小班數學怎麼教會

A. 幼兒園小班數學教案

【實用】幼兒園小班數學教案3篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我整理的幼兒園小班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班數學教案 篇1

有益的學習經驗：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出數。

2、培養幼兒數概念的形成。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點：

手口一致的點數1—10

活動准備：

一樣的水果掛圖

活動與執導：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1—10

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裡數一個數。

手口一致的點數，能說出總數。

3、反復教幼兒點數。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我准備在以後的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

按1、2、3的數量把物體分類。

活動准備：

1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。

2、每個幼兒1個梨、2隻蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。

活動過程：

1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什麼?它們有什麼相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?

2、出示點卡，將點卡(並列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。

3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特徵分為3組，點數出每類水果的數量，並在各組水果旁邊放上相應數量的'圓點卡片。

4、指導幼兒做練習：

(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連接起來。

(2)讓幼兒說出畫面上有什麼?分類、計數，並將數量相同的兩組東西畫線連起來。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1、快樂識數1，2，3，4，5。

2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心。

3、讓幼兒初步理解數的意義。

4、培養幼兒大膽參與探險的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：幼兒能逐個數數。

難點：初步理解數的意義。

活動准備

1、五個數字寶寶「1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。

2、准備雪花片若干（分組裝，5個/生）。

3、自製的教具《手掌娃娃》。

4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。

5、音樂CD《我的身體》。

活動過程

一、魔術導入。

1、老師以變魔術的方式，出示「手掌娃娃」。

2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。

二、游戲：幼兒數字寶寶找朋友。

1、「手掌娃娃」變成「數字寶寶」（由小朋友扮演的數字寶寶）。

2、「數字寶寶」送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。

數字寶寶同小朋友一起游戲。

數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的顏色、形狀。

數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。

數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。

數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。

數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。

三、身體活動游戲。

1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；

2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。

3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。

（1）隨音樂「頭發、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……」師幼跳舞。

（2）師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。

四、「神秘小屋」探險。

1、講故事。

師：我有一個神秘小屋，裡面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？

2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不願意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。

3、尋找氣球。

幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球）。

4、玩氣球。

拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發現氣球內有東西

師：「哇，真的」「想取出來嗎？」

幼：想。

師：怎麼取呢？

幼：打開。

幼：踩……

師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。

5、找朋友。

取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……

五、好朋友一起跳舞。

取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。

六、伸延活動《小貓釣魚》。

教學反思

活動中，我充分考慮到如何「防止小學傾向」活動全過程以游戲為主，激發幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。

活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。

課後，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊。可後來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今後在活動中要注重實現活動目標

如果讓我重上這節課，在「神秘小屋探險」時，我會和幼兒做一些進入「神秘小屋」的准備活動。如手電筒等。

B. 幼兒園怎麼教數學

一、以游戲形式激發興趣。

綱要中指出:「寓教育於游戲之中。」游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數學知識的學習,能夠有效地激發幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學。

例如:在「天線寶寶買漢堡包」這一活動中,我請孩子們扮演麥當勞的售貨員,根據天線寶寶送來的訂貨單,准備漢堡包,或是兩個兩個一盒的要50個,或是五個五個一盒的要100個……孩子們非常投入。與此同時,孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數,五個五個數等群數的方法。

在利用游戲激發幼兒學習數學的興趣時,所選用的游戲應該符合幼兒的年齡特點,小班應該以直觀的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的游戲為主。如老帆清情景游戲「小兔拔蘿卜」、「游戲宮」、「送小動物回家」等。而中、大班幼兒應該運用挑戰性的、有更多發揮餘地的游戲為主,如競賽性游戲、操作性益智游戲等。

二、利用操作材料激發興趣。

皮亞傑認為幼兒是在操作中認知的,提供給幼兒暗含教育價值的操作材料,能夠讓幼兒在操作中運用各種感官,動手動腦,探究問題,在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和准備操作材料時,既要考慮美觀性、趣味性,更要考慮材料的層次性,即材料是否能滿足不同發展水平幼兒的需要,促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。

例如,在小班數學區的「按數取物」轎仔的活動中,可根據幼兒發展水平,准備不同層次的材料:1、按卡片上物體取相應數量的實物;2、按卡片上的圓點,取相應數量的實物;3、按卡片上的數字取相應數量的實物。這樣,能夠激發不同能力、水平的幼兒學習數學的興趣,更能促使能力弱的幼兒增強自信心。

三、運用語言引起懸念,從而激發興趣。

幼兒正處於積極探索周圍事物的階段,對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣,教師如果能巧妙地運用語言,設計懸念,激發幼兒好奇心和求知慾,能收到意想不到的效果。

例如:「拼圖」活動前,我告知孩子,只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合,就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出於好奇,饒有興致地進行計算和操作,當他們將圖拼完整,出現一幅美麗的畫面時,就歡呼雀躍著,表達自己成功的喜悅心情。

四、利用「禁果」心理激發興趣。

所謂「禁果」心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如:我在指導幼兒操作活動「分一分」時,發現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6,而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法第一次出現,於是我運用禁果心理在公開場合與她對話,討論把6分成三個數的事情,告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來,引起了其他孩子的極大好奇,努力嘗試各種途徑、方法,探究原因,終於探究出了其中的「秘密」。不到侍前一周時間,幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見,恰當運用「禁果」心理對激發幼兒學習數學的興趣有很大效用。

五、用成功效應激發興趣。

成功感是人的心理發展過程中的一種需要,它可以成為推動人行為的內動力。因此,使幼兒產生成功感,能夠激發幼兒對數學活動的持久興趣。

成功感的產生來源於兩個方面,一方面來自幼兒內部的,如完成一套材料的操作,發現新的結果等,出於其內部要求得到滿足而產生的。另一方面,則來自於外部評價引起的成功感。經過觀察,我發現有很多幼兒把教師的評價作為成功的標准,以此確定自己的行為方向。於是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒,經常性地給予肯定和鼓勵,促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友,對數學活動缺乏興趣,在一次區域活動中,我請他和我一起玩「看誰先擺完」的棋類游戲,他先擺滿了棋盤,成了獲勝者,我立刻在其他小朋友面前表揚了他,激發了他學習數學的內在動力,增強了自信心。自此,他逐漸對數學活動產生了興趣。

六 、以群體效應,激發興趣。

幼兒生活在群體當中,同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響,而這種影響在幼兒交往中表現最為突出,教師用群體交往中的互動作用能有效激發幼兒學習數學的興趣。例如,在指導幼兒操作「小火箭」這一學具時,我只教會兩名幼兒操作,結果引來了不少小朋友,兩名孩子高興極了,興致勃勃地向同伴們介紹,而其他的孩子也做出回應及至後來討論怎樣才算得快,有何規律可循,興趣頗高。由此可見,群體效應對激發興趣的促進作用。

七、以競爭效應激發興趣。

隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發展,從而間接激發幼兒的學習興趣。例如,「掛鉤」這一材料,我把運算卡片分成兩等份,然後兩個孩子比賽,計算卡片的算式,看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鉤上為勝,孩子玩得特別高興,計算速度也有很大提高。

總之,興趣是幼兒求知的動力和基礎,數學知識的無窮性和數學推理對思維的挑戰性及數學知識在生活中的廣泛應用,都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性,激發幼兒學習數學的興趣,讓幼兒學在其中,玩在其中,樂在其中!

C. 幼兒園小班數學教案

【精選】幼兒園小班數學教案合集六篇

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園小班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1.使用「上下、里外、前後」等方位詞來描述空間位置。

2.進行20以內的唱數。

重點難點：

重難點：進行20以內的點數。

活動准備：

1.《我的數學》第4~5頁。

2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。

活動過程：

一、幼兒分組玩「獵人找小熊」的游戲。

1.一部分幼兒當獵人，閉上眼睛，從1數到20，其他人幫忙一起數，並監督獵人，不可以睜開眼睛。

2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數到20後，就可以睜開眼睛找玩具熊。

3.其餘幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時，用力拍手；遠離目標時，輕輕拍手。

二、請扮演獵人的幼兒使用「上下、里外、前後」等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：「藏在布的下面」，「藏在櫃子後面」，「藏在抽屜裡面」......

三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。

四、活動結束。

幼兒園小班數學教案 篇2

一、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特徵的基礎上，自己尋找分類標准進行分類。

3、培養幼兒對數學的興趣。

二、活動准備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

三、活動過程：

（一）體活動——分析圖形特徵，學習按一個特徵分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什麼顏色的？什麼形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃准備回家了，它們的家在哪裡呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎麼送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

（二）幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標准，按一個特徵將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還准備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友准備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎麼送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束後提問：你是怎麼分的？按什麼特徵分的？誰和誰住在一起的`？讓小朋友互相檢查。

（三）集體游戲——「圖形作客」按兩個特徵進行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特徵送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什麼圖形？是什麼顏色的，什麼形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

知道如何比較3以內物體的高矮，能區分最高和最矮。

操作積木，與同伴對比最高和最矮，並能用詞彙表達。

活動准備

課件准備：高矮不同的樹和長頸鹿各3個。

活動過程

出示身高不同的兩只長頸鹿，觀察長頸鹿，初步感知高矮的不同。

——我們班來了動物朋友，來看看它們是誰？

——這兩只長頸鹿誰高?誰矮?要怎麼比?

小結:比較時要把兩只長頸鹿的腳對齊，再看看上面。

比較3隻長頸鹿的高矮，感知最高和最矮，教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。

——又來了一隻長頸鹿，現在是誰最高?誰最矮?3隻長頸鹿比高矮。

長頸鹿吃樹葉。

——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片，說出最高和最矮。

——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊，引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物，並嘗試說「最高的長頸鹿吃最高的樹上的樹葉」等。

發放積木，請幼兒疊高，將幼兒分成3名一組，請幼兒比一比，並說一說誰的最高，誰的最矮。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量。

2、發展目測力、判斷力。

3、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程

一、活動導入。

師;「小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了，你們也想當小蜜蜂採花粉嗎?」

二、游戲;學做蜜蜂採花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三隻、四隻分別是三個、四個手拉手，練習1至4數與量的關系。口令;一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：「小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?」

3、講述游戲規則;操場上分別擺放的有一隻、兩只、三隻、四隻小凳。一隻、兩只、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能准確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

教學反思

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

小網路：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。

幼兒園小班數學教案 篇5

目標：

1、能在平面圖上區分遠近。

2、能用多種方法測算距離。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

准備：

1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

2、測量的工具、筆。

3、幼兒用書《上學去》。

過程：

1、回憶散步的經歷：——「你們前幾天外出散步時看到的建築設施，有哪些有趣的地方?」

2、學習看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

討論：

可以用什麼方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數有幾步等。)幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園小班數學教案 篇6

一、教學目標：

1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規律。

2、嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。

二、活動准備：

課件，紅色、藍色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾

三、活動過程：

（一）小兔搬家

1、教師頭戴小兔頭飾："小朋友，你們認識我嗎？"

2、我今天有個好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了！所以，我想去采些花來裝飾我的小路。

（二）探索、發現規律。

1、漂亮的花

（1）哇，草地上有好多花呀，我們一看，有哪些顏色？

（2）這些花是怎麼排隊的？指名說———集體說（引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。）

（3）老師：原來這些花是按照一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、摘花啦

（1）小兔已經迫不及待的想去摘花了，我們來看看小兔是怎麼摘花的吧？

（2）教師邊操作課件，邊請小朋友說一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色。

（3）草地上的花真多呀，小朋友也來幫我一起摘，好嗎？但是在摘花摘花的時候我有個要求：一朵紅色，一朵藍色，一朵紅色，一朵藍色的摘，邊說邊摘。

（4）幼兒操作摘花，教師在旁指導。

（5）引導摘完花的幼兒將花送進各組的框子。

3、裝飾小路

（1）小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經開始裝飾小路了。

（2）教師出示已經裝飾好的小路，引導幼兒說說，小兔是怎麼裝飾小路的？

（3）請個別幼兒操作。

（4）小朋友你們想不想試試？那我們現在走到桌子旁，趕緊去試試吧！

（5）幼兒操作，教師巡視指導。

（三）展示成果

（1）將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

（2）請幼兒觀察，驗證小路是否正確，有問題的我們一起驗證。

（3）師幼一起驗證個別成果。

（4）謝謝小朋友幫我裝飾了小路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。

（5）那我們現在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

D. 怎樣教幼兒園小班數學

小班的孩子一般是3歲，3歲的孩子開始對數字變得敏感，這個時候的孩子雖然還沒有經過專門的數學訓練，卻已經有了數數的渴望。比如，當他手中拿著幾個玩具時，會喃喃自語地正確或錯誤地數著：「1個、8個、3個……」如此凌亂的數字，顯示出孩子認識數字的急切心情。
要想幫助孩子發展自己的這一能力，我們有很多種方法。比如，當母親告訴孩子，「你的衣服上掉了兩顆扣子」，「我們還需要三個盤子」等等的時候，她就是在利用這個機會教會孩子數字的概念。
剛開始時使用的方法是數錢。換零錢是一種非常吸引孩子注意力的數數方法。給孩子們1角、5角的硬幣，用這種方法能讓孩子們學會數到10。

E. 怎樣引導小班幼兒學數學

淺談如何引導小班幼兒學數學
小班幼兒由於其年齡和生理心理特點，有意注意時間短，對單一的活動形式不感興趣，而數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數學知識融入游戲和運動以及整合活動中，讓幼兒在游戲的情境中學習，在運動和整合活動中學習，就既可以滿足幼兒的游戲和運動等多方面的需要，又可很好地完成數學教學目標。根據這一理論設定，在組織小班數學活動時，我就著手進行數學知識與游戲、運動、整合活動相結合的實驗。結果表明，讓幼兒在游戲、運動、整合活動中學數學比單純的數學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經驗和體會：
一、在游戲中學數學
每個幼兒都喜歡游戲，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。融入數學知識的游戲或者說將數學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數學活動中，我總是採用游戲的形式，以游戲的情境把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。
1、結合日常生活活動設計數學游戲
日常生活活動在小班幼兒的一日活動中佔了很大的比例，從家長的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關注幼兒的生活護理而不是學習，所以，將數學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數學老師必須面對的一個課題。據此，我設計了一些游戲，讓幼兒在生活活動中學習數學知識。如：在操作區中，我設計了大嘴巴的小動物的玩具，幼兒在游戲時，用勺子喂小動物吃紙球，再喂的時候，可以邊喂邊數，教師在提供紙球的時候要控制好數量。幼兒還可以互相交流，如：「我喂青蛙吃了3塊點心」「我喂小貓吃了5條小魚」等等。幼兒即鞏固了對數的認識，又鍛煉了自理能力，同時語言和交往方面也得到了鍛煉。又比如吃餅乾的時候，小朋友大多關注的是「吃」這一活動，不會考慮別的更多的東西，我就啟發幼兒動腦筋讓餅干「變魔術」，一會兒變成三角形，一會兒變成圓形，一會兒變成正方形，這樣，在吃餅干這一生活環節中，小朋友們關注的就不再僅僅是吃，同時也鞏固了對圖形的認識，培養了幼兒動腦筋的習慣，還避免了浪費餅乾的現象。
2、結合幼兒感興趣的內容設計數學游戲
小班幼兒由於年齡較小，不能保持長久的注意力，對於枯燥的數學更是愛不起來，注意力也不能集中。一次，組織幼兒看魔術表演，我發現在整個過程小朋友都能高度集中注意力，有滋味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內容和形式而定。受這一生活特例的啟發，在幫助幼兒園進行數學知識復習時，我就採用了「變魔術」的方法，比如：將顏色和圖形結合起來進行復習，我故意用誇張的動作將各色圖形藏到背後，嘴裡說：「一、二、三，變、變、變！」小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什麼來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
二、在運動中學數學
由於年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，順應這一年齡特點，我注意將數學和運動結合起來，與體育游戲結合起來，讓幼兒在運動中學數學，收效也很明顯。
1、對現有體育游戲進行改編
許多現成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數學知識融入其中，豈不是既練習了動作技能又鞏固了數學知識？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在數學實踐中，我有意識地對現成的體育游戲進行改編，將數學練習融入其中。如：「拍皮球」是個傳統的體育游戲，我結合「1」和「許多」的數學和3以內的點數，在原來的游戲中增加了「拍一下」、「拍許多下」、「拍三下」等，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答：「跳一下」、「跳許多下」、「跳三下」。改編後的體育游戲更切合教學實際，也更有利於幼兒掌握數學知識。
2、根據需要創編體育游戲內容
根據數學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內進行桌面操作的，能不能創編一些包含數學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數學練習。實踐證明，根據數學教學的需要，創編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結合「按數取物」的教學，我創編了《小刺蝟運蘋果》游戲，讓幼兒根據不同的數字，運送相應個數的蘋果；結合「按大小排序」的教學，可創編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結合圖形的教學，可創編體育游戲《跳房子》等等。幼兒在運動中邊玩邊學，掌握效果也很好。
三、在整合活動中學數學
單一的數學活動，幼兒學習起來，很難保持長時間的注意力。而教師設計的整合活動，就會讓幼兒始終保持濃厚的興趣。如我設計的《小貓抓魚》這一活動，活動開始，是以情境貓媽媽教小貓們學習本領為線索，做運動、鑽山洞，然後去池塘抓魚，在抓魚的時候滲透一和許多的內容。每個幼兒抓一條魚，合起來就是許多魚。再按魚的紅黃藍三種顏色放到三種顏色的筐中，這其中又有按顏色分類的內容。然後再過小橋去奶奶家送魚，幫奶奶分不同顏色的糖，再次鞏固按顏色分類，最後游戲紅綠燈回家。整個活動幼兒始終保持濃厚的興趣。這個活動是計算活動和體育活動的整合，其中還包含情感教育和禮貌教育的內容。在常識活動、語言活動等各種活動中都可以嘗試與數學活動的整合。
根據皮亞傑的認知理論，有學者提出了讓幼兒從「在操作中學數學」向「在社會情景中學數學」變革的理論，我想，讓小班幼兒在游戲中、在運動中、以及在整合活動中學數學也算是學習這一理論的一點實踐經驗和體會吧，讓幼兒在愉快的游戲氛圍和情景中學習數學，讓幼兒玩在其中，學在其中，樂在其中。

F. 小班幼兒學習數學教學策略有哪些

【活動目標】
1．幼兒對點數、匹配活動感興趣。
2．幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。
3．能按照指令做事。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．引發幼兒學習的興趣。
【活動准備】
經驗准備：幼兒有初步的點數的經驗。
物質准備：
1．糖若干、糖罐一個。
2．盤子三個。
3．小袋、筐若干。
【活動過程】
一．猜一猜，激發幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什麼?(先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然後讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什麼?)。
師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對?(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什麼樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二．分糖游戲
(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。
小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。
三、按照圓點數量裝糖
1．裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什麼好辦法讓我們拿起來方便點呢?(袋子裝)
2．老師准備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示範：先數數袋子上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裡裝和圓點一樣多的糖)
3．現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4．誰願意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度，對應數字送糖
1．送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什麼啊?(數字l一5)，你手裡糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子里。
如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。
請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什麼味道的?吃過糖後要及時漱口或刷牙。
活動延伸：
在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的游戲。
教學反思
講完這節課以後，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以後的教學中對孩子的常規培養要加強
小網路：點數指數數量。如裝卸貨物時點數，看貨物多少。

G. 幼兒園小班數學教案

【精選】幼兒園小班數學教案9篇

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要准備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園小班數學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1.在游戲活動中，區分物體的「高矮」。

2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。

3.對有趣的數學排序現象產生興趣。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動准備：

操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。

重點：

幼兒能夠按照物體的高矮特徵，從高到矮或是從矮到高進行排序。

難點：

在排序物體的「量」有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。

活動過程：

一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。

師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?

誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。

二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。

師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。

1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。

2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。

①請幼兒第一次嘗試排序。

師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎麼排的?誰排最前面，誰排最後面?

②再次請幼兒排序，並與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎麼排的?

小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。

三、提升經驗，學習排序。

1.教師示範操作排序，幼兒觀察交流。

①從矮到高排序。

師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(後面的依次類推)

②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)

2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，並進行排序。

師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰願意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?

3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示範，其餘幼兒對其進行高矮排序。

小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。

四、加深認識，練習排序。

1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡迴指導。

師：老師給每個小朋友都准備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!

2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其餘幼兒將自己的操作結果與之作對比。

師：你是怎麼排序的?誰排第一個?誰排最後一個?

五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

延伸活動：

1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。

2.提供其他特徵不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特徵一組擺放好，請幼兒探索排序。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。

2、建立初步的有關序列的概念。

活動准備：

1、《小朋友的書·數學》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。

活動過程：

1． 教師談話引出活動內容

小雞要過生日了，送什麼禮物給它呢？

2． 按顏色規律排序

出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞准備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎麼穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鏈，找出它們的排序規律，接著往下穿）

3． 按形狀規律排序。

出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞准備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接著往下穿）

4． 請個別幼兒練習排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務，其他幼兒幫助檢查）

5． 操作活動。

翻開《小朋友的書·數學》第12頁「小動物的腳印」，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

活動反思：

幼兒對此課比較感興趣，但是由於教具准備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是採用動物引題，但沒那麼生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對於排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對於形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對於課前准備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎麼好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

幼兒園小班數學教案 篇3

教學目標:

1、在游戲中嘗試用重疊對應方法比較兩組物體的多少。 教學過程：

一、搭車游戲

幼兒扮演小動物（任選一個動物貼紙貼在胸口），小椅子當作小汽車。

1、「車」與「乘客」一樣多

所有的「車」排成一列，然後按一位「乘客」乘一輛「車」的規則上「車」，比較「車」多還是「乘客」多（一樣多）。

2、「車」與「乘客」不一樣多

所有的「車」排成圓形，然後也按一位「乘客」乘一輛「車」的'規則上「車」，比較「車」多還是「乘客」多（「車」多，「車」比「乘客」多一輛）。

思考：要使「車」和「乘客」一樣多，該怎麼辦？（吧「車」拿掉一輛或再請一位動物乘上「車」）

二、搭車練習

1、 幼兒操作：將練習紙右邊的小動物撕下來，貼到左邊的小汽車車廂上方，看看是車多還是小動物多

2、 老師提醒：一個小動物乘一輛汽車

老師觀察：撕紙是否仔細，抹漿糊是否薄、滿

是否一個小動物乘一輛車

老師了解：是否能用語言表述（汽車多動物少，汽車比動物多一輛）

三、整理學慣用品

幼兒園小班數學教案 篇4

設計意圖

生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，並說出相對應的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學活動過程，激發幼兒的興趣，並在這個輕松的氛圍中學習、游戲，積累生活經驗。

活動目標

1.情感目標：願意幫助動物寶寶回家

2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，並正確說出他們相對應的名稱。

3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。

活動准備

1.知識經驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

2.物質准備：紅黃藍三種顏色卡紙分別製成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。

3.情境創設：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。

活動重難點重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。

難點：對相對應的顏色進行分類。

活動過程

一、以懸念情景導入，激發幼兒興趣

1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們願意幫助它嗎?"

二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色

1."警察叔叔說他手裡有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套)"

2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什麼顏色的衣服吧!"

三、開火車，送小動物回家

1."嘟嘟嘟······火車出發了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"

2."嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"

3."嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"

四、任務完成，小朋友們也要回家了

1."好了，小朋友么今天都做了些什麼呀?"(送動物寶寶回家)"怎麼送的呀?"(引導他們說出紅黃藍三種顏色)

2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家裡哪些物品是這些顏色呢。"

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、感知、區別3個物體的大小、長短，並能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動准備：

1"娃娃超市"的場景布置，分3~4個區域。每個區域中擺放物品的櫃台（桌面或檯面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗

2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

活動過程：

1、教師創設游戲情境，提出問題。

⑴教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！

⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。

教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的櫃台上。

⑶教師引導幼兒觀察櫃台上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗後面。

教師請幼兒找出一組物品，然後按大小或長短的順序給物品排隊。

2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。

⑴教師：我們來當"娃娃超市"的營業員，一起動手整理這些物品吧！

(2)幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

3、分享成功，體驗快樂。

（1）幼兒介紹自己擺放的物品。

（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

教學反思：

游戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

幼兒園小班數學教案 篇6

設計背景

布置一個池塘，一塊蘿卜地。

活動目標

1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動准備

小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2隻小籃子。

活動過程

1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1隻，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。

3、獅子大王帶小動物做游戲：

（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而後有2隻貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）

（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每隻小兔拔一個蘿卜，最後有2隻小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。

（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）

（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。

教學反思

1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

2、培養幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標：

1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。

2.會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。

3.樂於參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。

活動准備：

1.餅干（圓形、正方形、三角形餅乾的小包裝）若干，食品盤子5-6個。

2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子製作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。

3.活動前請幼兒將手洗干凈。

活動重點

能按形狀對餅干進行分類。

活動難點

樂於參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。

活動過程

一、認認、嘗嘗餅干。

1、教師出示有小包裝餅乾的盤子。

教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜裡面是什麼形狀的餅干。

2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）

3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……

4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什麼味道的？餅干吃在嘴巴里有什麼變化？

二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

教師出示瓶寶寶。

教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）

三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片

1、觀察"餅干"。

教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什麼形狀的？

引導幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。

請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。

鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）

小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

幼兒園小班數學教案 篇8

一、活動目標

1、能手口一致點5以內的數，並按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。

2積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。

二、活動准備

1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副（缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。

2、自製足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數) ，大盤子三個。

3、邀請五名幼兒參加。

三、活動過程：

(一) 、整理課堂教學環境。

游戲： 《我的小手骨碌碌》

（二) 、點物匹配示範教學

師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示範畫)

師：花瓶了的花怎麼了?( 凋謝了) 我們把它變出來，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?

師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示範，按花瓶上的點子數自由選取 花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能幹。

(三) 、物點匹配，等量匹配示範操作。請出小客人，歡迎小客人。

師：小朋友數一數來了多少客人? 可以用那張點卡表示? 請一幼兒選擇、出示 相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能幹。

師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子? 請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情 。

(四) 、幼兒操作實踐點物匹配。

1、小朋友來做客，我們怎麼招待他們呢? 家裡有彩色面泥，小朋友們想搓元 宵招待他們么? 你想搓幾個呢? 你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好 么?

2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。

3、按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數搓的"元宵"是否與點子數一樣多。

四、活動結束：

教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時並獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。

幼兒園小班數學教案 篇9

活動目標：

1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特徵。

2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動重點： 初步感知長方形的特徵

活動難點： 正確粘貼相應大小的長方形

活動准備： 課件 房子圖形 若乾和空格大小相等的長方形 香糊

活動過程：

一、初步了解、感知長方形的特徵

1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎?(長方形)

以游戲口吻介紹長方形的特徵。

2、小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什麼來(接著看課件)說說哪些是長方形

3、在找找教室里的長方形

4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什麼?(轉呀轉 翻跟頭)

二、感知不同的長方形

長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家裡去了，看看長方形的家裡都有哪些長方形?

(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

三、動手操作

1、現在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。

2、小動物遇到什麼困難了。我們去看看。

3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們願意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。

活動結束