一年級數學與生活作文怎麼寫

㈠ 數學與生活內容怎麼寫

寫作思路及要點：以數學與生活為題，圍繞生活中與數學有關的元素展開詳細描寫，接著表達自己的想法以及觀點。

正文：

我們的生活處處包含著數學，只要用心觀察，我們就會發現每天的生活都離不開數學，如爸爸媽媽到菜場買菜、到超市購物，都牽涉到計算費用，數學可以幫我們解決生活中很多問題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯系在一起，是我們生活、學習的好幫手。

我以前一直認為數學在生活中只是個抽象的概念，與我們的生活無關，它只是學校的一門功課而已。其實不盡然。隨著年齡的增長，我慢慢地有了時間的觀念、數字的概念，在數學課之外，我時常會用數學計算起與自己有關的生活，如每周六我會去三山街上創新學校的課，而媽媽每次會給我二十元的午餐費。

為了能夠買一件心儀的小掛件或學慣用品，我往往得從午餐費里省出買東西的錢，而且每次我得算好，千萬不能超支。媽媽常說我們要算計著過日子，我一直納悶：為什麼要算計著過日子呢？

我來舉一個和家家戶戶切身利益有關的例子：現在很多家庭用上了分時電表，這種電表自動分時段計算電量，分時段電價標准為：平時段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時，谷時段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時。

從這個電價標准上看，谷時段（21∶00～次日8∶00）的電價明顯低於平時段，每度電可節約0,2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項目放在谷時段，每天可節約兩度電的話， 那麼十天就可以節約20度電，一年就可以節約730度電，算起來就是可以節約家庭開支146元 ，節約了家庭開支不算，還可以節約國家的電能 。

媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節約2公斤的自來水的話，一年就可以節約730公斤的自來水。真是不算計不知道，一算計嚇一跳呢！媽媽的算計生活法既做到了低碳環保，還節約了家庭開支，真是一舉兩得呢。

生活中處處有數學，只要你用心去發現並感受數學，數學的快樂就展現在你的眼前！

㈡ 一年級的數學日記怎麼寫

可以看看這些：
一年級數學日記（買文具）
星期天，媽媽給我100元錢，要我去買學慣用具，我高高興興的拿著錢來到超市，就買了一個橡皮2元，書包32元、文具盒5元、彩筆12元、一大捆鉛筆10元錢，收銀員要我算一算一共要多少元錢？
我想起在學校的數學課上學過的連減計算方法，列式：100元—2元—32元—5元—12元—10元=61元，收銀員誇我是個愛學習的好孩子，我開心的笑了。
點評：小作者的文章寫得很好，語句通順，條理清楚。

一年級數學日記（跳繩比賽）
星期六的早上，我的幾個同學到我家來玩，媽媽提議說：「你們今天來一個跳繩比賽好嗎？」
我們高興的答應了媽媽的提議，比賽開始了，小紅跳了30個，小方跳了25個，我跳了27個，媽媽問我們一共跳了多少個？
我想起了在數學課上老師教我們計算的連加法，相同的數位要對齊，先從個位加起，列式是30+25+27=82（個），媽媽聽了我們的答案開心的笑了。
點評：學生的文章語句通順，條理清楚。平時喜歡動手動腦，思維靈活

當然各個年級有不同的要求的。 生活中數學無處不在，同學們可以通過日記記錄生活中的數學，內容可以包括自己數學學習課堂中發生的有趣的事情，做題的過程中出現的問題。祝學習進步！

㈢ 寫一篇與數學有關的生活日記

(1)今天下午,我和媽媽來到超市買東西.當我們買完所需的東西之後,剛要離開,我看見貨架上正好擺著火腿腸,於是我讓媽媽買些火腿腸,媽媽同意了.可是剛走幾步,我又看見貨架上擺著一包一包的,同樣品牌,同樣重量,裡面有10根,每包4.30元.到底買一包一包的呢,還是買一根一根的?我猶豫了.突然,我的腦子一轉,有了,只要比較一下,哪一種合算就買哪一種.於是我開始算起來：零賣的如果買10根,每根4角,就是40角,等於4元,而整包的要4.30元,多了3毛錢,所以我決定買散裝的.我把我計算的過程說給媽媽聽,媽媽聽了直誇我愛動腦.
(2)這個任務我怎麼完成呢?不可能叫我一家一家去統計吧?我想了好久,如果我能知道辰凱小區有多少幢房子,每幢房子有幾戶,每戶有多少人,不就算出來了嗎!哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢?我想起來了,辰凱小區有一塊小區分布圖.我立即下樓找到分布圖,我看到分布圖上面最大的門牌號是161.但不是所有的161幢樓房一樣高,有別墅、小高層、多層公寓.其中有3幢11層高的小高層,各有2個門牌號；別墅有10棟,分別1個門牌號.剩下的全是6層高的多層公寓.多層公寓共有多少門牌號呢?應該這樣算：161－3×2－10×1=145.知道了門牌數和層數,我就能算出戶數,但每戶應該算幾個人呢?我假設每戶住3人.別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人.因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人.完成了爸爸的任務後,我覺得很開心,覺得自己還挺能乾的,還能統計出小區居住的人數來,不容易.
(3)陽光明媚的一天,爸爸媽媽帶我去買文具.到了啟路文具店後,我看見了各種各樣的書套,有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表：小書套每包5.00元,大書套每包6.00元,我就立馬拿了5包小書套和4包大書套.走著走著,我看見一個漂亮的筆袋,標價是6.00元一個.媽媽說：「筆袋都好幾個了,還買呀!」「就最後一個嘛!」我懇求地說.「好吧,就最後一個了啊!」「嗯!」說著,我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子里.到了收銀台,爸爸說：「你先算一下,這些要花多少錢啊?」我數了數：「5×5+6×4+6, 嗯.25+24+6=55元!」媽媽把55元遞給了售貨員,我們一家開心地回家了.
(4) 今天晚上,我和媽媽玩算二十四點,我們玩得很開心.其中有很多演算法,也有一些只有一種演算法.例如：「3、7、8、9,」它的演算法是：3×（9—8+7）.還有：6、7、1、9,它的演算法是：（9—6）×（7+1）.還有一些我們算不出二十四點的,它們是：11、9、13、7；8、9、10、11,這些我們絞盡腦汁也想不出辦法來,明天我去問問老師吧!這個游戲充滿樂趣,奧妙無窮.
(5)生活中的數學關系無處不在,讓我們利用數學中的乘法關系,幫助金老師計算一下2009年11月份三（四）班全體同學應交給學校食堂伙食費究竟是多少?數學關系1：每人總額=單價(每餐)X數量(天數)每人總額=6×20=120元數學關系2：全班總額=單價（每人總額）X數量（全班就餐人數）數學關系2：全班總額=單價（每人總額）X數量（全班就餐人數） 全班總額=120×43=5160元通過以上計算,我們知道2009年11月份全體同學應交學校伙食費是5160元.仍利用以上乘法關系,我們進行以下假設.假設1：11月份學校組織學生外出秋遊一天,實際每人就餐天數19天(20-1)每人總額=單價(每餐)×數量(天數)每人總額=6×20=120元
(6)今天中午,我們包餛飩吃.一大早,爸爸就買好了餛飩皮和餡料.我們共包了50個餛飩,一起下鍋,不一會就燒好了.我說：「三個人吃,應該平均分.」接著我算了起來：50÷3=16.2.爸爸笑了起來,說：「傻孩子,這樣沒法分,再想想.」我說：「那我先吃10個,剩下的你們分.」我又算了起來：（50－10）÷2=20.這下對了,爸爸媽媽各吃20個,我吃10個,正正好! 
(7)今天我和媽媽一起下五子棋.一開始我總是輸給媽媽,後來才慢慢找到秘訣,秘訣就是：首先要看出對手下的棋子有什麼目的,然後把自己的棋子連起來的同時,也要盡量把對手的棋子斷掉.我找到了這個秘訣後好幾局都贏了媽媽.我高興得手舞足蹈,想：哈哈,輸了吧!媽媽只能把爸爸請來,我心想：爸爸還不是跟媽媽一樣會輸掉?我還是使出同樣的秘訣,可是爸爸贏了一局,我毫不示弱,又和爸爸下了幾局,最後我終於贏了.我覺得下五子棋一定要做到腦勤和心細才能獲得成功.

㈣ 小學一年級數學日記怎麼寫

數學日記：記下這一天所學到的數學知識.
綜上所述,建議你的數學日記寫一下幾點：
1、記下今天所學到的知識
2、記下今天沒掌握的知識
3、確立自己今後對沒掌握知識的攻克計劃
4、並做好自己以後對數學學習的長遠計劃
首先寫今天遇到了些啥事情,胡亂編個跟數學有關的,然後說你想啊想（插廢話——費了九牛二虎之力啊什麼的）,然後說還是沒明白,在說被旁人一句不經意的話提醒,終於想到了.最後吹原來數學是這么有用的,就在我們身邊.完
數學的學習對於我們女孩子真的有些吃力.但為了心中夢想的大學和前程,努力把!
例如：今天上午,我正在為數學日記寫些什麼而煩惱.在網路的知道上閑逛,希望能碰到些啟發.突然,知道上的一片文章吸引了我：
「 八路實驗小學六（7）班 徐瑞祥
今天下午,我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題.
一個圓錐底面半徑是8分米,高的長度與底面半徑的比3：2,這個圓錐的體積是多少立方分米?
分析：這是一道按比例分配的應用題……」