⑴ 教師資格證面試小學數學試講稿怎麼寫
開場白：同學們開始上課，請坐。
1.導入（生活實例導入，多媒體導入，圖片導入，復習導入，影音導入）
示例：同學們，我們開始上課，上課之前我們思考一個問題（本節知識在實際生活中的影射），帶著這個問題我們一起來學習一下……（生活實例導入）
2.自主探究
(1)基本認識
根據一些示例（圖片，模型，數字等）來講解初步認識下需要掌握的知識。
(2)升華知識
這個部分可以通過設計一些簡單的小游戲和分組討論來加深對事物的特性或者分類的認識，是試講裡面的升華部分。
(3)練習鞏固
根據剛才學習的內容，練習兩個題目（這個練習題目如果試題清單上有，可以選擇試題清單上的，如果沒有需要自己設計題目，設計的題目要有針對性，並且在這個環節要設錯），第一個師生一起來做；第二個學生自己練習，直接說答案？（對回答錯誤的學生要有評價）
3.總結
我們一起來回顧一下今天講的內容，老師提問，學生回答（這里可以單獨找學生回答，也可以齊聲回答）
4.作業
同學們，我們今天的作業是……（思考題/課後習題/預習作業）
計算類
開場白：同學們開始上課，請坐。
1.導入（生活實例導入，多媒體導入，圖片導入，復習導入，影音導入）
示例：同學們，我們開始上課，上節課我們學習了……，這節課我們接著來學習一下……（復習導入）。
2. 自主探究
(1)基本計演算法則
根據例題對基本的計演算法則進行講解。
知識點一般都是學習計算方法，通過例題進行今天重點內容的講解，注意邏輯順序（強調計算過程著重注意的地方）
(2)升華知識
這個部分可以設計游戲/小組討論。
這個部分對學習知識進行拓展，總結出規律，在這里要引導學生跟著自己的思路，最好能引出一些容易記憶和便於掌握的方法。
(3)練習鞏固
根據剛才學習的內容，練習兩個題目（這個練習題目如果試題清單上有，可以選擇試題清單上的，如果沒有需要自己設計題目，設計的題目要有針對性，並且在這個環節要設錯），第一個師生一起來做；第二個學生自己練習，直接說答案（對回答錯誤的學生要有評價）
3. 總結
我們一起來回顧一下今天講的內容，老師提問，學生回答（這里可以單獨找學生回答，也可以齊聲回答）
4. 作業
同學們，我們今天的作業是……（思考題/課後習題/預習作業）
問題解決類
開場白：同學們開始上課，請坐。
1.導入（直接導入，問題導入，故事導入）
示例：同學們，我們開始上課，某某同學遇到了一個問題不知道怎麼解決，闡述問題，大家能幫他解答嗎？解決這類問題是有一定方法的，今天老師就帶著大家學習一下（直接導入）。
2.自主探究
(1)基礎知識
這塊內容一般都是從易到難，從簡單到復雜，這樣邏輯比較清晰，整個過程需要講解清楚原理，對簡單的問題進行提問，分析，解決，歸納。
(2)升華知識
對上述原理做更高難度的一個升華，升華可以選擇繼續按照第一環節講解，也可以設計分組討論/游戲來引導學生提升對原理和方法的理解。
(3)練習鞏固
根據剛才學習的內容，練習兩個題目（這個練習題目如果試題清單上有，可以選擇試題清單上的，如果沒有需要自己設計題目，設計的題目要有針對性，並且在這個環節要設錯），第一個師生一起來做；第二個學生自己練習，直接說答案（對回答錯誤的學生要有評價）
3.總結
我們一起來回顧一下今天講的內容，老師提問，學生回答（這里可以單獨找學生回答，也可以齊聲回答）
4.作業
同學們，我們今天的作業是……（思考題/課後習題/預習作業）
⑵ 特崗教師小學數學面試技巧
1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。
2、打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講台上要有台風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講台上，運用好肢體語言。
6、要在試講前做好充足的准備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
5、不用花費時間講得過於仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
6、要注意跟台下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使台下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）
8、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。
9、試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！
幾點注意事項
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。
9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脫離課文的毛病。
10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。