數學試講講什麼

⑴ 2021上半年教資面試小學數學試講真題內容是什麼

小學數學
1.題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（1）題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②講清楚兩位數乘一位數的乘法一次進位的計算過程；③適當板書；④有交流和互動；
2.題目：《觀察物體》
（1）題目：《觀察物體》
（2）內容：從不同位置觀察兩個物體，它們之間的相對位置是不同的。
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②適當板書；③有交流和互動；
3.題目：《折線統計圖》（出現3次）
（1）題目：《折線統計圖》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①掌握折線統計圖與條形統計圖的區別；②培養統計觀念，學生掌握折線統計圖的方法；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
4.題目：《面積》
（1）題目：《面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）①分清面積和周長的區別；②理解面積的含義；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
5.題目：《連加》
（1）題目：《連加》
（2）內容：連加的含義，計算方法，計算順序，正確口算10以內連加；
（3）要求：①講明連加的計算方法；②讓學生會十以內的連加；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
6.題目：《11-20的認識》（出現多次）
（1）題目：《11-20的認識》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①引導學生熟悉掌握11-20個數，會數會寫；②理解11-20的順序；③試講時間不超過十分鍾；④適當板書；⑤初步認識數位、基本單位、組成、大小；
7.題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》（出現兩次）
（1）題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》
（2）內容：一、0✘5=？； 二、4道算式，末尾有0或中間有0的三位數乘以一位數的豎式演算法；
（3）要求：①適當板書；②可拿題本和備課紙；③試講時間不超過十分鍾；④體會0乘以任何數都為0的規律；⑤中間為0的豎式計算；
8.題目：《圖形的運動（二）》（出現多次）
（1）題目：《圖形的運動（二）》
（2）內容：對稱軸
（3）要求：①體驗軸對稱圖形的美；②認識軸對稱圖形；③找出對稱軸；④跟學生之間有互動；
9.題目：《綜合運用乘法解決實際問題》
10.題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（1）題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①根據題目要求寫出教案；②掌握兩、三位數乘一位數連續進位的乘法，學會計算方法；③學會豎式計算；④學生探究討論；
11.題目：《面積單位》（出現多次）
（1）題目：《面積單位》
（2）內容：平方厘米、平方分米、平方米
（3）要求：①統一面積單位的必要性；②認識平方厘米、平方分米、平方米；③適當板書；④理解面積單位與長度單位的聯系與區別
12.題目：《分數除法》
（1）題目：
（2）內容：第一部分是小明和小紅分別走路的圖片，小明三分之二小時走了2千米，小紅六分之五小時走了十二分之五千米，問誰走的快，學生用畫線段圖來算；
（3）要求：①引導學生學會畫線段圖解決問題，理解數形結合；②快速、正確的進行分數除法計算；③掌握算理，理解分數除法法則；
14.題目：《分數四則運算》
（1）題目：《分數四則運算》
（2）內容：理解分數混合運算的順序，學會簡便運算；
（3）要求：①教會學生審題，養成仔細讀題好習慣；②適當板書；③試講時間不超過十分鍾；
15.題目：《小數的進位加法》
（1）題目：《小數的進位加法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
16.題目：《看一看（2）》
17.題目：《圓錐的體積》
（1）題目：《圓錐的體積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
18.題目：《圓的周長》
（1）題目：《圓的周長》
（2）內容：第一部分是學生猜測怎麼測量圓的周長？第二部分是學生通過測量各種圓的周長和直徑，並求出圓的周長和直徑的比值來找關系；
（3）要求：①試講時間為十分鍾；②引導學生理解圓周率；③學生理解並掌握圓的周長公式，會計算圓的周長；④與學生適當互動；
19.題目：《連續進位的乘法法則》
（1）題目：《連續進位的乘法法則》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
20.題目：《小數的意義》
（1）題目：《小數的意義》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
21.題目：《平移》（蘇教版）
（1）題目：《平移》
（2）內容：平移規律、平移特徵；
（3）要求：①運用生活經驗，學過的知識，探索平移的特徵；②引導學生抓住幾何圖形關鍵點，在格子圖里數一數平移格數，感受平移的特徵；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
22.題目：《圖形的放大和縮小》
23.題目：《三角形的分類》
24.題目：《三角形的性質》
25.題目：《扇形統計圖》
26.題目：《連加連減》
27.題目：《圓的面積》
28.題目：《正方形和長方形的面積》
（1）題目：《正方形和長方形的面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過10分鍾；②讓學生自己動手操作得出長方形和正方形的面積；③掌握長方形和正方形的面積公式；④有交流互動；

⑵ 教資面試初中數學試講范圍是什麼

初中數學教師資格證面試試講出題范圍是從所考學科的初中教材里出題，大部分是必修課里的課文或者知識點。也有些題目出自選修課，所以選修課的課本也需要看一下。

初中數學教師資格證面試主要考查應試者職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。主要是考數學科目相關知識。

初中數學教師資格證面試試講常見的題題目：

1、加權平均數的應用。

2、圖形的旋轉。

3、用坐標表示對稱點。

4、算術平方根的應用。

5、與圓有關的計算。

6、方根的性質三次根號負a等於負三次根號a。

⑶ 高中數學試講一般都要求講什麼

高中數學重點有什麼?該怎樣攻克?

高中數學重點內容還有很多.這些重點都是保持多年來的經驗,他們分析過高考數學的題型,高中數學重點分為以下幾個部分.

向量講解

其實高中數學重點就是在必修的裡面.必修是每個高中生都必須學習的,不管是分不分文理科,他們都是會學習的.很多重點都是在必修裡面,然而在選秀當中就是講一些統計之類的問題,這都是我們在生活當中就會學到的,所以這些都不是重點,重中之重就是在必修的課本當中.

⑷ 數學試講到底要怎麼講

我們事先要准備好說課稿，要一式兩份。一份要當場上交，一份留著自己看。可以看稿講。
一般你有準備好試講稿，照著念就行，通順點。當然你要脫稿也可以，但是好像沒那個必要。板書那些就看你喜好，可以不用寫，其實也沒必要寫，才12分鍾，要寫的話千萬別寫太多。根據上元資格的考試經驗，試講的時間控制在10分鍾比較好。因為超過12分鍾要扣分。試講稿佔10%的成績，試講佔40%的成績。回答問題佔50%。一般這樣的流程下來，問題回答好了，都能過的。他們提的問題，跟你試講過程有關。一般2-3個問題。
一、課程理論類
1、證明直線與平面平行的方法，除了你說的判定定理外還有什麼方法，怎麼證明?
2、編寫一個判斷一個數是奇數還是偶數的程序。
3、所有的函數是不是都能用三種表示法表示?為什麼
4、不是所有的函數都能用三種表示法表示、請舉幾個反例。
二、教學方法類
1、當說到不是所有的函數都能用三種表示法表示時你會通過什麼方法向學生講解?怎麼講解?
2、你的教學思路是什麼?
3、教學設想與框架是什麼?
三、無聊聊天類
1、你教書幾年了?你在哪裡教書?
2、你是剛畢業的嗎?以前有沒教過書?

⑸ 初中數學試講經典題目有哪些

初中數學教師試講的經典題目有很多，我為大家整理了一些比較重要的題目。

一、考題回顧

題目來源1月6日黑龍江省哈爾濱市 面試考題

試講題目1、題目：軸對稱現象

2、內容：

3、基本要求：

(1)有板書設計。

(2)發現生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱圖形的含義。

(3)教學中注意條理清晰，重點突出。

(4)請在10分鍾內完成試講內容。

答辯題目1.為什麼要學習軸對稱現象

2.常見的三組勾股數是什麼?

二、考題解析

【教學過程】

(一)引入新課

出示「國際數學家大會會徽」，提出問題：會徽圖案有什麼特別的含義嗎?蘊含什麼樣的數學奧秘?

(二)探索新知

活動1：出示「畢達哥拉斯朋友家地板磚圖」。

引導學生發現理解圖形中全等的直角三角形的某種數量關系，並提出問題：等腰直角三角形三邊長具有怎樣的關系?引導學生利用面積規律整理歸納得出：等腰直角三角形兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。

問題1：一般的直角三角形是否也具有類似規律?引導學生在網格圖利用面積探究規律並歸納出：直角三角形兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。

二、考題回顧

題目來源1月6日 下午 黑龍江省哈爾濱市 面試考題

試講題目1.題目：軸對稱現象

2.內容：

3.基本要求：

(1)有板書設計。

(2)發現生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱圖形的含義。

(3)教學中注意條理清晰，重點突出。

(4)請在10分鍾內完成試講內容。

答辯題目1.為什麼要學習軸對稱現象?

2.在本節課的教學過程中，你是如何設計探究軸對稱現象的?

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師描述：同學們，上課之前老師給大家講一個小故事。(播放動畫)在小河邊的花叢中，有一隻美麗的蝴蝶正在採花蜜。忽然!來了一隻蜻蜓在它面前飛來飛去，蝴蝶生氣的說「誰在跟我搗亂?」蜻蜓笑嘻嘻地說「你怎麼連一家人都不認識了，我是來找你玩的。」這時蝴蝶更生氣了，說道：「你是蜻蜓，我是蝴蝶，我們怎麼可能是一家人呢?」於是，蜻蜓就落在了旁邊的一片葉子上，說：「這你就不知道了吧，不僅蜻蜓、蝴蝶是一家，有些樹葉，還有我們身邊的很多物體都和我們是一家呢。」故事講完了，同學們你們明白蜻蜓說的話嗎?

預設：學生們議論紛紛卻理解不了蜻蜓話中含義，到這里學生遇到瓶頸，我將順勢引出課題，本節課來學習《軸對稱現象》。

(二)生成新知

活動一：讓學生舉出一些生活中軸對稱圖形的例子，檢驗學生對於軸對稱圖形本質特徵的認識情況。之後通過大屏幕呈現若干軸對稱圖形，引導學生去觀察，再類比之前所學的內容概括出這些圖形的共同特徵。

提問：這些美麗的圖形來自生活，認真觀察這些圖形有什麼共同特徵?用自己的語言來描述。

預設：圖形左右兩部分對稱。

追問：你能將圖中的窗花沿某條直線對折，使直線兩旁的部分完全重合嗎?其他圖形呢?

預設：都能找到一條線使左右完全重合。

活動二：小組討論。通過觀察，引導學生進行歸納驗證，並動手操作「折紙」實驗，總結得出軸對稱圖形和對稱軸的相關概念。

預設：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。摺痕所在的這條直線叫做對稱軸。

引導學生注意觀察自己動手摺過的圖形以及所畫的對稱軸，看能不能有什麼發現?在同桌交流的基礎上，適時引導學生進行歸納總結，得出軸對稱的概念：如果一個圖形沿著一條直線翻折，能夠與另一個圖形完全重合，我們稱這兩個圖形關於這條直線成軸對稱，這條直線就叫對稱軸。

以上是我整理的初中數學試講題目，希望能幫到你。

⑹ 教師資格證面試數學科目試講範文

《小數的意義》試講範文

一、導入

師：同學們，想玩游戲嗎?都想啊，好，我們今天來玩一個猜數字的游戲。老師剛才買了一本筆記本，猜一猜，我花了多少錢?你說，2元5角，多少元呢?

2.5元，再來，猜一猜老師的身高多少米?1米6，對1.6米。猜一猜自製數位表的長和寬是多少?你來說，寬15厘米，長25厘米，這是我們猜出來的，怎麼驗證咱們的猜測是否正確呢?

你們有什麼辦法?量一量，很好，老師提前量好了，來看看與我們猜的一樣嗎?還有什麼發現?都是用小數表示的，這節課，我們繼續深入學習小數的知識。

二、授課(精講)

師：為了幫助大家認識小數，老師帶來了這個，誰認識?對啦，米尺非常准確，我們把一米的尺子平均分成了10份，請同學們想一想，每一份應該是多長，對，1分米，如何用米做單位，寫成分數是多少?寫成小數是多少?思考一下，你來說，分數1/10 小數0.1，很好，如果是3分米、7分米呢?用分數和小數又該怎麼表示呢?請同學們自己思考獨立完成課本中的內容。完成了嗎?誰說說看?3分米就是3/10米，也是0.3米;7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米裡面有幾個0.1?，0.7米裡面有幾個0.1?仔細觀察每組分數和小數，你發現了什麼?可以和同桌說一說，你來說說你的發現：分數分母都是10，都是零點幾的小數。

師：你們已經發現了，像0.1、0.3、0.7這樣的小數，小數點右邊有一位小數，我們稱它為一位小數，什麼樣的分數可以寫成一位小數?對了，分母是10的分數，可以寫成一位小數。也就是十分之幾，可以寫成一位小數，很正確，我們把分母是10的分數寫成了一位小數，那兩位小數呢?

師：我們剛才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你來說。100份

師：我們把1米的尺子平均分成100份，現在來看放大圖，請想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做單位，每一份是多長?每一份寫成分數是多少?寫成小數是多少?如果繼續平分，將1米平均分成1000份，用米做單位，一份可以怎麼表示?先獨立思考然後在前後小組內討論並完成課本中的內容。討論完了嗎?你代表你們小組來匯報一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分數表示是1/100米，用小數表示是0.01米。4厘米用分數和小數怎麼表示?那8厘米呢?你來補充。哪個小組探究了平均分成1000份的，其中的1份用分數怎樣表示?用小數怎樣表示?

生：1/1000米;0.001米

師：誰能說說今天都學習到了什麼知識，想一想，你來說，很好，認識一位小數兩位小數怎麼來的，還有呢?相鄰兩位小數的進率。很好。我們今天的課就學到這里，好下課。

教師資格證面試的結尾句最好採用：謝謝各位評委老師，我的試講到此結束，我可以檫黑板嗎?更多關於考試資訊和熱點內容，小編會持續關注。