數學課500字作文怎麼寫

❶ 作文《初中第一節數學課》500子

話說我們的老班，那可是無人不知無人不曉，正上課時「唰」一下就變身（聲）了，把底下的我們樂的可不輕。而有一節數學課，可把我們樂瘋了。那應該是我最喜歡的一節數學課了。

這天，烈日炎炎，把我們一個個都快蒸成個饅頭了，趴在桌上就坐不起來了。等到老師走來的時候，我們才緩緩地坐起來。可誰都意料不到，今天這節數學課，是多麼的搞笑。
老師走來的一瞬間，我們的頭緩緩抬起的一瞬間，便看見了一個極其搞笑的局面——老師正用那幾根手指輕輕撥弄著頭上的那幾根秀發。大家看到這局面，不禁「嘎嗒」一聲全笑了，剛才還不死不活的我們被老師的一個瞬間便給整得有氣有力了。老師看見我們恢復了生氣，也笑了幾下，清了清嗓子：「上課！」「起立！老—師—好。」哈哈，一節嶄新的數學課就此誕生了！
變聲一號——那麼，同學們咱們來看！
今天講的是線段那一課。老師剛畫好了一條線段，頭往後一扭，眼對著我們一瞪，一半看著黑板一半瞟著我們：「那麼，同學們咱們來看！」積蓄已久的口頭禪終於爆發了！這聲夾雜著普通，河南，山東話的炸彈一放出來便把我們全班炸的全體捂嘴「唔唔」偷笑，變聲第一次！這給這節本該無聊的數學課變得開始有趣！
變聲二號——那個N！
說起線段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是絕對少不了的了，而這個字母可是變聲二號的主要構成啊！線段是畫出來了，可該怎麼表示呢？老師先用了AB，又換了CD，最後老師說：「知道還可以怎麼表示嗎？那個N！」此話一出，全軍匍匐，個個都趴在桌子上，連桌子都在「唧唧」地響起來，好像在陪我們一起笑似的，全班無語了。變聲第二輪！成功！但，本以為只會有變聲一號但一見到變聲二號而滿足的我們，本以為就要結束了，可知道，連最不輕易出現的變聲三號都被請出山了！
變聲三號—我不是跟你說了嗎！
老師講啊講，講啊講，講得我們都快瞌睡了，本以為馬上要下課，沒什麼好戲了，可誰知道，變三出世了！
在老師講題的時候，在他一個人講的激烈的時候，忽然問了一個問題，由於太突然了，大家都還沒反應過來，可老師才不給你那麼多的時間，頓時就急了：「我不是跟你說了嗎！……」這枚炸彈可謂驚天地，泣鬼神，全班頓時笑翻了。這句粗音十二聲十三方言的大雜燴話讓我們全班瘋狂，無一倖免。
我真喜歡這節數學課，三個變聲全體涌現，我們的笑全體展現，Ilovethismath課！

雖然不是第一節數學課，但你可加以修改，請採納。

❷ 一節難忘的數學課作文

一節難忘的數學課作文

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我幫大家整理的一節難忘的數學課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一節難忘的數學課作文1

如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。

從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。

剛上小學的一次數學課上，張老師在講台上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的桌洞里有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎麼回事，只聽「啪」的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說：「你看的什麼書呀？這么好看！」我獃獃地坐在那裡，腦海里一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從裡面掏出了我剛才看的那本書，然後把書放到了講台上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課後，張老師把我叫到了辦公室，我想「不會讓我請家長吧？」張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我說：「知錯就改，還是好孩子，以後上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。」我點了點頭說：「知道了，以後一定認真聽課。」說完老師就讓我回去了，我說了聲「謝謝」，飛快地跑出辦公室。

這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！

一節難忘的數學課作文2

今天，我們在階梯教室上一節公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心裡既緊張又期待。

上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的找出三個已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯了，我一聽，心裡一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：「老師，我改正，應該是『54』！」張老師聽了贊許地點點頭，同學們也開心地笑了。

接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們「請」出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那裡，睜著一雙大眼睛，好像在誇我們：「你們真是聰明的好孩子！」後來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的後面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師說：「大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。」我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！

下課鈴響啦，四十五分鍾的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑眯眯的。

這真是一趟難忘的數學課。

一節難忘的數學課作文3

今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。

李老師讓我們用尺子量操場的長度。

別提我有多開心了！因為我那捲30米長的「神尺」終於可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。

關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看著同學們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！

「同學們」李老師嚴肅地對我們說，「要是沒有這么長的尺子，這么多的人，我們還能用什麼方法來量呢？」

大家開始用「步數」來量操場。

我和小能在操場上走著，嘴裡不聽地念著「50、100、150」這些數。數著數著我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎麼辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。

開動腦經想想想！

我突然想到：一步是50厘米，那麼兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會兒就量出了操場的寬。現在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！

這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數著操場的長。

啊！一節難忘的數學課！

一節難忘的數學課作文4

鈴，鈴，鈴！准備上課了，董老師告訴大家今天校長來聽課。同學們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書在預習。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室後面，來了很多我認識的老師，校長真的來了。同學們坐直了身體，既興奮又緊張。

董老師邁著輕快的步履進入了教室，這節課他給我們講的是億以外的'數，這些數位多，對我們這些剛接觸大數的學生來講讀寫是一個難把握的，一不小心就會讀錯或寫錯。老師請我們把35671980634讀出來，同學們大聲的：「三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四：讀了出來。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四，馬上給大家糾正過來了。

接下來，老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗一下大家掌握的知識點。教室頓時雅雀無聲安靜下來，不一會兒我領先舉起了手說：「做完了」。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下：「呀，真的做完了，而且都做對了，非常棒」！他向我豎起了大拇指，並讓大家向我學習，教室里響起了熱烈的掌聲。我心裡特別高興，我為自己感到自豪，心裡暗下決心：以後一定要繼續努力學習，上課認真聽講，爭當一名優秀的學生。

鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。

一節難忘的數學課作文5

今天，我們在數學課上認識了「千米」這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑著說：「那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？」同學們紛紛拍手叫好。

下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點准備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：「迅速出去排隊。」同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟著一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們說：「同學們，只剩下一半路程了，加油喲！」我們打起精神繼續往前走。當最後一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。

通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鍾呢。這真是一節難忘的數學課呀！

一節難忘的數學課作文6

今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。

到了菁才教育中心，老師帶我到三年級教室里，老師叫我隨便位置坐下，等其他「同學」來到，我放下書包，拿出課外書來看。漸漸地同學們都到了。老師安排我們上課，先上語文課，後來是數學課。

在上數學課時，發生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數學題：某一學校有一正方形操場，邊長是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學們異口同聲地說：「2千米」。老師笑在說：「還有哪位同學有不同的意見？」「6千米。」有一位同學站起來說。我看了一下題目，發現是「邊長500米」我先算出周長，再算出總長是8千米。我猶豫了一會兒，舉起來手。老師問我：「多少千米？」「8千米。」我肯定地回答。「4千米！」「4千米！」也有同學在叫。後來，老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然後，開始列算式算答案，並提醒同學們是邊長500米，而不是周長500米。最後得到答案是8千米。老師笑著說：「算錯的同學，以後一定要仔細看題目，下次不要犯同樣的錯誤；算對的同學，以後還像今天一樣細心。」聽了老師的話，我非常開心。我終於在老師面前表達了自己的想法，並且還對了。

在菁才教育中心，雖然作業有點多，但是我還是很快樂地和同學渡過了一天。

一節難忘的數學課作文7

自從我跨入小學的大門以來，上過許許多多的課，有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數學課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節數學課。

」叮鈴鈴「，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進了我們的教室，聽課的老師也陸陸續續走進了教室。」ABCDEFG……「咦，這聲音怎麼這么熟悉，不是我們在年幼時常聽的」字母歌「嗎！原來，今天我們要上字母表示數。

這別出心裁的開頭讓我們頓時來了興趣，因此老師提出的問題我們都爭先恐後的回答。」誰來說說這道題的答案？「我聽著王老師的提問，也慢吞吞地舉起手來，想這個問題我來答。」陳思涵。「啊！我沒想到老師竟會叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單，我能保證答對；膽怯的是當著這么多人的面回答問題，確實有些害怕。但是最終還是自信佔了上風。我站起身，流利的講出了答案。看著老師向我投來鼓勵的目光，我心裡別提有多高興了！

後來，老師又叫了幾位同學，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見解，我要向他們學習。我相信我也能表現得向他們一樣出色。

課快上完了，可同學們的神情還是那麼認真、專注，大家都沉浸在美妙的數學世界裡，不肯出來呢！

」叮鈴鈴「下課鈴響了，一堂生動有趣的數學課結束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數學課吧！

一節難忘的數學課作文8

今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學說，她姓黃，我們管她叫黃老師。

開始上課了，這節課的內容是分桃子，內容是：有6個桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學說猴哥分4個，猴弟2個，還有人說猴哥分3個，猴弟分3個。這時，老師一拍桌子，說道：「沒錯，這位同學說得對，猴哥分3個，猴弟分3個，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。

黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4隻小貓，問題是：每隻小貓分幾只小魚，才會令他們滿意？

我把三角形放在課桌上，每個三角形下面放3個正方形，我擺了4個一樣的圖形，我想應該平均分給小貓，它們就會最滿意。

我覺得這節數學特別有意思。

一節難忘的數學課作文9

隨著鈴聲，柯老師滿面春風地走進教室。「上課！」咦？今天柯老師的聲音怎麼變了？我們百思不解。「今天我們要學習新課——認識負數，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的秘密吧！」哦，原來是這樣。這時，大家的積極性都高極了，忘了坐在後面聽課的老師，忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。

「同學們都知道怎麼做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請聽題！」這道題可把我難住了！時間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。「好了同學們，誰知道這道題的做法呢？」我便高高舉起我的手，「來，你來回答吧！」我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什麼，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣。柯老師見我這樣，微笑地走了過來，對我說：「別害怕，你一定能行的。」我試著放鬆心情，終於想起了做法。於是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學們和聽課老師的贊賞。

這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候，柯老師接任我們的數學老師，她對我們要求很嚴，上課時，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終於露出了笑容，她的笑容溫暖了我的心。我真想對她說：「柯老師，請不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們願意經常看到你的微笑。」

一節難忘的數學課作文10

「啦啦啦啦！」美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學也不例外。

「上課！」「起立！」「老師好！」「同學們好。」我一看老師那笑咪咪的樣子，就知道又有好事了。「同學們，今天，我們來學習第五單元——異分母加減法。」說完，老師就在黑板上寫下了這幾個字。「請同學們翻開61頁……」「老師。」是我們班的欒凱同學「能不能再講一下，我還沒聽懂。」「好，……接下來，請同學們思考一道題。七分之五和五分之三那個大？」劉文凱同學飛快舉起手來。「好，劉文凱請回答。」「七分之五大。」「為什麼？」「因為通分後，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分後是三十五分之二十一。」「很好，請坐。同學們，接下來我們玩個游戲吧？」「好！」同學們都很贊成。「我們玩擊鼓傳花吧！我來敲，花傳到誰那裡，誰就起來回答我的問題。」「噠噠噠噠噠噠噠噠。」「老師在馬永豪那裡！」「馬永豪，三分之一和四分之二哪個大？」「恩，」馬永豪稍想了一下「四分之二大！」「很好！」「噠噠噠噠噠噠噠噠。」「老師，是郭智凱。」「郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大？」「十二分之七大。」「好！」「噠噠噠噠噠噠噠噠」「啦啦啦啦」「討厭」的下課鈴偏偏這時候響起。「下課！」「起立！」「謝謝老師，老師再見！」

老師，您就像春雨，滋潤著我們這些種子。老師，您就像園丁，修理著我們這些樹苗。我愛我的老師。

一節難忘的數學課作文11

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數學課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進教室。不一會兒，張老師邁著矯健的步伐走進了教室。現在開始上課！

同學們，這節課我們要學的內容是……張老師故意放慢語速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就說：好吧！好吧！告訴你們。這節課我們要學小數的意義和性質。說完，張老師就認真的講了起來。我們在下面聚精會神的聽著。

很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前說：小亮同學，請把你做的數學題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來應該點在十位上的小數點，卻被點在個位上。張老師開玩笑說：小亮同學，你的小數點串錯門了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。

張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，說：以後大家要細心，不要讓自己的小數點串錯門啦！

叮鈴鈴！下課了。

這節數學課真愉快呀！

一節難忘的數學課作文12

今年暑假開學，我就是一名小學三年級的學生了。

這學期的數學課第一節講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經給我們講過時針和分針。我知道一個鍾面上有12個數字，每個數字之間有5小格，代表5分鍾，1小時有60分鍾，就是需要分針轉動一圈的時間。

老師用溫柔的聲音說：「同學們，請你們閉上眼睛，我數5個數字，你們睜開眼睛。『5、4、3、2、1』好的同學們，請睜開眼睛。剛才我數的5個數字，在我們生活中就是5秒鍾。今天我們學習時鍾的秒針。

秒針是鍾面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鍾。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間才會用到的，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。

我越聽越入神，在數學王國的數字里竟然還有這么奧妙的知識。

老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心裡不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。

這節課我知道了60秒等於1分鍾，60分等於1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節課呀！

一節難忘的數學課作文13

那一天，鄧老師照常來上數學課，可這次不一樣，他是來訓練我們的臨場反應的。

「昨天准備的小本子，快拿出來，今天是公開課的第一次訓練。」鄧老師大聲說。

糟了，是不是忘在家裡了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個底朝天，也沒有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在「炸彈快引爆的時候」，書包里掉出了一個棕色的——大本本，救了我一命。

「快，拿出你們的英語書！」鄧老師有力地說。

什麼？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好像已經夠大了，因為——全班只有我一個人沒有帶英語書。我的書包里竟然還彈出了兩個——弟弟玩的玩具小車！我那時三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被「殺頭」的！何況這玩具車還被鄧老師看見了！頓時，我的心裡湧上一股寒意。

「羅鈺坤，你怎麼還帶玩具呢？」鄧老師兇狠地說道，其他同學都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉，「那你用玩具來為我們講題吧！」

我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最後，終於圓了場。

我緊張而順利地完成了「表演」，還贏得了掌聲，心裡終於鬆了一口氣。

這堂驚魂的數學課，令我難忘。

一節難忘的數學課作文14

在別人看來，這節課或許是一節平常的課，但對我來說，卻是一節讓我記憶一輩子的課。

當時的我真的是非常的膽小，和別人說話都臉紅，並且說話聲音猶如蚊蠅，別人要聽懂我說的話要費好大的功夫，所以我的朋友也就很少。但是那一節數學課卻改變了我。

從小我的數學成績就非常的好，每次考試都名節前茅。所以在老師眼裡我是一個好學生，知識不愛說話而已。那一節數學課，老師出了一道比較難的題讓我們解題，如果誰會就站在講台上給大家講一下。我看完題就已經有了思路，馬上就做了出來，但是我真的很膽小，一直低著頭，假裝在算題。臨近下課了都沒有人願意上去講題，老師在講台上鼓勵我們讓我們上去鍛煉一下，其實我是非常想去的，但又不敢去。老師似乎看到我內心的想法了，就點了我名字讓我上去講，站在講台上，我沒有了思路，腦子里什麼都沒有了。老師在旁邊鼓勵我，讓我按照自己的想法來，漸漸的，我忘記了台下的同學，按照自己的思路把題講了下來，聲音也越來越大了！

以後有好多機會我都站在講台上給同學們講題，但是還是忘不了我第一次給同學們講題的那節數學課。

一節難忘的數學課作文15

天上的星星很多，我上過的課就如星星那樣多，這些課充滿了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中「脫穎而出」，那就是20xx年9月1日的最後一節課。

北風呼呼地吹著，透過窗縫發出嗚嗚地聲音。教室里十分沉悶，數學老師正在寫著做過了八百遍的數學題。我開始厭倦，擺弄著手中的小玩具，隨著老師講課的節奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時才發現數學老師正盯著我，虎視眈眈。我立即收斂起來，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。

過了一會兒，老師漸漸放鬆了對我的「監視」。天色暗了下來，我有些睏倦，趴在了桌子上，原來就不大的眼睛變得更小了，無論我怎麼努力也睜不開了……

我正做著春秋大夢，突然又被同桌推醒了。「干什麼呀？」我沒好氣地問。同桌沒有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預感到情況不妙了。老師已經火冒三丈，向我走來，不由分說，賞了我三記耳光。頓時，我的臉上火辣辣的。

這是我上學以來第一次挨打。從此以後，我總能認認真真地上好每一堂課，數學成績更是在班裡名列前茅。漸漸地，我開始喜歡數學老師，每次聽她講課，心中都充滿敬意。我要繼續努力，只有這樣才不會辜負老師的期望。

❸ 關於數學課寫作文

1. 難忘的數學課作文

[難忘的數學課作文]難忘的數學課在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學課作文。

那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裡別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大網路，讓我更加崇拜數學。

點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想像力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想像，想像力是很重要的。一次難忘的數學課今天的數學課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。

數學課開始了，老師說：同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。我心想：不就是除數是整十數，商是兩位數的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的。

於是我懷著沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。

我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：怎麼會做錯了呢？我感到非常驚訝！我把題目又重新讀了一遍。

這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之後我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。

我們聽後都恍然大悟，異口同聲地說：原來是這樣啊！ 老師臉上露出了欣慰的笑容。通過這堂數學課，我受到了很大啟發，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不苟。

不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。一次難忘的數學課從小學到中學，我上過無數節的數學課。

也許，上課對於學生來說，再平常不過了，因此一節節的數學課，如過眼煙雲，大都沒有給我留下什麼印象。但六年級上學期的那一節，令我至今記憶猶新，難以忘懷。

那天，厲老師上公開課，全校數學老師和領導都來聽課，我們一如往常。本來嘛，公開課那是檢驗老師心理素質、應變能力、授課水平的課，我們學生也就是積極配合老師的小道具而已，因此不會讓我們感到興奮、新奇，唯一能感到有點新鮮感的是，我們換了上課場所――大階梯教室，感覺到身心自由了些，來看我們表演的觀眾多了些，呵呵，僅此而已，中學生作文《難忘的數學課作文》。

伴隨著叮鈴鈴的上課 *** ，厲老師笑容可掬地走上了講台。同學們，你們願意幫老師個忙嗎？很奇怪，厲老師沒有在黑板上板書課題，別具一格的開場白倒讓我們耳目一新。

願意，同學們異口同聲地響亮回答。看來，孩子的積極性其實很容易被調動，好奇是我們的天性嘛！只是，大多的老師們沒有用恰當的辦法，激發起我們的好勝心和求知慾罷了。

我們個個全神貫注，期待著幫老師排憂解難。上星期，老師帶孩子回了趟娘家，厲老師說出了她的困難，孩子喜歡小動物，到家後就到他姥姥飼養的動物欄里溜達。

他發現，兔子和雞被放在一排籠子里，感到很新奇。他姥姥隨即跟了過來，笑著出了一道題考他。

說到這里，厲老師頓了頓，看到我們一個個伸長了脖子，被吊起了胃口，才不緊不慢地說：這群雞兔，從上面數，35個頭，從下面數，94隻腳，你知道籠子里雞、兔各有幾只嗎？他想了半天，也沒給姥姥一個滿意的答復。同學們，你們能幫幫他嗎？厲老師的目光，一遍遍，在每個同學的臉上逡巡著，滿含鼓勵和期待。

教室里鴉雀無聲，同學們都在凝神思考。平時，我一直被稱為數學小神童，一般疑難問題遇到我，都是迎刃而解。

關鍵時刻，我可不能令厲老師和同學們失望，尤其，還有這么多的老師。我調動所有的腦細胞，讓大腦快速運轉。

唉，真是心急吃不了熱豆腐，面對這只攔路虎，我真切體會到了老虎啃天，無從下口，思維好像瞬間僵滯了，半點頭緒也沒有。我偷偷看了看班裡另幾個數學尖子，他們一個個也是眉頭緊縮，看來也是絞盡腦汁，苦思冥想，不得其法。

興許是沉默的時間有些太久，厲老師的聲音打破了這令人壓抑的寂靜。 有時候，一個人的力量是渺小的，是微不足道的，但集體的力量卻是強大的。

你們可以試著讓別人的智慧啟迪自己，記住，你們永遠不是在孤軍作戰，厲老師幽了一默。一語驚醒夢中人。

是啊，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，我們為什麼不發揮集體的力量呢？沉寂的教室頓時喧鬧了，同學們你一言，我一語，熱烈地討論起來。有幾個同學還爭得面紅耳赤，看樣子誰也說服不了誰。

五分鍾後，終於有人大膽舉手了，是我們班的***。在厲老師熱切的目光鼓勵下，她勇敢地走上講台，講解了她的思路。

我們小組。

2. 我的數學課作文

我最喜歡的一節數學課要說我最喜歡的課，還是數學課了。

因為三年級的一節數學課，讓我迷上了數學。 那是三年級上學期的一個周三，雨，淅淅瀝瀝地下著，天上唯一一絲陽光也被那一片片黑壓壓的烏雲罩住了，我的心情也跟著這該死的天氣般消沉。

因為前一天的下午，我的數學沒有考到95分，媽媽批評我一頓。 上課 *** 打了，唉，又是數學課。

在課上，我心不在焉，無意中聽到以前奧數課上過的題目，「11乘8」，我頓時來了勁兒。 我立刻舉手發言道：「11乘8等於88。

因為11乘以任何一個一位數，十位和個位都是這個一位數。」 「好！」我的一席發言頓時得到了老師的表揚，「不錯！真棒！數學的奧妙就在此，可以用不同的方法去得出結果。」

老師的眼睛向我投來贊賞的目光，我的心裡美滋滋的。我看了看後面的題目。

咦？怎麼很多題目都可以用不同的方法做出來。

我頓時來了精神，連忙舉手道：「老師，我發現別的題也有另外的方法可以做出來」「好啊，你說說看」老師聽了我的話，高興地鼓勵我大膽說出自己的想法 「 比如：12乘7等於84，用2乘7等於14，把1去掉向十位進一，然後用10乘7加10等於80。80加4等於84。

也可以這樣算，11乘7等於77不也很好算嗎？然後用77加上少加的1個7就等於77加7等於84。」 老師說：「不錯，小腦袋瓜還挺好用的呢！不過你從這中間學到了什麼？」 「相同的結果，不同的過程，可能就是我這節課的收獲吧！」我說。

「嗯，」老師感嘆道，「不錯！」 「叮鈴鈴」下課了，但我還沉浸在解題的興奮當中。 正是那一節數學課讓我產生了對數學濃厚的興趣。

它不僅讓我了解到一道數學題可以有多種解法，也給了我一個啟迪：做事也一樣，多想一些方法，事情的結果會更精彩。

3. 關於數學的作文500字

生活中我們都離不開數學，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些數學的等式都與數學有關。

今天，我要向大家介紹幾題數學題吧！ 早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，第一眼就向鬧鍾看去，鬧鍾上的數字，就是生活中的數學。因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的。

那24*30=一個月，一個月*12=一年，這就是時間的數學。 平時，我們都要去的菜市場里也離不開數學。

星期天，媽媽帶我去買菜，在一個賣白菜的攤子前，媽媽和賣白菜的人討價還價起來，最後，以一斤八角錢的價格買三斤，送一斤的口頭協議買了三斤大白菜。媽媽問我：「我這樣買菜，每斤便宜了多少錢？」我想了想，對媽媽說：「便宜兩角。」

若得賣菜阿姨直誇我。回到家裡，媽媽問我：「你是怎麼算的？」我笑了笑說：「我先算3斤大白菜*0。

8元=2元4角，再算買3斤送1斤=4斤，然後再算2元4角÷4斤=6角，那8角-6角不就等於2角了嗎！」這就是生活中的單價*數量=總價。 我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鍾行駛一千米，大約二十分鍾就到了。

媽媽問我：「我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？」我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：「大約二十千米。」這就是生活中的速度*時間=路程。

「勤動腦+勤動手=成功」這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。

有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。 其實，生活中還有許多奇妙的數學，在等著我們去尋找、去發現。

4. 一節生動的數學課作文

[一節生動的數學課作文]

「叮鈴鈴，叮鈴鈴」上課鈴響了，一節生動的數學課作文。我們連忙回到自己的座位上端端正正的坐在那裡等待著老師的到來。「噔噔噔」清脆的腳步聲漸漸的近了。這是一位新來的教師，她是一位曾經教過初中的大哥哥大姐姐的女老師，她姓周。在周老師的課堂上，同學們都非常活躍。周老師常常帶我們做一些數學小游戲，小學六年級作文《一節生動的數學課作文》。 周老師剛走進教室，老師給我的第一印象便是她非常和藹。周老師對我們神秘的說：「同學們，下面我們來做一個游戲。接龍，由老師我選一個小組，再在黑板上寫數，那一小組就要把數給讀出來，不能遲鈍。如果沒有接上，可要上講台表演節目的！」聽完老師的話，同學們都把手高高的舉了起來。老師選中了第一組，第一組的同學都把自己的腦神經給綳緊了，仔仔細細、認認真真的把數給讀了出來。先是一陣歡呼聲，然後，老師面帶微笑的對他們說：「答對了。」緊接著，又是一陣熱烈的掌聲。 接著，我們又玩了很久。平常總覺得四十分鍾是多麼難捱，可是我覺得這節課只用了二十分鍾。「叮鈴鈴」下課鈴就這樣打響了。 一節生動的數學課作文400字

5. 有關喜歡數學課的作文範文

在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。

那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？

我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裡別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。

正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大網路，讓我更加崇拜數學。

點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想像力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想像，想像力是很重要的。

一次難忘的數學課

今天的數學課非常有趣，因為大家都知道，老師又要講新的知識了。

數學課開始了，老師說：「同學們，我們打開書第41頁，老師給你們講一課新的知識，講完了就給你們出考題。」我心想：「不就是除數是整十數，商是兩位數的除法嗎？我早就預習了，我一定會做對的。」於是我懷著沾沾自喜地心情聽課。老師講課完畢，在黑板上給我們出了一道考題。我三下五除二就做完了，交給了老師。結果做錯了，我心想：「怎麼會做錯了呢？我感到非常驚訝！」我把題目又重新讀了一遍。這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？我想沒錯呀，之後我問了一些同學，他們說也做錯了。老師見我們滿臉疑惑，就說：「你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車，你們把它落下了，應該需要13輛客車。」我們聽後都恍然大悟，異口同聲地說：「原來是這樣啊！」 老師臉上露出了欣慰的笑容。

通過這堂數學課，我受到了很大啟發，無論做任何事情都要全神貫注，一絲不苟。不要抱有驕傲和僥幸的心理，更不要馬馬虎虎。

一次難忘的數學課

6. 一堂有趣的數學課 作文400急

很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學課，那是我上過最有趣的課。

上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經站在了講台上，在黑板上寫著什麼……我心在焉得拿出書。數學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。

a、b、c、平方、小數、分數、百分數……這節課學的是數軸，本以為是很無聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……

老師把數比喻成一個大家族，在這家族裡又有數多小家族

正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯系，像在述說一個家族的歷史，時不時 *** 幾句幽默的話引起一陣鬨堂大笑……45分鍾，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

從那堂課後。我喜歡上了數學，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡朴的等式……是那堂有趣的數學課，使我愛上了數學。

7. 我的數學課作文

我最喜歡的一節數學課

要說我最喜歡的課，還是數學課了。因為三年級的一節數學課，讓我迷上了數學。

那是三年級上學期的一個周三，雨，淅淅瀝瀝地下著，天上唯一一絲陽光也被那一片片黑壓壓的烏雲罩住了，我的心情也跟著這該死的天氣般消沉。因為前一天的下午，我的數學沒有考到95分，媽媽批評我一頓。

上課 *** 打了，唉，又是數學課。在課上，我心不在焉，無意中聽到以前奧數課上過的題目，「11乘8」，我頓時來了勁兒。

我立刻舉手發言道：「11乘8等於88。因為11乘以任何一個一位數，十位和個位都是這個一位數。」

「好！」我的一席發言頓時得到了老師的表揚，「不錯！真棒！數學的奧妙就在此，可以用不同的方法去得出結果。」老師的眼睛向我投來贊賞的目光，我的心裡美滋滋的。我看了看後面的題目。。咦？怎麼很多題目都可以用不同的方法做出來。我頓時來了精神，連忙舉手道：「老師，我發現別的題也有另外的方法可以做出來」「好啊，你說說看」老師聽了我的話，高興地鼓勵我大膽說出自己的想法

「 比如：12乘7等於84，用2乘7等於14，把1去掉向十位進一，然後用10乘7加10等於80。80加4等於84。也可以這樣算，11乘7等於77不也很好算嗎？然後用77加上少加的1個7就等於77加7等於84。」

老師說：「不錯，小腦袋瓜還挺好用的呢！不過你從這中間學到了什麼？」

「相同的結果，不同的過程，可能就是我這節課的收獲吧！」我說。

「嗯，」老師感嘆道，「不錯！」

「叮鈴鈴」下課了，但我還沉浸在解題的興奮當中。

正是那一節數學課讓我產生了對數學濃厚的興趣。它不僅讓我了解到一道數學題可以有多種解法，也給了我一個啟迪：做事也一樣，多想一些方法，事情的結果會更精彩。

❹ 我喜歡的一堂數學課650字作文

我一向不喜歡數學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數學有一種莫明的恐懼。可是有一節課卻讓我突然改變了。

一天的數學課上，劉老師正在講循環小數這一課，老師認真地講著，我仔細的聽著，不敢漏掉一句話。

老師問道：「20除以18的.得數是多少？」

我們紛紛拿起筆來，算出結果後，我們異口同聲地說道：「1。1循環。」

我仔細的看著數字，發現被除數與除數之差是2，而被除數的十位正好也是二。我便聯想到：也許用一個整十數減去（前面）十位數上的數求出除數，再用原數除以所得的數，結果就是一個循環小數。

我的腦子豁然開朗了，像發現了新大陸似的，瘋狂的計算著，心裡充滿了希望。

我想：30減去十位上的3，得27，再用原數30除以所得的數27，我一計算發現它的結果果然是一個循環小數，我又算了幾個不同的數，結果也是一個循環小數。看來功夫不負有心人啊！

這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：「焦雯晗，你有什麼事？」

我站起來，說道：「老師，我發現了一個循環小數的秘密。」

「說來聽聽。」

「我們選擇一個整十數。」

「40。」老師說。

「好。我們先用40減去它十位上的數字4，結果是36，我們再用原數40除以所得到的數36，看得數是幾。」

大家都開始計算，一個同學回答道：「1。1循環。」

我又對大家說：「用一個整十數減去它十位上那個不為零的數，再用那個整十數除以所得數，結果就是一個循環小數。」

也許你會說，是呀，我怎麼沒想到呢？其實並不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發現許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發。

❺ 一堂有趣的數學課怎麼寫作文

1. 一堂有趣的數學課 作文400急
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學課，那是我上過最有趣的課。

上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經站在了講台上，在黑板上寫著什麼……我心在焉得拿出書。

數學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。 a、b、c、平方、小數、分數、百分數……這節課學的是數軸，本以為是很無聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手…… 老師把數比喻成一個大家族，在這家族裡又有數多小家族 正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯系，像在述說一個家族的歷史，時不時插進幾句幽默的話引起一陣鬨堂大笑……45分鍾，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

從那堂課後。我喜歡上了數學，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡朴的等式……是那堂有趣的數學課，使我愛上了數學。

2. 的一堂數學課作文怎麼寫
「哎，又上數學課了，真煩。

我現在一聽『數學』這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。」許多同學都在嘀咕著，好像「數學」是他們的天敵一樣，誰都不願意聽，誰聽了都覺得討厭。

我也不例外，一上數學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀！「鈴、鈴、鈴」，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。「上課「，起立」，「老師好」，這本是一個庄嚴的時刻，庄嚴的聲音。

但聽我們一喊，比哀樂還難聽。「翻開數學書，昨天我們學到……」哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。

突然，一種覆天蓋地而來的力量終於使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被「驚擾」了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。數學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學。

我放下筆，旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切「活動」，目不轉睛的注視著她。

那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。

這力量折服了我們，這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使睏倦的世界變得亢奮了。

同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著……當我們開始走神時，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。

更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀！哦！我們完全被她吸引了，這並不是因為她的美貌，而是她那令人發指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻……「鈴、鈴、鈴」，下課鈴終於響了，但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻，還沒有回過神。

天哪！這不是一堂數學課，而是一場令人振奮的演講啊！她的聲音，她的動作，她的神情還都浮現在我的腦海里。我，沉醉了。
3. 一堂有趣的數學課 作文400急
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數學課，那是我上過最有趣的課。

上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經站在了講台上，在黑板上寫著什麼……我心在焉得拿出書。數學可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機械地記筆記，等待著下課。

a、b、c、平方、小數、分數、百分數……這節課學的是數軸，本以為是很無聊的一節課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……

老師把數比喻成一個大家族，在這家族裡又有數多小家族

正數、負數……以及更多小小家族，整數、分數……老師認真地講它們之間的聯系，像在述說一個家族的歷史，時不時插進幾句幽默的話引起一陣鬨堂大笑……45分鍾，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。

從那堂課後。我喜歡上了數學，喜歡上了那些小巧的數字，深奧的公式，簡朴的等式……是那堂有趣的數學課，使我愛上了數學。
4. 的一堂數學課作文怎麼寫
「哎，又上數學課了，真煩。我現在一聽『數學』這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。」

許多同學都在嘀咕著，好像「數學」是他們的天敵一樣，誰都不願意聽，誰聽了都覺得討厭。我也不例外，一上數學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀！

「鈴、鈴、鈴」，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。「上課「，起立」，「老師好」，這本是一個庄嚴的時刻，庄嚴的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。

「翻開數學書，昨天我們學到……」哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。

突然，一種覆天蓋地而來的力量終於使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被「驚擾」了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。

數學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學。我放下筆，旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切「活動」，目不轉睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。這力量折服了我們，這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使睏倦的世界變得亢奮了。同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著……

當我們開始走神時，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀！

哦！我們完全被她吸引了，這並不是因為她的美貌，而是她那令人發指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻……

「鈴、鈴、鈴」，下課鈴終於響了，但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻，還沒有回過神。天哪！這不是一堂數學課，而是一場令人振奮的演講啊！她的聲音，她的動作，她的神情還都浮現在我的腦海里。我，沉醉了！
5. 一堂有趣的數學課
上課一開始，數學老師面對40名三年級的學生並沒有立即講解重量單位，而是在黑板上畫了六個大袋子，讓學生猜想每個袋子里要裝多少東西，就可以達到一千克的重量。

學生們一下子被這個問題所吸引，紛紛要求到黑板上去「裝袋子」。有的在袋子里裝10本數學書和四個鉛筆盒，有的裝上一個空書包，有的在袋子里裝上某某同學一頓吃的米等等。

一下子六個袋子全部裝滿了，但到底裝的東西是不是一千克呢？1千克有多重呢？這個「懸案」使同學們對這節課所學的內容十分感興趣。這時數學老師不慌不忙的拿出一個案秤，告訴大家1千克和克是重量單位，用字母怎樣表示，以及它們之間的進率，並告訴同學們1千克的東西是怎樣稱出來的；由於學生們的學習興趣很高，因此可能快就體會和掌握了這部分的內容，本來到此就可以結束了，但老師為了培養學生在生活中運用數理方法的態度及親身感受數理方法的長處，他把同學們又帶回黑板上的大袋子旁。

每個小組發一個秤，還讓同學們驗證一個剛才所裝的袋子是否是一千克，並要求每人寫出一份1千克重的實物的細目表。 學生們把原來猜想即10本數學書和4個鉛盒等等拿去秤稱一稱，都大笑起來，覺得自己太無知。

然後，每個人邊稱邊寫出一份1千克重的細目表。為了讓學生對1千克的重量有進一步的體驗，老師讓學生們拿著稱並把它們帶到沙坑旁。

老師發給每個學生一個塑料袋，讓每人在塑料袋裡裝1千克重的沙子。同學們按照老師要求操作起來，一會兒多一點，一會兒少一點，一直到整整1千克為止。

他們這種認真操作的場面，我深受感動。這不僅僅是在向學生們傳授數學知識，而是在培養學生們科學的態度和認真、求實的精神。

同時學生通過操作完成了任務，也獲得了成功的體驗。馬上就要下課了，老師組織學生們談各自的體會。

剛才在黑板上寫某某同學一頓可吃一千克米的學生第一個發言，他舉著裝有1千克重沙子的口袋說，某某絕對吃不了這么多米，他說錯了，向這位同學道歉，另一個同學接著說，一家四口人一天可以吃1千克米。最後老師對同學們這種高漲的學習熱情給予表揚，並鼓勵同學們要敢於把數學課上學到的知識運用干平時的生活中去。

這節數學課雖然是我在書上「聽」到的，但我卻彷彿可以看到學生們課後仍在繼續討論著課上所學的知識意猶未盡的場面；課堂上同學們一張張渴望學到知識、充滿熱情的小臉仍然不時出現在我的眼前。
6. 有趣的一節數學課作文
上數學課羅。」「不知道今天老師會和我們玩什麼游戲？」「總之每節課都有游戲。」「今天講什麼呀？」「好像是分數。」「雯雅。」「老師好。」「上課了，快進去吧。」

「今天我們講分數。」調皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。「我們把這個看作單位「1」。把它平均分。」我們每人都拿了一塊。我剛要吃。「雅夙，別把單位「1」變成單位雅夙了。到時候拿你平均分。」全班都鬨堂大笑。我卻羞紅了臉。

「哇！」「老師，你。。你拿大餅幹嘛呀，又想平均分哪。」「老師教你們認，認不出來就別想吃到它。先認先得哈。」老師寫了個3/4，指了指中間。「老師我知道！」「雅夙你來。」「這是分數線。」老師扯了一小塊下來。「給你，你要是敢吃。。大家一起來！」「把雅夙當成單位「1」！」「老師，不能吃呀。」「我說先認先得，我說了先認先吃了嗎？」「。。。。」

7/1+7/9=？老師寫好了。可是她不叫人做。總算等到老師發言了，「雯雅你來。」『怎麼不抽我了。』只見上面寫著一又七分之三。「她是住在天上的。」「有誰再來。」「雅夙！」我寫了一個七又九分之七。「單位「1」給你了。」「大餅。。」老師拿了一張紙給我。「老師，您說的單位「1」。。」「就是它。」「。。。」

「現在可以玩游戲了。」「雅夙，你是七分之七，也是單位「1」。」「開始了！」只見一大堆人堆過來扯我。「老師不要，救命呀。」「你出去我就告訴保安你逃學。」「別追我了，別追了！」

「我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。。。。」「七分之七站一站。」可是我本來就是站著的嘛。「變成單位「1」！」又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才倖免於難。

「坐回原位！」「雅夙！」「什麼是單位「1」。」我玩心還沒完，以為又要玩這個。「這次我當單位「1」」全班鬨堂大笑，我還不知道。「有什麼好笑的嘛，大不了你來當嘛。」我這一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
7. 一堂有趣的課 作文
一堂有趣的課新的一學期開始，我上三年級了。

在開學的第一堂數學課上，我班的數學老師房老師給我們上了一堂有趣的課。 課上，有位同學稱房老師「老頭子」。

這下，同學們都替他涅了一把汗，想老師肯定會怪罪他，可是這新老師聽到了，不但沒有批評他，反而表揚了他，說：「嗯！好，你說得真好！」老師的這番話，引得同學們哈哈大笑，課堂氣氛一下子活躍起來。只聽，老師接著問：「那我問你，你家有幾人？」「四人。」

那同學回答。「哪四人？」那同學說：「有爸爸、媽媽、我和妹妹？」「好！說得好！」老師居然又誇獎了他。

「那你說，你家裡有沒有象我一樣的老人呢？沒有吧。還有，因為老師前面有個「老」子，你叫我老頭子，這說明你還不懂，象三歲小孩子那樣不懂事。」

台下，同學們都在竊竊私語，都覺得這位老師真有趣，而那位同學，不好意思低下頭。整個一堂課，我們就在這樣輕松愉快的氣氛中結束了。

這堂有趣的課，在開學的第一天給我留下了特別深的印象。我相信，我會喜歡上我的老師，更會喜歡上房老師所上的數學課。

一堂有趣的課 今天，老師神神秘秘地對我們說：「今天，我們要上一節十分有趣的作文課。」老師剛一說完，班上就炸開了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫著「1+1=？」 老師剛一寫完，小明就毫不猶豫地說：「1+1=2。」

小剛連忙反駁道：「誰不知道1+1=2呀！我覺得1+1=11，因為一個1加上一個1拼成了11。」小紅慢條斯理地走上講台，說：「一加上一等於王字。」

小梅接著說：「1+1=1」這句話說完之後，引起了全班的鬨堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：「一滴水加上一滴水還不是一滴水呀！」同學們這時才明白了。

老師說：「你們說得都不全對，我覺得一加一等於創造，發明。如：牛奶加冰淇淋等於牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等於溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊，那邊叫夢之隊。」

比賽開始了，必勝隊先來，「電加上網子等於電網。」「必勝隊加一顆星。」

必勝隊歡呼雀躍。夢之隊也不甘示弱，派出可愛的小明，他說：「自行車加電瓶等於電動車。」

小明為夢之隊榮獲了一顆星。大家爭先恐後地說著，誰也不讓誰。

有的說：「綠豆加稀飯等於綠豆稀飯。」有的說：「西瓜加冰等於西瓜冰棒。」

有的說：「燈管加燈絲等於燈泡。」還有的說：「剩飯加蛋等於蛋炒飯。」

…… 這場比賽在歡快的笑聲中結束了。 通過這節課，讓我們知道了發明其實很簡單，但要讓我們自己去留心觀察。

一堂有趣的課返校那天早上，庄老師手裡拿著一塊布，神秘地對大家說：「同學們，這塊布里包著一個東西，待會兒我請幾個同學上來摸一摸，把自己的發現講一講，最後，請大家猜一猜，它是什麼東西。」同學們一聽，都來了精神。

「開始吧！」庄老師高興地說。「我來！我來！庄老師，我來呀！」大家把手舉得高高的，爭先恐後地說。

「巧莉，你先來吧！」庄老師說。「巧莉啊！」其他同學失望極了。

只見巧莉左摸摸，右摸摸，抓了抓頭，慢吞吞地說：「嗯，它……它很硬，硬邦邦的。」 「好的，下一個是梁正。」

梁正瀟灑地走到講台桌前，摸了一下，便自信地說：「表面粗糙，兩頭尖。」 黑板上寫滿了同學們的觀察發現，於是庄老師決定讓我們看看這個東西的「廬山真面目」。

她揭開布，出現在我們視線里的是一顆好像植物種子的東西。這究竟是什麼呢？它呀，比大拇指略小一點，樣子很像橄欖，表面很粗糙，像老人的臉遍布皺紋。

它是暗咖啡色的，還散發著清香味兒。 「佐料」豐富，於是庄老師讓我們現場動筆寫作，詳細介紹這個東西。

一聲令下，同學們紛紛提筆。幾分鍾後，庄老師選了兩個同學的佳段進行評改，大家都聽得津津有味。

小讀者，你一定很想知道這個東西是什麼吧！當時，我們也急不可耐地問庄老師，可是她笑而不答。片段寫完之後，庄老師把那些「不明物體」放入沸水裡。

只見它先浮在水面上，就像一個游泳健將在悠閑地仰泳，過了幾分鍾，它越變越大，原本捏也捏不碎的硬殼居然變得軟軟的，像是邊緣長出了許多毛似的，然後它們不情願地把「外衣」慢慢地「解開」，再慢吞吞地向下沉，一碰到水底，就像一個小嬰兒老老實實趴著。十分鍾左右，整杯水就像被染紅了似的，看起來像一瓶紅匍萄酒。

放在鼻子旁聞一聞，一股清新的氣味沁人心脾，嘗一口，感覺味道淡淡的，喉嚨潤潤的。 這真是一堂有趣的課啊！我們像盲人似的，用手「觀察」，還親眼看到了奇特的變化，學到不少知識！那小東西究竟是什麼呢？庄老師始終守口如瓶，盡管放學了，這堂有趣的課卻沒有真正結束，充滿好奇的我們，一定會在課外想盡辦法解開這最後的謎團……一堂有趣的課我最喜歡上體育課，因為體育課的氣氛非常活躍，同學們都能展示出自己生龍活虎的一面。

有一次，要考仰卧起坐了，我一聽，高興得一蹦三尺高，因為這是我的「拿手好戲」。起先，王老師讓吳界平同學做了示範，告訴我們：要像他這樣，手不允許離開頭，起來後，頭要碰到膝才准做下一個。

王老師選好了第一批同學，一吹哨，那些同學就爭先恐後地做了起來。 倪玉冰做得可快啦！一個接一個，臉都不紅，氣也不喘，一口氣做了6。