小學數學如何提升

㈠ 怎樣提高小學數學成績

以學生實際的卷面成績情況來分類，大致分為三類：100---85分（含85分），85--70分（含70分），70分以下。
分析100---85分:
一般情況下，這一類學生掌握數學的情況是很不錯的，但卷面成績為什麼有高有低？學生在想什麼呢？如何提高他們的卷面成績？
成績高低的原因：①做題目時比較粗心，例如看不清題目的要求，做題時不按順序，下意識的做題等。②極個別知識點比較模糊，導致做錯題目③做完試卷不認真檢查④考試時間緊張等等。
學生的想法：①父母管教很嚴格，感覺壓力很大②每天做這么多題目，真累③什麼時候就可以不用做題了④我什麼時候可以考滿分⑤真粗心，上次這一題我做對了，怎麼這一次就做錯了呢？⑥怎麼改掉粗心的毛病呀？等等
提高成績的方法：①不提倡採用事倍功半的方式（即做大量的練習題目或題海戰術）②在完成作業之餘做五道小題目，讓學生學會自己檢查、修改。提交後，（家長或輔導教師）講解錯題，最後的時間交給學生，讓學生講題，促使學生能夠駕馭題目的能力，久而久之，學生就會養成良好的學習習慣以及思維方式(備註：前後時間最多18分鍾)。③認真做題，讀懂題意，勿下意識的做題④課前預習，課後復習，重視課本上的例題⑤想方設法提高學生做題的自信力⑥凌駕於題目之上，能夠做到舉一反三等等。
總結100分—85分：
100分—85分的學生，只要經過1—2個月(每天20分鍾，每周五天)的訓練，主要提高他們對知識點的確定性、提高他們的思維判斷能力、提高做題准確的自信力，減少失誤、凌駕於題目之上，最後能夠講得頭頭是道、舉一反三。照這樣地發展，讓學生養成良好的數學學習習慣、數學成績至少可以保持在95分以上的成績，甚至連連考試都得100分。
分析85---70分:
一般情況下，這一類的學生掌握數學的情況基本上是可以的，但卷面成績為什麼有高有低？成績為什麼不會再上一層樓？學生在想什麼呢？如何提高他們的卷面成績？
成績高低的原因：①做題目時比較粗心，例如看不清題目的要求，做題時不按順序，下意識的做題等。②極個別知識點比較模糊，導致做錯題目③做完試卷不認真檢查④考試時間緊張⑤等等。
為何不會再上一層樓？①數學挺難的②我再怎麼學也是這樣地分數，還不如不做③如果我要補數學的話，那應該很不容易，會很累等等
學生的想法：①父母管教很嚴格，感覺壓力很大②每天做這么多題目，真累③什麼時候就可以不用做題了④我什麼時候可以考90分以上呢？⑤真粗心，上次這一題我做對了，怎麼這一次就做錯了呢？⑥怎麼改掉粗心的毛病呀？⑦怎樣提高我的數學成績呢？等等
提高成績的方法：①不提倡採用事倍功半的方式（即做大量的練習題目或題海戰術）②課前預習，課後復習，重視課本上的例題③在完成作業之餘做五道小題目，讓學生學會自己檢查、修改。提交後，（家長或教師）講解錯題，最後的時間交給學生，讓學生講題，促使學生能夠駕馭題目的能力，久而久之，學生就會養成良好的學習習慣以及思維方式(備註：前後時間最多18分鍾)。④認真做題，讀懂題意，勿下意識的做題⑤抓住薄弱地方，透過知識點講解難點，疑點和問題⑥想方設法提高學生做題准確的自信力⑦凌駕於題目之上，能夠做到舉一反三等等。
總結：85分—75分
85分—75分的學生，只要經過2---3個月(每天20分鍾，每周五天)的訓練，主要提高他們對知識點的理解能力和對知識點的確定性，提高他們的思維判斷能力，提高做題准確的自信力、減少失誤，凌駕於題目之上，最後能夠把初級題目講解的講得頭頭是道、舉一反三。那麼，數學就暫時性的提高到85分以上，要想數學繼續有所提升的話，估計要再花一段時間來復習以前的知識點，做練習題，將數學連貫起來，最後就是預先學習以後的知識點，這樣數學就可以說是完全的跟上了，而且在班級也是名列前茅的。
分析70分以下:
一般情況下，這一類的學生掌握數學的情況是不行的，成績為什麼會如此呢？成績為什麼不會再上一層樓？學生在想什麼呢？卷面成績為什麼有高有低？如何提高他們的成績？
成績低的原因：①晚上休息不夠，白天比較累②上課走神，注意力不集中③主觀上調整不過來，數學太難，我不學了④客觀因素的影響等等⑤不吃早餐等等。
為何不會再上一層樓？①數學很難②我再怎麼學也是這樣地分數，還不如不做③就算我補數學也提不上去的，還不如放棄等等
學生的想法：①父母管教很嚴格，感覺壓力很大②每天做這么多題目，真累，而且又不會③什麼時候就可以不用做題，沒有壓力了？④我什麼時候可以考75分以上呢？⑤真粗心，上次這一題我做對了，怎麼這一次就做錯了呢？⑥怎麼改掉粗心的毛病呀？⑦我的數學都這樣了，怎麼提高？⑧我的數學不可能考滿分的等等
成績高低的原因：①做題目時比較粗心，例如看不清題目的要求，做題時不按順序，下意識的做題等。②知識點模糊，導致做錯題目③做完試卷不認真檢查④考試時間緊張⑤反正我數學不好，隨便考以下就可以了等等。
提高成績的方法：①不提倡採用事倍功半的方式（即做大量的練習題目或題海戰術）②課前預習，課後復習，重視課本上的例題③在完成作業之餘做課本上的練習題，家長（或老師）要讓學生把課本上的例題弄清楚，弄明白，讓學生講解出來④認真做題，讀懂題意，勿下意識的做題⑤抓住薄弱地方，透過知識點講解難點，疑點和問題⑥想方設法提高學生對數學的興趣⑦凌駕於課本例題之上，學生講解明白。
總結：75分以下
75分以下的學生，只要經過3--4個月(每天20分鍾，每周五天)的專門訓練，主要提高他們對知識點的認識能力、理解能力和對知識點的確定性，提高他們的思維判斷能力，提高做題准確的自信力、減少失誤，凌駕於題目之上，最後能夠把初級題目講解的講得頭頭是道、舉一反三。那麼，數學就暫時性的提高到80分以上，要想數學繼續有所提升的話，估計要再花一段時間來復習以前的知識點，做練習題，將數學連貫起來，一步一步的進行學習，復習，預習等等，這樣堅持下來，數學成績就會提高上去了。
總之：提高數學成績其實並不難，只要有決心、有恆心、有毅力、有自信，每天只需花費30分鍾（每周五天）。無論你的數學成績有多低，有多差，還是你的數學成績很好，只要堅持幾個月就可以提高到優秀和更優秀的，最後就連奧林匹克數學，你都不會害怕，而且是敢於挑戰它的。但是，這裡面含有的多方面的因素，最重要的是學生的數學學習態度。其實，學習數學記住一條，數學是千變萬化的，但萬卷不離其宗。

㈡ 小學數學如何提升到90

怎麼和我小時候一樣啊？我以前也是不喜歡問老師的，也是怕被笑的，但我還不是照樣熬過來了嗎……現在想起來才後悔當初不敢向別人問問題，所以我勸小弟你呀不要怕被笑，隨便別人怎麼笑你，反正到你們以後分道揚鑣的時候他們就會想你了，也會為當初笑你而後悔的……至於小學數學如何提升到90分，這個說來也容易，但也很難，當然了，等你上初中以後就發覺小學的很容易，而在小學的時候就會很難，所以你就要做到①認真地聽課②老師布置的作業要認真地做，不要想著抄答案，不懂就不要裝懂③不懂的問題要勇敢地問別人，老師或父母或朋友都可以④做數學題時要十分小心，先慢慢做，熟練後再加速，比如說對一些計算題要先熟練筆算，再到口算，最後到心算.能做到這幾點的話我敢保證你數學不止在小學都很好，在以後的學習中還會幫助你進步！
最後把我最喜歡的名言送給你：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快.
小學本來就是學習中最快樂的時光，不玩的話以後想玩也沒機會了，所以要痛快地過吧……

㈢ 如何快速提高小學數學成績

小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?

以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.

㈣ 小學數學成績怎樣才能提高

小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?

以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.

㈤ 如何提高小學數學興趣

一、把握教學契機，在導入時設置懸念來提高興趣
俗話說：「好的開始是成功的一半。」因此，我們可以利用導入來創造一個良好的課堂氣氛。小學生具有強烈的好奇新和求知慾，又比較愛聽故事，我們可以將數學知識融入趣味性的故事中，來引起學生注意，激發學習興趣。

二、滿足學生自尊和成功的需要，激發學習興趣
善於肯定也是人之常情。小學生的自我發展在於模仿和探索時期，其行為的價值需要受到師長和同齡人的肯定方能體現。換句話說，每個學生都有一種充分發揮自己作用的內在需要，都渴望得到老師的認可和尊重。如果教師能夠不斷地滿足他們的這種需要，就會給他們帶來極大的信心和動力，從而更大程度地調動學生的學習積極性。特別是後進學生，肯定越及時、越具體，越能引發其內趨力。

三、要善於利用「數學美」激發學生的學習興趣。

數學美不同於自然美、藝術美。數學美主要表現為內在美、邏輯美、理智美。數學美是隱蔽的美，深邃的美，美在思想內容。要領悟數學美，必須通過「抽象枯燥」的符號、公式及定理等洞察其內部的數學思想，任何智能活動都少不了人的情感，數學美是對數學對象融入情感的產物。數學美育對激發學生的學習興趣，有效掌握數學內容，培養數學創造能力及體會數學的價值等方面都有積極的意義。

㈥ 如何提升小學數學的教學質量

一、優化師生關系
長期以來，教學一向強調「師道尊嚴」。在課堂上，教師往往居高而下，採取「教師講，學生聽，」「教師演，學生看」，「教師寫，學生抄」的做法，學生處於被動的狀態，成了接受知識的「容器」。提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。特別在小學，由於小學生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師才真真正正地成為學生的良朋知己。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
二、趣味化教學
小學生年齡小，自製力差，學習時心理因素影響佔主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的「老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練」進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新 穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習數學的重要性和必要性的教育，使學生明確學習數學的社會意義，看到數學的實際價值，誘發其學習動機。在教學過程中，教師要明確提出並說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什麼實際問題，讓其感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機。例如：學習了「長方形面積的計算」後，可以讓學生量出家中電視機的長和寬，然後求出它的面積；再讓學生想辦法求出學校沙池的面積。學生通過自己親身實踐，體驗到數學知識在生活中的實際應用，從而提高學習的熱情。學生在長期的數學學習中，逐步明確學習的意義，對探求數學知識產生了樂趣，在以後的數學學習中，就能一直保持積極進取的態度，獲得優良的成績。
三、巧施教學方法
根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。在競賽中，由於強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如「看誰算得快又對」，「看誰的解法多」，「比誰方法更巧妙」，「看哪一組算出來的人多」等，都能使學生「大顯身手」。 比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什麼分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
四、用「活」教材
數學源於生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能 ,把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。如改革家庭作業形式，突出應用性操作。比如學習了常見的乘法數量關系以後，我布置學生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學生興趣十分濃厚。重視了數學學習的應用性操作，暢通了學數學、用數學的聯系，使學用緊密結合，這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數學教學必須要不斷加強的。如在「元、角、分」的教學中，可開展模擬購物活動；在「分類統計」的教學中，可讓學生統計一周所要學的功課，每門功課的節數等；在學習「米、千米」的教學中，我領著學生去操場上數步伐，估計長度等。

㈦ 小學生怎麼才能提高數學成績

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㈧ 如何提高小學數學成績的方法和建議

一、培養認真審題的習慣

認真審題是正確解題、准確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急於求成，不願審題。因此，教師在教學中，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

二、培養認真驗算的習慣

在解題過程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環節之一。加強訓練，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什麼叫驗算以及驗算的方法、意義等。

三、培養認真估算的習慣

估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。

四、培養獨立完成作業的習慣

小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的准，他們做完後便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學生學好數學的前提。

五、培養質疑問難的習慣

學生在學習中要多動腦筋，勤於思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鑽研、勤於思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。

六、培養自己發現錯誤的習慣

學生在學習中，必然會出現差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學生出現差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，並且可能是典型的、普遍的。教師應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現並改正錯誤，提高解題技巧。

㈨ 小學數學怎麼提高

在小學數學學習上，首先，對於小學生來說應該做好課前預習和課後復習這兩項工作，這對於提高數學成績來說是非常重要的，預習工作能夠讓小學生在課上的時候更好地去聽講，理解老師所講的重點內容，課後復習可以幫助小學生去鞏固新學的知識，提高學習效率。
小學成績的提高方面還需要多做習題，數學成績要想得到提高的話還是需要多做一些數學習題的，所以小學生最好在能力范圍內多進行一些習題訓練，對於經常做錯的題，小學生要准備一個錯題本，把易錯題整理到筆記本上，找出易錯的原因，避免下次的時候遇到同類題型還會做錯，這也能夠幫助大家提高做題的正確率。小學數學成績的提高上，我們也需要提高上課效率，在上課的時候集中注意力聽講，不要總是溜號走神，影響聽課效率。

㈩ 小學數學如何提高

先提個建議啊，小學應多培養孩子的學習習慣，先養成好的習慣，再提高學習興趣，興趣是最好的老師嘛。如果一味的只想提高成績，容易對學習失去信心。
如果問如何提高數學就是先理解概念，然後建立一個錯題本，把不會的題舉一反三的練習。如果你是家長有一條是最重要的，記住：好孩子是誇出來的。必須要幫孩子樹立自信心喲！
小學數學其實很簡單,多練習不同的題目,多思考.如果可以最好學一些數奧,因為數奧可以讓思維更開放,讓頭腦更靈活.
數學要多做練習題，多預習多復習，有問題要向大人請教，要多思考，多提問，這樣數學成績就能提高，