四年級數學補課怎麼補

1. 孩子四年級數學差，怎麼輔導能有最好的效果

想要解決數學不好的問題，不單單是補與不補的考慮。建議從以下幾個方面著手進行分析判斷和解決。

一、認真分析孩子的作業和試卷，看看錯誤出現在哪裡？是知識點的問題，還是粗心大意的問題？如果是知識點的問題，是概念公式等基本知識點沒有掌握，還是知識框架結構沒有建立，要找到問題現象背後的本質。孩子是上課不注意聽講，還是聽講聽不明白白，亦或在掌握了基本知識點的基礎上，沒有進行深度思考。每種原因的解決方案都不相同！

2. 三升四年級孩子,數學比較差,暑假怎麼補課

三升四的孩子數學比較差，那麼暑假補課的時候，還是要以補三年級的內容為主，因為數學非常需要基礎，基礎不牢固，千萬不要超前學習。

3. 孩子四年級數學差，如何輔導能有效果

四年級的數學也是比較難的，孩子可能會學一些方程，這個時候孩子就會出現手足無措的現象，根本不知道如何解方程。這個時候家長就應該去輔導孩子，讓自己的孩子能夠明白方程是怎麼解的，讓自己的孩子愛上數學。

4. 孩子四年級數學差，如何輔導能有效果

要具體問題具體分析。如果數學差是因為對學習不感興趣，要對孩子進行正確的引導，點燃孩子的學習熱情。

如果成績差是因為孩子的邏輯思維能力不行，要從學習方法入手，注重鍛煉孩子的思維能力。老師教孩子數學，會注重培養孩子的數學思維，同時也在引導孩子從多角度發散思考，經過一個學期的學習，孩子的數學才能進步。

要找性格更開朗的大學生帶孩子學習。主觀上要調整孩子的思維方式。數學這個學科在小學的時候喜歡自己設置障礙，所以到初中以後沒有辦法做孩子的技能練習題。如何多和學校的數學老師溝通，讓孩子們在上課的時候問孩子更多的問題，只是短期內讓孩子對數學學習感興趣的捷徑之一。

數學重視思維過程，不能局限於課堂，四年級具有初步轉換、歸納等思維問題方法，數學必須重視思維內化過程。從數字表到更大的數字，從整數運算到小數運算，是一個逐步擴張的過程，知識要上升到思考，這是數學高級的本質。

認真分析孩子的作業和試卷，看看錯誤出現在哪裡？是知識點的問題，還是粗心大意的問題？如果是知識點的問題，是概念公式等基本知識點沒有掌握，還是知識框架結構沒有建立，要找到問題現象背後的本質。

孩子是上課不注意聽講，還是聽講聽不明白白，亦或在掌握了基本知識點的基礎上，沒有進行深度思考。每種原因的解決方案都不相同。

5. 四年級數學考了80分怎麼給他補課

1.查缺補漏，不要只盯著四年級知識，1-3年級的都要檢查

如果家長自己懂，那就找時間給孩子做些練習，找出孩子薄弱的地方。看看4年級以前的知識有沒有他不懂的，有些孩子上四年級了，可能2年級的還沒搞懂。很多4年級的學生，一年級學的漢語拼音都不會。

檢查出來有孩子不會的或者遺忘的知識點，補，自己教或者請老師教，較好選擇四年級一對一輔導班。

2.陪著孩子一起學，掌握孩子的學習進度

如果孩子已經走上正軌，該會的都會了，家長也不要掉以輕心，較好陪著孩子一起學，及時掌握孩子的學習情況。

其實小學內容根本沒有網上傳的那麼難，當然啦，本人接觸的家長裡面，英語是大問題，語文數學大家都懂。所以，家長別嫌煩，掌握孩子的學習進度，這樣才能知道孩子某個知識點學的怎麼樣。

如果學的好，就不管，如果孩子某個知識點掌握的比較差，要及時找練習給孩子做。不能拖。我們這邊的老師經常說：老鼠拖秤砣，越拖越重。意思就是不能拖，有問題要及時解決。

我們不得不承認，這是一個拼父母的時代。不是說父母得有多高的學歷，而是拼父母對孩子學習成績的重視程度。當然這個重視不是說給孩子報個培訓班就結束，而是能陪著孩子一起學習，一起成長。看過太多家長，圖心理安慰，給孩子報個班，剩下的都不管了。有句話是這么說的：把時間花在哪裡，就在哪裡成功。自己對孩子上心幾分，自己心裡有數。我相信，只要父母用心，孩子努力，一切都會好起來的。

6. 如何給小學四年級學生補習數學

1.加強整數和小數計算練習
計算能力要過關。四年級整數計算和小數計算必須非常熟練，保證准確率和速度，不然到了五年級就要重點學習分數，整數還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和准確率。
2.培養孩子良好的學習習慣
四年級是學習習慣養成的好時間，及時養成好的習慣更有利於後期的學習。
具體包括：
a.課前做好預習，課後及時復習。課前預習，了解所要講的知識點，帶著問題來聽課效果會更好。所有的知識點是不可能在有限的課堂時間去完全掌握住的，家長要督促孩子做好課後復習，及時鞏固所學知識點。
b.規范孩子的書寫。隨著應用題的增多，一定要規范孩子的書寫，對步驟過程要到位，對於行程要養成畫圖的習慣，數論要思路嚴謹，書寫規范。
c.養成獨立思考和勇於思考的習慣。孩子現在最欠缺的就是獨立思考，依賴性較強，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時要多鼓勵孩子自己思考，養成愛思考的習慣。
4.學習是需要持之以恆
對於新知識在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習，適當的練習才能把知識點得到鞏固，常和家長說學習一定要堅持，可以每天練習一到兩道，根據時間合理安排保證不間斷的練習。

7. 小學四年級數學培優補差輔導形式有哪些

形式：1、利用課堂時間相機輔導 2、利用學校飯後時間 3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數學困生因基礎差而難以跟班聽課時，應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對學困生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四課間活動定期對學困生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在學困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家裡對學困生進行協助輔導，老師定期到優等生和學困生家裡進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓學困生總結自己的進步。
五、在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網路，把知識進行列表比較，把知識系統， 便於學生掌握。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。 總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

8. 我兒子上小學四年級，現在的成績越來越差，語文數學都不及格，我要怎麼去輔導孩子

您好，為您解答如下。
1.如果你有耐心，你可以每天讀一篇文章給孩子聽，讓他說說文章裡面的人物，事件，時間，地點、結果。
2.培養他的專注力。
3.買1~3年級的練習(數學)，讓他做，做錯的題目就是他還不會的，這樣你就知道應該補上(錯題)的內容和做題方法。
4.做2本記錯本，一本語文一本數學，考試以後就把錯題記錄在這本子上。
5.孩子做作業時，家長要坐在旁邊(看書、看報紙等)。旁邊不能有聲音。