初二數學課本長什麼樣

Ⅰ 現在新版人教版的八年級下冊的數學書有哪幾章

第十一章 三角形
本章綜合解說
11.1 與三角形有關的線段
11.2 與三角形有關的角
11.3多邊形及其內角和
本章大歸納
第十二章 全等三角形
本章綜合解說
12.1全等三角形
12.2三角形全等的判定
12.3 角的平分線的性質
本章大歸納
本章綜合解說
第十三章 軸對稱
13.1 軸對稱
13.2畫軸對稱圖形
13.3等腰三角形
13.4課題學習 最短路徑問題
本章大歸納
第十四章 整式的乘法與因式分解
本章綜合解說
14.1整式的乘法
14.2乘法公式
14.3 因式分解
本章大歸納
第十五章 分式
本章綜合解說
15.1分 式
15.2分式的運算
15.3分式方程

Ⅱ 江蘇初二數學書是什麼版本

江蘇初二數學書是什麼版本江蘇科學技術出版社出版的「蘇教版」。

廣義上的蘇教版教材不僅包括了江蘇教育出版社出版的教材，還有譯林出版社（譯林版主要出版英語教材），江蘇科技出版社（蘇科版主要出版部分初中數學物理教材），江蘇少年兒童出版社（蘇少版主要出版音樂美術類教材），以及江蘇人民出版社（蘇人版主要出版政治教材）等教材。

此外，江蘇省組建了「鳳凰出版傳媒集團」，因此在部分場合使用了「鳳凰版教材」或類似稱呼。

應用范圍：

蘇教版為鳳凰國標教材，是義務教育課程標准實驗教科書。時下，蘇教版教材除了在江蘇本地使用外，在山西、安徽、陝西、廣東等地均有使用，小學均為江蘇教育出版社的教材。與人教版一樣，使用范圍較廣。注重學生對字的練習等。同時配有一系列的資料、作業，因此被很多地方選用。

當前蘇教版已通過審查的教材涵蓋了中小學語文、數學、科學、音樂、品德、中學生物、高中物理、高中化學、高中通用技術等各個科目。

以上內容參考：網路-蘇教版

Ⅲ 初中數學書有多大

沒有，初中課本一般是人教版課本。人教版課本一般長25.8厘米，寬18.4厘米。A4的尺寸是210mm×297mm。

課本一般一共兩種規格：一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。從紙張大小來說，初中的是32開本，和小學課本一樣大。高中是大16開。

初中教材版本：

1、語文：人教版 、 語文版 、 蘇教版 、 鄂教版 、 魯教版 、北師大版 、 滬教版 、 冀教版 、 浙教版 、河大版；

2、數學：北師大版 、 人教版 、 蘇纖昌飢科版 、京教版 、 魯教版 、華師大版 、 浙教版 、 湘教版 、 冀教版；

3、英語：新人教 、 外研版 、冀河版 、 魯教版 、 牛津版 、 湘教版 、 北師版；

4、物理：新人教 、教科版、迅舉粵滬版 、 蘇科版 、北師大、 滬科版；

5、化學：人教版 、 上海教育版 、 湘教版 、 粵教版 、 魯教版 、 北京義教版；

6、政治：人教版 、湘教版 、蘇教版 、 科教版、 北師版 、 鄂教版 、 魯教版 、 陝教版 、 人民版；

7、歷史：人教版 、 人教版社會 、 北師版 、 川教版；

8、生物：新人教 、 濟南版 、 蘇教版 、 蘇科版 、 北師大 、 北京版；

9、地理：毀返新人教 、 湘教版 、 中圖版。

Ⅳ 初二上冊課本一共有幾本

初二上冊的課本一共有八本——如圖示人教版的封面

語文、數學、外語、物理、地理、生物、歷史、道德與法治

Ⅳ 初中數學書有幾本,分幾冊,共幾章,每一章的名稱是什麼

初中數學書有6本，七年級上下兩冊，八年級上下兩冊，九年級上下兩冊。

七年級上下兩冊

有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步、相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程、不等式與不等式組、數據的收集、整理與描述。

八年級上下兩冊

三角形的高、中線和角平分線是三角形中的主要線段，與三角形有關的角有內角、外角。

教材通過實驗讓學生了解三角形的穩定性，在知道三角形的內角和等於180°的基礎上，進行推理論證，從而得出三角形外角的性質。接著由推廣三角形的有關概念，介紹了多邊形的有關概念，利用三角形的有關性質研究了多邊形的內角和、外角和公式。

九年級上下兩冊

學習內容：二次根式、一元二次方程、圓、二次函數、旋轉、概率，解直角三角形。

(5)初二數學課本長什麼樣擴展閱讀：

學生應掌握的基本技能

（1）能夠運用有關相交線、平行線、三角形、四邊形、相似形和圓的一些概念和性質進行論證與計算。

（2）能夠使用直尺、圓規、刻度尺、三角板、量角器等工具畫出圖形，並能使用直尺和圓規作常用的基本圖形，以及能解最簡單的幾何作圖題。

思維能力主要是指：會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、准確地闡述自己的思想和觀點；會運用數學概念、原理、思想和方法辨明數學關系。形成良好的思想品質，提高思維水平。

運算能力是指：會根據法則、公式等正確地進行運算，並理解運算的算理；能夠根據問題的條件尋求與設計合理、簡潔的運算途徑。

空間觀念主要是指：能夠由形狀簡單的實物想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀；能夠由較復雜的平面圖形分解出簡單的、基本的圖形；能夠在基本的圖形中找出基本元素及其關系；能夠根據條件作出或畫出圖形。

參考資料來源：網路-中學數學 （學科）