家長如何教5年級孩子學數學

『壹』 如何輔導孩子學好小學數學

數學是科學性和邏輯性很強的一門學科。數學是小學的一門主課，是孩子們今後學習數、理、化各科的將來學習更深的現代化科學技術的重要基礎工具。為此，家長有責任幫助孩子從一年級起，打好數學基礎，學好這門主課。 作為家長大都具有相應的數學知識和能力，但若要在輔導上取得事半功倍的效果，還必須對小學一年級數學的教學內容，作一番認真的學習與分析，並要根據小學生認識事物的規律，採用與學校老師大體一致的方法，方能取得理想的學校效果。輔導孩子學好小學數學之有效舉措 第一，對於小學數學的學習，首先應強調它訓練思維的功能，其次才是講數學的實用性。凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。 很多家長認為體改孩子數學成績的最好途徑就是讓他們多做題，其實這是一個錯誤的想法。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。如果只是機械的做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然需不好數學。 第二，家長要對小學數學一年級教材有所了解。看看孩子的教材，根據學校教材所學的內容及要求輔導孩子。 第三，從生活中培養孩子的數學學習能力。不僅僅是指生活中數學的運用，而是要超越數學本身，讓孩子多讀課外書，不拘泥於某個學科，應廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學習的精神動力。 第四，要培養孩子的「數感」。 有時孩子會把加法當做減法來做，多是因為孩子比較粗心大意，也有的是因為孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長應藉助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什麼。 一般小學一年級學生通過一學期的學習訓練後，20以內的加減運算不必靠手指，可憑心算得出答案。但有的孩子，由於數感較差，缺少獨立思考的習慣，導致心算能力難過關。遇到這種情況，家長要有意識的培養孩子的數感，給予適當訓練，並及時鼓勵。比如：帶孩子買東西，讓孩子算算該付多少錢，該找多少錢，讓孩子感受數在生活中無處不在以及對生活的影響。 第五，幫助孩子樹立學好數學的自信心。 通常，在小學各學科中，部分孩子往往懼怕學習數學，因此家長在輔導孩子學習時，首先引導他們對學好數學充滿信心，相信「我能行」。每個孩子之間是有差異的，對孩子不能用同一把尺子衡量，孩子只要在原有的基礎上有進步，就應該給予肯定。父母只要用發展的眼光看孩子，注意到他們在學習中的點滴進步，才能真正鼓勵孩子們都能說：「我能行」！

『貳』 小學五年級上冊數學，解方程式，應該怎麼教孩子

五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.那小學五年級數學輔導具體有哪些.

(難度)

『叄』 怎麼教育孩子做數學題目

?想了解更多的資訊嗎?一起來看看，以下是我分蔽滾享給大家的教育孩子做數學題目的方法，希望可以幫到你!

教育孩子做數學題目的方法
1、熟悉習題中所涉及的內容

解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。

因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做後面所配的練習。

2、熟悉基本的解題步驟和解題方法

解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程式，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。否則，走了彎路就多花了時間。

3、認真做好歸納總結

在解過一定數量的習題之後，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對於類似的習題一目瞭然，可以節約大量的解題時間。

4、仔細、認真地審題

對於一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取資訊量和思考的過程睜盯。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件?求解的結論是什麼?還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出?在你的腦海里，這些資訊就應該已經結成了一張網，並有了初步的思路和解題方案，然後就是根據自己的思路，演算一遍，加以驗證。

有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裡著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些資訊，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生問問題的時候，老師和他一起讀題，讀到一半時，他說：「老師，我會了。」所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。

5、學會畫圖

畫圖是一個翻譯過程。讀題時，若能根據題意，將對數學語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把抽象的思維變得形象，題目一目瞭然。尤其是幾何題，若不會畫圖，簡直是無從下手。畫圖時應注意盡量畫的准確，准確的畫圖，有時候能讓你一眼就看到答案，再進一步演算就可以證實了;反之，如果作圖不準確，就可能被帶入「歧途」。

總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，並能把區域性與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
教育孩子做數學題目的建議
第一，對於小學數學的學習，家長首先應強調它訓練思維的功能，其次才是講數學的實用性。

凡事需要追根溯源，從探尋數學的源頭開始，就會讓孩子覺得數學其實是一門十分有趣的學科。

很多家長認為提高孩子數學成績的最好途徑就是讓他們多做題， 其實這是一個錯誤的想法。做題是為了訓練思維，要掌握適當的量。大多數數學偏弱的孩子都有過題海戰術的痛苦經歷，如果只是機械地做題，孩子就會產生厭惡情緒，自然學不好數學。

第二，家長要對小學數學一年級教材有所了解，現試從下述幾個方面作些介紹：

1.一年級數學第一學期的內容及要求：

11到10各數的認識、寫法和加減法。包括：實物圖，數10 以內的數，1到5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0、減0和得數是0的減法，6到10各數的認識和寫法，10以內的加法和減法，連加、連減題。

211到20各數的讀法和寫法。包括：數11到20各數，十和幾組成十幾，11到20各數的讀法和寫法，鍾面的認識會看整點鍾。

3 20以內的進位加法和減法。包括：20以內的進位加法，加法和減法的簡單應用題。

4 認識圖形。長方形、正方形的初步認識。

2.第二學期的內容及要求：

1 20以內的退位減法。

2 100以內數的讀法和寫法。包括：數100以內的數，認識個位、十位，100以內悉並和數的讀法和寫法，口算整十數加減整十數，整十數加一位數和相應的減法，元、角、分的認識和簡單的計算。

3100以內的加法和減法。包括：整十數加、減整十數，兩位數加一位數，整十數不進位，兩位數減一位數、整十數不退位，兩位數加一位數進位，兩位數減一位數退位，兩位數加兩位數，兩位數減兩位數。

4認識圖形。長方體、正方體、圓柱、球的初步認識。

第三，家長從生活中培養孩子的數學學習能力。

這里不僅僅是指生活中數學的運用，而是要超越數學本身，讓孩子多讀課外書，不拘泥於某個學科，應廣泛涉獵，尤其是科普書、名人傳記等等，要讓孩子從書中體會知識的無窮魅力，不斷尋找學習的精神動力。

第四，家長要注意培養孩子的「數感」。

有的孩子在上到小學一年級後，還會把加法運算當做減法來做，多數有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責罵孩子，最好藉助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什麼。

一般小學一年級學生通過一學期學習訓練後，20以內的加減運算不必再靠手指，可憑心算得出答案。但不排除有5%～10%的孩子，由於數感較差，又缺少獨立思考的習慣，導致心算能力難過關。

遇到這種情況，家長不能失去信心，首先要跟孩子的數學老師溝通，希望老師在校期間能給予適當訓練，並及時鼓勵。同時，家長要有意識地培養孩子的數感。比如：帶孩子買東西，讓孩子幫忙算算該付多少錢，該找多少錢，讓其感受數在生活中無處不在以及對生活的影響。

第五、抽象的題目可用特殊例子來找規律

小學數學相對來說難度不是很高，很多家長都會親自指導孩子學數學。但不少家長也感慨不好教。

「很多家長覺得孩子難教，是因為他們總是以成人的思維去指導孩子。」張翼文說。

舉道例題：已知被除數+商×除數=72，求被除數?

家長一般會用推理的方式指導：因為被除數=商×除數，所以原式子=被除數+被除數=72，得出被除數=36。

顯然，這樣的推導方式在成人看來很容易理解，但對低年級的孩子們來說很抽象。所以建議，家長教這類題目，要「退」到孩子比較好理解的思路，即從具體例子著手，讓孩子們從中發現規律。

「因為12÷3=4，所以12+3×4=24;因為18÷2=9，所以18+2×9=36……」幾個例子下來，孩子就會發現規律，原來「被除數+商×除數=和」，現在回過頭再去解剛才那道例題就迎刃而解了。

第六、應用題「去情境化」可以從實物入手

在小學三年級，涉及「消元法」的應用題是一個重難點。很多家長抱怨說，孩子知道如何消元，但一旦把問題放到生活的情境里，就不知道該怎麼辦了。「如果孩子去情境化的能力比較弱，那不妨從實物開始著手。」

不要怕麻煩，也許通過實物的例子來循循善誘地指導孩子做題很花時間，但是這樣孩子理解起來更容易，以後遇到這類應用題就不怕了。
怎樣培養孩子良好的做數學題習慣
養成良好的課堂、課後學習習慣。

教師應要求學生認真聽課，積極思考，獨立完成作業，養成自覺檢查驗算和有錯必改的習慣。

學會正確的做題方法。

孩子做數學題的時候，要養成看到題目，首先審題的習慣，這樣計算起來方法會更正確、更合理，計算速度會不斷提高。

學會認真書寫。

學生計算出現差錯，錯寫、漏寫數字和運運算元號是常有的事，因此指導好學生認真書寫也十分重要。規范的書寫格式可以表達運算的思路和計算步驟。

培養學生良好的學習習慣，不能靠一朝一夕，也不能時緊時松，只有堅持不懈，一抓到底方能有成效。另外，老師也應以身作則，板書時，批改作業時，都要作出表率。

『肆』 孩子五年級了，但他的數學題都不怎麼會做，做家長的該怎麼教呢大家有什麼好的方法嗎

答案：去培訓學校報一對一教學。 解釋： 一對一老師會 首先了解學生情況 1學生的學習情況和課程進度 2學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等 3學生請家教出於其主動性還是被動性 （二）制定適當的教學計劃 1對學生所輔導科目進行摸底測驗，了解對各章節掌握的真實情況， 並根據其情況分析其真正原因進行解決 2根據分析的原因制訂相應的教學計劃。

『伍』 對於小學五年級的孩子，家長如何輔導學習

你的孩子現在小學五年級，那麼家長這個時候也必須要引導自己的孩子學習，因為你的孩子馬上就要升初中了。但是家長這個時候也不要強迫自己的孩子去學習，可能就會導致你的孩子變得越來越討厭學習，所以大家也必須要引導自己的孩子。

小孩子的成長空間是非常大的，所以家長也必須要採用合適的方法來引導孩子。有一些家長在生活中表現得非常強勢，所以他們就會不斷地要求自己的孩子，但是小孩這個時候也會變得很有壓力。