數學在哪裡5年級下冊

A. 《數學在哪裡》五年級下冊讀後感400字急用

讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合. 讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」. 寫讀後感一般應做到三點： 1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會. 2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.

B. 現在在哪能買到小學五年級下冊的數學書啊，急求幫助

可以向老師買，有的老師有。
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C. 北師版五年級下冊數學具體目錄及頁數

北師大版五年級數學下冊教材目錄（新課標）
一 分數加減法
1.1折紙 2
1.2星期日的安排 5
1.3「分數王國」與「小數王國」 7
1.4練習一 9
二 長方體（一）
2.1長方體的認識 11
2.2展開與折疊 14
2.3長方體的表面積 16
2.4露在外面的面 18
2.5練習二 20
三 分數乘法
3.1分數乘法（一） 22
3.2分數乘法（二） 25
3.3分數乘法（三） 28
3.4倒數 31
3.5練習三 33
四 長方體（二）
4.1體積與容積 36
4.2體積單位 38
4.3長方體的體積 41
4.4體積單位的換算 44
4.5有趣的測量 46
練習四 48
整理與復習 50
鞏固應用 52
五 分數除法
5.1分數除法（一） 55
5.2分數除法（二） 57
5.3分數除法（三） 60
練習五 63
六 確定位置
6.1確定位置1 65
6.2確定位置2 67
七 用方程解決問題
7.1郵票的張數 69
7.2相遇問題 71
練習六 73
數學好玩
「象徵性」長跑 75
有趣的折疊 78
包裝的學問 80
八 數據的表示和分析
8.1復式條形統計圖 82
8.2復式折線統計圖 84
8.3平均數的再認識 87
練習七 89
總復習 92

D. 五年級下冊數學內容有哪些

1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。

2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1,最大的是它本身，方法是成對地按順序找。

3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數。

4、2、5、3的倍數的特徵：個位上是0、2、4、6、8的數，都是2的倍數．個位上是0或5的數，是5的倍數。一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

5、質數和和合數：一個數，如果只有1和它本身兩個因數的數叫做質數（或素數），最小的質數是2。一個數，如果除了1和它本身還有別的因數的數叫做合數，最小的合數是4。

E. 《數學在哪裡》讀後感五年級下冊

五年級下學期快要結束了，數學課程也已全部學完。可在這學期的學習過程中，我發現我們所使用的數學課本（人民教育出版社）中存在一些不足與矛盾，不知大家發現了沒有。最令人奇怪的是，這些不足大部分都集中在第三章《約數與倍數》之中。在講約數與倍數的意義時，書中先為我們介紹了「整除」的意義：整數a除以整數b（b≠0），除得的商是整數而沒有餘數，整數a便能被整數b整除。也就是說，a是b的倍數，b是a的約數。在後面講約數與倍數時，書中說「一個數最大的約數是本身，最小的約數是1；最小的倍數是本身，沒有最大的約數」。從這句話中可以看出，0不能是任何數的倍數或約數。但講整除的意義時，只是說整數b不等於0，沒有給整數a一個明顯的界定。假如我用0作a，除以b，按照意義0就是b的倍數咯？定義並沒有說a不能等於0啊！可如果是這樣，不是與後面所講的內容有矛盾之處嗎？再翻到第三章的第2講《能被2、5、3整除的數》，說到奇數和偶數時，也證明了整除的意義：0能被2整除，所以是偶數。既然0能被數整除，為什麼不能做某數的倍數呢？除了上面有矛盾之處，我還發現了一個更加明顯的錯誤。就在這一講，對能被2、5、3整除的數的定位。「個位是偶數的數，能被2整除」，「個位是0或5的數，能被5整除」，「一個數的各位數字之和能被3整除，就能被3整除」。如此說來，124。5能被2整除，20。1能被5整除，3。4能被3整除咯？我想，在「數」字的前面添上個「整」字，定律才算成立吧！書的最後一頁寫道：限於編者水平，這套教材難免有缺點和錯誤，歡迎提出批評和修改建議。我雖然找到一些矛盾和缺點，但為了謹慎起見，大家也來討論一下，看看這些缺點是否真的存在。

F. 預習五年級下冊數學書在哪上邊預習

預習五年級下冊數學書在書桌上預習。預習五年級下冊數學書在書桌上預習可以增強學習氛圍。預習，漢語詞語，意思是學生事先自學將要講授的功課。學生事先自學將要歲亮講授的功課。事先演習。讀課文至少3遍。看課後的問題，回答後一定要寫在書上，二類手昌字組詞，生字注音標偏畢雀扒旁，預習完以後一定要讓家長簽字。