① 我的孩子數學計算能力太差怎麼提升
計算能力差主要還是缺少練習。
平時的時候家長可以帶著孩子一起進行基礎計算的練習，熟能生巧也會提高正確率，正確率高了也能夠激發孩子對學習的興趣，就是一個良性的循環。
② 小學如何提高計算能力
導語：數學計算在生產生活勞動中運用最為廣泛，是幫助我們解決問題的工具，計算能力的培養是小學數學教學的一項重要任務，計算能力的好壞直接關繫到學生學習數學，是學生今後學習數學和推動社會進步的重要基礎，那麼如何提高小學生的計算能力?
一、培養學生計算的興趣
興趣是最好的老師。在計算教學中，為了激發學生的計算興趣，一方面，採用多種訓練手段，像口算、筆算和利用計算工具進行計算，並掌握一定的計算方法，達到了算得准、算得快的目的。
另一方面，計算訓練中，講究訓練形式的多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練等。通過這些練習，有意識的讓他們比誰的正確率高、比誰的速度快。學生你追我趕，勁頭十足，增強了競賽意識，對計算產生了濃厚的興趣。
二、培養良好的習慣
良好的計算習慣是計算得以正確、迅速進行的有效保證。許多小學生計演算法則都能理解和掌握，但常常會發生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養成良好的計算習慣;所以在計算教學中，我們注重了培養學生的良好習慣。
1、認真看數的習慣
做題時，讓學生認真看清數字，集中精力，養成認真看數的習慣。
2、認真書寫的習慣
書寫認真，可減少因書寫不規范而產生的錯覺錯誤，提高計算的正確率。
3、認真審題的習慣
小學生由於觀察不仔細，感知產生錯覺，表象模糊，會遺漏細節，會出現各種錯誤。因此，不僅應用題教學中，還要注意培養認真審題的習慣，。
4、仔細計算的習慣
學生計算的正確率不高，許多時候不是由於不會計算，而是由於計算不仔細，因此，在教學中，我們訓練學生做到;一看(看清楚數字和運算符號，明確運算順序)、二想(想算特點，可否利用運算定律，運算性質進行簡便運算)、三算(應用法則計算時要邊算邊檢查)，以此培養學生良好的計算習慣。
5、算後演算的習慣
每次計算結束後，讓在學生確定所列算式和運算符號無錯誤的情況下，再對計算結果進行重新演算和驗證，既提高計算的正確率，又培養學生嚴謹的學習態度。
三、培養頑強的意志
1、感受興趣
單純的做計算題，學生容易感到枯燥、乏味，為了培養學生計算的興趣，在平日練習中，我們經常進行計算題競賽，有時還穿插一些學生常錯、易混淆的練習題進行聽算和看算訓練。這種緊張有序的訓練，能有效激發學生的計算興趣。
2、體驗成功
為了讓學生感受計算的快樂，對每次計算題練習、競賽全對的同學，除了口頭表揚外，還給長期不出現錯誤的學生家長發喜報、評選數學小標兵等。多種形式的表揚和鼓勵，讓學生體驗到了成功的快樂。
3、掌握方法
通過對學生進行日積月累，持之一恆的計算訓練，學生不僅計算速度和正確率有了顯而易見的提高，而且在計算中掌握了一定的`計算技巧和方法，學會了發現和總結規律。通過長期的堅持訓練，既培養了學生耐心細致、持之以恆的意志品質，又培養了學生善於探索和總結的科學精神，提高了學生的計算能力。
四、進行規律性訓練
有些計算題具有明顯的數字特徵，這些特徵便於學生採取簡便的計算。在平日的訓練中，我們要求學生對運算定律熟練掌握。這方面的內容主要有“五大定律”：加法的交換律、結合律;乘法的交換律、結合律、分配律。其中乘法分配律用途廣形式多，有正用與反用兩方面的內容。在有的整數與整數相乘時，學生往往忽略了乘法分配律的應用，使計算復雜化。
五、採取綜合性訓練
練習中、考試中和生活中單一的計算形式是比較少見的，所以，訓練中應當進行綜合性訓練。我們常採取的訓練方式有：1、“五大定律”綜合出現的訓練。2、整數、小數、分數綜合出現的訓練。3、四則混合運算中運算順序的綜合訓練。綜合性訓練有利於判斷能力、反應速度的提高和口算方法的鞏固，同時也培養了學生耐心細致、不畏困難的優秀品質及踏實求真的科學態度。
六、開展各式各樣的活動，調動學生的學習積極性，增強學生的學習興趣
經過我們對學生每天堅持、感受興趣、體驗成功、掌握方法等方面的培養，多數學生已經對計算不再厭煩，長時間大量快速地做計算題都能很好地保證正確率。
③ 小學怎麼提高計算能力
導語：計算是數學知識中的重要內容之一， 數學計算能力是一項基 本的數學能力， 包含了計算的准確率和正確率兩方面的計算能力是學習數學和其他學科的重要基礎。
一、培養學生計算的興趣
計算枯燥乏味，學生很容易產生厭倦情緒。俗話說“興趣是最好的老師”。因此在學習過程中，激發學生的計算興趣是尤其重要的。教師要改變學生的學習動機，使學生從“要我學”變成“我想學”。根據小學生好動、好勝心強的這一心理特點，採用多種訓練形式代替以往單一練習的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓練;開火車、搶答、闖關卡等。多種形式的訓練，不僅激發學生的學習興趣，而且使每個學生都積極參予，這樣才能收到事半功倍的效果。
二、培養學生良好的計算習慣
良好的計算習慣是提高計算正確率的保證。大量事實說明，沒有良好的計算習慣是學生計算錯誤的重要原因之一，因此養成良好的計算習慣是十分重要的。計算時，一定要嚴格要求學生做到一看、二想、三算、四檢。
一看：小學生在計算過程中，常常會出現這樣那樣的錯誤。例如，不是抄錯數字，就是抄錯符號。因此，做題前，先要完整地看清每個數字和每個符號，決不抄錯題目，這是正確計算的前提。
二想：確定運算步驟。
三算：一年級學生很容易不是加法忘了進位，就是減法忘了退位;或者加法當減法做，因此在確定運算步驟後，要認真地進行計算。
四檢：平時學生除了對規定的驗算題目進行驗算外，基本上不能自覺驗算每一步。所以要強調學生算完一步要及時“回頭看”，檢查是否正確，一步一回頭，及時檢查驗算，及時糾正錯誤，保證計算的正確。檢驗要有明確的目的和嚴格的標准，做到每題必檢查，每步必驗算。
三、培養認真驗算的習慣
訓練學生做題要有耐性，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。驗算時要求書寫工整，格式規范，就算是在草稿紙上計算也要要求書寫清楚，方便檢查。教師要求學生無論是簡單的計算題還復雜的計算題都要耐心細致地計算，克服粗心大意的毛病。如我在每次學生考試之前都會給每一位學發驗算紙，並要求學生每一道驗算題都寫在紙的一定部位上，一道題是一塊的驗算方法，並且在考完試後，將驗算紙回收檢查，對學生每次考試的驗算情況進行評價，這樣使學生養成良好的習慣，並使班級的數學成績有了明顯的提高。
四、培養堅強的.意志
要提高計算能力並不是一朝一夕的事，要通過長期堅持的訓練，才會有成果。培養學生堅強的意志對學生能夠長期進行准確、快速的計算，會產生良好的促進作用。每天晚上堅持練5分鍾。計算教學中，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練和筆算訓練。通過長期堅持的訓練，就會提高了學生的計算能力。
五、重視口算訓練
《小學數學教學大綱》指出：“培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。”只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。口算的速度和准確性直接影響筆算，小學階段的最基本口算是100以內加減法和簡單乘除法。所以我們必須採取形式多樣的訓練方法：如低年級的口算可以採用開火車、找朋友、對口令、搶答等游戲活動形式進行口算。口算訓練要持之以恆堅持做到課前三分鍾口算練習，為今後學習較復雜的運算打下扎實的基礎。
六、安排專門的改錯課
有針對性地把學生經常錯的題目類似的題目作為學生的課堂作業，再次反饋了解學生改錯後的作業效果。改錯題型的練習對學生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正。課堂採取小醫生找病因比賽的形式，讓學生在比賽中獲取知識。“改錯”不能僅滿足於學生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達到預防效果，教育學生對這些錯誤有則改之，無則加勉。
口算是不藉助任何工具，只憑思維和語言進行計算並得出結果的一種計算方法，它具有快速、靈活的特點，是計算能力的一個重要組成部分。口算在社會經濟活動和日常生活中的應用極為廣泛。即使在計算工具高速發展的將來，口算仍是每個公民必須具備的基本技能。
同時，口算既是筆算、珠算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分，它對培養學生的計算能力和發展學生的思維能力都起著十分重要的作用。低年級是學生學習口算方法、掌握口算技巧的重要階段，對後面的學習起著至關重要的作用。