數學課是什麼體驗

Ⅰ 一節課學完高中數學是一種怎樣的體驗

體驗還不錯，整個高中，我的數學都是自學的。我的學習方法也與別人不一樣，別人都是先學習知識，然後再做題練習鞏固，而我是不看知識直接做題，等把題做出來後，再回過頭去翻看前面的知識加以印證。換句話說，整個高中的數學知識體系，除了一些我看不懂的符號需要翻看定義外，我幾乎都是自己推導出來的，並且總能加以推廣。

Ⅱ 談談你對數學的感受

學習數學的感悟
曾聽一位奧數老師說過這么一句話：學數學，就猶如魚與網；會
解一凳辯輪道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶
如擁灶基有了一張網；所以，「學數學」與「學好數學」的區別就在
與你是擁有了一條魚，還是擁有棗信了一張網。
數學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，
總會讓人產生錯覺。
數學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，
但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的公式是s=πr²，因為半
徑不同，所以我們經常會犯一些錯。例如，「一個半徑為9厘米
和一個半徑為6厘米的比薩餅等於一個半徑為15厘米的比薩
餅」，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地
運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。
其實，半徑為9厘米和一個半徑為6厘米的比薩餅並不等於
一個半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米和一個半徑為6
厘米的比薩餅的面積是s=πr²=9²π+6²π=117π，而半徑為15厘
米的比薩餅的面積是s=πr²=15²π=225π，所以，半徑為9厘米和
一個半徑為6厘米的比薩餅是不等於一個半徑為15厘米的比薩餅
的。
數學，就像一座高峰，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺
很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這
時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，
站在數學的高峰上的人，都是發自內心喜歡數學的。
記住，站在峰腳的人是望不到峰頂的。

Ⅲ 學習高等數學你有什麼收獲談談你對這門課程的感受和建議

一、收獲：

1、能夠培養我們大學生的觀察判斷能力、邏輯思維能力、自學能力以及動手解題的能力，而這幾種能力結合起來，就可以構成獨立分析問題的能力和解決問題的能力。

2、它能讓我們把簡單的問題先給復雜化最後再簡單化，培養我們的思維，更智慧巧妙地解決生活中的問題。學好了高數，就像給你增添了一雙隱形的翅膀，你擁有了更開闊縝密的思維，許多問題突然變得迎刃而解了。

二、感受：

1、高等數學注重的是一種數學的思想，比如說微積分思想，極限的思想。強調的數學的邏輯性與分析性。不像高中數學那樣注重技巧性。因此，在學習的過程中，課本的知識至關重要。對於課本上面每一個概念、定理、公式、例題，都要理解清楚。

2、特別是對於定理、公式的推導過程，不僅要弄懂每一步的推導過程如何來，而且還要學會自己推導。因為學會自己推導，更有助於我們的記憶和應用。我的經驗是，在理解的基礎上去記憶公式，而不是一味的死記硬背

三、建議：

1、培養興趣。

2、課前預習。

3、認真聽講，記好筆記。

4、跟隨老師，積極互動。

5、課後復習，整理筆記，多做題。

6、善於歸納。

Ⅳ 研究生讀純數學是一種什麼樣的體驗

是一種非常艱難的體驗，因為數學科目本身就是非常難的，所以在研究生階段讀純數學的話是非常辛苦，用腦量非常大。