1. 我家女兒小學五年級 數學每次都是會做，但一做總是錯掉，不是粗心的把題目看錯了，就是計算算錯了，怎麼辦
我小學時也是這樣 後來我老爸每天只給我做20道百位數字的乘除、並且在規定時間內完成、錯一道卻要再罰5道、 然後做著做著 現在我的計算錯誤算少的了。
我只是把我爸對我的方法告訴您 如果可行的話請採納
參考的方法
從目前的數學教學中發現學生的計算能力越來越低，就連很簡單的計算也會出錯。針對這種情況我對學生計算出錯的原因進行了分析，下面就將分析的情況作一簡單的介紹。
學生在計算中出現錯誤是常有的現象，錯誤的情況也多種多樣，無論教師怎樣叮囑，到時仍然會出錯。要克服這些困難，教師可從學生計算的錯誤中發現一些帶有規律性的問題，並從中分析造成計算錯誤的原因，便能做到防患於未然，小學生的計算能力將得到較快的提高。
經過了解、調查小學生在計算中出現錯誤的原因大致是由知識和心理兩個方面所造成的。
（一）知識方面的原因：
（1）任何數的計算總是與其相應的知識密切聯系的。如果概念不清、算理不明、筆算不準，計算時必定會錯誤百出。
（2）任何一道題，都可以分解成一些基本的口算題。如果口算不熟，計算不準必然會出現錯誤。計算中有一步出錯，就會導致整道題的計算錯誤。
（二）心理方面的原因
造成計算錯誤，除了知識方面的原因外，學生心理方面的原因也是不能忽視的。平時有的學生作業出錯，教師將其找到跟前，他卻恍然大悟，說「自己粗心」。其實這也是我們常說的學生不認真審題。造成這方面的原因是：進行計算時，學生有時感知事物特徵是不夠精細，比較籠統，引不起學生的興趣。有時計算時，總是希望能很快得到結果，因而，當遇到計算題里的數據較大、較為陌生、或算式的外形顯得過繁時，就會產生排斥心理，表現為不耐煩，不能認真地審題，也不耐心地去選擇合理的演算法，致使計算錯誤。有時學生的注意力不夠穩定，面臨一些單調乏味的內容容易產生疲勞，注意的范圍比較狹窄，會出現顧此失彼、丟三落四的現象。有時學生受思維定勢的干擾，不良的思維定勢表現在按照固定的思維模式去分析新情況，解決新問題。在計算方面，則表現為原有的計演算法則、方法干擾新的計演算法則、方法的掌握。另一個原因是受現代科技的影響，數學教學中開設了計算器的使用，多數學生都有計算器，學生在計算時根本不動腦去想，長久下去學生的計算能力也會下降。還有一些學生盲目的買了輔導資料，資料中有現成的答案，學生計算時產生了依賴思想，不去認真地分析題，照抄答案，長此下去，學生根本不動腦，也導致計算能力下降。教師在教學中如果注意分析學在計算中的錯誤，對症下葯，從正面引導，學生的計算能力會逐步提高的，從而養成良好的計算習慣和審題習慣
2. 為什麼明明會做的數學題，卻總是做錯
原因是多方面的，多練習，多思考，認真對待每次平時的作業，馬虎不得。
只有把平時當成考試，考試時才能當成平時，這是知此知彼，百戰不殆。
不能眼高手低，看著會了，不一定真正會了，只能說明有思路了，能不已完成要看你的運算能力，這裡面有許多彎彎繞，需要平時多練習才能撐握。
記得中學時，做得最不好的就是平時考試中考往年的高考試，一看就知道是某年的高考題，光想老師是怎麼講的，不去分析題目中的條件，結果一緊張什麼也寫不出來。究其原因，老師講過後，自己沒有認真去推演，把老師講的又交給老師了。從此，你應該看出練習的重要性，不下一翻苦功夫，有些本領是不可能練到手的。
學習就是這樣，只要接照老師講的去做，去練習，去實踐，就會發現許多問題，解決之後就能收獲許多經驗，多一些成功的勝算。
就到此收筆，歡迎討論，共同進步！
3. 數學會做但老是做錯什麼原因
數學題會做，但是總是做錯。
那麼這種情況的話，往往就是因為粗心大意。
或者是做比較新的題目，沒有理解好，整個題意容易做錯。