Ⅰ 數學寫作文
生活中的數學
一個星期天的上午，我坐在椅子上做作業，椅子由於年久，坐上去搖搖晃晃，爺爺知道後用一根木條斜著釘在椅子的兩條腿上，並讓我再坐上試一試，我竟然發現椅子一點也不搖晃了！我懷著好奇心「請教」爺爺，爺爺說：「椅子面、地面和一側的兩條腿組成了一個正方形，我在中間斜著釘上一根木條，不就分成了兩個三角形嗎？而三角形具有穩定性，不信你也試試。」我懷著好奇的心動手用木條釘了一個三角形和一個正方形。我拿著三角形無論怎樣使勁，也拉不動，而正方形輕輕一拉就變形了。我終於明白了爺爺為什麼要斜著釘木條的道理。這就是我在課堂上所學的三角形具有穩定性，不容易變形。看來、生活中的數學無處不在呀。
於是、我開始尋找生活中的三角形。我仔細觀察，結果發現了生活中有好多應用三角形穩定性的例子，家裡做飯用的鍋架上有三角形，相機的支架上也有三角形，停放時的自行車非常穩固，是因為自行車支架、地面和輪胎形成一個三角形，。。還有很多很多呢！由於我善於觀察生活，數學課上，我發言積極、精彩，還受到了同學和老師的誇獎。
有一天，媽媽給我買了一雙新鞋，我試過後小心翼翼地想把鞋再裝起來。可是我怎麼也放不進去，最後只得向媽媽「求救」。媽媽真有辦法，把左腳的鞋尖和右腳的鞋跟並在一頭，一下子就放進去了。看我非常納悶，媽媽對我說：「看，把這兩只鞋所佔的面積看做兩個直角三角形，鞋盒底面是一個長方形。我恍然大悟地點了點頭：兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個長方形，這不是我們上數學課剛學過的三角形圖形的拼組嗎？原來還用到了這里。
看，從這些實例中，我感受到，在實際生活中有許多和數學息息相關的東西？只要我們善於觀察，處處留意數學會給人們帶來智慧創造財富，可以說是，生活中處處包含著數學，生活中處處離不開數學。
寫數學日記首先要聯系生活，根據平時學到的知識寫，當然，最簡單的方法是，你可以把一道應用題擴寫開來.例如：小明有三十元錢，買了個西瓜十元，還剩多少錢？你可以改寫為：日期 星期今天是星期幾，天氣很熱，小明很口渴，於是媽媽就叫小明出去買一個西瓜，小明很高興，媽媽給了小明30元錢，讓他把找回的錢拿回來，小明蹦蹦跳跳的就走了.到了賣西瓜的地方，小明看到有許多綠綠的大西瓜，賣西瓜的叔叔笑著看向小明，給他推薦了一個又甜又脆的好西瓜，小明問一斤怎麼賣，大叔說六毛錢一斤，稱了一下小明挑的西瓜是8斤，於是小明把錢給了大叔，大叔看小明挺可愛，就問他應該怎麼找給他錢，同學們，你們可以幫小明算算嗎？列算式如下：30-0.6*8=25.2所以賣西瓜的大叔應該找小明25.2元錢當然，我這只是舉了個比較簡單的例子，你要根據你學的知識靈活運用阿。
許多同學報怨數學很難學習，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著和尚。
我認為，學數學是有方法的，只要你掌握了這個黨閥並加以運用，相信數學將成為你的朋友。學數學最重要的就是要善於思考。
如果把數學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這把數學之鎖。例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是「營養不良」。
掌握是因為他沒養成思考的好成績，不能將老師講授的東西再加工，不能進行分類整理，更不了解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。
在這方面，有的同學就做的比較好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就思考，思考出這樣解的道理，雖然後再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。
我們在學習數學的同時，要注意培養自己善於思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。有人說：「數學是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透」。
但在我眼裡，數學至多是一套打滿結的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結，終有一天你一定能解開所有的結。數學是利用學過的知識來解決未知的問題。
學習數學要有毅力、有耐心、有恆心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄；了，先前做的就都白費了，功虧一簣。
解答數學題時，細心也是很重要的。計算中只要有一丁點兒的疏忽，就可能整題錯誤。
正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再後悔不已，世上從一為就未曾有過後悔葯。
培根曾經過說：「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者」，「拙劣的探索者」就註定會失敗，而失敗的根本原因在於他們沒有探索精神。科學發明需要探索精神，數學同樣也需要探索精神。
不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，「條條大路通羅馬」，要試著去探究，去思考，去發現。有主見，有信心，也是學習數學必不可少的。
不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人雲亦雲。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。
正如可爾德斯密斯所說的：「人生最大的光榮，不在於從不失敗，而在於能屢仆屢起。」。
今天，由於爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店裡人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子沖動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往裡擠。往日「文明」的我也顧不上什麼禮讓了，一有空子就鑽。我完全不顧來自後面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終於選到了我看的書。擠出人群，我發現，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的書嗎？是呀！你們班有多少學生？老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生？多少本書？這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了？我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6*35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說：「你真棒！完全正確！」
其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心裡的那個美呀，真是說不出來的高興！今後我還要在數學的城堡里探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。
這是給你復制的幾篇，你稍稍改動幾下就是你的了數學日記一6月28日 周二今天中午，我正在做數學暑假作業.寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數.求它的體積.我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示.這可怎麼入手啊！正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了.他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉.於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字.這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質數）之和.於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數.最後，我得到了結果，為374立方厘米.我的算式是：209=11*19 19=2+17 11*2*17=374（立方厘米）後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣.解出這道題後，我心裡比誰都高興.我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求.數學日記二8月6日 周六今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人.這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟.數學日記三8月9日 周二傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥.請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣.我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20*3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥.而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥.一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵.這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法.數學日記四8月11日 周四今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來.題目是：兩棵樹上共有30隻小鳥，乙樹上先飛走4隻，這時甲樹飛向乙樹3隻，兩棵樹上的小鳥剛好相等.兩棵樹上原來各有幾只小鳥？我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解.可驗算時卻發現錯了.我便更加認真地重新做起來.我想，少了4隻後一樣多，那一半是13隻，還原乙樹是14隻；甲樹就是16隻.算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）.答案為：甲樹16隻，乙樹14隻.通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯.。
數學日記：記下這一天所學到的數學知識.綜上所述，建議你的數學日記寫一下幾點：1、記下今天所學到的知識2、記下今天沒掌握的知識3、確立自己今後對沒掌握知識的攻克計劃4、並做好自己以後對數學學習的長遠計劃首先寫今天遇到了些啥事情，胡亂編個跟數學有關的，然後說你想啊想（插廢話——費了九牛二虎之力啊什麼的），然後說還是沒明白，在說被旁人一句不經意的話提醒，終於想到了.最後吹原來數學是這么有用的，就在我們身邊.完 數學的學習對於我們女孩子真的有些吃力.但為了心中夢想的大學和前程，努力吧。
Ⅱ 數學日記怎麼寫500字左右5篇
數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的 措施 。每日一記，下面由我來給大家帶來：數學 日記 怎麼寫。
數學日記怎麼寫1
201X年X月X日 星期X 晴
老師就讓我們將學具中的圓折一折看看能從中發現什麼?我心裡奇怪了:圓就是一個圓，有什麼好折的呢?原來讓我們折圓是為了了解圓的對稱啊!
我們又拿出剪刀將一個圓剪了下來，再平均剪成八份。老師讓我們想一想如何球出圓的面積來。同學們有的說用π乘、有的說用半徑求……大家七嘴八舌，課堂好不熱鬧。最後老師讓我們把剪好的八份近似於扇形的紙片試著拼成一個別的圖形。我拼的是一個近似於平行四邊形的圖形。
隨後，我們又分別將圓平均分成了16份、32份，再分別將剪好的小扇形拼成一個多邊形。這時候我發現，平均分的數量越多，拼成的圖形越接近長方形。
因為:長方形的面積=長×寬
所以:圓的面積=C/2×r=2πr/2×r=πr2
經過了圖形的分解再組合，我知道了怎麼求圓的面積啦!數學好神奇喲~
數學日記怎麼寫2
今天我們認識了面積單位，我知道了我的大拇指指甲面大約是1平方分米，一個圖釘的大小大約是1平方米。課結束後，我量了量我的課桌長大約是6平方分米，寬大約是4平方分米，它的面積是24分米，我又知道了我的橡皮的一個面的面積大約是8平方分米。放學後，我回到住房面積是150平方分米的家裡，摸著開關，打開了燈，發現家裡的開關大小大約是1平方厘米，家裡每塊地磚大約是36平方米。
肚子餓了，於是我吃了一片是1平方米的麵包，然後在一張面積是1平方厘米的八仙桌上做作業，我打開長是24平方厘米的數學書，發現作業很簡單，我一會就做完了。做完後，我打開屏幕是30平方米的電視機，看了一會動畫片。吃完晚飯，我和爸爸一起看相冊，看著一張張大小大約是1平方米的照片，不禁笑了，我還和爸爸聊起了今天的學習情況，爸爸摸著我的頭， 教育 我要好好學習，我捧起爸爸大約是1平方米的手掌，看著上面滿是老繭，深情地說：爸爸，我一定聽老師的話，好好學習，爭取考出好的成績。
數學日記怎麼寫3
周末，我和爸爸一起去超市買卧室門外的小地毯，到了超市，爸爸選中了一種花色，這種花色有兩種形狀：圓形和正方形，服務員告訴我們，這兩種地毯的周長都是一樣的，是12.56dm。爸爸說：「反正大小都一樣的，你來挑吧!」我連忙喊道：「我來算算。」說著，我向服務員要了紙和筆，按老師教過的 方法 ，算起圓的面積。
要算圓的面積先求圓的半徑：12.56÷3.14÷2=2分米,面積:3.14×2×2=12.56平方分米.
正方形的邊長:12.56÷4=3.14分米,面積:3.14×3.14=9.8596平方分米.
「以即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不一定相等，買圓形地毯比正方形地毯要劃算。」我滔滔不絕地給爸爸講著，爸爸聽得目瞪口呆，一旁的服務員也誇我聰明，我別提有多高興了。
生活中真是處處有數學，處處有學問啊!
數學日記怎麼寫4
姥姥已經七十多歲了，白天要忙著買菜、做家務，晚上還要做晚飯、洗衣服……忙得很。於是我決定著記憶中節約時間的方法，合理安排姥姥的時間，讓姥姥好好休息。
這個星期六，我迅速作完作業，觀察了一下姥姥做家務的情況：煮飯15分鍾，紅燒鯉魚15分鍾，紅燒土豆10分鍾，韭菜炒雞蛋5分鍾，拖地30分鍾，洗碗15分鍾，燒水15分鍾，洗衣服30分鍾，共需要2小時15分鍾。有什麼辦法既可以節約時間，又能完成家務呢?我思索了一下「有了」，我腦中閃過一個念頭「就用學過的知識合理安排時間。我根據信息排出了計劃。
家務活 所需時間 同時進行家務 所需時間
煮飯 15分鍾 紅燒土豆 10分鍾
韭菜炒雞蛋 5分鍾
紅燒鯉魚 15分鍾 無 無
燒水 15分鍾 洗碗 15分鍾
洗衣機洗衣服 30分鍾 拖地 30分鍾
合計：75分鍾=1小時15分鍾，節約60分鍾
「耶」我高興地歡呼起來，原來要兩個多小時，現在只需要1小時15分了!我高興的把表格給姥姥看，姥姥看了看，伸出了大拇指說「書沒有白讀嘛!」
從這件事，我知道了數學對我們有多種要，我一定努力學好數學!
數學日記怎麼寫5
11月5日星期六天氣：晴
0的重要性
0是一個神秘的數字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那後果真是不堪設想。
這次的數學考試，讓我真正領略了0的重要性。當考卷發下來的時候，99分!我立即尋找錯誤點。結果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題。「怎麼可能這么簡單的題我也會出錯?」我心裡嘀咕道。想起當時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應該的呀!不該錯的也錯了，想必0是多麼重要呀!
如果我以後當了公司的財務總經理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切後果都得我承擔啊!
通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不苟，要不然後果非常嚴重。
點評：在一次數學測驗中，小作者能征對錯題查找錯誤原因，進行深入的思考與反省，從而領略到「0」的重要性，並由此引發今後對工作的認真態度，小小年紀能有如此見地，實屬難能可貴。
數學日記怎麼寫6
今天，媽媽帶我去菜場買菜。菜場里的菜可多了!我和媽媽邊走邊看，不知不覺地來到了買榨菜的地方。我說：「媽媽，我們買一袋榨菜吧?」媽媽說：「好吧!可是你要回答一個數學問題，四袋榨菜是一元錢，一袋是幾元錢呢?」我思考了一會兒說：「2元5角。」媽媽說：「再想想!」「哦!我想了一會說：「應該是2角5分。」我說。媽媽笑著問我是怎麼算出來的，我說：「我是拆開來算的，一元錢買二袋，每袋是五角錢，五角錢再買兩袋，每袋是2角5分，就等於一元錢買四袋的價錢。「媽媽說：「你真聰明，答對了，這包榨菜給你當獎品!」我的 反思 以前，我一直有一個壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開位置，為這個毛病，媽媽不知道說了我多少次，但我總是耳邊風，改不掉。
前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個好辦法，就是讓老師每天記錄我上課的表現，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個壞毛病。但是老師說我還有一個壞毛病，就是上課愛插嘴，但不知為什麼，我想努力地改，但是上課一興奮，就不由自主地說出來了。我下定決心到五月底一定要改掉這個壞毛病，請老師和媽媽看我的行動。
數學日記怎麼寫500字左右5篇相關 文章 ：
★ 關於數學日記5篇
★ 數學日記500字精選
★ 數學日記五年級500字6篇
★ 數學日記範文五年級精選【5篇】
★ 數學日記初中500字6篇
★ 數學日記五年級精選【5篇】
★ 數學日記五年級精選5篇
★ 數學日記五年級【5篇】
★ 數學日記五年級範文[5篇]
★ 小學四年級數學日記500字
Ⅲ 數學作文500字！
生活中的數學
一個星期天的上午，我坐在椅子上做作業，椅子由於年久，坐上去搖搖晃晃，爺爺知道後用一根木條斜著釘在椅子的兩條腿上，並讓我再坐上試一試，我竟然發現椅子一點也不搖晃了！我懷著好奇心「請教」爺爺，爺爺說：「椅子面、地面和一側的兩條腿組成了一個正方形，我在中間斜著釘上一根木條，不就分成了兩個三角形嗎？而三角形具有穩定性，不信你也試試。」我懷著好奇的心動手用木條釘了一個三角形和一個正方形。我拿著三角形無論怎樣使勁，也拉不動，而正方形輕輕一拉就變形了。我終於明白了爺爺為什麼要斜著釘木條的道理。這就是我在課堂上所學的三角形具有穩定性，不容易變形。看來、生活中的數學無處不在呀。
於是、我開始尋找生活中的三角形。我仔細觀察，結果發現了生活中有好多應用三角形穩定性的例子，家裡做飯用的鍋架上有三角形，相機的支架上也有三角形，停放時的自行車非常穩固，是因為自行車支架、地面和輪胎形成一個三角形，......還有很多很多呢！由於我善於觀察生活，數學課上，我發言積極、精彩，還受到了同學和老師的誇獎。
有一天，媽媽給我買了一雙新鞋，我試過後小心翼翼地想把鞋再裝起來。可是我怎麼也放不進去，最後只得向媽媽「求救」。媽媽真有辦法，把左腳的鞋尖和右腳的鞋跟並在一頭，一下子就放進去了。看我非常納悶，媽媽對我說：「看，把這兩只鞋所佔的面積看做兩個直角三角形，鞋盒底面是一個長方形。我恍然大悟地點了點頭：兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個長方形，這不是我們上數學課剛學過的三角形圖形的拼組嗎？原來還用到了這里。
看，從這些實例中，我感受到，在實際生活中有許多和數學息息相關的東西？只要我們善於觀察，處處留意數學會給人們帶來智慧創造財富，可以說是，生活中處處包含著數學，生活中處處離不開數學。
Ⅳ 用數學寫作文
生活中的數學
一個星期天的上午，我坐在椅子上做作業，椅子由於年久，坐上去搖搖晃晃，爺爺知道後用一根木條斜著釘在椅子的兩條腿上，並讓我再坐上試一試，我竟然發現椅子一點也不搖晃了！我懷著好奇心「請教」爺爺，爺爺說：「椅子面、地面和一側的兩條腿組成了一個正方形，我在中間斜著釘上一根木條，不就分成了兩個三角形嗎？而三角形具有穩定性，不信你也試試。」我懷著好奇的心動手用木條釘了一個三角形和一個正方形。我拿著三角形無論怎樣使勁，也拉不動，而正方形輕輕一拉就變形了。我終於明白了爺爺為什麼要斜著釘木條的道理。這就是我在課堂上所學的三角形具有穩定性，不容易變形。看來、生活中的數學無處不在呀。
於是、我開始尋找生活中的三角形。我仔細觀察，結果發現了生活中有好多應用三角形穩定性的例子，家裡做飯用的鍋架上有三角形，相機的支架上也有三角形，停放時的自行車非常穩固，是因為自行車支架、地面和輪胎形成一個三角形，。。還有很多很多呢！由於我善於觀察生活，數學課上，我發言積極、精彩，還受到了同學和老師的誇獎。
有一天，媽媽給我買了一雙新鞋，我試過後小心翼翼地想把鞋再裝起來。可是我怎麼也放不進去，最後只得向媽媽「求救」。媽媽真有辦法，把左腳的鞋尖和右腳的鞋跟並在一頭，一下子就放進去了。看我非常納悶，媽媽對我說：「看，把這兩只鞋所佔的面積看做兩個直角三角形，鞋盒底面是一個長方形。我恍然大悟地點了點頭：兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個長方形，這不是我們上數學課剛學過的三角形圖形的拼組嗎？原來還用到了這里。
看，從這些實例中，我感受到，在實際生活中有許多和數學息息相關的東西？只要我們善於觀察，處處留意數學會給人們帶來智慧創造財富，可以說是，生活中處處包含著數學，生活中處處離不開數學。
許多同學報怨數學很難學習，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著和尚。
我認為，學數學是有方法的，只要你掌握了這個黨閥並加以運用，相信數學將成為你的朋友。學數學最重要的就是要善於思考。
如果把數學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這把數學之鎖。例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是「營養不良」。
掌握是因為他沒養成思考的好成績，不能將老師講授的東西再加工，不能進行分類整理，更不了解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。
在這方面，有的同學就做的比較好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就思考，思考出這樣解的道理，雖然後再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。
我們在學習數學的同時，要注意培養自己善於思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。有人說：「數學是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透」。
但在我眼裡，數學至多是一套打滿結的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結，終有一天你一定能解開所有的結。數學是利用學過的知識來解決未知的問題。
學習數學要有毅力、有耐心、有恆心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄；了，先前做的就都白費了，功虧一簣。
解答數學題時，細心也是很重要的。計算中只要有一丁點兒的疏忽，就可能整題錯誤。
正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再後悔不已，世上從一為就未曾有過後悔葯。
培根曾經過說：「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者」，「拙劣的探索者」就註定會失敗，而失敗的根本原因在於他們沒有探索精神。科學發明需要探索精神，數學同樣也需要探索精神。
不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，「條條大路通羅馬」，要試著去探究，去思考，去發現。有主見，有信心，也是學習數學必不可少的。
不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人雲亦雲。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。
正如可爾德斯密斯所說的：「人生最大的光榮，不在於從不失敗，而在於能屢仆屢起。」。
篇一：關於數學 生活中，處處有數學。
例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。
這個知識，可幫了我大忙啊！ 昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。
可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便後，馬上糾正了營業員的失誤。
不僅營業員阿姨誇我聰明，這么小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，並且學過的知識能在生活中活用。 是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！ 篇二： 關於數學 當你在狂風暴雨的數學海洋里遨遊時，你是否能勇敢地乘風破浪？當你在艱難痛苦的現實生活中掙扎時，你是否能仍然地熱愛數學？當你在對極其簡單的問題充滿疑惑時，你是否能積極地問為什麼？當你在對很難的數學概念倒背如流時，你是否能在生活中體現它？當你在對著名的數學論文擁有質疑時，你是否能大膽地提出質疑？數學，它深不可測，它妙不可言。
不了解它，它會讓你煩惱；但一旦你墜入了數學這深不可測的無底洞，就會被它的奇妙深深吸引。當一道難題經過你的苦思冥想被攻破時，那種成就感.那種喜不自勝.樂不可支.妙不可言的感覺會讓你感到滿足。
談古論今，數學成就了多少聰明的天才，被埋沒的人才：「數學之父」——塞樂斯，「數學王子」——高斯，「問題種子」——歐拉……他們是多麼偉大的數學家。但是，他們的數學生涯就是一帆風順的嗎？不，他們都是經歷了無數的風雨才看見美麗的彩虹的！華羅庚，一位自學成才的數學家，當他左腿癱瘓，生活沒有了指望的時候，他仍然熱愛數學，熱愛自己的追求，並且勇敢地向著名教授蘇家駒的論文提出質疑，如果沒有那次的質疑，華羅庚將不會成為一位偉大的數學家，更不會成為中國的驕傲；數學之父——塞樂斯的偉大之處就在於，他不僅能對問題作出怎麼樣的解釋，而且還加上了為什麼的科學問號，他不迷信，他熱愛科學；聰明的高斯在八歲的時候就懂得用古時希臘人和中國人用來計算級數的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100， 為什麼他能用這種方法去計算，因為他肯動腦筋，愛動腦筋；歐拉雖然是一位著名的數學家，但在他小時候，他卻一點也不受老師喜歡，他是一個被學校開除的學生，原因就是因為他問了一個問題：天上的星星有幾顆？要知道問這種問題對上帝來說是很不禮貌的，而在歐拉那個年代，上帝又是神聖不可侵犯的，於是他被開除了。
但是正是因為他有愛問問題這個好習慣，後來，他成了阿塞爾大學最年輕的大學生。一個人，只要具備了愛動腦筋，熱愛數學，熱愛科學的高尚品質。
能大膽地提出質疑，能將數學在生活中體現，能積極地問為什麼，能遇到難題不退縮，不放棄，那他已經邁出了成為未來偉大的數學家的第一步！而我，作為祖國未來的花朵，民族未來的希望，學好數學是我義不容辭的責任，為中國的崛起學，為中國的美好未來學，更是為我自己學！數學的海洋，我在遨遊，我要揚起夢想的風帆，勇敢在海洋里乘風破浪！ 篇三：關於數學 我是一個活潑開朗的男孩。我喜歡深奧的數學，數學對我有一種吸引力，只要我一看到數學題就會全神貫注地投入其中做起來，不發出一點聲響，彷彿來到了這個深奧的數學王國。
有同學說數學很深奧，我想是因為數學中有奧數的緣故吧。的確，如果你對奧數一竅不通，你就會暈頭轉向，覺得數學一點兒都不好玩；當然，如果你對奧數感興趣，那麼在計算的過程中你就會有一種非把它做好、做完的信念。
我就是這樣克服了一個又一個的奧數題，對數學有了一種親切感。 我還記得在讀一、二年級時參加奧數比賽。
比賽時，面對著那些沒有做過的奧數題，盡管我滿頭大汗，但我還是和往常一樣專心致志地做著，憑著我的努力，每次都獲得了第三名的成績，心裡像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個第一名。
在我的生活中已離不開奧數，它就像我的夥伴，每天我都會與它親密接觸好一會兒。到現在為止，我已經做過各種類型的奧數題，思路越來越寬廣，對數學的興趣也越來越濃了。
長大後我要當個數學家。這就是我——一個深愛數學的男孩。
篇四：關於數學 我學習數學已經有六年多了，這條學習的道路是坎坷的，是困難重重的。 記得在小學三、四年級時，我的數學成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心裡比較害怕數學對這一學科有抵觸情緒。
到了六年級時面對著嚴峻的畢業考試，我才不得不硬著頭皮去認真學習數學。直到那時，我才發現，原來數學並不像我想像中的那麼可怕。
我也才發現，數學其實是所有科目中最有趣的一科。進入中學以後，我才真正發現了數學的神奇。
它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數學基礎又弄懂了許許多多的知識：代數式、有理數、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折，由於自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數不勝數。
那些調皮的小。
今天，由於爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店裡人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子沖動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往裡擠。往日「文明」的我也顧不上什麼禮讓了，一有空子就鑽。我完全不顧來自後面的擠壓，盡興地挑選書籍。一會兒，我終於選到了我看的書。擠出人群，我發現，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。老師，您是給學生挑選的書嗎？是呀！你們班有多少學生？老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生？多少本書？這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了？我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數，那書本就更好求了，6*35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說：「你真棒！完全正確！」
其實數學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心裡的那個美呀，真是說不出來的高興！今後我還要在數學的城堡里探索、發現，不斷體會成功帶來的快樂。
數學作文——買菜
今天，「小鬼」當家。我帶著爸爸給我的錢去買菜。
我來到菜市場，想買菜，菜場裡面的菜是1.5元一斤，我准備買2斤，可是，我又看了看菜場外邊的菜，它只有1.2元一斤，而且還比裡面的菜好，我准備再買一斤，晚上炒著吃，這樣不僅菜買得多，而且更便宜，便宜1.5*3=4.5（元）1.2*3=3.6（元）4.5-3.6=0.9（元）。
接著，我又去買肉。菜場裡面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜場外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我當然是選擇菜場里的肉。於是，我就買了3斤肉，共花了4.5*3=13.5（元）。
這次買菜給我留下了深刻的印象。
我的發現 同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。
如果要你算一個多位數乘5，你是不是准備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532*5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532*5的積了。
知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？ 同樣的發現我還有：一個數乘1.5隻要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！ 我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。
我想這是為什麼呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙演算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。 同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。
偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤於思考、善於發現的人吧！ 談談對零的認識 零看上去很單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。
在幾何中，「0」經常被作為記號。 「0」的特殊源於在一些概念或題里，比如每個有理數都有倒數，「0」卻沒有，有理數分為正數、負數。
「0」，一個數就分為一類，這不特殊嗎？在除數里，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數（「0」除外）都得零。
往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等於幾？有些人就不能聯想到「0」。
在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於-5的整數有幾個？有人就會定有8個。
其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大於本身？那就是正數和零（也可以稱之為非負數）。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會，老師那裡登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著「0」，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。
但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到「0」。
零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。
零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
對0的認識 0是一個奇妙的數字，又是一個中學生經常遇見的「老朋友」了，計算，概念，都要遇見。 首先，0表示什麼也沒有，簡直可稱得上是數字裡面的「沙漠」，0也是一個奇怪的數字，放在體積、面積、重量、速度、路程等所有單位裡面，都表示沒有，以表示時間、一個人的年齡、賽跑的剛開始、起點。
在數學王國數字型檔自然數裡面，以有0的身影，它當然是最小的。沒有0，便沒有一毓的自然數，因為0是自然數的起點。
在計算里，0乘以任何一個數，包括負數、分數、0都，0的絕對值也等於0，在有理數中，它的絕對值是最小的，0除以任何一個數都，0加上一個數，仍得那個數，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0減去一個數，得那個數的相反數，如：0-1=-1,0-87=-87。
在數軸中，0為原點，也為邊界線，把正負兩大數分開，0為什麼奇妙呢？因為0既不是正數，也不是負數，它只是一個整數，當0和正數在一起時，叫非負數，和負數在一起時，叫非正數，數軸上，0又為我們判斷正負數大小時提供了極大的方便，右邊為正數，左邊為負數，右邊的數始終比左邊大，說明正數大於負數，0大於負數，卻小於正數。 在幾何中，0度角表示一條射線，它並沒有角，也沒有度數，0平方米，表示沒有面積，0米長，表示沒有高度。
0斤重，表示沒有質量，0立方米，表示沒有體積。 在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低於海平面，中國新疆有一155米的盆地，它是低於海平面155米，中國西藏有8848米的珠峰，它高於海平面8848米。
今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。
Ⅳ 關於數學的作文500字。急！
生活中我們都離不開數學，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些數學的等式都與數學有關。今天，我要向大家介紹幾題數學題吧！
早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，第一眼就向鬧鍾看去，鬧鍾上的數字，就是生活中的數學。因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的。那24×30＝一個月，一個月×12＝一年，這就是時間的數學。
平時，我們都要去的菜市場里也離不開數學。星期天，媽媽帶我去買菜，在一個賣白菜的攤子前，媽媽和賣白菜的人討價還價起來，最後，以一斤八角錢的價格買三斤，送一斤的口頭協議買了三斤大白菜。媽媽問我：「我這樣買菜，每斤便宜了多少錢？」我想了想，對媽媽說：「便宜兩角。」若得賣菜阿姨直誇我。回到家裡，媽媽問我：「你是怎麼算的？」我笑了笑說：「我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算買3斤送1斤＝4斤，然後再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等於2角了嗎！」這就是生活中的單價×數量＝總價。
我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鍾行駛一千米，大約二十分鍾就到了。媽媽問我：「我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？」我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：「大約二十千米。」這就是生活中的速度×時間＝路程。
「勤動腦+勤動手＝成功」這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。
其實，生活中還有許多奇妙的數學，在等著我們去尋找、去發現。