小班數學教案按多少正逆排序

『壹』 幼兒園小班數學教案《按規律排序》

作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班數學教案《按規律排序》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數學教案《按規律排序》1

活動設計背景

在日常活動中，我發現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規律。

活動目標

1、引導幼兒嘗試按一定規律排序。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

幼兒能按照一定的順序進行排序。

活動准備

圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

活動過程

1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

(1)出示圖形媽媽說：「我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們去游樂場玩，我要先請我的寶寶們過來排隊。」「看，圓寶寶，三角寶寶是怎麼排隊的呢?」

小結：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規律的。

(2)「看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。」

提問：「三角寶寶和方寶寶是怎麼排隊的呢?引導幼兒觀察找出規律。

「老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰願意?」

小結：它們也是有規律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。

(3)「小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊?」(引導提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。)

2、幼兒操作「圖形寶寶來排隊」

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的盪起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：「時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?」

(2)請個別幼兒上來示範操作。

3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀?你們是怎麼排的?(引導幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。)

4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要?「禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以後才能拿到這些禮物，你們說，應該怎麼排呢?」(出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規律排隊)。

5、結束游戲「穿項鏈」，鞏固所學內容。

(1)請小朋友按照一定的規律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。

(2)教師指導沒按規律串的幼兒按照一定的規律進行串珠。

教學反思

看著孩子們開心的.游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規律來進行串珠，說明這節課的教育目標已經達到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指游戲，藉此將幼兒的注意力吸引集中過來，然後再利用生動、形象的教具，以故事情境導入，請幼兒說說圖形寶寶是怎麼排隊的，即發展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學圖形寶寶按照一定的規律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今後的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

幼兒園小班數學教案《按規律排序》2

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學准備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：

一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

3、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

2、是按什麼順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業1、給你們准備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

『貳』 幼兒園數學教案《按高矮排序》

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的幼兒園數學教案《按高矮排序》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇1

活動時間： xxx年4月11日

活動目標：

1、學習把5個以內物體按高矮正、逆排序。

2、在操作活動中體驗高矮的順序關系。

3、樂於參加集體活動。

活動准備：

1、教具准備：「會變的小丑」

2、學具准備：「會變的小丑」

3、《操作冊》第二冊第11-12頁。

活動過程：

1、預備活動。師幼互相問候。走線，線上游戲，高人走、矮人走。

2、集體活動。①初步感受高矮的順序關系。

創設情景：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技拉！看他們頭部、上身和下身都分開了。小丑兄弟說哪位聰明的小朋友能幫我們接好呢？

教師出示教具「會變的小丑」，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、太陽和星星。請個別幼兒上前操作學具「會變的小丑」，按標記將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

②學習按高矮進行排序的方法。

繼續創設情景：第一個節目表演完畢，小丑演員准備派向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

教師示範先找出最高的一個小丑放在左邊，再找出剩下的小丑中最高個一個順次擺在右邊，最後將最矮的放在最左邊，從左到右排好。

引導幼兒從左到右觀察，小丑娃娃越來越矮。

教師小結：這是按從高到矮的規律排列的。請幼兒操作學具「會變的小丑」，將小抽娃娃再按從矮到高進行排序。

③游戲「大變身」。

繼續創設情景：第二個節目，換身表演開始。、

請小朋友操作學具「會變的小丑」。先給3個小丑按高矮正逆排序，然後嘗試換每個小丑的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新進行高矮排序。

3、游戲活動

教師：小丑兄弟表演的真好，我們也來活動活動身體，表演一下吧。游戲「用身體動作表現高矮」。教師和幼兒一起舉手的不同高度，蹲與站的不同高度進行高矮排序。

4、交流小結，收拾學具。

共同小結按高矮排序的方法：按高矮排序時要逐次去選，這樣就不會遺漏。活動結束後，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

活動延伸：完成《操作冊》第二冊第11-12頁的活動。

幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇2

活動目標

1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內的物體。

2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。

3、能仔細觀察物體的差異，並進行調整。

活動准備

1、課件-數學：

2、課件-數學：

3、課件-數學：

活動過程

一、排隊游戲

課件：

1、小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，

它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？

（幼兒目測，給小動物排隊）

2、你用了什麼方法給小動物排隊？

從矮到高排隊

從高到矮排隊

小結：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。

從高到矮排隊時可以每次都找最高的。

二、觀察比較

1、課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？

觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？

2、課件：

觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊

從高到矮排隊

觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？

從矮到高排隊

從高到矮排隊

三、我們來排隊

1、今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。

2、指導幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》

幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇3

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動准備：

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。

你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個應該是誰呢？……依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又准確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序、這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

三、結束部分

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

活動反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的.操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

幼兒園數學教案《按高矮排序》 篇4

一、 活動目標：

1、 學習對5個物體進行比較，按照高矮進行排序。

2、 願意大膽講述自己的排列順序，體驗操作的快樂。

二、 活動准備：

1、 經驗准備：有對3個物體進行高矮比較的經驗。

2、 材料准備：

（1）、5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。

(2)、幼兒用書第12頁。

三、指導重點：

1、活動重點：能對5個物體進行比較，按照高矮進行排序。

2、活動難點：學習找剩下中最大值（最小值）的方法對5個物體進行排序。

3、指導要點：引導幼兒運用觀察、比較的方法對5個物體進行排序，並能講述出自己排序的依據。

四、活動過程：

1、分組操作，嘗試給高矮不同的物體進行排序。

教師：請你將這些玩具從高到矮（或從矮到高）給它們排隊，看誰排的又快又對。

第一組：5個高矮不同的動物玩具。

第二組：5支長短不同的鉛筆。

第三組：5個高矮不同的飲料瓶。

2、交流排序方法。

教師：「說說你是怎麼排的？」幼兒自己交流。

總結：先將最高（最矮）的找出來放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此類推。

3、 用找剩下中最大值（或最小值）的方法對5個物體進行排序。

讓幼兒用找最大值 （或最小值）的排序方法進行操作，比較方法不同所帶來的不同體驗。

教師：請你說說哪種方法更快？

小結：始終尋找最大值（最小值）的方法比較快。

註：本教案基本參考教師用書

『叄』 小班數學教案《按長短排序》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的小班數學教案《按長短排序》，歡迎閱讀與收藏。

小班數學教案《按長短排序》1

活動目標:

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

3、讓幼兒樂於參與集體活動。

活動准備：

長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。

活動過程：

一、進行線上游戲

長頸鹿的脖子長，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長，小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長，小花貓耳朵短。猴子尾巴長又長，兔子尾巴短又短。請你也來說一說，什麼長來什麼短。

二、游戲比一比，復習長短

幼兒每人拿一根長棒，依次與身邊的幼兒進行比較，並用語言說出：「我的長棒比你的長（短）。

」引導幼兒觀察、比較，感知長短是相對的。

三、師幼共同探索按長短排序

長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒，示範將5根長棒按照從短到長的順序排列。

老師給小朋友帶來了一群好朋友，它們是小朋友學習的好幫手。我們再給它們排排隊。（幼兒操作探索）

四、分組活動

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限。

第二組：按長短順序給毛線排隊，方向不限。

第三組：操作鉛筆，按長短順序，體驗長短的順序關系。

活動結束：

帶領幼兒到室外尋找按長短排序的物體。

小班數學教案《按長短排序》2

活動過程：

1、游戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：「今天我們班的『小小救援隊』成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裡去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。」

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以「紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……」的規律與花園里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照「見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……」的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：「小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？」

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的`規律性排序。

①幫助「小兔乖乖找家」幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往「小兔乖乖家的路」已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建「彩色路」。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，布置娃娃家。

2、美工區：畫「衣服、毛巾」按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條「棒棒糖」，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給「娃娃家」的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：「給災區的小朋友建新房」按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

小班數學教案《按長短排序》3

活動目標

1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2、培養觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動准備

1、課件-數學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什麼？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什麼變化？（一根長，一根短）

然後，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到後面。

（2）然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，並說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麼不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動准備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

小班數學教案《按長短排序》4

活動設計背景

在一次區域活動時，發現孩子對於2個物體之間的長短區分很好，但是對於多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。

活動目標

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

3、樂於參與集體活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；

難點：能辨別5以內物體的長短。

活動准備

1、教具准備：5支不同長短的筆；

2、學具准備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1）師幼共同探索按長短排序

創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；

引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2）幼兒操作探索：

教師：「長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。」

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

4、游戲活動：游戲「說相反」，教師說「××物品長」，幼兒接說「××物

品短」，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、交流小結，收拾學具：

教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩「吃小棒」游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：「一、二、三、出」，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最後比一比誰手裡剩下的小棒數量多。

教學反思

本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。

在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，注重幼兒個體差異，並實施

重點關注

如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

『肆』 按規律排序小班數學教案有哪些

如下：

在日常活動中，我發現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規律。

活動目標

1、引導幼兒嘗試按一定規律排序。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

教學重點、難點：幼兒能按照一定的順序進行排序。

編寫內容

一、課題（說明本課名稱）

二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三、課型（說明屬新授課，還是復習課）

四、課時（說明屬第幾課時）

五、教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六、教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）

七、教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維

八、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

九、作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

十、板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）

十一、教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

十二、教學反思（教者對該堂課教後的感受及學生的收獲、改進方法）