一年級的數學概念有哪些

㈠ 小學一年級大概數學有什麼內容

一年級上學期主要知識點有：

1.20以內數的認識

包括：數位的含義、計數單位、十進關系、數的組成、數的順序、大小比較、基數和序數。

2.20以內的加減法

包括：加減法運算的含義、加減法算式各部分名稱、20以內的進位加法口算。

3.認識鍾表

包括：認識鍾面、時針、分針，認識整時、半時。

4.圖形的認識

包括：立體圖形、平面圖形。

5.簡單統計過程

包括：單一標準的分類、不同標準的分類、比多少、比高矮、比長短。

㈡ 一年級數學概念及公式大全

一年級數學雖然不難，但是還是有很多要記住的公式概念，下面是我為大家整理的一年級數學概念及公式，希望對大家有幫助。

一年級數學公式

1、加數 + 加數 = 和

和 = 加數 + 加數

和 – 加數 = 另一個加數

另一個加數 = 和 – 加數

2、被減數 - 減數 = 差

差 = 被減數 - 減數

被減數 - 差 = 減數

減數= 被減數 - 差

差 + 減數 = 被減數

3、一個數從右邊起第一位是個位，(表示幾個一)

第二位是十位.(表示幾個十)第三位是百位.(表示幾個百)

讀數和寫數都從高位起.讀作是寫中國數字,寫作是寫數學字

個的前面寫數學字，個的後面寫中國數字。

4、在“︸”下面就是求總數，用加法計算。(+)

在“︸”上面就是求部分，用減法計算。(-)

5、也就是：求一個數比另一個多(少)幾的問題

比多比字前面是大數，比少比字前面是小數，多或少的後面都是相差數

求大數用加法，求小數用減法 求差用減法

6、鍾面上時針短，分針長。分針指著12是整時，時針指著數字幾就是幾時，

分針指著6是半時，時針過數字幾就是幾時半。

同學們，請記住， 鍾面數字有十二個。

兩數之間有五小格，一周共有六十小格。

時針轉一個數字是一時,分針轉一個小格是一分,

一時是六十分，六十分是一時。

時針剛過數字幾，就是表示幾時多。

要問多了多少分，請你仔細看分針。

7、湊十歌:小朋友拍拍手，大家來唱湊十歌，九湊一，八湊二,七湊三來六湊四,兩五相湊就滿十。

湊十法：拆小數，湊大數。拆大數，湊小數。

8、圖文應用題：先找出已知條件和問題，再確定用加法或減法計算。最後要記得寫答.

求一共是多少，求總數、求和、求原來的用加法計算。(+)

求還有、求還要、求還剩、剩下、求其中的、求差，用減法計算。(-)

9、交換加數的位置，和不變。

10、一個數從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。

11、12、20裡面有2個十，也可以說20裡面有20個一。

13、10裡面有1個十，也可以說10裡面有10個一。

14、最小的一位數是1，最小的兩位數是10，最大的一位數是9。

15、尺子上的起點用0來表示。

16、找相鄰數的方法：用這個數加1，再用這個數減1，得到的結果就是它的相鄰數。-

17、求數字前面的那個數減1，求數字後面的那個數加1。

18、任何數加0都得這個數，任何數減0都得這個數。一個加數不變，另一個加數增加了幾，和也增加幾;一個加數不變，另一個加數減少了幾，和也減少幾。19、兩個相同的數相減，差是0。

20、被減數不變，減數越大 ，差越小;被減數不變，減數越小 ，差越大。

一年級數學立體圖形

1、長方形有4條邊，正方形有4條邊，三角形有3條邊。

2、至少要用6相同的小根小棒可以擺一個長方形。

3、至少要用4根相同的小棒可以擺一個正方形。

4、至少要用3相同的小根小棒可以擺一個三角形。

5、硬幣是圓的。

6、至少要8個小正方體可以拼成一個大的正方體。

7、正方體有6個面，6個面都相等，6個面都是正方形。

8、長方體有6個面，相對的兩個面相等 。

9、圓柱上下有兩個平平的面，這兩個面的大小相同。

一年級數學練一練

1、○△○△△○△△△ _________________

2、 (2) 3、6、9、12、( ) (3) 19、17、15、13、( ) (4) 1、3、2、6、3、9、( )、( ) (5) 12、5、13、5、14、5、( )、( ) (6) 1、4、7、10、13、( ) (7) 10、1、9、2、8、3、7、4、( )、( ) (8) 5、10、15、20、( ) (9) 2、6、10、14、18、( ) (10)5、50、6、51、7、52、8、53、( )、( ) (11)5、8、11、14、17、( ) (12)2、3、5、8、13、( ) (13)4、8、12、16、( ) (14)1、6、2、7、3、8、4、9、( )、( ) (15)1、2、3、5、8、13、( ) (16)3、4、7、11、18、( ) (17)20、3、19、6、18、9、17、12、( )、( ) (18)*1、2、4、7、11、16、( )

3、20前面的數是( )，15後面的數是( )

4、 排隊時，小華前面有4人，後面有3人，一共有( )人。

① 18的前面是( )，後面是( )。 ②與15相鄰的數是( )和( )。

③比12大，又比17小的數有( ) 。

1、小軍做了5個紙船，還有4個沒有做，小軍一共要做幾個紙船?

2、小明種了3盆花(第一盆3朵，第二盆5朵，第三盆9朵)，他要送給小紅兩盆。最多送給小紅多少朵花?最少呢?

3、10個一是( )個十 4、20里有( )個十，有( )個一。20里有( )個十和( )個一。

㈢ 小學一年級數學的概念

會簡單的加減法吧

㈣ 一年級數學知識點歸納梳理

對世界上的一切學問與知識的掌握也並非難事，只要持之以恆地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恆。下面是我給大家整理的一些 一年級數學 的知識點，希望對大家有所幫助。

目錄

小學一年級數學知識點

小學生一年級數學知識點

一年級數拆仿學知識點

一年級數學學習方式

小學一年級數學知識點

1. 數的認識

(1)數數，讀數，寫數

(2)比大小(「<」或「>」〉，排序

(3)數的組成

(4)基數，序數

2.0的認識---表示沒有，表示起點。

3.計算：

加法計算---意義的理解，認識加號。

減法計算---意義的理解，認識減號。

會相關的計算(5以內)：加法、減法、0的計算。

1到5的加減法練習題：

1 + 3 =( )1 + 1 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

4 - 4 =( )3 - 3 =( )3 - 1 =( )2 - 2 =( )

1 + 1 =( )3 + 1 =( )2 + 3 =( )1 + 4 =( )

1 + 2 =( )3 - 2 =( )4 - 3 =( )2 - 2 =( )

1 + 1 =( )2 - 1 =( )3 - 1 =( )4 + 1 =( )

2 - 2 =( )4 - 2 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

4 - 3 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )2 + 2 =( )

4 - 4 =( )3 - 1 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )

4 - 4 =( )2 + 3 =( )3 + 1 =( )3 + 1 =( )

1 - 1 =( )4 - 3 =( )4 - 1 =( )4 + 1 =( )

3 + 1 =( )1 + 2 =( )4 - 2 =( )2 - 2 =( )

3 - 1 =( )3 + 1 =( )4 + 1 =( )1 + 1 =( )

2 + 2 =( )1 - 1 =( )3 + 1 =( )2 + 1 =( )

4 + 1 =( )4 - 4 =( )2 + 1 =( )3 + 2 =( )

2 + 2 =( )4 + 1 =( )1 - 1 =( )2 + 3 =( )

1 - 1 =( )3 + 2 =( )4 + 1 =( )1 - 1 =( )

2 + 3 =( )1 - 1 =( )1 - 1 =( )3 + 1 =( )

小學生一年級數學知識點

1、加數+加數=和2、被減數減數=差

和=加數+加數差=被減數減數

和加數=另一個加數被減數差=減數

另一個加數=和加數減數=被減數差

差+減數=被減數

被減數=差+減數

3、一個數從右邊起第一位是個位，(表示幾個一)

第二位是十位.(表示幾個十)第三位是百位.(表示幾個百)

讀數和寫數都從高位起.讀作是寫語文字，寫作是寫數學字

個的前面寫數學字，個的後面寫語文字。

4、?在︸下面就是求總數，用加法計算。(+)

?在︸上面就是求部分，用減法計算。(-)

5、求大數比小數多多少，用減法計算。(-)

求小數比大數少多少，用減法計算。(-)

大數=小敗御灶數+多出來的數小數=大數多出來的數多出來的數=大數小數

6、時針短，分針長。1時=60分60分=1時1刻=15分

分針指著12是整時，時針指著數字幾就是幾時，

分針指著6是半時，時針過數字幾就是幾時半。

7、湊十歌:小朋友拍拍手，大家來唱湊十歌，九湊一，八湊二，七湊三來六湊四，兩五相湊就滿十。

湊十法：拆小數，湊大數。拆大數，湊小數。

8、圖文應用題：先找出已知條件和問題，再確定用加法或減法計算。最後要記得寫察扮答.

求一共是多少，用加法計算。(+)

求還有、還剩、剩下是多少，用減法計算。(-)

9、1元=10角1角=10分1元=100分

10、交換加數的位置，和不變。

一年級數學知識點

1、認鍾表，時和分，先看時針幾時過，再看分針數小格，幾時幾分合一起，快快說出時間來。

2、尋找圖形的變化規律，可從形狀、顏色、個數的增減等方面去思考。

3、數列之間有規律，觀察相鄰數變化，通過計算找規律，後面數據很明了。

4、統計數據有 方法 ，一個一個來點數，邊數邊來做記號，數出數量填圖表。

5、兩位數加減一位數、整十數，小朋友請注意，數字元號須看清，相同數位才加、減。

6、大面額的人民幣換成小面額的人民幣，用數得組成來思考，想打面額的人民幣裡面有幾個小面額的人民幣的數。

7、最小的兩位數是10，地兩位數是99。

8、一個兩位數，位是十位，一個三位數，位是百位。

9、求一個加數，用和減另一個加數。求被減數，用差加減數。

10、兩數比多少，求相差數用減法，求大數用加法，求小數用減法。

11、三數相加、減，湊十能簡便，如果能湊十，先把它來算。兩位數加一位數，先看清個位數，判斷進位不進位，再確定十位數。

12、寫數也從高位起，哪位是幾就寫幾。除開位，哪位一個也沒有，就寫零來占佔位。

13、兩數比大小，先看位數來比較，位數多來數就大，位數相同從高位比。

14、數字寶寶真奇妙，位數不同意不同，幾在十位是幾十，幾在個位是幾個。

15、相近兩數比多少，可用大數比小數多一些，小數比大數少一些來描述。

一年級數學學習方式

1、重視學習習慣的培養

孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，准備第二天上課用的學具，(家長要為孩子准備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真准備全學慣用品的習慣。

有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，於是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一年級書面作業較少，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作。以逐步培養孩子良好的作業習慣。

2、重視孩子計算能力的培養

口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鍾8道一步計算式題(指直接填得數)，正確率達90—95%由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以採用書中的形式：你能鑽過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的

其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子藉助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。

3、依據生活理解數學，讓孩子在游戲中成長

有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如「左右」的認識，分辨左右是孩子本學期學習的一個難點，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子藉此來分辨物體間的左右關系。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。

在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數學、認知、空間理解、 想像力 等方面的發展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣洩內在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把「成功」的希望滲透到游戲中時，他們不願輸的努力就會從游戲本身擴展到學習中去。如書中的「猜數游戲」一人心裡想好一數，另一人猜並根據提示不斷調整答案，直到猜對為止。這個游戲可以發展孩子的推理能力，家長可分階段和孩子玩，目前可猜20以內的數。下學期可發展猜到100以內數。

一年級數學知識點歸納梳理相關 文章 ：

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㈤ 一年級數學知識點

數學作為一門基礎學科，其目的是為了培養學生的 理性思維 ，養成嚴謹的思考的習慣，對一個人的以後工作起到至關重要的作用，特別是在信息時代，可以說，數學與任何科學領域都是緊密結合起來的。

一年級數學 知識點

第一單元

准備課

1、數一數

數數：數數時，按一定的順序數，從1開始，數到最後一個物體所對應的那個數，即最後數到幾，就是這種物體的總個數。

2、比多少

同樣多：當兩種物體一一對應後，都沒有剩餘時，就說這兩種物體的數量同樣多。

比多少：當兩種物體一一對應後，其中一種物體有剩餘，有剩餘的那種物體多，沒有剩餘的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時，可以用一一對應的 方法 。

第二單元

位置

1、認識上、下

體會上、下的含義：從兩個物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。

2、認識前、後

體會前、後的含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是後。

同一物體，相對於不同的參照物，前後位置關系也會發生變化。

從而得出：確定兩個以上物體的前後位置關系時，要找准參照物，選擇的參照物不同，相對的前後位置關系也會發生變化。

3、認識左、右

以自己的左手、右手所在的位置為標准，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。

要點提示：在確定左右時，除特殊要求，一般以觀察者的左右為准。

第三單元

1-5的認識和加減法

一、1--5的認識

1、1—5各數的含義：每個數都可以表示不同物體的數量。有幾個物體就用幾來表示。

2、1—5各數的數序

從前往後數：1、2、3、4、5.

從後往前數：5、4、3、2、1.

3、1—5各數的寫法：根據每個數字的形狀，按數字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。

二、比大小

1、前面的數等於後面的數，用「=」表示，即3=3，讀作3等於3。前面的數大於後面的數，用「>」表示，即3>2，讀作3大於2。前面的數小於後面的數，用「<」表示，即3<4，讀作3小於4。

2、填「>」或「<」時，開口對大數，尖角對小數。

三、第幾

1、確定物體的排列順序時，先確定數數的方向，然後從1開始點數，數到幾，它的順序就是「第幾」。第幾指的是其中的某一個。

2、區分「幾個」和「第幾」

「幾個」表示物體的多少，而「第幾」只表示其中的一個物體。

四、分與合

數的組成：一個數(1除外)分成幾和幾，先把這個數分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4,2和3,3和2,4和1.

把一個數分成幾和幾時，要有序地進行分解，防止重復或遺漏。

五、加法

1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計算。

2、加法的計算方法：計算5以內數的加法，可以採用點數、接著數、數的組成等方法。其中用數的組成計算是最常用的方法。

六、減法

1、減法的含義：從總數里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計算。

2、減法的計算方法：計算減法時，可以用倒著數、數的分成、想加算減的方法來計算。

七、0

1、0的意義：0表示一個物體也沒有，也表示起點。

2、0的讀法：0讀作：零

3、0的寫法：寫0時，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，並且要寫圓滑，不能有稜角。

4、0的加、減法：任何數與0相加都得這個數，任何數與0相減都得這個數，相同的兩個數相減等於0.

如：0+8=89-0=94-4=0

第四單元

認識圖形

1、長方體的特徵：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。

如圖：

2、正方體的特徵：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。

如圖：

3、圓柱的特徵：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。

如圖：

4、球的特徵：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。

5、立體圖形的拼擺：用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。

第五單元

6-10的認識和加減法

一、6—10的認識：

1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往後數也就是從小往大數。

2、10以內數的順序：

(1)從前往後數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)從後往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大小：按照數的順序，後面的數總是比前面的數大。

4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。

5、數的組成：一個數(0、1除外)可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。

記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的另一組。

二、6—10的加減法

1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。

2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、「大括弧」下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算。「大括弧」上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。

三、連加連減

1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。

2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。

四、加減混合

加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加(或相減)，再用得數與第三個數相減(或相加)。

第六單元

11-20各數的認識

1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。

2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

3、比較大小：可以根據數的順序比較，後面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。

4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。

5、數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。

6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。

7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0佔位。

8、十加幾、十幾加幾與相應的減法

(1)、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。

如：10+5=1517-7=1018-10=8

(2)、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。

(3)、加減法的各部分名稱：

在加法算式中，加號前面和後面的數叫加數，等號後面的數叫和。

在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號後面的數叫減數，等號後面的數叫差。

9、解決問題

求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計演算法(用大數減小數再減1的方法來計算)。

第七單元

認識鍾表

1、認識鍾面

鍾面：鍾面上有12個數，有時針和分針。

分針：鍾面上又細又長的指針叫分針。

時針：鍾面上又粗又短的指針叫時針。

2、鍾表的種類：日常生活中的鍾表一般分兩種，一種：掛鍾，鍾面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點「：」，「：」的左邊和右邊都有數。

3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，「：」的右邊是「00」時表示整時，「：」的左邊是幾就是幾時。

4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00

第八單元

20以內的進位加法

1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以採用「點數」「接著數」「湊十法」等方法進行計算，其中「湊十法」比較簡便。

利用「湊十法」計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。

2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數;(2)接著數;(3)湊十法。可以「拆大數、湊小數」，也可以「拆小數、湊大數」。

3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)「拆大數、湊小數」。(2)「拆小數、湊大數」。

4、解決問題

(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

(2)求總數的實際問題，用加法計算。

一年級 數學 學習方法

小學一年級的學習應以培養興趣為主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以後的學習中取得更快的進步。

這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。

課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們採取不同的教學方式，以 故事 、詩歌、 謎語 為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學?習，並沒有您想像中的那麼枯燥、乏味。下面具體談談一年級孩子學數學的方法建議：

1、接觸數學，興趣第一。

我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過數學的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫於小學六年級形勢又不得不學。對於這樣的學生，學習數學是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學數學的念頭，有一定抵觸心理。

所以既然家長決定低年級開始學習數學，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。

2、找一位孩子最喜歡的老師。

既然剛剛接觸數學，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。?在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。

3、用一套最的教材。

通過長期的數學學習,可以使學生的數學學習能力和素質得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開發，現已被眾多學有餘力和學有興趣的學生所青睞。數學?課程可以使您的孩子「開思維之竅，入解題之門」，幫助孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峰!《小學數學練習機》里就有很多好教程。

4、從最合適的起點開始。

剛剛接觸數學，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。舉個例子：《小學數學練習機》里有很多非常好的教程，但是裡面的《秘笈》中的很多知識超前於學校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學，厭惡數學的最主要的原因之一。

學習重點難點解析：

1、巧算與速算的基本知識：對於一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那麼學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種後續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。

2、認識並學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數;使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。

3、學習簡單的枚舉法：枚舉法對於一年級的學生來說的確是有一定的困難。在數學課本中，介紹這一難題時採用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便於孩子們理解。枚舉法訓練的重點在於有序的 思維方式 ，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。

4、數字的奇與偶、不等與相等等關於數論的基礎知識：數論問題是後續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今後學習的基礎，在這里我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使數學學習更加系統。

一年級數學學習技巧

1.學好數學，必須掌握三個基本概念：基本概念、基本規律和基本方法。

2。在完成主題後，我們必須仔細 總結 並相互推論。這樣，我們就不會花太多的時間和精力，當我們遇到同樣的問題在未來。

3.一定要得到一個全面的對數學概念的理解,並且不能有偏見。

4.學習概念的最終目的是用概念來解決具體問題。因此，我們應該主動運用所學到的數學概念來分析和解決相關的數學問題。

5.我們應該掌握各種解決問題的方法，在實踐中有意識地總結，慢慢培養合適的分析習慣。

6、要主動提高綜合分析能力，利用文本閱讀進行分析和理解。

7.在學習中，要注意有意識地轉移知識，培養解決問題的能力。

8.為了貫穿我們所學到的形成一個系統的知識，我們可以使用類比關系方法。

9.每一章的內容都是相互關聯的，不同章節之間的比較，以及前後的知識真正整合在一起，有助於我們更深入地理解知識體系和內容。

10.在數學學習中，通過對相似的概念或規律進行比較，找出它們的相同點、不同點和聯系，從而加深它們的理解和記憶。明確數學知識之間的相互關系，深入理解數學知識的概念，了解數學知識的衍生過程，使知識有序、系統化。

11。學習數學不僅要關注問題，還要關注典型問題。

12。對於一些數學原理、定理公式,不僅記得其結論,了解這一結論。

13.學習數學，記住並正確描述概念和規律。

14.在學習過程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為具體，逐步培養學習數學的興趣。

15。對概念進行恰當的分類可以簡化學習內容，突出重點，明確上下文，便於分析、比較、綜合和概念。

16.數學學習是最忌諱的知識歧義，知識點被混淆在一起，為了避免這種情況，學生應該學會寫「知識結構摘要」。

17.學會對問題類型進行劃分和組合，學會從多角度、多方面分析和解決典型問題，並從中總結出基本問題類型和基本規律方法。

18.根據同一種數學知識之間的關系形成一個有機的整體，從而達到全局記憶的目的。

19.結合各種特殊培訓的特點，更多的學生和教師進行交流，學習他人的智慧，節省時間，提高問題的速度和質量，提高反應能力。

20。學習數學應該是循序漸進的，只要我們打好基礎，就可以逐步完善。

21。解決數學問題,關鍵是要建立正確的數學概念,從數學思維的角度來看,使用數學法則來解決。

22.認真聽課是奠定數學基礎的重要組成部分，也是牢固掌握基礎知識的根本途徑。

23.在解決這一問題時，可以嘗試採用不同的方法，如假設法、特殊值法、整體法等。

24、要深刻認識知識點，認真研讀課本，認真傾聽，了解現實。

25.認真傾聽，一方面可以更好地掌握知識背景，加深理解，另一方面，也可以學習教師分析問題，解決問題的思路。

26.當我聽老師的評論時，我想先想一想如何做問題，然後看看老師的解決辦法是否一樣，也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀並思考老師在黑板上解決問題的過程，想想他們是否能這樣寫，想想在解決問題的過程中是否有漏洞。

27.我們要注意三點：第一，學會用筆;第二，注意課後練習;第三，分層預習。

28.不要擔心一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優勢。他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個關鍵。

29。在課堂上，我們應該注意以下三點：第一，用心觀察，緊跟教學思路;第二，善於做筆記;第三，積極回答問題，敢於提問。

30.如果你想真正的理解、認識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。

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㈥ 小學一年級數學知識點總結

學習的成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。每一門科目都有自己的 學習 方法 ，但其實都是萬變不離其中的，數學其實和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些 一年級數學 的知識點，希望對大家有所幫助。

一年級數學知識點

【第二單元《比較》】

大小、多少(比大小與比多少)

知識點：

1、比較動物誰多誰少有兩種策略：一是基於「數數」，二是進行「 配對 」，從而體驗「一一對應」的數學思想。

2、通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對「>」、「<」、「=」等符號意義的理解，學會寫法，並會用這些符號表示10以內的數的大小。

3、體驗「同樣多」、「多」、「少」、「最多」、「最少」的含義。

高矮(比高矮、比長短)

知識點：

1、長短、高矮、厚薄都屬於物體長度的比較的問題，只是在實際生活中，人們習慣把水平放的物體的長度比較叫比長短，把垂直擺放的物體達到長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄。它們的比較方法是相通的。

2、認識高矮的區別，知道比較高矮、長短、厚薄時要在起點相同的情況下才能正確比較。

3、知道高矮比較的相對性

輕重(比輕重)

知識點：

1、經歷比較輕重的過程，體驗一些具體的比較方法及輕重的相對性。

2、初步體會藉助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性。

3、間接比較輕重，滲透了等量對換的思想，對學生說具有一定的難度，不要求所有的學生都能獨立完成。

北師大版小學一年級數學上冊知識點

【第三單元《加減法〈一〉》】

(加法的認識)

知識點：

1、初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數合並在一起求一共是多少，用加法計算;

2、初步嘗試選擇恰當的方法進行5以內的加法口算。

3、第一次出現了圖形應用題，要讓學生學會看圖形應用型題目，理解題目的意思。

(初步認識加法的交換律)

知識點：

1、初步感知從不同的觀察角度出發，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個數相加，交換加數位置，得數不變。

2、鼓勵學生根據圖意提出問題。解決問題時，可以出現兩個不同的算式，並比較兩個算式的異同。

(減法的認識)

知識點：

1、會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計算方法。2、能正確理解圖意，並根據圖意寫出減法算式，從而學會解決簡單的數學問題，感悟從一個數里去掉一部分求另一部分用減法計算。

(得數是0的減法)

知識點：

1、進一步體會減法含義，理解得數是「0」的減法算式的意義。

2、提高5以內數減法的計算能力。

3、會把加法算式轉化減法算式。

(6，7的加減法)

知識點：

1、學會「6」和「7」的加減法，感知並了解加減法之間的相互聯系。

2、根據圖意能列出「一加一減」兩道算式。

3、正確口算「6」和「7」的加減法，並能表達算式的含義。

(8，9的加減法)

知識點：

1、在具體情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間的聯系。

2、正確口算「8」和「9」的加減法。

(8，9加減法的綜合練習)

知識點：

1、在理解圖意的基礎上分析數量關系並提出數學問題，正確選擇計算方法解決問題。

2、認識「大括弧」，理解圖中「大括弧」和「問號」表示的含義。

3、根據圖中數量關系，聯系加減法含義，能正確列式，學會「求整體」時用加法解決，「求部分」時用減法解決。

(10的加減法)

知識點：

1、從實際問題抽象並整理出10的加法和相應的減法。

2、正確熟練地口算10的加減法

3、本課教學10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段。

(解決減法問題)

知識點：

1、在具體情境中使學生初步學會用減法算式解決"誰比誰多(少)幾"的問題。

2、用自己的語言完整的表達兩者之間多幾、少幾的關系

3、在具體的問題情境中引導學生體驗誰比誰少，誰比誰多的相對性，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決。

(連加、連減與加減混合運算)

知識點：

1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和「從左到右」的運算順序。

2、掌握連加、連減、加減混合式題運算的計算方法，能正確計算。

針對練習：

2+6=9-7=3+2=3+4=5+4=

3+5=7+1=9-3=8-3=5-4=

8-2=0+8=3+1=6+1=7+3=

10-2=7-2=6-4=9-2=10-9=

5+5=5+2=9-4=8+1=2-1=

4+6=2+7=9-5=3+3=4-2=

10-4=1+2=5-3=0+1=10-7=

2+4=6-5=4+4=5-1=1+9=

8-4=6+0=3-3=1+5=10-5=

1+1=8+1=4-1=9-3=3+6=

2+6=9-7=3+2=3+4=5+4=

3+5=7+1=9-3=8-3=5-4=

小學一年級上冊數學加減法知識點

【加減法(二)】

(一)掌握20以內進位加法的計算方法——-「湊十法」

「湊小數，拆大數」，將小數湊成10，然後再計算。

如：3+9(3+7=10，9可以分成7和2，10+2=12)

「湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。

如：8+7(8+2=10，7可以分成2和5，10+5=15)

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。

(二)20以內不進位加法和不退位減法：

11+6(個位相加，1+6=7)11+6=17

15-3(個位上夠減，5-3=2)15-3=12

3、加強進位和不進位、及不退位的訓練。

4、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關系有：

(1)部分數+部分數=總數：這時?在大括弧下面的中間。

(2)總數-部分數=另一個部分數：這時?在大括弧的上面一邊。

(3)大數-小數=相差數：誰比誰多幾，或誰比誰少幾。

(4)原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時用。

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