學數學教育是干什麼的

⑴ 為什麼要學數學教育學 大蝦們幫忙解決下 盡量學詳細點

數學教育學是一門年輕學科，但其歷史源遠流長,其中數學教育學的含義：
研究數學教育現象，揭示數學教育規律
「教什麼、學什麼」； 「怎樣教、怎樣學」；「教得怎樣，學得怎樣」以及相關的理論

1、有利於提升數學教師的專業素養
高質量的數學教育需要高素質的數學師資隊伍，需要數學教師專業化。高師院校數學專業肩負數學教師培養的任務，數學教育學是其中一門非常重要的專業必修課程。
2、有利於促進學生數學的學習發展
怎樣讓學生學好數學是數學教師的核心任務。通過學習數學教育學，教師可以根據數學教育學的相關理論自覺而有效地指導學生的數學學習。
3、有利於數學課程改革的有效實施
數學課程改革的關鍵是課程理念的貫徹和課程的有效實施。
通過數學教育學的學習可以提高數學教師對數學課程的目的意義、內容結構、實施方法、評價標准及其各環節之間的關系的邏輯判斷能力和調和能力。

3.使學生了解數學教育學的研究對象、掌握數學教育學的研究內容及學習該學科的意義；
5. 了解數學教育學的研究對象、特點和研究方法，理解學習數學教育學的意義。

⑵ 數學教育學是研究什麼

數學教育學是研究什麼如下：

數學教育學是一門研究數學教學的實踐和方法的學科，旨在提高數學教學的質量和效果。數學教育學的研究對象主要包括以下三個方面：

此外，數學教育學還是現代社會激烈爭論的主題之一。隨著信息技術的發展和應用碰掘，數學教育也面臨著新的挑戰和機遇。因此，數學教育學的研究和實踐具有重要的現實意義和發展前景。

總之，數學教育學是研究數學教學的實踐和方法的學科，旨在提高數學教學的質量和效果。數學教育學的研究對象包括數學學習論、數學課程論和數學教學論。數學教育學是一個新興的跨學科領域，具塵吵頃有重要的現實意義和發展前景。

⑶ 數學教學任務是什麼

數學教學的任務如下：

1、設計、精選教學方案；圓滿完成實際的課堂教學；進行數學教學研究，不斷地優化課堂教學，積極推進數學教學工作。

2、能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的數學任務。主動參與特定的數學活動，通過觀察、實驗、推理等活動發現對象的某些特徵或與其他對象的區別和聯系，獲得一些經驗。

數學教育的目標

1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識，包括數學事實、數學活動經驗以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。

2、初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。

3、體會數學與人類社會及自然的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心。具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。增進日常思維的能力，培養社會責任感。

⑷ 學前兒童數學教育的基本任務是什麼

1、激發兒童學習數學的興趣和求知慾望。

2、培養學前兒童的數學思維和實踐操作能力。

3、幫助學前兒童學習初級的數學思想概念。

4、培養學前兒童良好的學習習慣和品質。

學前兒童學習數學的特點，是進行數學教育的重要依據。學前的數學教育，一方面應該順應兒童的發展的特點，讓兒童在其自己的水平上主動地獲得發展；另一方面應該為兒童學習數學提供豐富的環境和必要的指導，以促進兒童的發展。

形成學習態度和習慣

幼兒數學培養不是一朝一夕的簡單事情，而是一個長期的過程，不僅要傳授數學知識與技能、發展智力與能力、培養學習興趣，而且還應該有意識地訓練幼兒做事認真細致、勤於動腦、勇於克服困難等良好的學習態度和習慣。

這是完成幼兒數學及其他科目學習任務的重要條件，也是幼兒入學後學習的需要，只要在嬰幼兒期奠定了良好的數學基礎，入學後就會為數學學習開創良好的局面，展現良好的學習趨勢。