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幼兒園開設哪些數學課程

發布時間:2023-08-04 18:30:49

㈠ 幼兒園數學都學什麼

幼兒園不教加減法,就是不教數學嗎 ?錯 。幼兒園教的是更高級的數學思維和學習能力 。幼兒園數學教學主要就是五個要點 :數、量、形、時、空。

數就是數的概念指的是:分類 、排數、對應 、點數 、唱數、基數 、序數等。

量就是物體的大小 、長短、粗細、厚薄、遠近等。

形就是圖形的概念圓形、三角形、正方形、平面、立體等 。

時就是時間整點、半點、年、月、日、星期等 。

空就是空間 ,指以幼兒為中心 :前後左右 、裡面外面等。

老師在數學教學中,通過 游戲 的方式讓孩子輕松愉快的學習這些數學相關的概念 ,養成孩子的數學邏輯思維能力,培養孩子對數學的學習興趣。幼兒園提前教小學的加減法 ,看起來是為小學打好基礎,其實是害了孩子 。可能小學剛開始孩子確實會表示的比其他孩子都聰明 一些,但是數學也不可能永遠都學加減法 ,隨著孩子的學習和成長,和對數學的學習和深入 ,他一定會被其他幼兒園正常學習的孩子拉開差距 ,最終厭學 。也請家長們相信我們的教學方式和教育能力,我們一定會深研幼兒教育教學,給孩子打下一個堅實的基礎。

㈡ 幼兒園數學公開課教案

幼兒園數學公開課教案5篇

數學是無窮的科學。數學中的弊握一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深。下面是我為大家整理的關於幼兒園數學公開課教案,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

幼兒園數學公開課教案1

活動目標

1、發現生活中的數字,初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備

1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

2、教具:0~9數字卡若干套,與幼兒人數相等的「我的名片」、汽車、包裝袋等,水彩筆等。

3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料:如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鍾樓、紅綠燈、郵編……

活動過程

一、復習認讀數字,出示數字說:「數字寶寶來我們班做客,看誰來了。」

二、找一找:發現物品上的數字

1、數字寶寶來和我們捉迷藏,請小朋友到後面櫃子上的物品上尋找它們藏在哪裡?通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流:

(1)你在哪毀跡里發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)

(2)這些物品上的數字有什麼用呢?(幼兒結合具體的物品,憑借自身生活經驗,互相交流、猜測這些物品上數字的用途)

師小結:原來,數字就在我們身邊,我租余慶們的周圍到處都有數字,小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看錄像,了解生活中更多的數字。

師:你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什麼意思呢?

①幼兒再次發現、尋找並思考:數字的用途。

②交流:鼓勵幼兒積極提問,老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、小結:原來,數字的用處還真多呢!它們有的用來編號,有的用來表示時間、地址,有的用於表示商品的價格,有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等,給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢,我們以後再去找一找,好嗎?

三、玩一玩:數字組合游戲,體驗數字與自身的關系。

1、數字組合法:數字寶寶要和我們玩游戲,看它們變變變「1、1、0」可以組合成「110」表示特殊的電話號碼。「0、1、2、5、8……」可以組合成電話號碼。「1、4、6、8」可以組合成數字1468,表示數的多少,也可以表示家庭電話號碼,還可以表示你的生日呢!如2015年6月1日

2、幼兒分組來數字組合游戲,體驗數字與自身的關系。

(1)組合汽車車牌號

(2)給房子編號

(3)製作名片(填寫電話號碼)

(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)

3、交流小結自己製作的組合表示什麼意思。

幼兒園數學公開課教案2

活動目標:

1、通過多媒體課件,激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發展幼兒的逆向思維。

3、引導幼兒學習按物體的形狀有規律地排列。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備:

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程:

1、操作

課件,復習按顏色排序。

指導語:我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖,引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發現了什麼?它們是怎麼排隊的?

(三角形、圓形等)

3、玩「我說你做」的游戲,啟發幼兒自己操作。

指導語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!請你們根據我給的圖形排隊,並說說你是怎樣排的?

4、教師小結,活動結束。

今天你們通過游戲,學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對,我們今天又學會了一種本領,我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!

幼兒園數學公開課教案3

活動目標:

1.學慣用標記記錄圖形的兩個特徵(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特徵,並能語言表述。

活動准備:

教具:數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)

學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程:

一、集體活動

1、玩游戲「開火車」

序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?准備好了,火車就要開了哦。

師:嘿、嘿,我的火車就要開

幼:幾點開

師:(出示數字卡片)你們看

幼:(看數字)X點開

教師帶領幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最後請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片

師:我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子,我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。

(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。

啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?並集體認識。

師生共同驗證結果

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢?(出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來,可先找出圖形的三個特徵,再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄

師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特徵

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,並說出屋頂的名稱和特徵,然後在空白處記錄它們的兩個特徵。

幼兒操作,教師巡迴指導。

三、活動評價展示

展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸:游戲《找房子》

小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到後,數一數你的房子里住了幾個小朋友。

教師示範講解。

幼兒活動,教師檢查評價。

幼兒園數學公開課教案4

教學目標:

1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。

教學准備:

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

教學過程:

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。

教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

指導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組的小朋友,再派出來比賽,選出全班的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。

教學延伸:

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,並比較它們的高矮。

幼兒園數學公開課教案5

活動目標:

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,並進行分類。

2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,並會分享食物。

3、激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動准備:

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒,四種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

5、音樂光碟。

活動重點:配對、分類及使用筷子。

活動難點:使用筷子。

活動過程:

一、導入情景

1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們願意嗎?

2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

二、學習配對

1、(出示筷子)你們看,這是什麼啊?

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

3、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然後去後面找到他的好朋友!

5、幼兒活動――配對。

6、"__x,請你說說,你為什麼找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1、那你找到筷子的家在哪裡嗎?

2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什麼不同啊?(顏色)這個是什麼顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並說說為什麼?)

5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什麼不同啊?(圖案)這個是什麼圖案?這個呢?對了,一個上面是三角形,一個是圓形,一個是正方形,還有一個上面有長方形的圖形。

7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然後再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並說說為什麼?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習使用筷子

1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什麼用嗎?

2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎?(請幼兒說說)

3、小朋友們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然後小手怎麼拿?——手握中間對對齊。

再怎麼用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最後怎麼樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們准備了干凈的筷子放在後面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然後把食物夾到盤子里吃。

3、好,我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

六、活動延伸

帶幼兒進入區角練慣用筷子夾玻璃球或各種豆子。


㈢ 幼兒數學學習的主要內容,都有哪些

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《巧虎數學大闖關&九九乘法組》目錄:九九乘法歌數學小高手1-倍數的秘密數學小高手2-99乘法大發現數學小高手3-生活中的乘法

㈣ 幼兒園數學有哪些

幼兒園的數學內容主要有:

一、會數數

能熟練地從「1」開始往下數,也能孰能的從中間某個數開始倒著數或正著數,一般從1開始數數幼兒園小朋友都會了,但是如果從中間某個數開始數的話可能就不知道了,或者說孩知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。

比如:能口頭數數到100,能從中間任意一個數起接著數,能手口一致地點數20以內的實物,排除物體大小和排列形式的干擾,並說出實物的總數。能從10倒數到1,能從10以內任何一個數倒數到1 。能直接目測10以內實物的數量。能按實物數或言語提示取出同樣多的實物。能按2、5、10進行按群計數。

二、會順序

一般讓孩子從1開始數數的時候這樣的順序都是固定的,在此基礎上要讓孩子舉一反山,問問孩子某個數左右相鄰的數字是幾,例如:5的前面是幾?後面是幾?從5往前數,往後數,從11往前數,往後數。排序是指根據一組物體的某種特徵(如長短、高低、大小、多少、重量、高度等 )的差異或按某種規則(如從長到短、一長一短、兩長一短等),按序進行排列。在生活中,可以讓孩子將家裡的書按輕重排序,將家人的衣服、鞋子按大小排序、家中聚會時將人員按高低排序,還可以做如下的按一定規律排序活動:

如圖

三、知道大小

要讓孩子知道兩個數作比較的時候誰比誰大,大多少,在原數數的基礎上可以發散多這種小測試,比如:7與8哪個大?大幾個數?小幾個數?

㈤ 幼小銜接班的數學課程是什麼內容

具體包括:

1、數的計算

涵蓋10以內數的分解組合、20以內加減法、認讀100以內的數、按數群計數等重點知識,利用情景化、游戲化等學習方式激發幼兒興趣,通過教師逐步深入的講解,引導幼兒掌握並鞏固數的計算能力。


3、邏輯與推理

涵蓋找規律、統計與運用等重點知識,又有提升邏輯推理能力、觀察能力、記憶能力等相關內容。活動中,幼兒通過觀察、分析、比較,找出事物間的聯系與規律;記憶畫面內容,提升記憶能力;根據給定條件進行推理、判斷,提升邏輯與推理能力。

㈥ 幼兒數學課可以分為哪三種類型

分為新授課、測驗課、活動實踐課三個類型。

如何進行幼兒園的數學教學:

幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發展都是漸進的,經過學習而不斷積累、發展、成型,因此,幼兒教育是一個系統過程,在教學中必須循序漸進,長期堅持。

幼兒園教育以幼兒園教師為主要對象,致力於宣傳黨和國家的幼兒教育政策,反映幼兒教育研究與改革成果,交流幼兒園、托兒所、家庭教育經驗,介紹國內外幼兒教育信息,提供幼兒教育活動材料和教學參考資料。


數學教學應以幼兒園各科教學相互整合:


《新綱要》指出:幼兒園各科教學應相互融入一體,以幼兒為主體,教師既是活動的引導者,又是活動的合作者,教師要充分發揮幼兒的自主性,激發幼兒學習的情趣。

因此,老師在數學教學過程中不能閉門造車,把數學教學滲透到幼兒園各科教學中去,使幼兒在學習數學的過程中既發展了幼兒的口語表達能力,又培養了幼兒的藝術興趣,也陶冶了幼兒的情操





如:在「神奇的10元」教學中,老師首先和幼兒一起在美工區製作各式糖果,並標上價錢,然後,在教室的另一角布置成糖果店,最後,展示1、5、10元硬幣,讓幼兒分辨他們的不同並介紹之間的關系。給每個幼兒10元,活動結束時,請幼兒說說買了什麼糖果?花了多少錢?剩下多少錢?幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。

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