怎麼寫數學書讀後感

㈠ 數學讀後感300~600字

數學讀後感300~600字

讀後感是讀過一本書或一篇文章以後的感想，下面就是數學讀後感，請看：

數學讀後感300~600字【1】

做一名好教師首先讓學生喜歡「我「；讓學生喜歡數學；在這基礎上學生才能學會學習；最後千萬不可忽視的是一定要讓學生從小養成好的學習習慣。

把數學從抽象、嚴謹、枯燥的形式中解放出來，走出王宮，走下金字塔，走向生活，走向大眾；徹底擺脫定義、定理、法則、公式及其證明，以及例題、習題的純形式化的模式，以開放的體系再現數學的基本過程，再現數學與大自然和人類社會的千絲萬縷的聯系。吳正憲老師第一次教數學，用一個假期就把全套12冊教材幾乎全部做了一遍，還查閱了大量參考資料。這樣大的決心和用功，有多少老師能做到？

不只是吳老師的數學課能讓人激情澎湃，讀她的書同樣讓我感到她是一個那麼富有激情和熱愛數學教育的老師，連帶地我也更喜歡數學教師這個職業。從書中了解到一位特級教師的成長之路和教育思考，能學到很多教育的理念和具體做法，理論和實踐結合同時充滿感情的寫法更易於為一線教師所喜歡和學習。

數學讀後感300~600字【2】

去年暑假裡，我讀了一本好書，名字叫《要命的.數學》。一開始，我就很喜歡這本書，因為它的書名很特別。說心裡話，原來我不是特別喜歡數學，有時也覺得數學很"要命".正是一股強烈的好奇心驅使我翻開了這本書……

哈，沒想到一讀才發現，這本書還真好看！它講述了一個又一個短小而精彩、刺激的故事。像有這樣一個故事——1927年4月的一天晚上，美國芝加哥上主街的一家飯館里，美國最大黑幫頭目不會數學，但又不願意對半分付飯錢，就跟別人打了一架，所有的人都死了。瞧，數學會"要人命"吧。

還有個令人稱奇的故事。數學家泰格為坎索上校辦了17件事，並索要了一筆奇怪的報酬：辦了第一件事要1便士，辦了第二件事要2便士，每辦完一件就加倍增加。可是坎索上校是個數學白痴，他競同意了——天哪！最終他要付給泰格1310英鎊71便士。所以說，學好數學很有幫助，至少能讓自己明白要該花多少錢。看來，以後我要好好學數學才行。

這本書的故事還有很多，每個故事都是那麼有趣。在讀這些故事的過程中，我慢慢喜歡上了數學。

當然，這本書還幫助我學會了一些計算的方法。如怎樣快速計算大數等，對我很有用處。還有很多的解題技巧，能讓我在最短的時間內把題做對。我不禁又想起一次數學考試來。在考試前，老師給我們講了一個解答一般奧數題都通行的"",那就是舉一反三。但我當時根本沒有當回事。因為我覺得，學數學就是要背定理，記住了定理不就是舉一反三嗎？結果，我那次數學只考了91.5分。事後我十分後悔。這本書對我的觸動很大。看來，學數學光背定理是不正確的，只有舉一反三，思維開闊，才能真正學好。

其實，做什麼事情都要這樣，單單靠一種辦法是不行的。有時需要我們發散思維，多開動腦筋，多想出幾種辦法來，打破傳統，從不同的方法中選擇其中最有效的一種，達到最佳效果。寫作文也是如此。要是光靠死記原來的寫作原理，曹雪芹就不可寫出四大名著之首的《紅樓夢》。魯迅先生曾說，《紅樓夢》把歷年來的所有傳統方法都打破了。

我喜歡這本書，它帶給我的不只是學好數學的辦法，更給了我學習其他知識和做人、做事的一些理念。

數學讀後感300~600字【3】

在三年級的時候，我們班很流行一套漫畫書，名叫《幻想數學大戰》，共有20幾冊。而我也很喜歡看，媽媽卻不買給我哦，我只好去向同學朋友借。

《幻想數學大戰》講的是小學生拯救數學世界的故事。雖然這是漫畫書，但是每節都有好幾個知識點，最後都有總結。它讓我原本有些枯燥的數學變得充滿樂趣。

看了《幻想數學大戰》之後，知道了主人公是一個叫「知修」的小男孩，上三年級還不會背乘法口訣。但有一天，他遇到了來自數學世界的乘法魔法師「美娜」，「美娜」為了激活X騎士的能力，而來到科學文明世界，來尋找拯救陷入戰爭的「數學世界」，沒想到負數軍團長「阿修羅」發現「美娜」的蹤跡，不想讓X騎士能量爆發，重新封印「無理數」造出的怪物。所以一場關於數學世界的生存戰爭，就要爆發了！雖然有些知識我沒有學過，也看不懂。但我知道裡面打架是這樣的：2乘X=6，求X是多少？就把6÷2=3。不但如此，書中的內容也很搞笑。

因此，我推薦大家都來讀一下《幻想數學大戰》，相信你們也會受益匪淺。

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㈡ 數學讀後感

品味完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀後感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是我為大家整理的數學讀後感（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學讀後感 篇1

這個星期，我看了一本書，名字叫《幫你學數學》，是張景中寫的。

這本書的每一個小故事都有有聲有色的圖畫，每個故事中含有一個數學題，程度有淺有深，在故事的最後，有這道題的正確解法和答案。

在這個社會上數學是一門重要的基礎學科。它的重要性非常大的，曾有這樣的三句話：數學是建設四化的武器，數學是其他科學的基礎，數學是鍛煉思維的體操。裡面的故事簡直是多的事，比如說有著這樣的一個有趣的故事，驢和馬一塊馱著糧食，去城市裡，驢才走了一會兒，就不肯走了，驢對馬說："馬大哥你背的有多重呀？"馬就出了給驢的題目，再說驢算出了馬馱的有多重，自己算出了自己馱的有多重，在也不叫苦叫累。

我讀完了這本書，感覺這本書寫的非常好，學習是緊張的，更應該是有趣的，希望大家看了這本書學的輕松，學的有勁，取得最好的學習效果。

數學讀後感 篇2

讀過《數學大世界》這本書，這本書主要寫在數學上易錯的題和數學學的很好的人，還有考題。

這本書第一頁還有富含深刻道理的故事。比如：書上空瓶子這個故事告訴我們，自吹自擂的人往往腦袋空空，是會被人嘲笑的。我們一定要踏踏實實，努力學習。還有科學家法拉第的故事。他們一家人一個星期只能吃一個長麵包。法拉第量了一下長度是42厘米。我想，這麵包分配在7天吃，也就是一天吃42÷7=6厘米長的麵包。法拉第又找來白紙，把麵包放在白紙上，在白紙上畫了13條距離相等的線條。早晚各吃一片，一周正好吃完。我又想為什麼不畫14條線條呢？我又仔細一寫想，啊！如果畫14條，那一切，就是15片，15÷7=2（片）……1（片），條件是一周正好吃完，切14條，15片一天吃2片還剩1片，不符合條件，所以不畫14條。我又一想：一天吃2片，那麼1片就是6÷2=3厘米……

我讀了《數學大世界》這本書，增長了好多知識呢！

數學讀後感 篇3

《故事中的數學》這本書是談祥柏教授寫的。這本書講述了一個又一個生動有趣的故事，但每個故事中都有關於數學的知識。這一個又一個的趣味故事，無論是在古代，還是在近代，數學在人們的生活中無處不在。

在這本書中，每一個生動的故事，都講述著一個關於數學的道理。這些趣味數學，題材廣泛，妙趣橫生，並且與智力訓練巧妙結合，深受我的喜愛。其中幾個故事，也讓我明白了很多我不理解的數字道理。比如，書中有一個故事叫神奇的1001，說1001是一個非常好玩的數。任意一個3位數乘以1001，你簡直算都不用算，只要一眨眼睛，結果就出來了。其辦法是：只要把那個3位數克隆一下接在原始的後面，使之變成6位數學就行了。例如：357*1001=357357，606*1001=606606。非常有趣吧！

看完這本書，我受益匪淺。我本來就很喜歡數學，讀完這本書以後，使我產生了研究數學的巨大興趣，讓我倍受鼓舞。

我想說，這本書，雖然表面上是在寫故事，但它實際上在寫數學在日常生活中的應用，仔細琢磨，確實如此。

請大家都來看看這本《故事中的數學》吧！讓我們一起去體驗數學的奧秘！

數學讀後感 篇4

讀了《快樂數學》這本書，我深深體會到，在我成長的道路上一直沒有離開過數學的陪伴。

學習了數字，我認識了時間和標識；學習了四則運算，我能夠自己買東西和獨立思考；學習了好玩的數學游戲，我再也沒有了無聊的煩惱。現在《快樂數學》又告訴了我什麼是「5千米生活圈」、如何來「知識創造財富」，另外也給我帶來了神奇的迴文數、卡普卡雷數……這些奇妙的「數」讓計算變得更簡單，讓生活變得更方便。

數學真的好奇妙，在成長的道路上我們一定會成為好夥伴！

數學讀後感 篇5

我這幾天都在看數學老師推薦的《奇妙的幾何圖形》的數學課外書，有6本，我看了《飛翔的圓》這本書的作者是雷奧與帕拉斯，你們是不是要知道圓是什麼樣的。

我們有時在晚上可以看見滿月，滿月就是那個圓，可是有更神奇的東西，如美國的圓形的火坑和英國亞瑟王的圓桌子模狀，還有奧林匹克的標志和它們的硬幣，還有用圓規畫的圓，我們用圓在日厲上圈出是一個特別的日子。

圓還有一部分叫扇形，圓中有個半圓也是圓的一半，半圓形的底部是整個圓的直徑，即那條穿過圓心線。在我們生活中有許多半圓形的東西，比如孔雀開屏時我們一下就覺得很耀眼，因它尾巴幾近展出一個完美的半圓形。還有古希臘埃皮達魯斯圓形劇場中間也是圓的。我們的零食上那個餅也有圓形的形狀。

有一次在電視上我看到人家去玩，看到摩天輪也是圓的，它很容易轉起來也可以滾動起來，還有旋轉木馬轉起來也是圓的。

其實我們生活中還有很多都是圓的，只要我們稍微想一下都可以找到圓形，圓的知識真的很奇妙讓我們更進一步的了解圓的定義，以上就是我看了這本書的感想！

數學讀後感 篇6

今年暑假媽媽帶我到市大眾書局，向我推薦了《趣味數學》這本書，剛看到書名我想又是一本輔導類書，有什麼好看的。媽媽建議我先看一看再說，讀著讀著我就被書的內容吸引住了，書的內容真的很有趣，難怪叫趣味數學。

這本書用很多個有趣的數學游戲活動，介紹了富有教育意義的數學故事，如擺樹葉、軍事游戲、填幻方到從幻方中尋找「和」為已知的四維數組、根據實際問題列方程組、收集數據、整理數據、分析數據…。。每一次數學活動都是培養思維能力、想像力、實踐力的最好課外訓練。它寓教於樂，是對我們小學生進行有趣的、益智訓練的好書。

假期中我一有空就拿出來讀，書里的很多游戲都是我和爸爸、媽 媽一起合作完成的，在玩中學，在學中玩，時間不知不覺就過去了，在輕松、愉快的氣氛中，我不僅學到了許多數學知識，還深刻體會到了父母對我愛。現在我已經迷上了《趣味數學》，和它成為好朋友了，

《趣味數學》真的是太有趣了。

數學讀後感 篇7

我又再一次的乘坐穿梭機去往數學王國里探索奧秘，開啟新的知識大門，讓我們在導游——多多的啟發下思考問題吧！

在第三單元里我學到了很多，比如：形形色色的'尺子告訴我直尺不是最好的哦！因為在小物體測量時直尺方便，而大物體上時卻很麻煩的，所以尺子中沒有最好的，少哪個都不行，還有一些面積、長度、時間、速度等單位知識。

在第四單元中我也學到的也不少，我來分享我的新知識吧！在這里我和多多導游來到古代，導游用錢去換蘋果可換不成，又來一個人，他用三隻雞換蘋果就成了，原來最早的年代是物品換這買賣的呀！比這個更重要的是我學會了怎麼做個合格的理財小專家，現在我把錢都存到銀行里，還能錢生錢哦！

今天的游覽到此結束了，遊客們一一坐上穿梭機，我們即將要返航了，多多戀戀不舍的說：「後會有期，再見！」

數學讀後感 篇8

第一次看到書名《印度數學》，和封面上的小標題—世界上最神奇的數學課。我就在想，印度數學？它和我們學的數學有什麼不一樣么？數學還有不同的？「最神奇的數學」，為什麼神奇？神奇在哪？難道不用加減乘除？帶著滿心的疑問，我翻開了書。

書里講的也是加減乘除，那神奇在哪呢？它的神奇就在它算式的演算法。咦？難道不是按個位，十位的豎式計算方法嗎？沒錯，印度數學的計算方法還真不是這樣，不信？我舉個例子吧。比如兩位數減兩位數：92-43，它的計算方式是把92分成90+2,43分成50-7，再從高到低計算，整數相減，個位相加。

我最喜歡的是「結網計數」這篇，因為它完全是用畫圖來計數。

書里還有許多計算方法是我看不明白的，比如面積計演算法，一元一次和兩元一次的計算。

果然，印度數學的這些計算方法和我們學的很不同，但是真的很有趣。我真是第一次知道，原來數學還有這樣的啊。

數學讀後感 篇9

一個奇特的數字電梯，你想進去嗎？一個奇怪的數字大門，你想闖進去嗎？一位可怕的數學魔鬼，你敢見它嗎？如果你的答案是肯定的話，那就同我一起進入數學的世界吧！

「可怕」的數學這本書主要講了數學里的圓、長方形、正方形等形狀，還有一位數學魔鬼，它會領著你來到數學的王國里，當然它偶爾也會犯點小錯誤，但這些小錯誤為我們增添了許多樂趣。

讓我們一起來瞧一瞧書中的精彩片段吧：你的面前出現了一位十分可怕的魔鬼，它取出三個方塊，口中念念有詞，它說了聲「變」，我就來到了一個仙境一樣的地方，到處全是方的，方的樹、方的鳥，連我的身子也全是方的，到處是數字和符號：+、—、小數……

數學兩個字的含義數不清，也十分深奧，如果數學是一座很大的城堡，那麼我才剛剛來到了這座城堡的大門口！大家如果喜歡數學，也來看看這本書，它不僅富含趣味性，還讓所有讀過這本書的人全都喜愛上數學。

數學讀後感 篇10

做一名好教師首先讓學生喜歡「我「；讓學生喜歡數學；在這基礎上學生才能學會學習；最後千萬不可忽視的是一定要讓學生從小養成好的學習習慣。

把數學從抽象、嚴謹、枯燥的形式中解放出來，走出王宮，走下金字塔，走向生活，走向大眾；徹底擺脫定義、定理、法則、公式及其證明，以及例題、習題的純形式化的模式，以開放的體系再現數學的基本過程，再現數學與大自然和人類社會的千絲萬縷的聯系。吳正憲老師第一次教數學，用一個假期就把全套12冊教材幾乎全部做了一遍，還查閱了大量參考資料。這樣大的決心和用功，有多少老師能做到？

不只是吳老師的數學課能讓人激情澎湃，讀她的書同樣讓我感到她是一個那麼富有激情和熱愛數學教育的老師，連帶地我也更喜歡數學教師這個職業。從書中了解到一位特級教師的成長之路和教育思考，能學到很多教育的理念和具體做法，理論和實踐結合同時充滿感情的寫法更易於為一線教師所喜歡和學習。

數學讀後感 篇11

今天我閱讀了《馬小跳玩數學》中的路曼曼的考題和搞不清楚的時間。大家都去馬小跳家玩數學游戲，路曼曼很不服氣，想殺殺馬小跳的威風，就對馬小跳說：「我給你出一道題，不知道你能不能答出來？」「好啊，我接受挑戰，」馬小跳胸有成竹的說。路曼曼說：「今天是星期一，再過15天是星期幾？再過25天是星期幾？」馬小跳對路曼曼說：「上課了，下課我告訴你。」老師在講什麼馬小跳一點也沒聽進去，光想星期幾了，下課了，馬小跳對路曼曼說：「再過15天是星期二，再過25天是星期五。」算你蒙對了，路曼曼瞧也不瞧馬小跳轉身就走了。

張達上課遲到了，把老師都氣病了，原來是張達算錯了時間，看到張達父母給他留的紙條，馬小跳幫助張達算出了准確的起床時間。

從這兩個故事看出，馬小跳是一個愛動腦經的孩子，遇到難題認真，仔細的觀察，從中找到解決問題的辦法。

數學讀後感 篇12

《馬小跳玩數學》是楊紅櫻的又一本大作，我特別喜歡。

在這本書里，主要講的是馬小跳教我們怎麼去學奧數。書中的主人公有：笨女孩——安琪兒、數學小達人人——馬小跳、又胖又可愛的唐飛、體育健將將——張達……

《馬小跳玩數學》中，馬小跳用生動的例子告訴我，怎麼樣去學數學，學好數學的方法。比如說拿到題目後第一步要先算什麼，跟著算什麼，如何正確的審題目，怎麼樣又快又正確的做好題目。最後還給我們小測試呢！

我特別愛在故事中學知識，而《馬小跳玩數學》這本書中的主人公的性格正好和我的性格差不多，所以就更喜歡這本書了。

我希望楊紅櫻阿姨再出《馬小跳玩語文》、《馬小跳玩英語》、《馬小跳玩科學》這類的書，能更加訓練我們的大腦，把我們的大腦變的更為發達。

數學讀後感 篇13

在這個暑假裡，我看了一本叫《馬小跳玩數學》，從中我學到了不少數學知識，還學到了生活中的很多數學題。

比如說：書中的人物唐飛想像福爾摩斯那樣擅於斷案。他就決定去外面尋找機會，於是就約了毛超和張達一起去。他們在公園里溜達時看到有一輛車子不小心撞到了一位老爺爺，而後急忙掉了個頭，開走了。唐飛他們就趕過去把老爺爺扶起。唐飛想：這就是一個好機會，可是車子跑太快了，不知道車的車牌號。張達說：「我記得車牌號，是四位數，百位比千位多3、」毛超接著說：「十位是百位的2倍多1，個位比十位少2、」唐飛冥思苦想，終於想出來了，車牌號是：1497、最後，這輛車終於被警方抓獲。

從這件事我知道了，生活中有一些小事，要我們去觀察，去思考。

㈢ 《數學》讀後感

《數學》讀後感（一）

最喜歡和認同書中的一句話：我們應當學習抽象地思考，因為通過抽象地思考，許多哲學上的困難就能輕易地消除。事實上，作者在書中介紹的現代數學諸多概念與掘畝邏輯，都無一例外的向我們展示數學是認知世界的抽象思維方法，而不是簡單的一種學術，更不是解題。

長時間以來，我都對自己沒有去數學系或物理系耿耿於懷，巧合的是我弟弟上的卻是數學系，然而他卻不喜歡。雖然也是一個典型的理科，我卻似乎從沒有那麼真正愛上我曾經的專業，因為在我看來，聰明或智慧茄豎分為兩種類型：第一個類型是創造能力或者創新能力，第二個類型是邏輯能力或認知能力。這完全是兩個方面，並且對於絕大多數常人來說，很難同時兩者兼備。不僅如此，兩者還往往是矛盾的，具備其一的，往往另一點比較弱勢。兩者同時具備的，最典型的就是那些在歷史上閃耀著光芒的大師們、天才們，譬如：牛頓、愛因斯坦、莫扎特等等。

需要創造能力或創新能力的，往往集中於化學、生命科學等領域，而需要邏輯能力或認知能力的，則往往集中於數學、物理等領域。我在離開學術職業之後，曾經認真反思過自己的過往和資質，很明確的覺得自己在後一種特質上略微有那麼一點點天資，而在創造能力和創新能力方面則完全屬於level很低的那種了。事實上，這么多年以來就從來沒中斷過對數學的熱愛（當然了，早已不具備真正學術的條件啦）。在對更多的認知過程中，其實歸根到底都可以收斂到數學的思維，作者在這本書中繁舉了現代數學的諸多分支，其核心精神也是為了說明抽象認知的精髓性，同時抽象認知也是數學思維的最根本所在。

值得一提的是，讓我特別感到驚奇（以前沒有從這個角度思考過）的是：作者提到數學的本質思維其實全部源自於我們平常生活認知中最基礎的邏輯，並沒有什麼神秘之處，這最基礎的邏輯很難表達，但總之就是譬如「班上50個人全部都是兩隻眼睛的，所以其中一位同學也是兩隻眼睛的」這種。作者在書中用了略微專業（確實需要一定的理科基礎）的語言向我們展現了多麼復雜的無理數、無窮數的推導過程，但是他用的數學邏輯，恰恰就是剛才提到的最最基本的邏輯。所以，這給了我一個特別奇妙的體驗，那就是：在被作者帶著一步一步思考與推導的時候，從開始到進程中，都覺得特別的輕松自然，但結束之後回頭一看，原來是如此神奇！

《數學》讀後感（二）

書名說，這是一本數學的通識。

但是讀起來還是比較吃力。比如，維度這一章。按以前的數學基礎，一二三維接觸的最多。高維基本沒接觸過，所以理解比較吃力。看起來是把幾何問題轉化成代數問題，可就是雲里霧里。書中提到的'高維空間圖像化，說四維立方體就是兩個三維的立方體對應頂點相連。但又說它的形狀是不能想像出來的。

不過不能因為看的吃力就否定這本書。如果過於簡單的一本書，就不存在什麼價值了。在本書中，你看不到過多的術語、公式。作者盡量在把內容簡單化、通俗化。很多證明的例子，沒有公式，只要是有一定的理解能力，都能看明白。

這本書到底稱不稱得上數學的通識？

對我來說算。因為它打破了我對數學的一些偏見，讓我重新認識數學。比如，我們覺得數學是一門精確的學科。因為裡面有很多公式，很多的數字。我們學生時代解題，錯一個數字或寫錯個公式要扣分的。正是這些造成了我們的偏見。作者卻說說，對於很多問題來說，能找到精確的公式簡直出人意料，如同奇跡一般。多數情況下，我們不得不滿足於大致的估計。而正是這些大致的估計，解決了很多的數學問題，比如素數定理、排序演算法等等都是通過近似得來的。就連數學顫散大模型也是，它並不代表真正的現實世界，只是一個近似的代表和反映。我不經覺得數學原來也可以這樣玩。

書中常提的一個觀點是：對於數學，不要問它是什麼，而只要問它能做什麼。也就是作者要傳達的信息：學習抽象思考。維基網路上抽象化的定義是縮減一個概念或者資訊含量來將其一般化，主要是為了只保存和一定目的有關的資訊。比如，為了研究球的自由落體運動，把球抽象化成一個點。保留這個點有速度，有重量的特性。而把它的形狀模糊了。抽象化思考就是為了降低復雜性，回歸本質。

㈣ 數學讀後感

當細細地品讀完一本名著後，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀後感，記錄收獲與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是我為大家整理的數學讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學讀後感 篇1

《故事中的數學》這本書是談祥柏教授寫的。這本書講述了一個又一個生動有趣的故事，但每個故事中都有關於數學的知識。這一個又一個的趣味故事，無論是在古代，還是在近代，數學在人們的生活中無處不在。

在這本書中，每一個生動的故事，都講述著一個關於數學的道理。這些趣味數學，題材廣泛，妙趣橫生，並且與智力訓練巧妙結合，深受我的喜愛。其中幾個故事，也讓我明白了很多我不理解的數字道理。比如，書中有一個故事叫神奇的1001，說1001是一個非常好玩的數。任意一個3位數乘以1001，你簡直算都不用算，只要一眨眼睛，結果就出來了。其辦法是：只要把那個3位數克隆一下接在原始的後面，使之變成6位數學就行了。例如：357*1001=357357,606*1001=606606。非常有趣吧！

看完這本書，我受益匪淺。我本來就很喜歡數學，讀完這本書以後，使我產生了研究數學的巨大興趣，讓我倍受鼓舞。

我想說，這本書，雖然表面上是在寫故事，但它實際上在寫數學在日常生活中的應用，仔細琢磨，確實如此。

請大家都來看看這本《故事中的數學》吧！讓我們一起去體驗數學的奧秘！

數學讀後感 篇2

這個星期，我看了一本書，名字叫《幫你學數學》，是張景中寫的。

這本書的每一個小故事都有有聲有色的圖畫，每個故事中含有一個數學題，程度有淺有深，在故事的最後，有這道題的正確解法和答案。

在這個社會上數學是一門重要的基礎學科。它的重要性非常大的，曾有這樣的三句話：數學是建設四化的武器，數學是其他科學的基礎，數學是鍛煉思維的體操。裡面的故事簡直是多的事，比如說有著這樣的一個有趣的故事，驢和馬一塊馱著糧食，去城市裡，驢才走了一會兒，就不肯走了，驢對馬說："馬大哥你背的有多重呀？"馬就出了給驢的題目，再說驢算出了馬馱的有多重，自己算出了自己馱的有多重，在也不叫苦叫累。

我讀完了這本書，感覺這本書寫的非常好，學習是緊張的，更應該是有趣的，希望大家看了這本書學的輕松，學的有勁，取得最好的學習效果。

數學讀後感 篇3

課外書是人類進步的階梯，更不用說課外寫數學的書了，這個長假，我很幸運，讀到了一本課外寫課內的好書，其實這本書還很好呢

這本書不僅僅只有題目的講解，還有幾個故事，幾個游戲，幾個實驗，居然還有2個魔術。

這本書幾乎把五、六年級的的題目技巧都說了一遍，比如：計算器的弱點就是分數；最棒的數學發明是羅馬數字；0非常重要；階梯幻方是4×4的就主要看4個數；把一個數所有的位上的數加起來，如果能被3整除，那這個數肯定能被3整除（7＋8＋4＋5＝24 24÷3＝7 ），9也一樣......

這本書還有很多搞笑的圖畫，比如3人強盜聚在一起，第1個說：「我們有937632美元。」第2人問：「怎麼才能知道937632能被3整除？」第3個馬上說：「每張撕成3份就行了。」除了圖畫還有幾個實驗，如：你在浴缸里灌滿水，再躺進去，流出的水和你的體重一樣。這本書最讓我喜愛的不光是故事，居然有2個魔術，第一個很簡單，只要半副撲克牌（注意是2種花色的），步驟是：

1、洗牌，

2、數13牌翻成正面，

3、把13張牌插回去洗牌，

4、從上面再數13張牌，

5、蓋上布把手伸進去把剛剛翻出來的13張牌全翻過來，

6、翻開布，數一下會發現正面向上的牌居然一樣多。

其實要命的數學也可以變成有趣的數學，主要看你願不願意發現，願不願意學。

數學讀後感 篇4

讀《數學家的故事》讓我更加喜歡數學，更讓我懂得了許多道理。

我最佩服的數學家是蘇步青。因為他有著不懈的努力與追求，因為他有著熱切的愛國精神。他的一生不知道算過了多少道算式、多少道題目。他熱愛祖國，熱愛數學，他把他對祖國的愛戀化成了一段段令人贊嘆的事例，但是我想，數學家蘇步青的偉大事例也是跟他的老師楊老師一席話有著密不可分的作用。

楊老師曾對蘇步青全班同學說過："：「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

所以我想，蘇步青的精神使我敬佩，可是他的老師更令人記憶深刻。我會像蘇步青學習。每一天，用自己的努力化成一個又一個的算式。

數學讀後感 篇5

這一本書的名字叫《要命的數學》，但是，這本書其實並不要命，它讓我知道：數學並不無趣，而是會讓我們感到驚訝、奇妙和有趣。有一些看似淺顯的小竅門，如果學會了，還可以受用一生。

書里告訴我們，最早的數字機器是我們中國人發明的算盤。同樣一段時間，我們可以說它長，也可以說它短，而對於時間長短的判斷，一是取決於在這段時間內發生的是什麼事情，二是我們對這些事情感官上的比較。

你一定會懷疑：這是一本講數學的書嗎？對，它天南海北"胡扯"一通，講故事，猜謎語，甚至教魔術，但是最後總是能用數學來解決。正因為這樣，它可以讓不喜歡數學的同學們變得喜歡數學，並被深深吸引。

數學讀後感 篇6

讀過《數學大世界》這本書，這本書主要寫在數學上易錯的題和數學學的很好的人，還有考題。

這本書第一頁還有富含深刻道理的故事。比如：書上空瓶子這個故事告訴我們，自吹自擂的人往往腦袋空空，是會被人嘲笑的。我們一定要踏踏實實，努力學習。還有科學家法拉第的故事。他們一家人一個星期只能吃一個長麵包。法拉第量了一下長度是42厘米。我想，這麵包分配在7天吃，也就是一天吃42÷7=6厘米長的麵包。法拉第又找來白紙，把麵包放在白紙上，在白紙上畫了13條距離相等的線條。早晚各吃一片，一周正好吃完。我又想為什麼不畫14條線條呢？我又仔細一寫想，啊！如果畫14條，那一切，就是15片，15÷7=2（片）……1（片），條件是一周正好吃完，切14條，15片一天吃2片還剩1片，不符合條件，所以不畫14條。我又一想：一天吃2片，那麼1片就是6÷2=3厘米……

我讀了《數學大世界》這本書，增長了好多知識呢！

數學讀後感 篇7

《趣味數學》這本書和它的名字一樣有趣。每次我都會被書中的故事情節所吸引。

「奧數樂翻天」講的是兩三個穿插有數學問題的生動小故事：「數學奇趣館」是有關「頭腦駭客」、「無敵計算王」、「布克」、「阿寶」四人之間的故事，並把數學問題蘊含在情節跌宕的故事中，淺顯易懂。

其中中我最喜歡的還是「數學名人堂」。每一期「數學名人堂」都會告訴讀者一位數學家從小時候不喜歡上學到最後成為數學家的故事。每一期故事，我都認真閱讀，因為書里講的每一位數學家他們從小對數學充滿了熱愛，雖然不喜歡考試，有時甚至逃學、曠課，可對知識的渴求和執著引領著他們，最終登上了成功的頂峰，成為了著名的數學家。

我最感興趣的就是「三秒給答案，不給是笨蛋」這個版塊。數學知識有一定的規律性，這個版塊主要就是教給大家同類題的做題規律。每一類型題只要找對了規律，甭說三秒，一秒就能說出答案。

最令我疑惑不解的就是「神秘的旅行」。編輯叔叔們列出的這些題目都是重量級的難題，需要我們認真思考、研究，然後把答案寄給《趣味數學》編輯部，如果正確，就能當上「探秘騎士」。以後，我要努力學習數學知識，爭取早日當上「探秘騎士」。

《趣味數學》已經伴隨我好幾年了，讓我們在趣味中學習，在快樂中進步。《趣味數學》是本好書，是我學習中的良師益友。

數學讀後感 篇8

今年暑假媽媽帶我到市大眾書局，向我推薦了《趣味數學》這本書，剛看到書名我想又是一本輔導類書，有什麼好看的。媽媽建議我先看一看再說，讀著讀著我就被書的內容吸引住了，書的內容真的很有趣，難怪叫趣味數學。

這本書用很多個有趣的數學游戲活動，介紹了富有教育意義的數學故事，如擺樹葉、軍事游戲、填幻方到從幻方中尋找「和」為已知的四維數組、根據實際問題列方程組、收集數據、整理數據、分析數據…每一次數學活動都是培養思維能力、想像力、實踐力的最好課外訓練。它寓教於樂，是對我們小學生進行有趣的、益智訓練的好書。

假期中我一有空就拿出來讀，書里的很多游戲都是我和爸爸、媽 媽一起合作完成的，在玩中學，在學中玩，時間不知不覺就過去了，在輕松、愉快的氣氛中，我不僅學到了許多數學知識，還深刻體會到了父母對我愛。現在我已經迷上了《趣味數學》，和它成為好朋友了，

《趣味數學》真的是太有趣了。

數學讀後感 篇9

如果你是一個有「數學焦慮症」的人，你可能不會相信有一天你會愛上數學。原因在於，我們在學校所學的數學知識看上去不過是一堆沉悶的規則、定律和公理，都是前人傳下來的，而且是不容置疑的。在《魔鬼數學》中，世界知名數學家喬丹·艾倫伯格告訴我們這樣的認識是錯誤的。數學與我們所做的每一件事都息息相關，可以幫助我們洞見在混沌和嘈雜的表象之下日常生活的隱性結構和秩序。數學是一門告訴我們「如何做才不會犯錯」的科學，是經年累月的努力、爭論所錘煉出來的。

隨著我們離圓越來越近，視野變得越來越小，到最後我們看到的弧線與直線已經非常接近，幾乎沒有區別了。如果一隻螞蟻在圓上爬行，它只能看到身邊很小的范圍，它會以為自己是在一條直線上爬行。在地球表面上生活的人也一樣，認為自己位於一個平面之上（除非他非常聰明，知道觀察由遠而近、逐漸從地平線上露出來的物體）。

計算積分或者進行線性回歸，用計算機就能完成，但是，判斷所得結果是否有意義，或者判斷所採用的方法是否正確，則離不開人的智慧。我們在教授數學時，應該告訴學生如何應用人的智慧，否則，我們培養出來的學生從本質上就會與微軟的Excel程序沒什麼兩樣，而且反應遲鈍、漏洞百出。

從中我們可以看出，隨著硬幣的數量越來越多，正面朝上的概率明顯地向50%靠近，就好像被一把看不見的老虎鉗鉗住了一樣。計算機模擬也會產生同樣的結果。拋10枚硬幣，正面朝上的比例范圍為30%~90%；拋100枚，比例范圍縮小，變為40%~60%；拋1000枚，比例范圍僅為46.2%~53.7%。在某個規則的作用下，這個比例越來越接近50%。這只不講情面、無法抗拒的「手」就是「大數定律」。大數定律不會對已經發生的情況進行平衡，而是利用新的數據來削弱它的影響力，直至前面的結果從比例上看影響力非常小，可以忽略不計。這就是大數定律發生作用的原理。

平行線有時似乎也會相交。想像一條鐵道在一覽無余的平地上向前延伸，你的視線也跟著向前移動，這時你會發現，隨著距離地平線越來越近，那兩根鐵軌似乎逐漸融為一體（如果希望在頭腦中形成一幅生動逼真的畫面，我們可以一邊聽著鄉村音樂一邊想像，這樣效果會更好），這就是「透視現象」。我們的視野是二維的，如果我們希望在這個二維視野中描繪三維世界，那麼有些東西必然會丟失。

數學是常識的衍生物，有的活動雖然沒有被表示成一個方程式，或者被畫成一幅圖，卻同樣屬於數學活動。例如，你會發現好的東西未必是更優的選擇；在機會足夠多的情況下不可能的事情也會發生，並因此抵制住巴爾的摩股票經紀人的誘惑；決策時不僅要考慮所有可能的未來，還要考慮所有可能事件的影響，密切關注哪些事件可能發生、哪些事件不太可能發生；摒棄群體信念與個體信念應當遵循相同規則的認識；為認知找到最佳的平衡點，使直覺在形式主義推理鋪設的康莊大道上自由馳騁。你打算什麼時候應用你學到的數學知識呢？事實上，從你呱呱墜地開始，你可能就一直在使用這些數學知識。從現在開始，充分利用這些數學知識吧。

艾倫伯格說，學校數學課的上計算題就像是職業足球選手為了鍛煉力量、速度、觀察力和柔韌性，必須在健身房裡進行枯燥的重復性訓練一樣，確實必要，但不是數學的實質。對於不想成為「職業數學選手」的一般人來說，比解答算式更重要的是用數學思維理解現實問題。這不就是我們課堂追求的培養學生的.數學核心素養嗎？數學是每一個孩子從求學開始都必須要學習的主課，它教給孩子們的不應只是冰冷的數學知識，更重要是要教給學生用數學的眼光看待問題、用數學的思想去思考問題。小學數學課程的學習不只是為了升學考試，更是為了把數學本身的學科意義滲透到學生的思維品質，實踐操作，認知情感當中，提高學生的數學素養。所以，作為數學老師，除了教知識，更要去思考如何培養學生的數學素養，特別是如何在課堂教學中體現與落實數學核心素養。基於數學核心素養的數學教學，要求教師要更新觀念。培養並提升核心素養，不能依賴模仿、記憶，更需要理解、感悟，需要主動、自覺，將「學生為本」的理念與教學實際有機結合。

數學讀後感 篇10

我又再一次的乘坐穿梭機去往數學王國里探索奧秘，開啟新的知識大門，讓我們在導游——多多的啟發下思考問題吧！

在第三單元里我學到了很多，比如：形形色色的尺子告訴我直尺不是最好的哦！因為在小物體測量時直尺方便，而大物體上時卻很麻煩的，所以尺子中沒有最好的，少哪個都不行，還有一些面積、長度、時間、速度等單位知識。

在第四單元中我也學到的也不少，我來分享我的新知識吧！在這里我和多多導游來到古代，導游用錢去換蘋果可換不成，又來一個人，他用三隻雞換蘋果就成了，原來最早的年代是物品換這買賣的呀！比這個更重要的是我學會了怎麼做個合格的理財小專家，現在我把錢都存到銀行里，還能錢生錢哦！

今天的游覽到此結束了，遊客們一一坐上穿梭機，我們即將要返航了，多多戀戀不舍的說：「後會有期，再見！」

數學讀後感 篇11

在這暑假裡我再次閱讀了《趣味數學》這本書，這次比上貴陽地熱次讀得更詳細了，讓我更深刻理解了這些知識。現在讓我來再次分享一下我的讀後感。

這本書有七個大題，分別是：漫遊數字王國、看圖72變、貴陽地熱讓人眼光的度量衡、做個理財小貴陽地熱專家、學位合理安排時間、關於可能貴陽地熱性的生活測試、大話數學。

我覺得第四章做個理財小專家，為你生活買單說得很好，主人公多多在吃飯的時候把飯菜弄得到處都是，這是一種很不好的浪費行為。而且她在睡覺時也開著燈，開燈睡覺不僅僅是浪費，貴陽地熱而且對眼睛也不好。還有她在刷牙時也浪費水，像她這種浪費行為是不可取的。

數學是一門寶貴的學科，學好它不僅算好數，還可貴陽地熱以為生活帶來奇妙的樂趣，在生活中還能改變生活質量節約能源。同時能我們養成良好貴陽地熱的理財習慣。

數學讀後感 篇12

說起這「趣味數學」我就有些激動！從女兒開始學習「趣味數學」第一節課的那天起，就發現了一個有趣的現象，女兒每天不管忙或不忙，但凡有片刻閑工夫，第一件事情就是喊著要做那個「趣味數學」即使睡覺前趴在床上都會做幾頁的，看著孩子前所未有的專注和投入，我幾乎不相信自己的眼睛。女兒對任何事物的熱衷還從沒有過連續多日的先例，但是在金子塔「趣味數學」卻真實的「顛覆」了自己一直以來的習慣。

在學習金子塔「趣味數學」之前我試過用一些自認為女兒可能會感興趣的方法來誘導女兒學習，但是每次結果都不是很理想。在接觸金子塔「趣味數學」之初我真實的想法也僅是試試看而已，直到經過一段時間學習後，看著女兒對「趣味數學」近乎痴迷的情景，我才發現原來這個叫「趣味數學」的東西真的是很「有趣」。

趣味數學的學習現已告一段落，從女兒在幼兒園和學前班的實際狀況可以看到，女兒完成作業的速度和質量較以前都要明顯的高好多，同女兒交流時也能發現女兒思維的敏捷程度、知識面范圍的寬闊程度也都有大幅的提高，某些方面所具有的能力甚至是一般同齡孩子所不具備的，很顯然這一切受益於學習金子塔「趣味數學」。

金子塔「趣味數學」能寓教於樂，從孩子幼小年齡出發，有針對性的設置內容，既有利於幼小銜接又普及了日常知識，比較符合孩子現階段的實際需求。

在教材內容方面，我個人認為有些題目文字描述部分顯得冗長繁雜若用類似象形或會意的內容替換一下，教材會更加完美！畢竟在這個階段孩子所掌握的文字還不是很豐富，如果學習過程中過分依賴家長和老師的協助勢必會影響孩子獨立學習的能力；另外在教材內容的量上如果能再豐富上一點點那將是錦上添花！比如可在自然和科學知識等方面再有所充實。

對「趣味數學」教材和「趣味數學」的老師，我感覺用「很棒！」兩個字概括還是很合適的。

數學讀後感 篇13

最近我讀了小學生最好奇叢書之《30個趣味數學故事》。對數字有了進一步的認識。

大家都知道數字是沒有生命的，可是這本書卻把一個個數字寫活了。這本書充滿了朴朔迷離的數學故事，讀完後你們肯定會和數字成為好朋友。讀了這本書，我學到了自己還不知道的知識。比如無理數，它們沒有特定的規律，和有理數的性質不一樣，所以導致它們無限的連續。還比如奇數和偶數，我們將偶數和奇數分別加、減、乘、除一下，就會發現他們的獨特性質：奇數與奇數之間的和或差都是偶數，奇數與奇數相乘或相除的結果都是奇數……

我想：數學世界裡的知識無窮無盡，只要我們細心研究，多多去想，很快就會發現，數字們將變得精神飽滿、活力四射。

數學讀後感 篇14

最喜歡和認同書中的一句話：我們應當學習抽象地思考，因為通過抽象地思考，許多哲學上的困難就能輕易地消除。事實上，作者在書中介紹的現代數學諸多概念與邏輯，都無一例外的向我們展示數學是認知世界的抽象思維方法，而不是簡單的一種學術，更不是解題。

長時間以來，我都對自己沒有去數學系或物理系耿耿於懷，巧合的是我弟弟上的卻是數學系，然而他卻不喜歡。雖然也是一個典型的理科，我卻似乎從沒有那麼真正愛上我曾經的專業，因為在我看來，聰明或智慧分為兩種類型：第一個類型是創造能力或者創新能力，第二個類型是邏輯能力或認知能力。這完全是兩個方面，並且對於絕大多數常人來說，很難同時兩者兼備。不僅如此，兩者還往往是矛盾的，具備其一的，往往另一點比較弱勢。兩者同時具備的，最典型的就是那些在歷史上閃耀著光芒的大師們、天才們，譬如：牛頓、愛因斯坦、莫扎特等等。

需要創造能力或創新能力的，往往集中於化學、生命科學等領域，而需要邏輯能力或認知能力的，則往往集中於數學、物理等領域。我在離開學術職業之後，曾經認真反思過自己的過往和資質，很明確的覺得自己在後一種特質上略微有那麼一點點天資，而在創造能力和創新能力方面則完全屬於level很低的那種了。事實上，這么多年以來就從來沒中斷過對數學的熱愛（當然了，早已不具備真正學術的條件啦）。在對更多的認知過程中，其實歸根到底都可以收斂到數學的思維，作者在這本書中繁舉了現代數學的諸多分支，其核心精神也是為了說明抽象認知的精髓性，同時抽象認知也是數學思維的最根本所在。

值得一提的是，讓我特別感到驚奇（以前沒有從這個角度思考過）的是：作者提到數學的本質思維其實全部源自於我們平常生活認知中最基礎的邏輯，並沒有什麼神秘之處，這最基礎的邏輯很難表達，但總之就是譬如「班上50個人全部都是兩隻眼睛的，所以其中一位同學也是兩隻眼睛的」這種。作者在書中用了略微專業（確實需要一定的理科基礎）的語言向我們展現了多麼復雜的無理數、無窮數的推導過程，但是他用的數學邏輯，恰恰就是剛才提到的最最基本的邏輯。所以，這給了我一個特別奇妙的體驗，那就是：在被作者帶著一步一步思考與推導的時候，從開始到進程中，都覺得特別的輕松自然，但結束之後回頭一看，原來是如此神奇！

㈤ 數學書籍讀後感

當細細品完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是我幫大家整理的數學書籍讀後感範文（精選13篇），希望對大家有所幫助。

數學書籍讀後感 篇1

世紀老人冰心說過：「讀書好，好讀書，讀好書。」「讀一本好書，可以使你心靈充實；讀一本好書可以使你明辨是非；讀一本好書可以使你有愛心、知禮儀。」讓我們喜歡讀書，熱愛讀書，從讀書中獲得快樂與幸福。這是我們第二實驗小學師生們不斷的追求。我最近讀了《數學故事》這本書。本書緊密聯系現實生活，是以課本為依據，貫徹新課程的標准理念，從數字、運用、計算、代數、幾何、統計、與概率、邏輯推理等方面講述了一個個精彩的小故事。這里不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量，在教育之路上收獲的快樂與幸福。這里的數學不在是枯燥的數字，而是一個個活潑有趣的故事，每個故事後面的小板塊也為它增色不少。

就說神秘的數字1吧，先講小故事，數字王國召開大會，主要是講講各個數字成員的用途。再說，是有著特殊含義的數字。我們大家都知道，排序的時候，就意味著第一位。而所謂第一位，就是大王或者頭目，甚至班長、隊長什麼的。可是在衡量物品的數量或大小的時候，也被用作代表「很小」、「少」的意思。這時的1，和剛才所說的代表順序的意思就完全相反了。即使在一個很小的地方，也能發出耀眼的光芒。大家聽過「一字值千金」這句話吧？這里把「一」和「千」放在一起比較，更突出了「一」的力量。還有像「千里之行始於足下」、「以一推十」這類的名句也足以證明的神奇之處。

之所以數學裡面的一些抽象的東西變成了活了的東西，數是數學學習的基礎，數字是蘊藏智慧的精靈，每一個數字背後都有著有趣的故事。0是由誰創造的呢？無窮無盡的數字都有怎樣的分類呢？數字之間會發生一些怎樣有趣的故事呢？數字王國的秩序如何維持？這些有趣的數學問題在這本書中都有講述。每一個平凡的數字背後都有一段不平凡的故事，這些故事會給我們打開一個完整不同的數學世界。在這里，數學不再枯燥，數字成了一個個充滿智慧的精靈。有趣的數學問題，靈活的解題思路。它不要求你一定解出答案，而是希望你從這些故事中提煉出一種數學思維。奇數、偶數隱藏的秘密這個故事的後面考考你，韓信率部隊屢克敵兵，於是賞三軍，並且舉行了一場拔河比賽。左邊的參賽人員是3個小兵和2個大兵，右邊參賽人員是4個大兵和1個小兵。比賽之前人們都知道4個大兵的力氣和5個小兵的力氣相當，但左邊那2個大兵是孿生兄弟，力氣特別大，他們的力氣是2個小兵加1個大兵的力氣之和。還沒比賽，韓信就說出了勝敗，賽後結果正是韓信所說的。那麼韓信到底是說哪邊勝利呢？象這樣有趣的數學問題充分體現了在故事中提煉出一種數學思維。還有休閑吧、思維拓展訓練營、問題直通車等幫助理解數學知識。相信這本書將激勵孩子告別普通與平庸，在輕松的故事中變得更加優秀。

數學書籍讀後感 篇2

在這個暑假裡，我看了一本叫《馬小跳玩數學》，從中我學到了不少數學知識，還學到了生活中的很多數學題。

比如說：書中的人物唐飛想像福爾摩斯那樣擅於斷案。他就決定去外面尋找機會，於是就約了毛超和張達一起去。他們在公園里溜達時看到有一輛車子不小心撞到了一位老爺爺，而後急忙掉了個頭，開走了。唐飛他們就趕過去把老爺爺扶起。唐飛想：這就是一個好機會，可是車子跑太快了，不知道車的車牌號。張達說：我記得車牌號，是四位數，百位比千位多3。毛超接著說：十位是百位的2倍多1，個位比十位少2。唐飛冥思苦想，終於想出來了，車牌號是：1497。最後，這輛車終於被警方抓獲。

從這件事我知道了，生活中有一些小事，要我們去觀察，去思考。

數學書籍讀後感 篇3

今天，爸爸給我買了一本書，我一看是《馬小跳玩數學》，這是什麼書呀？於是我津津有味地讀了起來，我發現原來這本書還真有趣，其中有個故事令我非常難忘，就是《撲克游戲》。

故事是這樣的，有位魔術師請了一位觀眾抽了一張撲克牌，讓觀眾不要給他看，而是給其他的觀眾看，然後魔術師就給了這位觀眾一個公式，讓他把所抽的撲克牌上的數字先乘以2，再加3，和再乘以5，最後再把積減去25，然後讓他把算出的結果告訴他，那位觀眾算好後就把結果50告訴了魔術師，只見魔術師從牌里抽出了一張數字6的撲克牌給觀眾們看，觀眾們都感到不可思議，後來又用同樣的方法試了幾遍，都是正確的，觀眾們發出了嘖嘖地稱贊聲，其實這位魔術師是運用了數學公式，他把結果先加上10，然後再把和除以10，這樣結果就出來了。

還有很多這樣精彩的數學游戲，讓我們在玩的時候就掌握了學習方法，真的很棒！

放暑假了，媽媽給我買了一本書，我很快就被書的名字吸引住了，《馬小跳玩數學》，在平時，大家都是學數學，而馬小跳把它變成了「玩數學」，我感到很有意思，數學怎麼就可以玩呢？想到這，我邊翻開了書看了起來，果然和以前的大不一樣，很有意思的。

作者已將故事的方式，將數學通俗易懂的講述給大家，樹立有很多有趣的故事，我喜歡《蝸牛爬魚缸》和《野戰有游戲事件》等。

每個故事都有一道數學題，馬小跳都能一一解答。馬小跳是一個聰明快樂的學生，他有正能量，在生活中遇到各種問題他都能保持積極向上的心態。他愛玩、愛鬧、愛哭、愛笑也闖禍不止。成績一般卻有情有意，真誠待人，是一個誠實善良的好學生，我羨慕他，更佩服他。

讀了《馬小跳玩數學》這本書後，我也明白了學習數學的竅門了，無論難題有多大，只要我們肯用心、下苦功就一定能夠找到方法解答的。數學可以玩，語文也可以玩，讓我們一同來把課文難題當作游戲來玩玩吧！

數學書籍讀後感 篇4

暑假裡，我讀了《數學在哪裡》這本書，它主要是唐彩斌和彭翕成編寫的，這兩位文學作家很有名氣，我還讀過他們好多的書籍。

《數學在哪裡》裡面講解了許多有趣的數學知識，運用故事講解，讓我很容易理解，樹立的內容各種各樣，有乘除法估算，有簡便運算和認識毫米和千米，還有認識周長、面積等等。那裡面還有好多趣味的題目，難的題目有時候讓我苦思冥想，一個多小時才能解出答案，簡單的也很快，我可以5分鍾之內就做出來。真是一本有挑戰的書啊。

這本書我讀過之後，感覺真是一本有趣的書，希望所有的小朋友都可以看一看裡面的數學知識，挑戰一下有難度的題目，鍛煉自己的思維，讓自己不斷成長。

數學書籍讀後感 篇5

我已經是第二次看馬小跳玩數學了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數學書很受我們小學生的喜愛。書中含有80個趣味數學故事，如「厲害的偵探」，最讓我著迷的是「奇妙的舞蹈隊形」里頭講了芭蕾舞隊要排練一個節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎麼排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。

我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍牆每隔5米栽1棵樹，我們經常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。

這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。

數學書籍讀後感 篇6

《我就是數學》是華應龍老師的一本教育隨筆，全書共有六個部分，即「課前慎思」、「課中求索」、「課後反思」、「聽課隨想」、「評課心語」和「生活感悟」，其中記錄了華老師的教學中的點滴，也有他聽課的感受，讓人讀後能有思，有悟。字里行間都透露出他對教學實踐的反思，也有他對人生的感悟。所以讀起來讓人倍感親切，生動，感人，又蘊涵智慧，讀後回味無窮。

華老師雖然是一名數學教師，但卻有著豐富的文化底蘊，文章中經常引古論今，從我國古代的名家到國外的學者；從詩歌到故事他都能結合課堂中發生的事，在全方位的反思中恰當地引用，而且他還善於以日常生活中的事，如農民種地、打籃球等事情聯繫到教師的教學，聯繫到數學。這些，都得益於他的喜讀善思。一個工作繁忙的教育者，在有限的時間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了。現實中，我們自己總是抱怨沒時間讀書，時間都用在思考如何教學上了。卻不知道，我們平時的思考基本上是在做無米之炊。沒有理論作指導，縱然想破腦袋，得出的也必然是膚淺的東西。

華老師的心思卻極為細膩，所作隨筆大都從細處入手。從老師的教具掉地上，孩子撿起來交給老師，老師沒有道謝。到蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎麼讀分數……等等。這些細節問題在我們的課堂上都會經常出現有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對我太有啟發了。是的，教育就是要從小細節方面入手，小的不注意，大的即使注意了，對一個教育者的進步來說，也不會有特別大的作用。

華老師在課堂上的成功，我覺得最大的原因是來自於他在課前的慎思。如在「角的度量」一課，他思考能否創設一種情境，讓學生感受到量角的用處，經過多天的搜尋、比較、思考，他設計了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論後又否定了這一情境，最終經過反復思考後創設了三個滑梯的設計，這個設計既讓學生感受到量角的必要性，又縮短了數學教材與學生生活經驗之間的距離。同時，華老師也十分注重課後的反思，更重要的是反思後的再實踐。學生的一個錯、一句話，教師在課堂上一個不經意的行為都會讓他思考良久。正是他這種課前、課中和課後不斷思索的精神，才成就了現在這個在課堂中游刃有餘，讓無數教師佩服，讓無數學生喜歡的華老師。

《我就是數學》是一本好書，它以生動地形式教給了我一種教學理念，教會了我一種教學方法，讓我在今後的工作中受益無窮。

數學書籍讀後感 篇7

你知道三角形的作用嗎？你知道混合運算是怎樣算的嗎？那就跟我一起「玩轉數學」吧！

它是一本根據故事來傳授知識的書，讓我們對枯燥的的數學有了新的認識。它把數學問題融入到故事中，不是簡單、直觀的數學算式，而是在故事中思考數學問題。例如猴媽媽買桃分桃的故事。它是一個童話故事，講述了小猴可愛的一面，同時也提出了數學難題。讓我在不知不覺中用數學知識幫小猴解決了問題。還有很多呢，比如怎樣列除法算式、用諧音記數字和十進制的由來。希望你也來讀這本好書。

數學書籍讀後感 篇8

嶄新的一天開始了，我在做作業時，突然眼前閃過一本書的背影，我好奇地停下手裡的作業，轉身拿起看了起來。

這本書可有趣啦。我彷彿置身其中，聰明，機智，活潑頑皮的馬小跳帶著我，來到了數學世界。並在這里解開了一道又一道難題。例如開空調，天冷了，三家人都開空調，但大家一起開的時候功率大，線路承受不起，因此大家要想辦法解決實際的苦難，大家把難題扔給了馬小跳處理，馬小跳嚴肅而又認真地考慮問題，並又做了實際的考察，最後合理解決了大家的問題。原來空調在同樣的功率下可以計算出它的用電量，4台空調是一樣的功率下，假設3台空調同時開，每天可以開24小時，用電量等於24×3=72小時，現在平均4台空調上，每台可以用72÷4=18小時。我覺得好有意思。

這本書我喜歡，他把數學知識寓於故事中，讓我既讀了故事，又學會了知識和道理。

數學書籍讀後感 篇9

數學的發展史也就是科學發展的歷史。最初牙牙學語地創造豐富多彩的記數制度，然後在花季雨季之中為數學建立越來越多、越來越詳盡的分支，到如今，展現它花樣年華之時耀眼奪目的數學成果。每一步都包含艱辛，滲透著無限的思考，在這期間，有多少人將自己的一生都奉獻給了數學，給了這一門散發著無窮魅力的學科。

《數學史選講》一書首先講述了各種各樣的記數方法，有象形文字中繁瑣的數字記法，有楔形文字中造型獨特的記數法，由中國古代簡易的算籌記數，有瑪雅以神的頭像作為數字的奇異的記數法，還有沿用至今的印度—阿拉伯數碼。從早期的記數制度演變中不難看出，就連數字的創造都是艱辛的，在那個時候，如何發明一種便於使用、耐於使用的記數法，是建立數學學科的至關重要的基礎。可以說，若然沒有了人類對數字以及記數制度這種最初的研究探索，力求創造出一種最為簡易方便的記數法，往後數學的研究便加倍了曲折、加倍了困難。

而在漫長的數學發展史中，最重要的莫過於無數為此奮斗一生的數學家，因為有了他們的辛酸血淚，有了他們的嚴謹態度和鍥而不舍的探索精神，才為數學打下了堅實的基礎，從而給平面解析幾何、微積分、無窮集合論等等的數學分支創造了誕生的機會。然而數學的發展史曲折的、艱辛的，數學家的研究里程更是如此。他們花盡一生的心思換來的創新思維和超時代理論，大多數在他們的有生之年都得不到世人的認同。希帕蘇斯向畢達哥拉斯學派的其他成員發表他對不可公度性的發現時，驚恐不已的成員將他拋進了大海；伽羅瓦提出的強有力的群論多次提交給科學院，最終得到的卻是「完全無法理解」的評論；創造驚人的無窮集合論的康托爾最後帶著諸多遺憾和無限的苦悶離開了人世；最懷才不遇的便是中學數學家阿貝爾，他經過無數努力最終證明了千古謎題——五次或以上的代數方程沒有一般的求根公式，卻遭到了一系列的冷遇，就連「數學王子」高斯看到論文的題目只說了一句「太可怕了，竟然寫出這種東西來！」便連其正文都沒看就把論文扔到了書堆里，盡管當時柏林大學已經認識到他的才華並任命他為數學教授，但阿貝爾早已在病魔侵襲的凄涼中與世長辭了。

盡管如今他們的理論得到世人的稱贊，但在當初他們卻受盡嘲笑與唾罵，他們不像當時就聞名於世的數學家那樣，一有新的理論產生便受到全世界的重視，然後在欽佩與榮耀的光芒下繼續他們的研究。雖然如此，他們仍舊堅定不移地相信自己，為自己的數學事業獨立奮斗，深入探索，進一步發展和完善自己的理論。就如康托爾那番充滿信心的話語：「我的理論堅如磐石，任何想要動搖它的人都將搬起石頭砸自己的腳。」這種自信與堅定無不讓人敬佩。

而許多的數學家都有一個共同點，就是他們的知識層面除了數學以外，還有其他的多個領域。譬如，泰勒斯是古希臘最早的數學家、哲學家，他幾乎涉獵了當時人類的全部思想和活動領域；費馬有豐富的法律知識，精通多門語言；萊布尼茨學習了拉丁文、希臘文、修辭學、算術、邏輯、音樂，還廣泛閱讀並研究了大量哲學和科學著作；在歐拉的工作中，數學緊密地和其他科學的應用、各種技術應用以及公眾的生活聯系在一起，它常常為解決力學、天文學、物理學、航海學、地理學、大地測量學、流體力學、彈道學、保險業和人口統計學等問題提供數學方法。由此可見，想要獲得在一個學科的研究的成功，不僅需要精通該學科的知識，還需要學習其他學科、領域的知識，綜合運用，才能更好地讓這些知識為自己的研究服務。

自信、堅定、還有多領域的知識固然重要，但老師對他們的幫助也不可多得。牛頓在巴羅教授的課程中得到研究流數的靈感，歐拉繼承微積分權威約翰·伯努利的衣缽成為「分析的化身」，阿貝爾在老師霍爾姆伯的鼓勵與指導下，破解了五次或以上代數方程公式求解的未解之謎，伽羅瓦被裡查德教授發現為千里馬，成為了群論的開山祖師，康托爾師從庫默爾、魏爾斯特拉斯和克羅內克等著名數學家，創立了無窮集合論，而華羅庚更是當年被熊慶來發掘，如今他又發掘了陳景潤。一位偉大的`數學家背後往往有一位勞苦功高的老師，也許他們的老師如今已不為人所知，但他們所做出的努力與教導並不亞於這些數學家，正因有了他們耐心的教導，給予的莫大支持、鼓勵，才給了他們展露鋒芒的機會，而這些數學家虛心從師的精神也值得我們學習、效仿。

除此之外，從數學家的努力探索之中，我們可以發現數學研究所必需的過程。首先，要從細微的事情中發掘數學的道理、發現問題的存在，又或是對某一問題產生莫大的興趣與研究精神。這一步許多人都能做到，就像牛頓對一個掉下來的蘋果做出思考，從而創造萬有引力定律一樣，在我們的日常生活中，我們都能對一些平常事物提出問題，在遇到一些難題的時候有種想攻破它的沖動。然後，必須鍥而不舍地做出深入的探究。這一步往往只有少數人能夠做到，但這偏偏就是最重要的一步，缺乏了它，前面的一切苦勞都只是白費。在遇到困難面前，依然能夠懷有當初的沖動與勇氣想要征服它的，往往就是偉大的開始、成功的關鍵。但只有這份沖動與勇氣是不夠的，一位偉大的數學家，還必須擁有創新的精神，有對人們根深蒂固思想做出懷疑的精神，勇於打破個人崇拜與教條主義，創造出自己的新思想，就像笛卡兒對坐標系的建立，牛頓和萊布尼茨對微積分的創立，高斯對非歐幾何的確立，伽羅瓦對群論這一新概念的創造，康托爾對無窮集合論的堅信等等，他們之所以能夠成為受萬人矚目的數學家，是與他們的創新思維分不開的。

總的來說，這些數學家成功的經驗教會了我們學生在現階段應如何做好准備，迎接未來的挑戰。在思想上，我們應該培養創新思維、自信心、對自我堅定的信念、以及面對困難毫不畏懼的精神。在行動上，要虛心從師，不恥下問，積極學習多方面的知識，做到對知識的融會貫通，運用到日常生活的事情中。

「劉徽的割圓術比古希臘的窮竭法要晚幾百年」、「笛卡兒和費馬不約而同、殊途同歸地建立解析幾何」、「牛頓和萊布尼茨兩位奠基人不約而同的努力，使得微積分作為一門獨立學科建立起來」……在數學史的發展歷程中，不少相同的研究成果都重復地被人類發掘，這種數學研究的時間差無疑耽誤了數學的發展，重復地為同一個問題而努力，卻不知道事實上他人早已解決，如果世界能夠更早地融合為一體，便能更好地互相交流數學文化，共同研究、共同進步，那麼就不需要花上幾百年甚至更長的時間重復地走同一條彎路，而能更快地推動數學的發展，也許世界數學的發展速度就不只現在的步伐了。

而此書也提到了數學創立的一個條件：「在實用的技術發明之後，那些並不直接為生活的需要或滿足的科學才會產生出來。它首先出現在人們有閑暇的地方，數學科學最早在埃及興起，就是因為那裡的祭司階層享有足夠的閑暇。」這說明了「閑暇」對於科學興起的重要性。的確，當溫飽問題沒有解決，腦力勞動與體力勞動尚未分開時，人們無暇去發明科學，只有當享有閑暇時，人們才有足夠的時間與精力花費在科學的創造中，才會從最初的玩弄數字起，逐漸深入探究，從生活瑣事中發現數學的問題，從而創造謎題，再去解決，這樣一步步地走來，才會有如今的數學學科。要是沒有了閑暇，很可能就沒有了後面的一切。同樣，作為學生的我們也需要空出閑暇來認真研究數學，如果連每天的作業都難以按時完成，那麼還哪說得上去破解數學的難題呢？

數學的發展還很長久，還有許多路要走，我們就像牛頓說的那般，只不過是在海邊玩耍的小孩，在我們面前仍有一片未知的真理的海洋，數學的無窮魅力就埋在這裡面，等著我們去發掘，等著我們去探索。

數學書籍讀後感 篇10

今年暑假媽媽帶我到市大眾書局，向我推薦了《趣味數學》這本書，剛看到書名我想又是一本輔導類書，有什麼好看的。媽媽建議我先看一看再說，讀著讀著我就被書的內容吸引住了，書的內容真的很有趣，難怪叫趣味數學。

這本書用很多個有趣的數學游戲活動，介紹了富有教育意義的數學故事，如擺樹葉、軍事游戲、填幻方到從幻方中尋找"和"為已知的四維數組、根據實際問題列方程組、收集數據、整理數據、分析數據……每一次數學活動都是培養思維能力、想像力、實踐力的最好課外訓練。它寓教於樂，是對我們小學生進行有趣的、益智訓練的好書。

假期中我一有空就拿出來讀，書里的很多游戲都是我和爸爸、媽 媽一起合作完成的，在玩中學，在學中玩，時間不知不覺就過去了，在輕松、愉快的氣氛中，我不僅學到了許多數學知識，還深刻體會到了父母對我愛。現在我已經迷上了《趣味數學》，和它成為好朋友了，

《趣味數學》真的是太有趣了。

數學書籍讀後感 篇11

每當我們正在學習的時候，總會遇到一些困難，總會說："讀書一點也沒勁，一點勁也沒有。"

今天，我看了一本書名叫趣味數學大王，裡面全是一些有趣的故事，每當同學們在學習的時候，學累了就可以看這本書，它可以把枯燥 的知識融合進有趣的故事來，會怎樣呢？

趣味數學大王這本書喚起了我們對數學的興趣。這本書里，好象把我帶到了童話世界：每一個小故事都有有聲有色的圖畫，非常富有情趣，具有很強的可讀性。每個故事中含有一個數學題，程度有淺有深，在故事的最後，有這道題的正確解法和答案巧妙的告訴你的……

在這個社會上數學是一門重要的基礎學科。它的重要性非常大的，曾有這樣的三句話：數學是建設四化的武器，數學是其他科學的基礎，數學是鍛煉思維的體操。裡面的故事簡直是多的事，比如說有著這樣的一個有趣的故事，驢和馬一塊馱著糧食，去城市裡，驢才走了一會兒，就不肯走了，驢對馬說："馬大哥你背的有多重呀？"馬就出了給驢的題目，再說驢算出了馬馱的有多重，自己算出了自己馱的有多重，在也不叫苦叫累。

你聽完了，你一會懂得了一些數學知識，你一定還會懂得一些故事裡的一些教你做人的道理。

我讀完了這本書，感到了這本書寫的非常好，這本書還看展了 "講故事，做習題"的活動，學習是緊張的，更應該是有趣的，希望小朋友們看了這本書學的輕松，學的有勁，取得最好的學習效果。

數學書籍讀後感 篇12

原來數學在生活中也有這么大的用處：在《智斗蜘蛛精》里，八戒被4個女妖圍在了中間他得先打死頭兒蜘蛛精但他不知道她變換以後的位置，然而數學觀察到了：位置是按順時針方向轉動的，每變4次又回到原來的位置，根據這個規律能列出一個除法算式：（變陣的次數=n）n÷4=□…□這個余數是幾，就是幾號位置。

還有一次在《悟空戲獼猴》那一集里，1～66報數，（以一、二、一、二的順序報凡是報以的都有可能是自己，直到最後那個才是自己，不過悟空讓數學猴不能報數）悟空要數學猴一次把自己指出來數學猴馬上就說：「64號，你是悟空，你出來吧。」原來他是這樣想的：有五隻羊，9隻羊一排，最後留下的一定是8號他的規律是2,4=2×2,8=2×2×2……對於66來說，具有最大特點的數就是64因為64=2×2×2×2×2結果這才找出了孫悟空。

所以，我以後一定要好好學數學，解決生活中的一些小問題。

數學書籍讀後感 篇13

這個暑假爸爸給我買了一《數學荒島歷險記》。

這書一共有十小本，我看了很長時間才看完，現在給大家介紹一下裡面的人物，裡面有依依、羅克、LIBIQ、花花公主、國王等主要人物，就是這些人出了很多有趣的題目。

有一個怪獸了數字王國，它看見了數字5、24、44卻只吃了24和44；14、35、100去攻擊怪獸，怪獸只吞了100下去，35卻安然無恙，為什麼怪獸不是所有的數字都吃呢？

我想了很久很久也沒有想出來，看到最後，才明白原來怪獸只吃4倍數，24、44、100是因為他們都是4的倍數，而其他的都不是4的倍數，所以怪獸不吃它們，很有趣的題目，呵，所以更讓我知道數字沒有一定很死板的答案，要多動腦筋多思考一定有很多答案，開學歡迎同學們一起來看《數學荒島歷險記》。