基礎課，要具有相當於普通高中的水平。

學數學技巧

1、抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適於突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鍾，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。高質量完成作業。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和准確率，並且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考。

2、對不會做的錯題：弄懂每一個步驟，並思考為什麼，針對算錯了的錯題，如果經常出現這樣的情況那麼你就要：改變計算方式和習慣，比如學會檢查和算兩次提高准確度。

重點是要去思考，思考的深度越深，學習得就更加透徹，就會用少量的題達到很高的效果。但這樣的思考不是憑空的，而是建立在錯題上的思考。