上學前數學方面具備哪些知識

Ⅰ 幼兒學前數學有哪些要掌握的知識點

在學習數學過程中加法運算時要讓孩子學會湊十法，減法運算時要讓孩子學會借十法，這樣孩子在學習中知道哲理，不旦旦只是兩個數字相加、相減的知識。

Ⅱ 學前兒童數學教育主要涉及哪些方面的內容

下面內容要求初步感知。

一、數概念與運算
1、10以內的數（基數、序數、數的實際意義、數量的比較與守恆、相鄰數、單雙數、零等）
2、數數（唱數、手口一致點數、目測數、按群數等）
3、書面數符號（數字的認讀、書寫與表徵）
4、數的組合與分解
5、10以內數的加減運算
二、集合與模式
1、集合（集合中元素多少的比較，集合的交、並、補、差關系和包含關系，是形成數概念，進行數運算的基礎。教學主要包括區別1和許多、一一對應等）
2、模式（排序是模式的一種，也是模式的根本。模式不僅限於視覺的呈現，還包括聲音、動作等呈現方式）
三、分類與統計
1、分類（一維特徵、一維以上的特徵、層級分類等）
2、統計（在分類基礎上初步學會用簡單的統計對資料作出分析，能看懂和學慣用實物圖示、圖表和數符號等記錄方式表徵統計結果）
四、幾何形體
1、平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形
2、立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體
3、形體之間的關系與等分
五、量比較及自然測量
1、比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的差異
2、感知量的守恆、量的相對性和傳遞性
3、自然測量（能利用自然物作為量具來測定物體的長短、高矮、寬窄等）
六、空間和時間
1、空間方位：上、下、前、後、左、右、里、外、遠、近等
2、空間運動方向：向前、向後、向左、向右、向上、向下等
3、區分：早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名稱及順序
4、認識時鍾：長針、短針及其功用，認識整點和半點

Ⅲ 大班數學內容要掌握哪些知識

大班數學內容要掌握的知識如下：

10以內數的認識與組成。

應該以多種形式來接觸不同形式的「數」，比如「點數」。通過鼓勵孩子講述故事，來理解數的組成。

數感游戲。

第三、幼兒園數學教育活動的設計原理

第四、不同類型和結構化程度的數學教育活動設計

第五、幼兒園各類內容的數學教育活動設計

第六、幼兒園數學教育活動的整合與滲透

Ⅳ 學前兒童數學教育應該包括哪些內容

幼兒數學學習，主要分六大模塊：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

Ⅳ 學齡前兒童的數學應該教什麼難道僅僅教加減法就夠了嗎，不懂，求指教。

根據教育學家的研究，學齡前的教育能影響孩子一生的發展，如果能在學齡前給孩子打下一個良好的思維基礎，對孩子一生的學習、工作都有不可估量的影響。而通過數學來給學齡前的孩子做啟蒙教育，擁有其它學科不可比擬的優勢，經濟發達的國家也都因此將數學知識作為幼兒啟蒙教育的一個重要組成部分，那學齡前的數學啟蒙教育該教些什麼呢？
一、計數與基數
這部分教育主要涉及到唱數、計數、數量、數字、數學語言等內容，國內多數家長只重視唱數部分，最明顯的表現是，很多孩子數數能從1數到100，卻不知道拿十二個草莓怎麼拿，或給他一堆草莓，不知道怎麼才能數清楚有幾個草莓。
事實上，數學的教育，思維才是最重要的，唱數只是讓孩子單純的記憶，並不能幫助孩子形成數學思維方式，因此家長除了唱數，還需要教會孩子其它的內容。
比如計數部分，家長應該教會孩子按群數數，比如十個十個的數數；書寫方面則需要幫助孩子能書寫20以內的數字；數學語言方面，孩子應該能夠掌握10以內的數字比較，知道大於、小於、更多等詞彙的意義；直到多1和少1的關系，知道簡單的數量關系，比如1雙筷子，一顆草莓等。
二、運算
在學前，建議家長讓孩子掌握10以內的運算，但絕不是死記硬背知道答案，而是真正的能理解加減法的意義，比如加法是合並、增加，減法是分開、拿走。最好是用生活化並能吸引孩子興趣的場景讓孩子理解加減法的意義，比如孩子喜歡吃餅干，則用餅干給孩子演示，拿走是減，增加是加，並在恰當的時候引入數學語言，讓孩子認識數學符合「+」「-」。
三、測量和數據
對於學齡前的孩子，家長在進行數學啟蒙教育的時候，應該幫助孩子形成簡單的測量、記錄、比較的思維方式，常見測量的方式有物體的長短、高低、輕重、體積的大小、錢幣的大小等等。測量的方式採用孩子能理解的方式，比如用木棍測量兩張桌子的長度，並進行比較；或先對混在一起的水果進行分類，然後用天平比較其輕重等。
比較重要的是，孩子進行測量比較後，一定要能用自己的語言表達出來，描述經過自己測量比較後的結論。
四、幾何知識
對學齡前的孩子教授幾何知識的時候，不僅僅是讓孩子認識圖形，還需要幫助孩子形成空間思維，常見教育方式，可以用七巧板讓孩子認識圖形，用拼圖、積木游戲讓孩子認識上、下、左、右、前、後、旁邊、緊挨著等。
家長需要注意的是，除了二維圖，最好讓孩子對三維圖形也右一定的認知，比如正方體有幾條邊？正方形有幾條邊等；兩個三角形能拼成一個正方形等。
以上是給學齡前兒童做數學思維啟蒙應該教的數學知識內容，但家長需要注意的是，在教育孩子學習數學知識的時候，培養孩子的數學思維最重要，要注意培養孩子的邏輯思維、抽象思維等。

Ⅵ 怎樣教學齡前小孩學好數學

我是一名幼兒老師，學前教育階段的數學內容及教育方法總結如下：我感覺下面這些教育內容及方法是比較切實可行的！數學是一項研究現實世界的空間形式和數量關系的科學，人們的衣、食、住、行都離不開數學。數學是一項重要的技能，需要從小培養。其實，家長可以在生活中教孩子學數學，並以數學的方法讓孩子的思維敏捷。一、數學的概念1、數概念 唱數、數數、認寫數字、一一對應、集合、分解合成、加減運算、進位、序數2、量概念 多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢3、圖形空間概念 基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成4、邏輯關系概念推理、相關位置、分類、部分與全體、序列、前後順序、因果、幾率二、孩子不討厭的數學學習法 1、唱數字 如，：「兩只老虎」「我有一雙小小手，一共十個手指頭」等。有關的兒歌 2、 隨興計數 上樓梯時和孩子一起數樓梯的階數；吃水果時一起數「一共5個蘋果，媽媽一個，爸爸一個，寶寶一個，還剩幾個」等 。 3、喝水 水喝一點少一點，如果往杯子里加水，水就多了起來，類似的方法可以教孩子分辨多與少的概念。 4、排隊走路 散步或玩耍的時候，可以一家人排成一排，讓孩子理解前後左右的概念；一家人一起走，可以讓孩子理解遠近、快慢的概念。 5、量長度 可以和孩子一起丈量長度，客廳到卧室要走幾步，寶寶的衣服如果用媽媽的手來量有幾個手掌那麼長，用寶寶的手來量呢？ 6、 堆積木 玩積木不僅可以通過數數學得基本的數字概念，還可以通過堆放積木感知尺寸、形狀、重量、體積、對稱、空間關系等基本概念。7、區別粗細 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（說明太粗），還可以按小棒

Ⅶ 幼兒園大班需要掌握的數學知識

1. 數學知識小中大班學什麼
數學知識小中大班學什麼 1.在幼兒園里的小,中,大班各有哪些區別,每升一級要求孩子學的知識
各年齡班的數學教學內容

以上各項內容和范圍，應按各年齡層幼兒基本數學概念發展的層次，妥善安排到各年齡班，以便實施：

一、感知 ***

小班：

1.從一堆物體中，根據範例和指示分出一組物體。

2.按物體的某一特徵（顏色、大小、長短、形狀、名稱等）分類。

3.區分並說出「1」和「許多」，並理解其關系。

4.學會對應並在此基礎上不用數進行兩組物體多、少、一樣多的比較

中班：

1.按物體的某一特徵（如高矮、粗細、厚薄、輕重）分類。

2.按物體的數量分類。

大班：

1.按物體的兩個特徵分類和自由分類。

2.在分類過程中基本理解類與子類、整體與部分的關系。

二、10以內的數

小班：

1.手口一致地點數4以內物體。

2.按數（4以內）取物

中班：

1.正確點數10以內物體。

2.理解10以內相鄰兩數的多「1」和少「1」的關系。

3. 認識10以內數的守恆。

4.認識10以內序數。

5.認讀10以內 *** 數字。

大班：

1.學習倒數、接數和按群數數。

2. 認識三個相鄰數的關系及10以內自然數列的等差關系。

3. 正確書寫10以內的 *** 數字。

4. 學習10以內數的組成，理解總數與部分數的等量、互補和互換關系

三.10以內的加減

小班：無

中班：無

大班：

1.學習解答和自編簡單滾孫的（求和、求剩餘）口述應用題。

2.學慣用數的組成知識進行加減運算

四、量的知識

小班：

1.比較大小、按大小分類

2.手口一致點數3以內物體並感知數的形成

3.點數4以內物體和感

中班：

1. 比較粗細、厚薄、輕重不同的兩個物體。

2. 從幾個物體中找出等量的物體。

3.按物體量的差異和數量的不同進行5以內正、逆排序。

大班：

1.比較大小、長短、高矮不同的兩個物體。

2.從5個以內物體中找出並說出最大的和最小的物體。

3.按物體外部特徵（如顏色、形狀）或量的差異（如大小、長短、高矮）進行3個特體的正排序。

五.幾何形體

小班：

1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱取出圖形，並說出名稱。

中班：

1. 認識長方形、橢圓形和梯形。

2. 能按平面圖形角和邊的數量正確辨認不同大小、顏色桐櫻和擺放位置的圖形（形的守恆）。

3. 基本理解平面圖形間的簡單關系。

大班：

1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱取出圖形，並說出名稱。

六.空間方位

小班：

1.以自身為中心區別上下方位。

2.認識並說出近處物體的上下位置。

中班：

1.以自身為中心區分前後方位。

2.以客體為中心區分前後方位。

3.會按指定的方向（向上向下，向前向後）運動。

大班：

1. .以自身為中心區別上下方位。

2.認識並說出近處物體的上下位置。

七、時間

小班：

認識早晨、晚上、白天、黑夜。

中班：

認識昨天、今天和明天。

大班：

認識早晨、晚上、白天、黑夜。
2.幼兒園大班數學先學什麼為基礎
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的 *** 數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較大輪鏈物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。
3.大班都學些什麼知識
1、健康教育

健康是幼兒學習和生活的保障，在大班上學期會進行安全教育活動和體育活動兩大類。安全教育活動包括指導幼兒注意用眼、用牙的衛生，學習認識身體、保護身體，時刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶外活動安全問題。

2、語言教育

幼兒園的語言教育會形式更多樣，培養更全面。在大班上學期不會教孩子拼音，識字方面也不會開展專門的識字活動，但會在常規的語言教學活動之外開設早期閱讀活動，重點在大班培養幼兒的自主閱讀能力，同時會有一些潛移默化的閱讀識字內容，但閱讀是主，識字只是閱讀的自然產物。

3、社會教育

社會教育其實是涉及到一個人的素質和尊嚴的核心教育內容，但是這個內容不作為以後的考試科目，所以往往被諸位家長忽視。

社會這個大考場最終還是會考察每個人的社會能力，最後可能付出的代價更大。大班幼兒在社會領域會重點培養他們愛的情感，學會與周圍的一切和平相處，並且認識自己的長處與短處，增強自尊心和自信心。

4、藝術教育

藝術教育在於引導幼兒感受和欣賞，表現和創造，感受欣賞生活中、藝術中的美，有一雙善於發現美，敏感發現美的眼睛。表現在教學中的活動就是開展一些創意畫的欣賞和創作活動，開展多種形式的音樂活動，包括音樂欣賞、學唱、律動、打擊樂、合唱等等。

5、科學教育

在游戲化的數學活動中真正培養幼兒對於數學的興趣以及靈活變通的數學思維。會在區域活動中安排斗獸棋游戲和簡單的數獨游戲，培養幼兒的興趣及靈活變通的思維能力。

Ⅷ 學前班數學如何教學，有哪些學習內容

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。