1. 高三文科生數學差的提高方法
對於高三文科生來說，數學是最為頭疼的一科。每次考試都是數學拉低總分。那麼怎麼才能提高數學成績改變這種情況呢?那麼接下來給大家分享一些關於高三文科生數學差的提高 方法 ，希望對大家有所幫助。
高三文科生數學差的提高方法
1、 課前預習
大多數數學成績差的高三御粗文科生都是因為基礎知識不好，導致數學成績上不去。所以要以基礎知識為復習中心，提高上課效率。
高三文科生在每節數學課之前都要進行課前預習，把下節課要學的內容自己先了解一遍，不懂的地方就標記出來，等著上課聽老師講。這樣一來上課目的明確，求知慾強，上課的時候注意力自然就集中了。
2、養成良好的聽課習慣
良好的聽課習慣首先是注意力集中，再是勤思考、勤動手。上課保證做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。跟著老師的思路勤於思考，積極和老師互動，有疑問的地方及時找老師解決(注意：如果上課時老師沒有給出答疑時間，最好是把問題放到下課去找老師，千萬不要在課堂上打斷老師講課)。需要記的就記在 筆記本 上。
3、課後及時復習
上完課以後要及時對課上的內容進行回憶和思考。老師要求掌握鎮頃鎮的內容必須掌握，不要拖延。高三文科生要對於數學知識多加理解，多做練習題，鞏固知識內容。
文科生在學數學的時候一定要注意鍛煉自己舉一反三的思維能力，這樣才能提高學習數學的效率，有效提高數學成績。
4、數學公式、概念多理解
文科生的 學習方法 主要是背，但是數學是理科學科，靠背是行不通的。尤其是數學公式、概念等，我建議文科生們，對於那些數學公式最好是自己推導，理解公式的推導過程，這樣有助於理解和記憶，當然在做題的時候運用起來更得心應手。
高三文科提高數學成績的建議
1.備考的心態。
多數中等生的數學成績是很有希望提升。一方面是目前的成績中等，具備了一定基礎，努力的學生態度沒有問題，只是缺少方向和適合的方法而已。另一方面，備 考時間還算充足，離高考還有一段時間。所以不要帶著消極情緒去備考，平日里多給自己一些積極的心裡暗示，堅持不斷地實踐合適自己的學習方法。
2.備考的方向。
什麼是備考方向?所謂備考方向就是考試方向。從考生的角度上講，考生只要知道知識點內容，並且對知識點有一定的理解，同時結合手上的內容，那麼很容易去 歸納考試的方向。在平時做題的時候，要弄明白，你面前的題是哪個知識框架下，那種類型的題型，做這樣類型的題有什麼樣的方法，這一類的題型有哪些?等等。
題型和知識點都是有限的，無論高考怎樣變化，它都離不開這個知識體系，只是平時備考涉及的范圍和訓練程度起到決定的作用。只要考生根據常考的題型，尋找解題思路並合理的訓練，那麼很容易提升自己的數學成績。
3.訓練的方式。
每個人實際的情況不一樣，訓練的方式也不不同，考試中取得的好成績乎襪都是考前合理訓練的結果。當然訓練的前提是要有足夠的時間。很多考生抱怨時間不足，每天做完作業以後，身心疲憊。面對一堆題目，特別是數學題，可以注重以下幾個角度：
(1)弄清楚自己的需要。例如拿到老師布置的作業，無論是試卷還是專題，如果從第一題一直做到最後一題，同時帶著情緒做，那麼效果肯定不好。首先要弄清 自己的需要，比如這些題目中哪些題目質量好?哪些是你還沒有弄懂的?哪些是以前常出現的?哪些是你肯定會做的等等，你最想解決哪題?
(2)制定目標。如果應付老師來做題無疑導致做題質量不高，那麼在做題之前應該制定一定目標，如上面說的那樣，你通過哪些題目來訓練
正確率?通過哪些題目來練習速度?通過哪些題目來完善步驟等等。有了目標，更好的實現目標，在這個過程中，你肯定有很多收獲。
4.為下一次考試做准備。
盡管說每一次考試都是考生完善自己的好機會，但是如果每次考試都沒有證明一下自己，士氣很容易受挫，在備考中有必要好好准備下一次考試，一方面通過考試成績來提升自己的信心，同時可以用來完善自己。例如說，你可以思考這樣的問題：
下次考試內容是什麼?這些內容我還有哪些方面存在欠缺?考試的時候我最擔心出現什麼問題?哪些問題是經常出現的?哪些問題是最棘手的?有哪些題型我最怕的?我現在從哪些方面提升?等等，面對這些問題，對於很多考生來說，在一定程度上知道自己從哪些方面備考了。
5.合理的運用資源。
對於考生來說，資源很多，例如說學校的老師、同學、資料等等。但是利用資源之前要做到明白什麼是你需要的資源?打算怎樣去利用資源等等。
高中數學的有效學習方法
一、復習要抓重點
根據以往的案例，建議大家在 高三數學 教學與復習中，教師將同一模塊內容一塊復習，即將高中數學分為函數模塊、立體幾何模塊、現代數學模塊復習，即可突出知識的綜合性，方法的普遍性和典型性。
目前高考數學試題加大了對能力的考查，這就啟示中學數學教學要進一步加強對能力的培養，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內能提高的，如何加強數學能力的培養值得深入研究。
高三生們要重視知識的形成過程，學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來源，為什麼要導出這樣的公式和定理，由此理解所學的知識，同時學會分析、解決問題的方法。
二、學生靠自己的思維去解決問題
高三數學復習的時間是很緊的，但再緊也不能緊學生參與教學活動的時間，要正確處理好講與練的關系，切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學活動的時間留給學生。學生解題能力的提高，思維能力的培養，不是僅靠教師講出來的，要讓學生自己去實踐，要讓學生通過自己的課堂互動學習活動去體會、去 總結 。我們在教學中常講的「懂、會、悟」，就是說，通過教師講達到使學生「懂」，再通過學生練達到「會」，而只有通過學生自己的實踐、總結、思索、磨練才能達到「悟」的境界。
三、復習課要講落實
從某種程度上來說，高三數學復習成敗的關鍵在落實，教師在學生身上落實了多少，學生就考出多少。因此，各校、各班要根據各自的實際情況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學生，要控制復習深度，要實事求是,要把基礎的東西夯實，然後有針對性的拔高，在高三數學復習中，教師首要責任是將高中數學中的基礎知識、基本技能、基本數學思想方法切實落實到學生身上，切實管好基本分，並力爭在這個基本分內不失分。
四、練習也要提高效率
在選擇例題和練習時，既考慮內容，更考慮方法，對常用方法，如猜想歸納、反證、配方、待定系數、等價轉換、分類討論、構造函數、數形結合等進行反反復復訓練，一定要學會掌握這些方法，並逐步達到熟練運用的程度。
有目的地設計練習，對易錯問題時常練習，對易混淆問題對比練習，對重點問題反復練習，並在練習過程中要求學生對自己的錯誤進行歸納小結，找出錯誤的類型和原因，對練習後仍沒有達到要求的學生再組織相關訓練進行補救，直至完全過關。
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2. 高中文科數學零基礎該怎麼學
對於文科生來說學習數學是一件比較困難的事情，更不用說零基礎學習了，不過只要掌握了好的學習方法，也是可以學好的。以下是我分享給大家的高中文科零基礎學好數學的方法的資料，希望可以幫到你!
高中文科零基礎學好數學的方法
第一，多記。這里說的多記是指同學們在上課的時候多記筆記，對於文科的數學來說，並沒有太過於的難度，而且每一個概念所對應的題型也是比較固定的，所以同學們需要做的就是把老師課堂上講解的重點問題記下來，將老師在課堂上所講的重點和一些題型的解題思路就記下來，對於文科的同學們是非常有幫助的，因為文科的同學們數學基礎本就薄弱，對於課堂上老師講的問題可能但是無法理解。
第二，力抓基礎。文科的同學們學習數學之所以有一定的難度，大部分就是因為同學們在初中甚至小學的時候就沒有打好數學的基礎，對於數學的一些基礎知識甚至都沒有做到很好的理解和記憶，所以學習起來就會比較困難了，所以一定要抓好自己的數學基礎知識，為自己打好基礎，這樣學習起來才能夠有一定的成效。
第三，多練。文科的同學們在學習數學上所欠缺的正是數學的邏輯思維和計算能力，所以在做題或者考試的時候總是得不到高分，想要提升自己的計算能力和邏輯思維，那麼就要求同學們在課下的時候要多練習，只有經過大量的練習，才能夠很好的提升同學們的解題計算能力和數學邏輯思維能力。
高中文科零基礎學好數學的建議
一是參加補習班。這是對學校教學的有益補充，可以是一對一的家教，也可以是4-8人的小班化的補差補缺。如果人數過多，效果就會大打折扣。
二是同學間的相互學習。包括日常學習中所學知識的及時探討、交流，比如學到投影畫圖這一新知識的時候，針對沒有學會或是一知半解的內容，就可以利用課間或是其他時間即時問同學，這樣可以隨時隨地排疑解難，以便當天問題當天解決。
三是求助科任教師。在每節課的學習與做作業的時候，一旦有不懂的地方，就通過當面求助與電話、郵件等不同方式，將學習困難與問題加以及時化解，做到有疑惑就問，這也是文科學生學好數學的寶貴經驗。
高中文科零基礎學好數學的計劃
第一階段：建立基礎(六個月)
第一階段耗時六個月，主要目標無疑是建立基礎，持續時間較長，具體又可分為兩個時間段。
鑽研課本
第一個時間段大致持續四個月，主要任務是鑽研課本。教材是任何其他資料都無法替代的，是考研數學的根基。官方推薦的教材是同濟大學出版社的《高等數學》，浙江大學出版社的《概率論與數理統計》以及高等教育出版社的《線性代數》。同濟大學出版社的《高等數學》上下冊內容詳盡，不僅包含數三考研的所有知識點，還覆蓋了較多非考試知識點，對學生要求比較高，個人認為適合對高等數學感興趣或是時間較為充裕的考生。當初由於專業課壓力大，學習數學時間有限，故而我最終放棄該版教材，選擇了非主流的專為考數三同學編撰的版本，內容較為簡單，易於上手，適合高中文科大學未接觸過數學的考生。考研教材的選擇無須太過糾結，內容總歸大同小異，無論官方、民間如何推薦，適合自己的才是最好的。選定教材之後能夠立刻開始潛心學習比花費時間尋求最好的教材要有意義的多。
很多考生在選好教材後可能會遇到報班、蹭課或是自學的問題，個人推薦自學。考研班多為大課，老師的講課內容一般是針對有一定高數基礎的同學，對零起點考生來說顯然負擔過重。蹭課有利有弊，利在能夠隨時向老師反饋疑難點，弊在老師授課時有所挑選、覆蓋面窄且深度不夠。所以，最佳選擇是自學輔以適當蹭課。自學過程中遇到的困難要及時請教老師和同學，否則後面的學習必然無法進行。
復習全書
第二階段大致持續兩個月，考生開始接觸復習全書，李永樂或者陳文燈的復習全書擇一即可。復習全書是對教材知識點的高度概括總結，除此之外，還覆蓋了編者總結的做題技巧，對考研幫助較大。復習全書主要針對復習程度較好的考生，其提供的習題較難，初學者會比較吃力但也不必灰心，重心要向知識點和做題技巧傾斜。
第二階段：強化知識點和解題思路(六個月)
第二階段需要約六個月時間，是最重要的強化階段。強化過程中考生主要目標是掌握復習全書。很多人認為復習全書內容覆蓋面廣、難度較大，只需當成字典偶爾查漏便可。但是我個人經驗認為，復習全書對考研幫助較大。這並不意味著，掌握復習全書上的習題就可考研無憂，只是復習全書對解題方法的概括出自考研專家之手，其字里行間的做題經驗彌足珍貴。復習全書的研習可以重復多遍以夯實基礎。待到對高等數學的知識點和部分做題技巧有了一個比較全面的了解之後，可以選擇考研班。但是考生必須明確：選擇考研班不是為了讓老師把所有的知識點詳細教授，而是為了學習解題思路，簡便的做題技巧，正確的書寫方法以及了解真題出題套路。過於依賴考研班固然錯誤，全然悶頭自學也不合理，考研名師傳授的知識有其特殊的重要性。
這六個月在整個數學備考中最為重要，是對考研數學認識的升華階段。筆者當初就是在這六個月中深刻體會到了考研數學的前後連貫並把握了高數的根基。
老師常常教導學生要為學科學習打下堅實基礎，要穩固金字塔的底端。考研數學的學習也是如此，高等數學和線性代數都有其明顯的基礎知識塊，掌握這些最基本的知識塊對靠後章節的學習將事半而功倍。
高等數學的內容可以分為四大塊：極限及連續，微分學(包括導數的應用和多元微分學)，積分學(包括二重積分)，以及常微分方程。微積分學以及常微分方程都是以求導為基礎，而求導的根基則是極限和連續。極限連續部分最重要的知識點是無窮大、無窮小以及極限的連續性。等價無窮小是計算題最常考的知識點，熟練掌握幾個常用的等價無窮小有利於節省做題時間和提高正確率。相比等價無窮小，極限的連續性更有普遍意義，不僅可作為計算題亦可作為證明題的考試內容。除此之外，它還涉及微積分學的理解，多元微分學的連續性也是其延伸。高數根基的重要性不僅體現在復雜知識的學習，更在考研數學的卷面分數安排上直接體現出來。選擇填空暫且不論，計算題的第一道便是求極限，可見其重要性。
線性代數的根基是行列式與矩陣。相比高等數學，線性代數的這兩章節內容直接覆蓋了之後各章的重點。向量組的秩是矩陣秩的延伸，線性方程組、相似矩陣和二次型實質上是矩陣的運算。因此，熟練掌握行列式與矩陣，之後的內容便不足為懼。
零起點學習數學不比有老師詳盡耐心地教導，需要自己學會把握考研數學的體系及脈絡，分清基礎與考試重點。夯實基礎並學會靈活運用，認識到前後知識的關聯與一脈相承，不僅有利於新知識的學習，而且有益於解答知識跨度較大的難題
第三階段：整理考研真題(四個月)
第三階段安排四個月的時間，著重整理考研真題。市面上真題版本極多，評價較高的當屬李永樂的《數學歷年試題解析》，其不僅包含歷年真題詳解，而且將真題按照知識點歸類，便於前後知識串聯。
使用《歷年真題》的方法因人而異，筆者當初基本遵循以下五個步驟：
一、預留近年題型相同的數年真題作考前模擬用;
二、歷年真題均採取模擬的方式，嚴格依照考試時間，若超過時間未做完，則首先批改卷面分數，之後繼續鑽研之前未做出的題目;
三、對照答案修正所有錯題後，將錯題記錄，留待日後復習;
四、寫出每道考題所涉及的知識點;
五、簡略默寫出考研數學的所有章節，並將每道考題對號入座。
第四階段：“題海”戰術(兩個月)
最後階段預留近兩個月的時間，正式進入“題海”階段。就我個人來說，學習數學從來沒有脫離“題海”戰術。“熟能生巧”在數學學習上得到了最佳印證。這個階段以模擬考試為主。初始階段選用歷年真題，在前一階段已經認真總結的基礎上再次模擬。對歷年真題掌握熟練達到一定層次之後，可參考使用李永樂《全真模擬經典400題》。這本書難度較大，即便能解答出所有題目，也極難在三小時之內完成。使用《全真模擬經典400題》時可以適當延長時間，力求解出每一道題，完成之後需得如對待真題一般認真批改並總結知識點。《全真模擬經典400題》訓練結束後，可在市面上挑選編撰仔細評價較好的各機構模擬題。模擬分數不重要，主要目的是找到做題的感覺。臨近考試的一周，可以開始進行之前預留真題的模擬。接受了各機構模擬題的訓練，做真題會輕松不少。
復習時間安排因人而異，但是這四個階段分別代表了四種層次。無論各階段花費時間多少，數學能力總歸要循序漸進。
我一直看重題海戰術，但曾有很長一段時間，練習量相當大但解題水平未得到任何提高。現在想來，究其原因是答題技巧不當。考研數學固然考查對基本概念、理論、定理的掌握，但歸根到底，其對運算方法的重視遠遠超過對定理來龍去脈的強調，這在卷面分數安排上可以得知，證明題分數只佔很小一部分。那麼，會算題的考生顯然比會推導的考生更占優勢。
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數學的學習離不開做題，積累方法，我認為想要不做題學好數學是不可能的。
准備好錯題本，每次做練習時錯題都會摘抄到本子上，空閑時會多做幾遍加深印象，考試前多看幾遍以此避免犯同樣的錯誤。
用心聽數學課，跟著老師的思路走，比你下課花雙倍時間甚至更多時間自己復習的來效果大得多。
關於數學作業如何完成這個問題，我覺得最重要的就是態度認真，我覺得實話實說，文科生的數學作業應該是最多的，但是並不能因為多就懈怠。
有一點很重要，就是在寫作業的時候不要看書。如果是因為沒有記住公式而不會做那道題，就先空出那道題，等全部作業完成後在翻開書本，找出那個公式牢牢記住，在心裡提醒自己：如果這是考試，你就會因為沒記住這個公式而失去5分甚至更高分；如果遇到了比較難記的公式，就把它抄在紙上每天抽一點點時間看一看，加深印象。