小學數學月考考試試卷分析怎麼寫

A. 小學數學考試試卷分析範文

數學教學生活化作為引導學生將所學數學知識應用於實際生活的有效手段,逐漸受到了人們的認可。下面是我整理的一些關於小學數學考試試卷分析，供您參閱。
小學數學考試試卷分析 範文 1
本次期末試卷直觀形象、圖文並茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣，抓住了本冊的重難點內容，全面考查學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況、解決實際問題的能力及思維的靈活性。

一、 學生答題分析

1、學生答題的總體情況

從總體來看，大部分學生基礎知識掌握得較扎實，對基礎知識的形成過程理解到位，對相關的 方法 也能熟練應用，學習效果較好，但有些知識面學生掌握的還不夠透徹。

2、典型錯題情況分析

(1)一大題我會填中的5小題，同學們排隊做操，小明前面有9個人，後面有8個人，這一隊一共有( )人，共有10人丟分。這道題也經過反復的練習，可能學生根本沒有理解透徹，理解題意上出現了錯誤，這是失分的主要原因。當然這和孩子們年齡認知水平有關，但這些現象也提醒我們一年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規訓練，加強學生理解能力的培養。如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數學語言並加強學生說的訓練，來提高學生的理解能力。

(2)三大題我會按要求完成下面的題中的1小題，考查學生對立體圖形的認識及基數序數的意義，有16人失分，究其原因主要有兩方面;一是個別同學對圖形的認識不清或是丟落，另一方面是學生對於題目中出現的要求沒有理解，隨便亂寫。平時在教學中這方面的內容訓練不夠，學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今後的教學中需重點培養。

(3)三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由於學生生活 經驗 較少，部分學生不認識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或對他們了解的不多，而導致分類出錯，此題丟分人數較多。

(4)四大題看圖列式計算，學生對此類題目非常熟悉，關鍵就看做題時是否認真細心。出錯的孩子都是沒有細心，從這個題的錯誤中可以發現從低年級就要開始培養學生認真看題，仔細推想，細心做答的習慣是非常重要的。

(5)五大題解決問題我最棒中1小題，題目是一道體現 逆向思維 的題目，學生不容易理解。關於這部分內容發現學生對於求“和”的概念印象較為深刻容易接受，對於已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計算，學生表現的就差一些，以後教學中要特別注重從算理以及相應的數量關繫上教學。

(二)從學生本次考試中出現錯誤較多的題目中，發現教學中存在著許多的不足：

1、學生基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

有的學生的基礎知識掌握不理想。如我是計算小能手，正確率沒能達到百分之百，說明這些孩子的基礎知識掌握的不夠好，在今後的教學中，要特別關注這樣的學生，給他們更多的機會，讓這些孩子在基礎知識和基本技能的訓練上有一定的提高。

2、學生理解題意能力弱。

目前學生做題時最大的困難是不會讀題，理解不了題意，讀完題後不能用自己的理解去明白題目的要求，或將題意理解錯誤。理解能力的培養是一項長期的工作，必須從一年級開始訓練，循序漸進，使學生逐步提高。

3、學生做題粗心大意，不認真。

個別學生計算錯誤，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學習習慣，另一方面是學生還沒有形成正確的解題方法和解題技能。改掉這個毛病不僅需要學生自己用心，更需要教師的正確指導。

4、學生綜合、靈活運用知識的能力有待進一步提高。

學生綜合、靈活運用用所學知識解決實際問題的能力不強。教師在今後的教學中要繼續加強利用所學數學知識解決實際問題的訓練，盡量結合生活中的具體事例等方法來提高學生解決問題的能力，讓學生從日常生活中發現問題、提出問題並解決問題，提高學生的觀察、思考、分析能力，來體現知識的應用性和數學學習的價值。

5、 學生不會檢查，寫完後對錯題無動於衷。

計算錯誤，如果學生會檢查，很容易發現問題，而這些錯誤最終還在試卷上出現，說明學生不會檢查，教師在平常練習中缺少對這方面的正確指導。

三、今後方向

1、繼續進行口算的訓練，提高學生口算的能力，要做到堅持不懈，使學生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應用口算，熟練計算，提高學生計算的准確率。

2、培養學生仔細審題、認真書寫的答題習慣。從平時抓起無論是在做作業或是考試時都要求他們做到並學會做完後及時檢查，一查題目有無漏做;二查計算題有無算錯;三查審題是否有誤。

3、繼續加強學生良好的學習習慣的培養。從認真聽講、獨立思考、學會傾聽、細心做題，書寫工整、仔細檢查等方面繼續對學生進行培養與訓練。

4、對學困生要進一步加強輔導，多鼓勵，多表揚，爭取他們在基礎知識上不失分，提高成績。同時發揮小組的力量，讓小組成員當好老師的小幫手，及時與老師對他們進行輔導，不讓他們掉隊。

5、對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多想，多練，並仔細觀察周圍與數學有關的事物。同時，注重學生應用數學知識解決問題的能力，注意把知識活學活用，提高學生的觀察、思考、分析、解決問題的能力。
小學數學考試試卷分析範文2
一、成績分析：

本班61人，全部參加考試，並且全部及格。90分以上53人，80以上4人，70以上2人，60以上2人。平均分93.7分，優秀率86.8%，及格率100%，整體來說比較理想。

二、試卷分析：

題型結構主要知識點、目標、要求、試題難度：

第一題 、填空題。

目標：理解除法含義。

本題總共5小題

(1—3)、理解平均分的定義，知道把物體平均分有兩種方法。

4、計算比一比，按從大到小的順序。好多同學馬虎，沒看清〉於號，做反了。

5、在括弧里填上適當的數。考點是讓學生理解算式含義，掌握除法、加法、減法算式中各部分名稱及其含義。錯的同學較多。

第二題、第三題

目標是：軸對稱圖形、和兩種運動現象，平移和旋轉。

這同學們把握得很好。

第四、在括弧里填上+、—、×、÷這四種計算方法符號，考點是考同學們的計算能力及乘法口訣的掌握情況。大家完成的很好。

第五、六題、

目標：計算

重點是脫式計算，學會使用小括弧，了解小括弧的作用。知道同級兩步混合運算的算式按從左到右的順序計算，含有兩級的混合運算，先算乘、除，後算加、減。問題不大。

七、先填空，再列綜合算式，問題來了，好多同學還是不大理解，不會列綜合算式。關鍵是，對同級、不同級混合運算順序掌握不實，還有對小括弧的使用，不會正確運用。

八、解決問題

這部分有5道題

第一、第二兩題同學們都會解決，對除法的兩種含義大部分同學都知道。

第三題統計，畫正字記錄數據的方法，以一代五，同學們都會收集數據，但在整理的時候，還是有馬虎的，計算出錯。

第四題，兩步計算解決問題，先求三個7是多少，再和一個17進行比較，對同學們來說，不難。

第五題，這圖意，同學們的觀察能力及分析能力還欠佳，不達到最好。這圖意畫得很清楚，兩部分，已摘——還沒摘，已知條件和所求問題，都很清楚，同學們的觀察，分析能力確實差。今後要加強培養。

三、答卷情況分析：

各小題失分情況：

總的來說，第七填空題失分較多，說明同學們對小括弧的使用和對兩級混合運算順序掌握不實。另外還有解決問題的第五題，同學們的觀察，、分析能力要加強培養。

四、存在問題：

1、教的問題：

平時課上要注意幫助學生，培養學生讀書、觀察、思考、分析理解能力提高。

2、學的問題：

學生讀書少，不會讀，甚至懶得讀、懶得思考，依賴心理太強。

五、改進策略：

1、加強讀書能力的培養。

2、加強培養學生思維的靈活性和條理性。

3、加強培養學生認真審題的習慣和能力。

4、嚴格要求，培養學生的學習習慣。
小學數學考試試卷分析範文3
本次期中檢測試卷考察的知識面廣，題目的形式多樣，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力，體現了新課標的一些精神。

第一大題口算，許多學生出錯，口算十幾減幾有遺忘現象，諸如“12-8=( )-10”這類口算，學生有困難。平時的計算還需要加強速度與正確率的訓練。

第二大細心填一填，本題共12小題，考查得比較全面，包括100以內數的認識和組成，數的順序，比較數的大小，估算等內容。第8小題“70比( )大1，比( )小1。”學生會搞混，錯寫成“70比71大1，比69小1。”第9小題，考查學生的單雙數的辨識和排序問題。部分學生仍存在困難，還需要加強輔導與練習。

第三大題數一數各有幾個，考查學生對平面圖形進行分類和統計的能力，圖形較多，有疊加，學生容易數錯，平時還需要強調觀察的有序性以及做題方法。

第四大題在方格紙上畫一個正方形、一個長方形和一個三角形，不少學生畫得不規范，還需要指導與訓練。

第五大題在你認為合適的答案下面畫“√”，出錯較多的是書包的價格接近70元，書包的價錢可能是多少元，學生看題不仔細，看到78元，就直接選78，漏看了68元。

第六大題算算填填，本題考查的是原有、用去以及還剩，三者之間的數量關系。學生出錯較多的是求原有的枝數，數量關系平時要讓學生理清楚。

第七大題解決問題，題型較靈活，出錯的也較多。特別是最後一題，一根繩子原來長17米，先用去4米，又用去8米。(1)這根繩子一共用去多少米?(2)這根繩子還剩多少米?之前學生碰到的題目都是數量關系比較明確的，而這里的數量關系對一年級學生來說有點復雜，需要幫助學生理清問題與已知條件之間的關系。

縱觀整個做題情況，大部分學生對於基礎知識的掌握比較牢固。對於存在的問題，在今後的教學中要注意加強訓練，並用適當的 教學方法 幫助學生理解知識的重點與難點。

B. 六年級下冊數學月考情分析怎麼寫

六年級下冊數學月考情況分析：
首先分析在學生學習了哪些內容後進行的考試，考試試卷包含哪些內容。
然後分析學生，包括學生來自哪裡，哪些方面比較強，哪些方面比較欠缺。經過這一段時間的學習有哪些改變。
後面是試卷分析，逐項分析考試重點、易錯點、學生出錯集中在哪裡、為什麼出現這些錯誤。
最後寫在今後教學中的努力方向。

C. 一年級數學下冊第一次月考試卷分析

      本張試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，整張試卷與教材密切聯系，題量適中，覆蓋面較廣，有一道題不規范。本張試卷共七大道題，我把試卷做如下分析:

        一、學生答題情況分析。   

      第一題:想一想，填一填。共八道小題，包括100以內數的認識和組成，數序，大小比較幾個知識點。第八小題出錯率最高，這道題，有點難度。第三第和四小題。個別學生出錯了，因為讀題和審題能力不強。

        第二題:計算。大部分同學都能做對，個別學生出錯。特別有一位學生，由於做題不認真，出錯率也特高。對這位學生應該個別指導，讓她養成做題認真的習慣。

        第三題:根據要求填一填。這道題出錯率的低，大部分同學掌握的很好。

        第四題:數一數，填一填。這道題有同學出錯，平行四邊形的「行」寫成「形」。因此在平時的教學中要注意加強字的練習。

        第五題:在你認為合適的答案下畫對號。這道題同學們掌握的也很好，出錯率不高。這道題主要考查多一些，少一些。

        第六題:看圖列式計算。這道題只有一個同學數錯數了，導致算式錯，失分了。

        第七題:解決問題。這道題有三個小題，第一小題單位名稱有些學生帶錯了。在平時的教學中，要注意單位名稱的教學。第二小題，如由於出題不規范，這道題失分嚴重。有些孩子亂帶名稱，有些孩子沒有寫答，針對這類題以後更加重視。第三小題學生得分率很高。

      二、本次考試存在不足及改進措施。

        1.個別學生的字體潦草，書寫不認真，要培養學生認真書寫的習慣。

        2.學生讀題和審題能力需要進一步加強，在平時的練習中要教會學生認真讀題，加強學生對題意理解， 培養學生獨立思考，認真讀題，仔細審題的習慣。

        3.根據學生的年齡和思維特點激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數學知識。

        4.因材施教。根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

D. 五年級數學試卷分析怎麼寫

五年級數學試卷分析寫法如下：

一、試卷情況分析：

1、從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現了以教材為主的特點，考查的知識點基本涵蓋了本學期所學的內容，難易也適度，能如實反映出學生實際數學知識的掌握情況。

2、深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，並注重考查在學生活學活用的數學能力。注重對基礎知識、基本技能的考驗，同時考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活中的實際問題。

所考內容同時使學生在答卷中充分感受到「學以致用」的快樂。另外本次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。

二、存在問題：

1、填空題第6題學生丟分出現問題的原因是學生不帶單位， 從中反映出學生平時的不良習慣。

2、判斷題失分不算多。

3、選擇題中第3、5題丟分多，錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。

4、計算題第4題的簡便運算第題得分率低。錯誤原因是學生對運算定律還不能靈活運用。

5、解決問題：第3題錯誤率也是比較高的，學生對於碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。

三、改進措施：

（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

（2）加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。

（3）培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。

E. 小學數學試卷分析總結

小學數學試卷分析總結
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的小學數學試卷分析總結,希望能夠幫助到大家。

小學數學試卷分析總結 篇1
一、試卷的優點:
(1)重點考察了學生雙基的掌握情況;
(2)充分地體現了素質教育的精神和新課改的要求,確保了教學質量的提高;
(3)比較側重學生對知識的靈活應用。如填空題的1,5題.選擇題的1,3題。解決問題1,5題。
(4)比較注重對學生動手能力的情況進行檢測。如第五道題的量一量,畫一畫。
(5)比較的關注學生所學的知識要結合生活實際,留心觀察生活,並解決實際的問題。如選擇題4,解決問題2,3
(6)此檢測試卷,通過減少難題分數值的辦法,來達到既不降低檢測要求,又能調動師生積極性的目的,可謂一舉多得。
從以上分析可以看出,這樣的檢測試題能充分引導教師重視學生能力的培養和素質的提高,充分體現了新一輪課改的方向,高度重視使最基本的知識讓每個學生都能有所獲,人人獲得有用的數學。使素質教育以及教學質量的提高成為實際。很好地避免師生依靠反復練習來提高考試分數,避免了靠難題來訓練學生,打消學生的積極性,從根本上改變了應試教育的危害。
二、試卷的不足
(1)本次試卷的題量相對五年級的學生來講較少,很多同學基本上在40分鍾就能完成,一些題的分值較高。如計算題的4道,第五道題第1小題。
(2)試卷有些題不是很嚴謹。如填空題第4小題,解決問題第4、5題。
三、各大題具體分析情況
(一)計算題
試卷中的優點:絕大多數的學生具備較好的計算能力,多數學生的計算正確率令人滿意,對簡便計算方法的掌握情況較好。
不足之處:
我班學生數學素質不高,計算題的失分率仍然較高。
主要失分原因:
1、最主要原因是學生責任心不強,藤草數據出錯嚴重,粗心造成失分。
2、學生沒有養成良好的計算習慣。
3、學生沒有養成檢查的習慣,還不具備較好的檢查能力。
四、今後努力的方向
1、在今後的教學中,我們要努力提高學生的責任心,認真審題,從根本上避免學生粗心造成的失分。
2、在今後的教學中,我們要幫助學生養成:看對、抄對數字和符號,先審題再計算,用好草稿本等良好的計算習慣。
3、成績越差的學生計算題的失分率越高。所以計算題的教學可以成為我們轉化學困生很好的切入點,並能以此來提高學困生的學習信心。
4、在平常的教學中我們要重視學生計算題的檢驗習慣和能力的培養,讓學生不斷吸取計算中的經驗和教訓,以此提高學生計算的准確率。
5、定時對學生的計算能力進行檢查。
小學數學試卷分析總結 篇2
這份試卷難易適中,從題量和時間安排上來說題量不是很大.所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中,並注重考查學生活學活用的數學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況,教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學中的不足,以改進教學方法。
本次考試的成績:全班64人全部參加,其中A等,B等,C等,D等,成績不太理想。
本試卷共七道大題。
第一大題;填空題以基礎知識為主,主要考查學生對基礎知識的掌握。學生對這道題掌握得還不錯,只有一小部分學生不會做這道題。第二大題:判斷題
此題中4小題,考查學生對對稱軸和軸對稱概念的理解。有個別的學生弄不明白了,混淆了。
第三大題:選擇題。考查了學生對軸對稱圖形、對稱軸、和旋轉圖形的掌握情況.學生大體上掌握的比較好。
第四大題:數圖形的對稱軸。考查了學生對畫圖中對稱軸的判斷能力。絕大多數學生都能正確答題。
第五大題:計算題。主要考查學生簡便方法的運用。只有幾個學生最後一小題沒用簡便方法,錯誤不多。
第六大題:看圖回答問題。
此題以課本基礎為主,主要考查學生對圖形的變換掌握情況,涉及到旋轉和平移。這道題錯誤相對較多,主要是理解能力不強。第七大題:動手操作題。第1小題畫出一個圖形的軸對稱圖形。此題錯誤較多,主要是沒有找好對稱點,因此不能正確地畫出軸對稱圖形。第2小題是畫出三角形繞點順時針旋轉90度後的圖形,這題錯誤更多主要是現在的方向和讀數不對,以後要加強練習。第3小題畫出向右平移5格後的圖形。不少學生平移的格數不對,出錯的也不少。改進措施:
(1)加強學生對基礎知識的掌握,利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
(2)加強對學生的能力培養,尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。
(3)培養學生良好的學習習慣,包括認真審題,及時檢查,仔細觀察,具體問題具體分析等良好的學習習慣。
總之,此試卷測出了學生的水平,也測出教師自己教學中的不足之處,我將會在今後教學工作中加以改進,以達到更好的效果。
小學數學試卷分析總結 篇3
一、試卷命題特點:
本次測試卷的命題思路是:以新教材為依據,以新課標為准繩。了解學生對基礎知識、基本技能的掌握情況,測查學生用所學數學知識解決實際問題」的能力。試卷從整體上看試題難度適中,符合學生的認知水平。試卷命題基本覆蓋了全冊教材內容,題型靈活多樣,內容緊密聯系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創新性,突出了學科特點。
二、學生成績分析:
全班64人全部參加,其中A等,B等,C等,D等,本次成績整體不錯,後進生較差。
三、試卷分析:
1.首先,版塊設計得簡潔、明朗,結構合理,給學生留有足夠的.答題空間。,考出了學生的真實成績和水平,增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。
2、貼近生活實際,體現應用價值。「人人學有價值的數學,」這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求,從學生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
3、強化知識體系,突出主幹內容。本次試題以基礎知識為主,既注意全面更注意突出重點,對主幹知識的考查保證了較高的比例,使學生獲得了較好的成績。
4、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載體,全面考查了學生的計算能力,觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
5、試題量適中,題型多樣,內容豐富,有很強的針對性。特別注重了與學生實際生活的聯系,滲透了結合情境解決問題的思想,讓養成良好的思想品質,對學生的發展有一定的導向性。
6、試題具有一定的拓展性,學生留有一定的思維空間,讓學生利用所學的知識解決遇到的一些問題。
四、改進措施:
1學生的口算能力有待於加強,提高准確度。
2、在教學中,有意識的訓練、提高學生的思維能力。提高學生運用數學知識解決問題的能力。
3、針對學生分析理解能力較差的實際情況,在今後的解決實際問題教學中培養學生從多方面、多角度去思考,把所學的知識應用於實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
4、根據學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質。
小學數學試卷分析總結 篇4
一、試卷印象:
1、知識的覆蓋全面,各種知識的比例合理,符合課程標準的要求及教材的編排意圖。
2、試卷既關注了雙基,又能考查能力的發展,使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅,充分體現了基礎教育的數學課程的基礎性、普及性和發展性相結合的新理念。
3、試題有一定的彈性和開放性,給學生留有自由選擇解決問題的空間。如最後一題「動腦筋」,對發展學生觀察能力、想像能力和思維能力有很大幫助,這對我們平時的教學也是一個極好的啟示。
4、注重試卷的人文性,一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題,在試題的取材上充分注意與學生生活的聯系,加強了數學與生活實際的聯系,引發學生發現並解決實際問題。如:解決實際問題的第3、5題,強調了應用題對數學知識應用於生活實際的重要性,提請學生用數學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題,使數學問題生活化、生活問題數學化。
二、考試結果情況及分析:
五年級共有28名學生參加了此次測試,總分是2520分,平均分是90分;及格率為96%,優秀率為25%。
三、學生卷面分析:
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生判斷題、應用題。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。
四、反思及改進措施:
1、加強新課標的學習,更新教學觀念,重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中,獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應用的水平。
2、教學中注重創設問題情境,提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數學問題,接觸一些開放性問題,改變數學教學過於追求「精確」、「唯一答案」和「最優化」的狀況,留給學生充分的思維空間和情感發展空間,鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題,充分發表自己的見解。
3、應加強學生的日常養成教育,培養學生良好的學習習慣和學習態度。注重培養學生審題意識,培養學生良好的解題習慣。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進的措施和對策,總結成功的經驗,撰寫教學案例和經驗論文,以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。