A. 數學課堂教學怎樣進行安全教育
安全，是一個永恆的話題，安全是我們正常學習和生活的保障；安全關繫到我們每個人的切身利益；安全關系著和諧社會的建立。因而，安全是學校的頭等大事，抓好安全工作，培養學生的安全意識和自衛自救能力是每一位教師義不容辭的責任。作為一名數學教師，在遵循新課程的要求，教好數學知識的同時，根據所教學科的特點在課堂上適時地滲透安全教育是非常有必要的。下面淺談一下筆者在數學教學中如何挖掘教材內涵滲透安全教育。
一、藉助動手操作實踐活動，對學生進行安全教育
在數學課上，在教學部分幾何知識時，教師常常會讓學生准備剪刀、膠水等操作工具，這是教學中必須讓學生准備的，如果學生沒有準備好則會影響數學知識的教學質量。教師在制定這類教案時就應該充分考慮到學生在課堂上，特別對於自控能力較差的學生使用剪刀這類工具肯定會有一定的危險，那麼在教具准備中就應提前與學生進行紀律上的約定，規定只能在相應環節規范的使用工具，活動完畢立即妥善放置。再比如，在「認識鍾表」這一課題時，在固定鍾表的時針和分針時，常用鐵絲或小釘子、大頭針等，存在一定的危險性，於是讓學生在製作時要注意。課上教師更要做有心人，隨時觀察學生的行動，才能對可能發生的事故進行防範。結合學生操作實踐，對學生進行遵紀守法教育。利用這一時機對學生進行安全教育，讓學生知道：操作中的規則就好比我們國家的法律，大家在操作時遵守規則，才能保證活動安全順利地進行。
二、藉助室外學習契機，對學生進行安全教育
如今的數學課堂教學非常注重學生的親自參與和動手操作能力。教師常常會在課堂的教學環節中安排室外學習的環節，這有利於培養學生室外合作學習意識和數學實踐能力，同時這也是進行課堂安全活動教育的有利契機。
我在教學千米的認識時，根據預定的教學安排，我設計了數學實踐活動：上課地點由室內延伸到了室外。這就增加了教師對課堂紀律、學生調控方面的難度。因此我在學生們准備進行分散的各小組學習之前，就明確地向學生們提出了需要注意的安全事宜：①在室外學習的目的是研究本課知識，因此不能做與此無關的事情；②操場上有正在上體育課的學生在做踢球等活動，因此要注意避讓；③不能大聲喧嘩，以免影響各班上課。④活動時間結束迅速回到指定集合地點。通過這樣對學生紀律的事先約定，教師的密切參與，能隨時發現和制止學生的不規范活動，這樣才能保證活動的意義和有效。能最大限度地調控好學生的活動行為，避免學生活動時因為無明確紀律約束而產生的無法預計和及時控制的危險行為，很好地保證了實踐活動的質量。
又如三年級學過簡單的統計後，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鍾內通過的各種車輛的數量。我在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規的教育，到達現場後再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的後果進行設想。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規的重要性。
三、結合教學內容，適時滲透安全教育
數學教學中滲透安全教育，首先應充分遵循數學教學的規律，根據數學的特點挖掘教材中涉及安全教育的元素，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行安全教育，使數學教學與安全教育兩者處在一個非常融洽的統一體中，只有這樣才能使數學教學中的安全教育收到好的效果。
課例一：教學三年級上冊質量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠離毒品，珍愛生命的教育，使學生認識到毒品的危害。
課例二：教學三年級《用有餘數的除法解決問題》，練習時呈現學生租船遊玩的情境圖：每條船限乘4人，22人至少需租幾條船？於是，我以談話形式激發學生練習的興趣：「春暖花開的季節，同學們春遊是一項多麼愜意的事情啊！不過，如果你也想參加這樣的春遊活動，必須要注意什麼？結合情景圖，對學生滲透有關船隻和車輛超載所造成的危害，讓學生在很自然的情況下，充分利用教學內容對學生進行了一次安全方面的教育，收到了良好的教育效果。
課例三：六年級下冊期末復習時，我出了這樣一道題：問題：在我校門口發生了一起交通事故，一輛汽車撞到一名正在過馬路的小學生（該學生沒有走人行橫道線），事後現場測得該車的剎車距離是2米（汽車在行駛中，由於慣性作用，剎車後還要滑行一段距離才能停住，這段距離稱為「剎車距離」，剎車距離是分析交通事故的一個重要依據）。已知該車的剎車距離是車速的1/2，該路段的限速30千米/小時。
（1）該車是否超速？請你分析這起交通事故的責任應該由誰來承擔？
（2）為了確保我校學生在校門口過馬路時的安全，根據《道路交通安全法》應採取什麼措施？我校又採取了那些措施？
（3）你覺得過馬路時應注意那些問題？
多媒體投影《中華人民共和國道路交通安全法》第34條和第76條相關內容，結合有關規定解決實際問題。
結論：根據《道路交通安全法》的有關規定，農用車司機雖然沒有超速行駛，但也要對事故負責，同時該學生過馬路時沒有遵守交通法規，司機已採取了必要措施，所以司機可酌情減輕一定責任。
建議：在校門口設置提示性的路牌，在上學、放學的高峰時段派一位交警或交通協管員維持交通序。
第一個問題，一方面可以將書本知識與學生的生活世界、經驗世界聯系起來，激發學生探究、思考的興趣，另一方面培養學生分析問題的能力，同時也滲透了《道路交通安全法》的知識。
第二個問題和第三個問題是在求出車的速度之後，引出《道路交通安全法》時提出，主要是讓學生不僅知道這方面的法律知識，還能與自己的實際生活和切身利益聯系起來，進一步增強他們的安全意識。讓家中有汽車的學生在外出時，一定提醒家人要遵守交通規則，絕不超速行駛，行人過馬路一定走人行橫道。這樣既達到了在課堂中進行安全教育的預先目的，也使學生感受數學與生活的密切聯系，培養了學生的應用意識和實踐能力。
在我們的教材中、生活中還有許多值得我們去挖掘的安全教育素材。我們教師應善於發掘、注意創新、採用形式多樣的教學手段進行安全教育。在數學課堂教學中滲透安全教育是一項復雜的長期的希望工程，需要我們廣大教師平時注意抓住教學中的安全教育契機，採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行安全教育，使數學教學與安全教育兩者處在一個融洽的統一體中，不但能激發學生學習數學的積極性，並且使學生在提高數學能力的同時，擴大學生的知識面，提高學生的數學運用能力，將使數學教學中的安全教育收到良好的效果。
B. 幼兒園大班需要掌握的數學知識
1. 數學知識小中大班學什麼
數學知識小中大班學什麼 1.在幼兒園里的小,中,大班各有哪些區別,每升一級要求孩子學的知識
各年齡班的數學教學內容
以上各項內容和范圍，應按各年齡層幼兒基本數學概念發展的層次，妥善安排到各年齡班，以便實施：
一、感知 ***
小班：
1.從一堆物體中，根據範例和指示分出一組物體。
2.按物體的某一特徵（顏色、大小、長短、形狀、名稱等）分類。
3.區分並說出「1」和「許多」，並理解其關系。
4.學會對應並在此基礎上不用數進行兩組物體多、少、一樣多的比較
中班：
1.按物體的某一特徵（如高矮、粗細、厚薄、輕重）分類。
2.按物體的數量分類。
大班：
1.按物體的兩個特徵分類和自由分類。
2.在分類過程中基本理解類與子類、整體與部分的關系。
二、10以內的數
小班：
1.手口一致地點數4以內物體。
2.按數（4以內）取物
中班：
1.正確點數10以內物體。
2.理解10以內相鄰兩數的多「1」和少「1」的關系。
3. 認識10以內數的守恆。
4.認識10以內序數。
5.認讀10以內 *** 數字。
大班：
1.學習倒數、接數和按群數數。
2. 認識三個相鄰數的關系及10以內自然數列的等差關系。
3. 正確書寫10以內的 *** 數字。
4. 學習10以內數的組成，理解總數與部分數的等量、互補和互換關系
三.10以內的加減
小班：無
中班：無
大班：
1.學習解答和自編簡單滾孫的（求和、求剩餘）口述應用題。
2.學慣用數的組成知識進行加減運算
四、量的知識
小班：
1.比較大小、按大小分類
2.手口一致點數3以內物體並感知數的形成
3.點數4以內物體和感
中班：
1. 比較粗細、厚薄、輕重不同的兩個物體。
2. 從幾個物體中找出等量的物體。
3.按物體量的差異和數量的不同進行5以內正、逆排序。
大班：
1.比較大小、長短、高矮不同的兩個物體。
2.從5個以內物體中找出並說出最大的和最小的物體。
3.按物體外部特徵（如顏色、形狀）或量的差異（如大小、長短、高矮）進行3個特體的正排序。
五.幾何形體
小班：
1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱取出圖形，並說出名稱。
中班：
1. 認識長方形、橢圓形和梯形。
2. 能按平面圖形角和邊的數量正確辨認不同大小、顏色桐櫻和擺放位置的圖形（形的守恆）。
3. 基本理解平面圖形間的簡單關系。
大班：
1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱取出圖形，並說出名稱。
六.空間方位
小班：
1.以自身為中心區別上下方位。
2.認識並說出近處物體的上下位置。
中班：
1.以自身為中心區分前後方位。
2.以客體為中心區分前後方位。
3.會按指定的方向（向上向下，向前向後）運動。
大班：
1. .以自身為中心區別上下方位。
2.認識並說出近處物體的上下位置。
七、時間
小班：
認識早晨、晚上、白天、黑夜。
中班：
認識昨天、今天和明天。
大班：
認識早晨、晚上、白天、黑夜。
2.幼兒園大班數學先學什麼為基礎
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。
①幼兒的數、計數與運算
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的 *** 數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
②量與計量的初步知識
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較大輪鏈物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。
③簡單的幾何圖形知識
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。
④空間方位初步知識
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
⑤時間、方位的初步知識
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。
3.大班都學些什麼知識
1、健康教育
健康是幼兒學習和生活的保障，在大班上學期會進行安全教育活動和體育活動兩大類。安全教育活動包括指導幼兒注意用眼、用牙的衛生，學習認識身體、保護身體，時刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶外活動安全問題。
2、語言教育
幼兒園的語言教育會形式更多樣，培養更全面。在大班上學期不會教孩子拼音，識字方面也不會開展專門的識字活動，但會在常規的語言教學活動之外開設早期閱讀活動，重點在大班培養幼兒的自主閱讀能力，同時會有一些潛移默化的閱讀識字內容，但閱讀是主，識字只是閱讀的自然產物。
3、社會教育
社會教育其實是涉及到一個人的素質和尊嚴的核心教育內容，但是這個內容不作為以後的考試科目，所以往往被諸位家長忽視。
社會這個大考場最終還是會考察每個人的社會能力，最後可能付出的代價更大。大班幼兒在社會領域會重點培養他們愛的情感，學會與周圍的一切和平相處，並且認識自己的長處與短處，增強自尊心和自信心。
4、藝術教育
藝術教育在於引導幼兒感受和欣賞，表現和創造，感受欣賞生活中、藝術中的美，有一雙善於發現美，敏感發現美的眼睛。表現在教學中的活動就是開展一些創意畫的欣賞和創作活動，開展多種形式的音樂活動，包括音樂欣賞、學唱、律動、打擊樂、合唱等等。
5、科學教育
在游戲化的數學活動中真正培養幼兒對於數學的興趣以及靈活變通的數學思維。會在區域活動中安排斗獸棋游戲和簡單的數獨游戲，培養幼兒的興趣及靈活變通的思維能力。