六年級數學興趣活動有哪些

⑴ 六年級數學思維訓練與興趣激發的方法

數學知識內在聯系密切，因而在學習過程中要注意思維的培養，其次需要提升學生對數學學習的興趣，所以我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

數學課堂興趣

第一，教師要注意小組合作過程中各成員的表現。由於小組合作教學倡導開放式的教學，也就是說，小組內的成員可以自由的討論，在這種情況下，也就意味著學生汪緩比較自由，但是，這種自由仍然屬於課堂范圍內的自由，這就需要教師時刻注意觀察小組成員在討論過程中的各種表現，對於表現不好的學生，要給予及時的提醒，以便讓學生把注意力集中到知識的討論上。

第二，注意合理處理小組合作過程中的各種不同意見。由於不同的小組會討論相同的問題，因此，也就存在著會出現各種不同的答案。面對這一問題，對於同一答案不同表述的，教師要以過多的表揚為主，對於同一問題不同答案的，教師要給予及時糾正錯誤的答案，並就錯誤答案產生的原因進行分析，以便幫助學生養成正確的思維習慣。

第三，在技術策略上始終要以「團隊精神」為引領，教育學生注重合作能力的培養。小組合作學習瞎段是多人共同完成的教學活動，在整個過程中，不能簡單的依靠個人就可以完成，而是依靠全部成員的共同努力。在此境遇下，團隊合作就顯的尤為重要。因此，教師做為小組合作學習的主要組織者，要極其注重對學生進行團隊精神的培養，通過這種教學活動，讓學生意識到團隊精神對集體、對自己的重要作用。

數學思維訓練

強化小學生逆向思考的訓練，提高其逆向推理能力

數學知識內在聯系密切，因而在學習過程中不僅僅需要傳授其正向思維下的數學知識學習與思考能力，同時困神模還應從逆向思維著手，通過不斷開展相應訓練來開展逆向思考的鍛煉，以此來持續、不間斷的提高其逆向推理能力，使得小學生數學思維能力的養成更加合理、全面，在問題分析與解決過程中更加得心應手。以猴子分桃為例，海灘邊有一堆桃子乃是兩只猴子的共同財產，而兩只猴子既正直又性急。

第一隻猴子迫不及待的將共同財產均分之後取走了屬於自己的那一份且沒有告知另一隻猴子，而另一隻猴子來到海灘之後在不知情的情況下再次將桃子分成了兩份，發現多了一個後將其仍入海中並取走了自己的那一份。如果這一堆桃子數量不少於100個，那麼第一隻猴子至少能夠取走多少個?從正向去解答顯得比較難，令小學生無從下手，此時數學教師可以鼓勵和引導學生從反向進行逆推，將第二隻猴子取走的桃子個數用X表示，那麼它取走之前的數量應為2X+1，教師向學生提問為什麼會是2X+1?當學生能夠准確回答上來之後，繼續進行反推，整堆桃子則應該為(2X+1)+(2X+1)+1，即4X+3。由於桃子總數在100個以上，所以X最終的結果為不小於25，即第一隻猴子至少能夠取走51個桃子。通過逆向思維來進行推理，顯然更能夠幫助學生解決實際問題，所以數學教師在課堂教學工作中應不斷強化小學生逆向思考的訓練，提高其逆向推理能力。

通過分析歸納，培養學生創新思維。

又如在教學完了平面圖形的面積計算公式後，我要求學生歸納出一個能概括各個平面圖形面積計算的公式，我讓學生進行討論，經過討論，學生們歸納出，在小學階段學過的面積公式都可以用梯形的面積計算公式來進行概括，因為梯形的面積計算公式是：(上底 +下底)×高÷2 。而長方形、正方形、平行四邊形的上底和下底相等

⑵ 數學實踐活動有哪些

數學實踐活動方案如下;

一、活動目的：通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的密切聯系，增進學生對數學的理解，增強學生應用數學的信心，使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會

初步運用所學的數學知識去解決日常生活中的問題，培養學生勇於探索、勇於創新的精神，數學實踐活動方案。

四、活動組織：

1、根據學生居住范圍把全班學生分成若干小組，選出能力較強的學生作組長，小組的成員要兼顧學生各方面的表現，並對各小組的活動提出要求。

班主任老師要與社區、單位等取得聯系，徵得社會各方面的大力支持；或請家長幫忙，對於學生的活動能給予方便。

2、小組活動的時間以學生的業余時間為主，如周六、咐顫周日、節假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協調下，合理分工，分散活動。

3、把每周五夕會的十分鍾時間定為各小組實踐活動的交流與總結時間，班主任教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內容等進行合理的調整，以達到對學生實踐活動的有效調控；同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結，並提出下一周活動的具體要求。

五、活動步驟：

1、學生按劃分的衡橡敗小組在組長的組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據本學期數學實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內容如下：

三月份：活動主題：《你喜歡什麼電視節目》調查的主要內容：了解周圍人們對電視節目的喜愛情況。