Ⅰ 怎麼製作數學小報
1五年級數學簡便方法計算
一般在計算中，題乾的要求是:能簡算的要簡算。如果式子中有分母相同的分數，結合起來可以湊整或者可以口算，那麼可以通過交換律和結合律將這樣的分數放在一起。但是要特別注意去括弧和加括弧時，只有在括弧前面是「-」號時變號。當同學們不肯定時，請勿簡算,按照運算順序(①只有加減，按照從左到右的順序計算②有小括弧的，先計算小括弧裡面的)進行計算即可。
2五年級數學簡便方法
加括弧法:當一個計算題只有加減運算又沒有括弧時，我們可以在加號後面直接添括弧，括到括弧里的運算原來是加還是加，是減還是減。但是在減號後面添括弧時，括到括弧里的運算，原來是加，現在就要變為減;原來是減，現在就要變為加。(即在加減運算中添括弧時，括弧前是加號，括弧里不變號，括弧前是減號，括弧里要變號。)四年.級下數學簡便運算: a+b+c=a+(b+c), a+b-c=a +(b-c), a-b+c=a-(b-c),a-b-C= a-( b +c);
當一個計算題只有乘除運算又沒有括弧時，我們可以在乘號後面直接添括弧，括到括弧里的運算，原來是乘還是乘，是除還是除。但是在除號後面添括弧時，括到括弧里的運算，原來是乘,現在就要變為除;原來是除，現在就要變為乘。(即在乘除運算中添括弧時，括弧前是乘號，括弧里不變
Ⅱ 小學數學的調查報告怎麼寫
數學調查報告怎麼寫如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調查人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
Ⅲ 如何寫初中數學的課例研究報告
首先是學習目標：
1、理解一次函數與正比例函數的定義、圖像與性質；2、會畫一次函數圖像，並能根據已知條件確定一次函數的表達式：3、體會一次函數與方程（組）及與一元一次不等式的關系；4能利用一次函數解決實際問題。重點：能根據一次函數與正比例函數的定義、圖像與性質解決有關問題。難點：根據已知條件確定一次函數的表達式並能利用一次函數解決實際問題。
思想：課程設置一：將標題內容交給學生，讓學生自己備課，要求每個同學將知識點進行精細化備課，可翻書查閱資料補充知識點內容，並根據本知識內容配備相應的例題，習題。舉例時數字不易大，題不宜難，能使學生通俗易懂即可。上課前以組為單位抽簽，本組繼續分工協作，對該知識點內容的展示、講解、板書進行分工，講課的前工作一定要充分。對上課時間根據知識量的大小教師進行適當的分配，知識點一：1分鍾，知識點二：10±5分鍾，知識點三：3分鍾，知識點四：3分鍾，知識點五：8±2分鍾，知識點六：10分鍾，教師在各環節根據學生講解情況進行點評。對於設置一的方法我在四班試講，我們組的老師試聽完評價：把內容交給學生，學生講課局限性大，習題的容量小,推進速度慢。
對如何上好復習課的再思考：課題組再議，如何把兩者結合起來？今天上的這節課就是我們沒討論後所備上的一節課。
思想二：先讓學生將所復習整理後的知識點展示到黑板上，用彩色筆標注重點內容記自己的拓展內容。教師以知識點為單位在對本知識點的內容以試題形式再現內容。後面ppt配以近三年的中考原題，讓學生對本節知識內容有一個再認識和再鞏固。
再次，評課
我們課題組成員對本節課評語總結如下：優點：本節課結構緊湊不鬆散；知識歸納准確，容量大，知識全；導學案內容設計好，習題有梯度；課堂上能充分給予學生獨立思考的時間。不足：講課過程中數學語言的精煉、精確程度不夠高；習題知識點歸納與黑黑板展示內容銜接不到位。建議：本節課容量大可分兩課時或三課時完成；教師可帶領學生復習基礎知識，並梳理知識框架；書上已被刪的內容考試不考的可以不再給學生補充；教師應板演例題，時刻給學生樹立示範。
反思：聽完各位同仁的批評指正，我一定要對自己這節課根據大家的建議重新整合，加以改進，完善不足。要加強設計理念，注重每一個細小環節。在講課過程中再次更精準的錘煉自己的語言。