① 孩子上初二以後，數學成績明顯下滑，怎麼辦
初二數學是初中數學學習的分水嶺，根據我的經驗，初二數學差成績明顯下滑，主要是基礎題掌握不牢固，學習習慣不太好，考試方法不得當造成的，要特別給予重視。
第一，夯實數學基礎，注重課前預習和課後鞏固復習。如果是基礎的問題，首先要多把基礎弄上來，可以刷小部分的題，也不用太多。課前預習，每次上課前一天晚上看第二天的書評，上課認真聽課，老師上課講一分鍾等於你課下一個小時，上課一定認真聽課，做好筆記，課後一定認真做作業，復習鞏固所學知識。
第二，養成良好的數學學習習慣。注意課前預習，課堂認真聽講，課後鞏固復習外，還需要適當做課外習題，老師不會把每一種類型的題都給你講了，這需要你有一本自己的資料，認真做，養成良好的數學習慣。
第三，注意應試技巧掌握，利用好糾錯本。多聽老師講解考試技巧，一定準備一個錯題本，把每次考試錯的題都抄上去，這樣你會記憶更深刻，防止第二次考試出現類似題目而失分。
以上就是我總結的初二數學成績提升的辦法，勤奮和汗水共同使力，孩子初二數學的成績會有很好的提高。
② 初二數學怎樣才能學好
01
對概念和公式要能融會貫通
這類問題反映在三個方面：
一、對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。
二、對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯系起來。
三、不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？
02
總結相似的類型題目
這個事，不僅僅是老師的事，孩子也要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到「任它千變萬化，我自巋然不動。」
這個問題如果解決不好，在進入初三以後就會發現，有一部分孩子天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄得一團糟。
我們的建議是：「總結歸納」是將題目越做越少的最好辦法。對於不同的題目，我們有不同的解題技巧，古人雲，鐵打的技巧流水的題，只要咱們掌握了技巧，那就可以人擋殺人，佛擋殺佛，如果掌握不了技巧，那就悲劇了，變成人擋人殺你，佛擋佛殺你。
03
收集自己的典型錯誤和不會的題目
孩子最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。孩子做題目，有兩個重要的目的：
一、將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。
二、找出自己的不足，然後彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。
但現實情況是，孩子只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。其實我們最大的問題就是總會忽略自己的問題，卻不知道把我們不會的題目弄會了，我們就進步了。
許多人喜歡狂做自己會做的題目，去體驗一種居高臨下，庖丁解牛的感覺，碰見自己不會了，立馬就開始退縮，最後庖丁被牛解了。
04
不懂的問題，積極提問、討論
發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多孩子都做不到。原因可能有兩個方面：
一、對該問題的重視不夠，不求甚解。
二、不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。
抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好。「閉門造車」只會讓你的問題越來越多。
現在的孩子自尊心都是很強的，總感覺向別人問問題是一種示弱的表現，所以自己要跟這道題目死磕，後來兩敗俱傷—他浪費了大把的時間，題目最後也被他撕碎了。
05
注重實戰（考試）經驗的培養
考試本身就是一門學問。有些孩子平時成績很好，上課老師一提問，什麼都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：
一、考試心態不不好，容易緊張。
二、考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。
心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要孩子在平時的做題中解決。
每次考試總會遇見有些孩子非常緊張，把考場當成了戰場，甚至刑場，乃至屠宰場，但是他卻沒有我自橫刀向天笑，笑完繼續去睡覺的灑脫，總是擔心自己考不好怎麼辦？或者考好了但是老師閱卷閱錯了怎麼辦？這些都是不好的習慣。
③ 怎麼學好初中初二數學
初二是初中學習的一個重要分水嶺，在身邊有很多的學生在初二的時候成績都或多或少有些波動，基本上都會有不同程度的下滑，很多家長為此很著急，很多學生也很無奈，在學習中往往會出現力不從心。
那麼為什麼會出現這種情況呢？首先從學習內內容上來看，初二的數學確實比初一難了很多，難度加大，知識的抽象性更強，比如函數部分的知識點，讓很多學生感到一頭霧水;第二，知識的綜合性更強了，如果單獨考察某一個知識點，相信大部分的學生都沒有多少問題了，但是如果一個題目涉及到多個知識點，那麼難度就會急劇增加，這也是為什麼很多學生感覺上課能聽懂，但到了作業會考試時成績就不理想的一個重要原因，因為課堂上大部分是單一知識點的學習和練習，並且目的性和針對性比較強，而作業和考試中，首先需要去分析題目，選取合適的知識點和思路，一道題目會涉及諸多知識點，如何有機結合諸多知識點來解題就變得很關鍵了。剛初一時，所學的內容比較少，題目的綜合性也不是那麼強，自然也就沒有多少難題了，而到了初二，有了初一一年的基礎，很多題目的考察的深度和廣度都有了提高，比如在學習了全等三角形後，涉及到圖像相關的題目大都會涉及相關三角形全等的性質和證明，學習了勾股定理後，勾股定理是求線段長度的重要定理，全等三角形和勾股定理單獨考察，難度一般不大，但如果在勾股定理中涉及全等三角形，綜合性和難度就會提升，如果對兩個知識點以及他們的結合點不熟悉，那麼在做題中就會遇到很多問題。第三，初二的課程對學生的思維和數學能力有了更高的要求，嚴格來說，初一就是從小學到初中的過渡，對思維的要求不是那麼高，到了初二也就真正進入了初中的學習了，如果思維和能力達不到相關要求和標准，成績下滑是必然趨勢。也許問題在之前的學習中都已經存在了，只是還沒有完全顯現，到了初二由於各方面原因的作用，問題就凸顯出現，最直接的結果就是成績出現下滑。
那麼該如何來提高數學成績呢？
首先，態度要端正，不能從心底里討厭和排斥或者懼怕數學，否則，必然會學不好。不管想不想學，願不願學，還是必須去學，從最簡單的入手，堅持下去，必然會有很大的改善。
其次，數學的學習必須要重視雙基，基本概念、定理、性質、方法，基礎運算。初中數學分代數和幾何兩大部分，代數部分以計算為主體，運算能力是數學最基本和核心的能力，有兩個考察緯度，准確率和速度。運算題目看似簡單，但容易出錯，必須要重視和多加練習。數學需要記憶的東西不多，但不是沒有，一些基本概念、性質、定理、判定和結論必須熟記，當然數學的學習不能死記硬背，必須建立在理解的基礎之上，如果在當時理解的不透徹，那就先記下，在運用的過程中隨著熟練度加深，那麼理解也就會越深刻，所以千萬不要給自己的懶惰找借口。
第三，要養成良好的學習習慣，在此我強調兩點，首先必須要重視課堂，認真聽講是首要的，課堂上講的東西也許簡單，但是是做基礎和核心的，只有把基礎和核心的掌握好了，才能靈活運用，其次，一定要養成綜合和反思的習慣，做過的題，特別是錯過的題，一定要多去思考，為什麼會出錯，該如何去改進 ，做好錯題積累和思路分析，經常翻閱，爭取同樣的錯誤不再出現第二次。
第四，要重視建立知識體系，知識之間不是孤立的，總是會存在千絲萬縷的聯系，要在平時的學習中去發現和總結他們之間的內在聯系，找到結合點。發現知識漏洞時，及時去彌補和修復，不可任其發展，否則到了某一天，你會發現自己什麼都不會了。所以在初二的學習中，如果發現自己前面的哪一塊知識點有問題，那就抓緊時間去彌補，做針對性的學習和訓練。