沌口哪裡有蒙氏數學培訓班

⑴ 有一小孩中考考了266,請問該去哪裡上學報名呢

武漢市儀表電子 重點知名的品牌： 武漢市儀表電子學校是經省政府1979年批准建立，由武漢市教育局領導的一所全日制國家級重點普通中等專業學校，2007年榮獲湖北省分行業十強稱號，在武漢市中專中首家通過ISO9001：2000國際質量管理體系認證。武漢市勞動和社會保障局指定本校為「武漢光谷職業技能培訓中心」，東湖新技術開發區指定本校為「武漢光谷職業教育培訓基地」，教育部指定本校為全國數控技術應用專業和電工電子專業技能型緊缺人才培養培訓工程的學校。學校在校學生14000餘名，招生人數與就業率在湖北省及武漢市中職學校中連續幾年名列前茅，85％畢業生在光谷就業，多次受到各級政府嘉獎。本校被社會各界贊譽為「光谷中專」。 舉世矚目的區位： 學校座落於武漢市東湖新技術開發區，武漢科技新城總體規劃核心區，「武漢·中國光谷」 的腹地。光谷內有優美的湖光山色和卓越的人文氛圍，有舉世矚目的國家級光電信息技術產業化基地。 功能齊全的校園： 校區佔地200餘畝，校園環境優美。建築面積達57000平方米。有4座教學樓，1棟8層樓的現代化實驗實訓大樓，1座圖書館，9棟學生公寓，1個由華工後勤集團託管的食堂，2個足球場，7個運動場，若干個籃球場和排球場等。 先進一流的設備： 學校建有電工電子、機械制圖模型、機械基礎示教等8個基礎實驗室；建有單片機、電子整機、電子測量、數字通信技術、光纖通信及光電工藝、SMT 工藝、PCB工藝、可編程式控制制器、光電技術和工模夾具等10個專業實驗室；建有現代製造技術實訓中心、現代激光技術實訓中心、電子技能實訓中心、電氣控制實訓中心、多媒體電教中心、計算機中心、鉗工實訓中心、機加工實訓中心、機械拆裝實訓室、模具綜合實訓中心、移動通信終端設備維修實訓室、CAD/CAM實訓室、語音室和高速寬頻校園網等。全校可同時提供3800個實訓實驗工位，許多設施在湖北省及武漢市中專學校中屬一流水平。圖書館藏書豐富，設有教師閱覽室、學生閱覽室、電子閱覽室。 力量雄厚的師資： 全校教師479人，其中高級職稱137人，中級職稱223人，實習指導教師64人；教師中碩士研究生20名；專業課教師中「雙師型」教師達80%；有多名武漢職教名師、省級骨幹教師、省金牌教師、市級學科帶頭人和市級優秀青年教師。 市場急需的專業： 學校設有信息技術類、光電技術類、加工製造類、商貿服務類四大類20個專業。 省市一流的專業： 電子與信息技術專業、光電子技術、數控技術應用、機電技術應用為省級重點專業，模具設計與製造為市級重點專業。 多層次集團辦學： 學校實行多層次辦學，以普通中專班為主體，另設置大專班、大本班和雙證制技能培訓班。每年還可保送多名學生進高等院校成教學院學習。我校畢業生繼續深造的占畢業生總數15%以上。許多學生在校可以獲得中專和大專雙學歷。武漢光谷職業技能培訓中心設施齊備，師資力量雄厚，可進行包括數控機床、模具等在內的十五項職業技能的培訓，並頒發技能等級證書。 我校與鄂州市電子信息學校、襄樊鐵路高級技工學校、恩施州咸豐縣中等職業技術學校等聯合辦學，並簽訂了相關協議。集團化辦學為學生提供了更好的發展空間，為學生開辟了更多的就業渠道，同時實現了教育教學資源共享，優勢互補。 衛生實惠的餐飲： 我校引進全國高校後勤社會化改革先進單位華中科技大學後勤集團託管學校食堂。食堂經營品種花樣繁多、物美價廉，每日推出十幾個系列幾十個品種的食品。每日消費十元即可滿足基本生活需要。 渠道通暢的就業： 我校畢業生主要面向「武漢·中國光谷」進行推薦就業，如富士康、中芯國際、武漢郵科院、武漢NEC、精倫電子和鴻景新光電等。學校還與武漢沌口開發區、華東、華南等地區的許多公司簽訂了用人意向書，實現了「訂單培養」、「定向實習」，為企業定向培養所需人才。畢業生就業率達95%以上，部分專業畢業生供不應求。 光谷崛起迅速 學生就業無憂 根據「武漢科技新城」 的規劃，在武漢市東湖新技術開發區，沿珞咖山、南望山、喻家山、馬鞍山到凌架山一線，跨東湖、南湖、湯遜湖、梁子湖四湖之間，方圓224平方公里內將建成光電子信息產業帶，形成以光電子信息產業為主導，形成生物工程與新醫葯、能源環保、現代裝備製造、高科技農業等高新技術產業競相發展的產業格局。 光谷將建成世界一流高技術園區，中國重要的自主創新平台，武漢區域經濟增長的引擎。光谷城市性質定位為：以高新技術產業為基礎，依託創新服務體系，融研發、服務、生產、居住、遊憩為一體的多元復合城市地區。 開發區內含有國家重點高技術產業化示範基地，如富士康、中芯國際、長飛、郵科院、中原電子、楚天激光和長江通信等為代表的國內規模最大、國際知名的光電子產業群。關東科技園、關南科技園功能得到完善；新建了大學科技園、光谷軟體園；汽車電子產業園、流芳產業園、富士康武漢科技園、消費電子產業園、武鋼高新技術產業園的建設正在推進。 目前，在「中國光谷」 范圍內已擁有華中科技大學等48所高等院校，40多萬在校大學生；匯聚了56個國家級科研設計單位，1個國家實驗室，14個國家級重點實驗室，13個國家工程（技術）研究中心；聚集了長飛光纖光纜、烽火通信等1600多家光電子信息類高新技術企業；「光谷板塊」上市公司總數達20家，其中有華工科技、長江通信、烽火通信、精倫電子等；「中國汽車系統」等4家企業進入美國納斯達克、香港聯交所、新加坡證交所等境外證券市場；有10餘家風險投資公司、10餘家金融機構前來投資、組建了20家創業投資公司；有摩托羅拉、諾基亞、朗訊、英特爾、IBM、NEC、阿爾卡特和蒂森·克虜伯等一大批國際一流大公司前來投資合作，有19家全球五百強企業聚集光谷投資和設立了商務機構。同時，國內企業加強與跨國公司的配套合作，全面參與全球分工。 世界500強企業富士康科技集團投資10億美元，在光谷興建電腦、數碼相機、液晶顯示器、精密模具以及物流中心和研發中心等產業項目，建全球最大的數碼相機製造基地。富士康科技集團是台灣鴻海精密工業股份有限公司在大陸投資興辦的高新科技企業，是全球最大的計算機連接器和計算機准系統生產商，位居2006「世界500強」第206位。富士康武漢項目一期投資10億美元，可帶進配套企業20億美元的投資，形成近千億元的產業群。3年後，整個富士康產業園建成，年產值可達1000億元，相當於再造一個東湖開發區。 中芯國際園區項目總投資逾100億元，其生產的12英寸90納米超大規模集成電路晶元是全球最高端的晶元產品，主要用於中、高檔手機。 武漢地區光電子信息類教學、科研和各類專業技術人員達20萬人。根據規劃，「中國光谷」 到2010年的技、工、貿總收入將達到2000億元。至2020年，科技新城人口將達97萬。 我校緊緊依託「光谷」產業辦學，從2001年起，開辦了以光電子、信息專業、模具、機電技術和計算機軟體等為主的特色專業。根據光谷產業的特點和企業崗位群的需求情況，我校不斷加大實習實訓基地建設和教育教學改革的力度，採用校企合作「訂單培養」的方式，為「光谷」各類型企業培養的85%以上的優秀畢業生，在崗位上發揮了積極的作用，受到了企業的好評。 2006年起，為迎接「光谷」產業升級的大好機遇，我校與「富士康」、「中芯國際」 兩大企業集團展開了緊密的合作。我校所開設的所有專業將全力為兩大企業集團培養高質量的技能型實用人才。 崛起的「武漢·中國光谷」，正成為學校快速發展的沃土，學生高質量就業的樂園。

⑵ 武漢的早教機構哪家好最好是漢口的

根據寶寶的年齡的大小應選擇不同的早教機構 3~6歲 天才寶貝武漢會展中心店座落於武漢繁華的江漢區漢口商業中心的一座地標建築——武漢國際會展中心內，具有1800平方米寬敞的教學環境。 天才寶貝武漢會展中心集成了天才寶貝的一貫的設計風格，鮮艷跳躍的顏色，活潑可愛的裝飾，各種高科技的教學設施和輕松的教學風格讓每個來到中心的孩子樂不思蜀。中心由2大區域組成， 8間明亮的教室組成了1000平方米的教學區，800平方米的活動中心有設計獨特的「U」型舞台區，是孩子們的歡樂天地。 有專門為天才寶貝設計的洗手間，富有童趣。休息區溫馨舒適的沙發、內容豐富的報刊雜志，讓家長們享受美妙的休閑時光。 致力於將國際特色的教學模式和高端的教學理念引入武漢，中心的全體員工將給予每一位光臨中心的家庭最熱情，貼心的專業服務。 天才寶貝網站：http://www.ftk.cn 武漢會展中心博客：http://whhz.ftk.cn 地址：武漢市解放大道696號武漢會展中心主樓東二層 （中山公園對面） 郵編：430022 電話：027-85858777 傳真：027-85816210 0~3歲 「貝樂園早教中心」中國早教品牌，1995年成立，十五年潛心研究0--6歲幼兒教育，設計專業的、適齡的親子課程，培養幼兒全面素質及完善人格。通過貝樂園啟蒙游戲、音樂、創意美術、蒙氏數學、感覺統合等課程，培養幼兒語言、肢體動作、自然觀察、音樂、邏輯數學、人際、空間、人格八項智能，為寶寶的人生發展打下堅實的基礎。

⑶ 鄭州金水區有沒有環境好些的幼兒暑假班專門做早教親子的教育機構最好了，暑假班課程里有蒙氏數學課程的

有這樣的幼兒園和早教機構，有蒙氏數學課程，你可以問一下，前段時間聽他們說快招滿了，不知道現在還有沒有名額。金水區跨世紀兒童之家65688561/2，二七區跨世紀幼兒園68859938/78

⑷ 大班蒙氏數學課程內容

大班蒙氏數學課程內容如下：

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之友橘間的關系。部分數的互補和互
換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特徵進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為臘譽中心區別左右，會向左右轉動好局團。

⑸ 急求幼兒園小班下學期蒙氏數學教案

蒙氏數學小班下學期《比多少》 《比多少》 ----深圳市遠恆佳教育集團 龍華中英文實驗幼兒園 饒婷 活動 設計 蒙氏數學 《比多少》 重點領域 科學 活動重難點 1、會用對應擺放的方法比較誰多誰少。 2、知道用減增的方法變成一樣多。 創新意圖 1、學具不復雜，很好的利用了身邊的物品做為教學具。 2、...以游戲為主讓幼兒在游戲中體驗本節課的重難點，並且游戲簡單易懂貼近生活，游戲適合小班年齡，小朋友都愛玩。 3、根據教學內容的不同，程序也有變動，沒有按照蒙氏課程的路線走，例用線上活動進行游戲巧妙的引出課題。 設計意圖 這是一節小班下學期的課程，主要亮點是孩子可以游戲中學習，在游戲中體驗多一些，少一些，一樣多的含義，通過游戲教學喜歡蒙氏活動，學會探索。 活動 目標 1、在游戲中體驗多一些，少一些，一樣多的含義 2學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少一樣多 3樂意參與數學活動。 活動 准備 1、教具准備：椅子、音樂、小紅花、錄音機。 2、學具准備：玩具紅色雪花片和白色雪花片。水彩筆。 3、《操作冊》第3冊第9--10頁 活 動 過 程 一、預備活動和游戲活動（初步感知多與少一樣多） 師幼互相問好。 游戲名稱「快樂轉轉轉」。規則：音樂開始所有小朋友圍著椅子轉，當音樂停「STOP」小朋友要趕緊找一張椅子坐下。（椅子擺在蒙氏線裡面，擺成一個圓圈） 1、椅子比幼兒少三張，音樂起所有的小朋友雙手插腰，走線，當音樂停所有的小朋友趕快找一張椅子坐下，教師提問幼兒：為什麼有的小朋友沒有坐到椅子了？（因為小朋友多椅子少） 2、椅子比幼兒多2張，音樂開始小朋友們繼續插腰走線，當音樂停止時幼兒趕緊找椅子坐下，教師繼續提問「為什麼有的椅子沒人坐了？（因為椅子比小朋友多） 3、椅子跟幼兒一樣多，進行游戲，教師提問：現在有沒有多椅子？幼兒回答沒有，教師接著提問小朋友有沒有多？沒有，（椅子和小朋友一樣多） 二、 操作活動 1、用對應擺放的方法比較誰多誰少。 師：在游戲中很多小朋友都表現不錯，現在老師請一些表現很好的小朋友上來，給他們獎小紅花，（8個小朋友上來）花10朵。 請下面所有的小朋友一起幫老師發小紅花，一個人給一朵小紅花請幼兒回答紅花多還是小朋友多？（紅花） 2、啟發幼兒說出紅花比小朋友多兩朵。 師：請小朋友想一想，怎樣才能使？小朋友和小紅花一樣多了？ （添2個小朋友或減少兩朵紅花。請小朋友們回到位置上。） 3、比較教室里的物品誰多誰少？ 請幼兒比一比班裡的男孩和女孩，電燈和電扇，等，誰多誰少？怎麼樣又能讓他們變成一樣多了？ 三、 分組活動 第一組：操作「學具小星星」比較各種星星的多少。（大星星8個，小星星7個） 第二組：兩名幼兒一組，比較誰紅花欄里紅花多？ 第三組：比較教室里的玩具紅色雪花片和白色雪花片哪種多哪種少？（紅色雪花片6片，白色雪花片5片用兩個欄子放好，每個幼兒人手一份） 四、交流小結，收拾學具。 請分組幼兒交流自己操作的結果,並收拾學具及分組操作材料。 在校活 動延伸 1、完成操作冊第1冊第17-18頁的活動。 2、交換操作分組學具 在家活動延伸 1、引導幼兒在日常生活中比較物品的多少。 教學 資源 《取學具兒歌》師：擺好工作台，學具拿出來。 生：——工作台，——拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。 《收學具兒歌》 小學具，要回家，誰最快，喜歡它！一二三四五，我來數一數，五四三二一，有沒有到齊？家門要認准，認准你才進！ 建議： 1、操作活動中缺少集體操作的環節，最好是有同一個要求，全體幼兒同步來做。比如：利用學具小星星來感知多少和比較多少。如：教師給每個小朋友5顆紅星星，3顆黃星星，請幼兒觀察探索，哪種顏色的星星多。 2、分組活動應體現照顧孩子的個體差異，投放的材料應該有層次。最好是有實物組，學具組和紙面材料組三個層次。

⑹ 小學數學速成班課程介紹

『壹』 學而思的小學數學課做得怎麼樣想趁假期報個班，有什麼推薦的沒

還不錯，一直有上，補充一些落下的知識點。報班的話可以試試蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學的蒙小數學課吧，教學理念和方法都很不錯，化抽象為具象，讓孩子自己動手，就與普通的課程大不一樣。

『貳』 有沒有數學的培訓班，

為什麼這么問，數學培訓班很多的，小學，初中，高中都有！你也沒有說你的具 *** 置，這個不好推薦！
對了你要不就在網上找找看，58、趕集或者淘仕APP 都可以！

『叄』 小學數學課程內容的構成

一、 課要樹立新的課程理念

所以,在備課時同樣體現在「理念決定思路,思路決定出路」.任何一次教育改革,無不以教育觀念的變革為先導,教育每前進一步,無不依賴教育觀念的突破,備課的改革也是一樣.首先教師在思想觀念上必須有突破和創新,可以說,沒有教師教育思想上的一次重大轉變,就不會有整個備課內容方法上的突破,真正樹立.我們不僅要對學生今天的數學學習負責,更要對學生一生的發展和幸福.教師若真正確立了這樣的理念,就會在備課上關注學生,只有將以上這些理念爛熟於心,教師們在備課中才能給自己的課堂教學重新定位,才能使我們的課堂教學與時俱進.

二、 課要明確學生的學習目標

「課標」在具體課程目標中提出了：「知識與技能、數學思考、解決問題、情感態度與價值觀」四個方面的數學課程目標.通過知識與技能、態度的結合,知識與情感的結合,來實現課程的總體目標.在基礎教育中,實施情感、態度與價值觀帶嘩的教育,是課程標准向我們提出的新目標要求.大家知道,數學枯燥無味.因此,在制定課時教學目標的把握上,除了「雙基」目標外,還要注重：（1）每一節課都要重視對學生進行學習興趣、習慣、方法的培養目標,落實這一主要目標比教學生掌握所學知識更為重要.它體現的是一種態度、一種情感,最後才是一種結果.例如：在教《「10以內數」的認識》這節課時,讓孩子們認識了「10以內數」之後,迅速地將孩子們引進了一個精彩的世界-----

同學們,你們能用身邊的事物說說你心目中的數字嗎?老師用期待的目光掃視著全班同學,小手一個個地舉起來了.x0d「我們教室里有『1』塊黑板.」

「 我有一雙勤勞的手,一共是10個手指頭.」

「我的衣服上有5顆紐扣.」-------

老師巧妙的一問,讓學生自然地把數學與身邊的事物聯系起來,科學的價值與意義就在生活之中,學生在不知不覺中接受了這一深奧的道理.在這種和諧的交流中,教師與學生之間,學生與學生之間的感情,得到了融洽與升華.

三、 課要提供豐富的學習資源.

為了適應新教材的編排特點是「具有基礎性、豐富性和開放性」.給不同層次的學生留有學習空間,從而激發或行脊他們的學習興趣.x0d教師必須深入鑽研教材,充分挖掘蘊涵在數學知識中的數學思想.我們知道小學教材體系有兩條線索：第一條是數學知識,這是寫在教材上的明線；第二條是數學思想方法,這是教材編寫的指導思想.是不很明確地寫在教材中,是一條暗線.前者容易理解,後者不易看明.前者是教材寫什麼,後者是明確為什麼要這樣寫.例如：「進位加法」的進位問題.從教材的表層不僅是出現幾種不同的演算法,在鼓勵演算法多樣化的基礎上,要提倡學慣用「湊十法」進行計算,而深層次挖掘,我認為更重要的恐怕還是引導學生掌握以「十」為單位的計算的思想.這也更是後續學習的需要.

因為在人類歷史的長河裡,人類的認識經過兩次飛躍.從逐一計數到按群計數是第一次飛躍.從按群計數衫滲到以「十」為單位計數是第二次飛躍.

三、 備課要找准教學的切入點.

《課程標准》明確指出：「數學教學活動必須建立在學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎上」,因此,備課時教師要能想到以下幾個問題：

1、學生已經知道了什麼?

2、學生自己已經解決了什麼?

3、學生還想知道什麼?

4、想知道這些問題,學生是否能通過合作來解決?

5、哪些問題需要教師的點撥和引導?

6、哪些疑難問題還需要拓展與延伸等.把這些問題弄清楚了,也就明確本節課中教學的切入點和主要完成的目標了.

以上所談的幾個方面,落到實處那就是：在課堂上,「學生的思路就是我們教學的線索,我們只是引導學生前進.過去以傳授知識技能為主,現在我們以促進學生的終身發展為己任。

『肆』 小學輔導班開設哪些課程比較適合

一般都以數學、語文和英語為主
如果開設的輔導班
希望孩子能夠輕鬆快樂
也會開設美術或者手工等課程

『伍』 小學數學老師第一堂課如何自我介紹

同學們大家好！ 我是你們的新老師 我的名字叫。。 以後我將會教大家。。 大家有什麼不懂的回問題可以答隨時來問我 。。。 反正只要很隨意的介紹就可以了，做老師不要總是一種高高在上的感覺 要給同學有親切感同學們才會喜歡你！ 具體的你就自己發揮嘍

『陸』 小學數學培優提高班

一、星期五
二、50÷6＝8.....2
7×8＋2＝58
三、除以6少2的數有：4、10、16、22、28……（依次加6
除以7少3的數有：4、11、18、25……（依次加7
兩列同時出現的第一個數字4。
4+42K(42為6和7的最小公倍數)
這個數個位是2（偶數且被5除餘2）
則K最小是4所以這個數是4+42×4=172
四、 被4除餘1的數有：1、5、9、.......49.每四個數中有一個
50÷4=12（個）.....2
12+1=13
1+2+3+.........+49
=（1+49）×13÷2
=325
5.設69=a1*x+r;95=a2*x+r;108=a3*x+r
所以x=(95-69,108-95,108-69)=13
答：這個數為13
6.規律為2，3，6，8，4，2，6，8，4，2……所以第80個為8
7.設蘋果一千克x元，橘子一千克y元
5x+4y=27.2,4x+5y=26.8
9x+9y=54,x+y=6
所以x=3.2,y=2.8
答：蘋果一千克3.2元，橘子一千克2.8元
8.設乙為x，甲為3x+2
x+3x+2=62
x=15
所以甲為47，乙為15

『柒』 數學不好呢孩子重慶小學數學提高班課程內容，知道哪個小學1對1專職輔導拜託各位大神

數學輔導學校來學大學校很源好。 首先是一個非常大的教育學校 其次老師非常負責，當時每晚老師輔導我們到很晚才回去。 追問： 小學每個人學習 數學 行動前，首先要有目標，因為目標是指引我們前進的 燈塔 。你可以制定在一年中的 總目 標，你還應該制定一個個短時期的 小目 標。這些目 標的 制定既要符合你的實際，又要制定得略高一點點。目標能最大限度地 激發你的潛能 ，當你過一個時期，檢查自己的學習達到預期的目標時，你在喜悅的同時，會充滿自信。 我找到電話看，看介紹不錯去哪咨詢下 重慶 學大教育 重慶沙坪壩 學習中心 40 0 81 7 10 0 3轉21 8 2 重慶江北 學習中心 40 0 81 7 10 0 3轉21 8 3 重慶南坪 學習中心 40 0 81 7 10 0 3轉21 8 4 重慶解放碑 學習中心 40 0 81 7 10 0 3轉21 8 5 重慶加州學習中心 40 0 81 7 10 0 3轉21 8 6

麻煩採納，謝謝!

『捌』 想開一個小學數學輔導班，求推薦

翰師抄問鼎的思維培優數學襲。主打趣味性，迅速提分，思維培養。可以鍛煉學生的六大能力，比如運算求解能力，數據處理能力，邏輯推理能力，空間想像能力等。
課程難度階梯式上長，從典型例題，思維小妙招到我是小狀元等。可以照顧到不同層次的學生。

『玖』 求小學六年級奧數班教育培訓機構課程介紹

[武漢巨人]2012春季數學(六年級)課程：奧數班介紹
類型 明 細 內 容 詳 解
學情分析 學員水平 基礎扎實，有一定的奧數基礎
存在的 問題 孩子缺少自主分析題目的能力，很多時候需要老師先講解才能完成新，即使例題能夠聽懂，但缺少舉一反三的能力，對較難問題有為難情緒，學習不夠主動
學習的 必要 六年級的重點孩子即將應對各項競賽及小升初考試，2月-6月將是最後沖刺的關鍵階段，對小學奧數進行整體梳理，達到知識的系統性和完整性，查漏補缺，對重點知識的鞏固，以最積極的心態，最強大的自信，最有效的成績迎接小升初考試，為進入重點中學做到完美沖刺。
課 程 介 紹 課程性質 同步 銜接 專項 √ 復習沖刺
課程目標 使學生掌握一些奧數專題的解題方法，培養學生的邏輯思維能力和數學解題能力。
教學內容 課次 內容 課次 內容
1 圓柱和圓錐的表面積 2 圓柱和圓錐的體積
3 比例的應用（一） 4 比例的應用（二）
5 分數的綜合運用 6 百分數的綜合運用
7 圖形綜合 8 行程問題
9 行程問題 10 綜合選講（一）
11 綜合選講（二） 12 綜合選講（三）
13 綜合選講（四） 14 綜合選講（五）
15 綜合選講（六） 16 綜合選講（七）
課程特色 六年級奧數將會對整個小學奧數知識進行整體梳理，對重要的知識如計算、數論、圖形、行程、原理類問題都將進行綜合類復習，達到查漏補缺的完美效果，目標直指小升初、重點中學實驗班。
課程服務 每周一次免費面輔、一學期三次
授課形式 面授 √ 網教
教 材 教材名稱 六年級巨人奧數
教材說明 強調基礎性、系統性和趣味性、知識性，並且講練結合，使孩子達到舉一反三的效果。
是否自購 學費不含教材
班型設置 班型大小 20人/班
課 次 16次（32節），45分鍾/節

『拾』 小學數學補習班

可以在當地的學校或者周邊留心，這種輔導班很多