⑴ 幼兒園小班蒙氏數學教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園小班蒙氏數學教案，歡迎大家分享。
活動目標
1、在活動中初步感知長方形的外形特徵。
2、能在生活中找到像長方形的物品，能區別長方形和正方形。
3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動准備
「小火車」動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。
活動過程
1、初步了解感知長方形的特徵
（1）創設情境：「小火車開來了，看看車上都卸下了什麼貨物？教師出示「火車」，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現在一起來認識一下這位新朋友。
（2）師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小朋友変一個魔術（三角形變長方形，先回憶三角形的特徵然後以游戲口吻介紹長方形的特徵。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角）
2、進一步認識長方形
（1）小朋友記住我了嗎？現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什麼來（接著看課件）說說長方形變成了什麼？
（2）請幼兒尋找教室里長方形的物品。如「櫃子」「桌子」「書本」…
3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運用折紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的關系。發現長方形和正方形的區別。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）
4、游戲活動。
游戲「站四角」。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊「開始」5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個角後，讓其他的幼兒數一數長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結，收拾學具。
教師針對活動情況做適當評價。
活動目標：
1、有興趣地參加「找圓形」活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，並能發現別人沒有發現的圓形。
2、樂意參加操作活動，能遵守操作規則。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動准備：
1、圓形實物若干，PPT。
2、放大的缺少輪子的圖片。
活動過程：
1、出示實物，引出話題。
——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什麼？
——和幼兒一起觀察並介紹物品：硬幣、眼鏡、手錶、時鍾等。
——看一看這些東西什麼地方是一樣的？或他們都是什麼形狀的？
——老師示範畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什麼？
——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什麼呀？
——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎麼辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪裡？
——老師示範在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作，老師觀察指導。
3、找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家裡有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
一、目的要求：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特徵分類。
2、培養幼兒耐心作業的習慣。
3、培養幼兒關心他人，樂意助人的品質。
二、活動准備：
教具：圖形娃娃，三隻口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形
學具：圖形娃娃每人一套。
三、活動過程：
（一）導入活動，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：「這是什麼？」（圖形媽媽），圖形媽媽怎麼啦？（哭）我們一起來問：「圖形媽媽你為什麼要哭？」
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然後把寶寶們送回媽媽身邊去。
（二）請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們後，對他們說一句話：xx娃娃，我把你送回家。
2、教師示範，然後請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃並送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到後對它說：xx娃娃，我把你送回家。
現在幫誰找娃娃？怎麼說呢？
還有誰沒有回家，送它回家時說什麼？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心！可是怎麼還在哭呢？
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。xx娃娃，我送你回家。
（三）幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導。
（四）游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現在圖形媽媽怎麼樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能幹，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現在我們回家吧！
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發現生活中大小不同的物品。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
活動准備
1、趣味練習：比較
2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程
一、說一說
觀察圖片
看看圖片有什麼？（衣服）
你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）
哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎麼知道的'？
（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）
二、找一找
1、請小朋友拿一個自己喜歡玩具，然後在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2、請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大？哪個小？
三、比一比
請幼兒觀察圖片
教師：圖片上有什麼？（蘋果，草莓）
你喜歡蘋果還是喜歡草莓
——蘋果和草莓誰大誰小？
——小狗和蜜蜂水大誰小？
——大象和螞蟻誰大誰小？
四、游戲：大的小的
教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發幼兒興趣，可以比賽的形式進行。
目標：
1、能根據物體的多少進行分類。
2、通過活動，培養幼兒的分析、比較能力。
准備：
1—5的各類實物卡若干，1——5的數字卡、泡沫板各一，大頭針若干。1－5元的錢幣若干。
過程：
1、教師出示帶有1－5數字的泡沫板，請幼兒准確讀出數字，然後每人拿一張畫有不同數量物體的卡片，看看自己的卡片應該放在泡沫板的什麼位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什麼？你把它放在哪裡？為什麼？
小結：個別幼兒放錯的原因。
2、幼兒再取卡片，分組進行比賽，看誰放的對又快，對優勝者獎紅五星。
3、對幼兒的出色工作發獎金：每人一張寫有1－5元的錢幣。
看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反復多次。
4、活動延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。
活動目標：
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動准備：
1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。
3、發放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字？你最喜歡的、家中最有意義的數字是什麼？
活動過程：
一、出示0——9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？
（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）
二、發現、回憶生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的願望：「最近我們正在進行關於「生活中的數字」的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？」
2、鼓勵幼兒講述自己的發現：
（1）你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
幼兒講述。
三、和自己有關的數字，介紹自己最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那麼你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什麼呢？今天把它帶來了沒有？
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數字寶寶玩游戲。
教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發放一個數字，貼在頭上做數字寶寶。
3、請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字結合起來，只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲，四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字組合，加大游戲難度。
五、結束：
教師：數字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧！
目的要求
1、學習把5個以內的物體高矮正、逆排序。
2、在操作中體驗高矮的順序關系。
3、樂於參與集體游戲活動。
准備
教具准備：會變的小丑。
學具准備:會變的小丑。
蒙氏數學：按高矮排序
教學過程
(一)預備活動：
師幼互問好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。
(二)集體活動：初步感受高矮的順序關系。
1、創設情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰明的小朋友，幫助我們拼接好呢?
2、教師出示教具「會變的小丑」，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學具「會變的小丑」，按標志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。
3、學習按高矮進行排序的方法。
繼續創設情境，第一節目表演完畢，小丑演員准備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。
4、教師示範找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，順序擺在右邊，最後將最矮的放在最右邊。從左往右排好。
(三)小結：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來越來矮。
游戲大換身。請小朋友操作學具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然後嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。
(四)游戲活動。「用身體動作表現高矮」，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。
(五)交流小結、收拾學具。
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，並嘗試說出物體的特徵。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗操作的快樂。
准備
教育准備：「彩色魚」
學具准備：「彩色魚」
二、蒙氏數學《求同求異》
（一）預備活動：師幼相互問候
走線：今天我們要去一個好玩的地方，路上會經過一座獨木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河裡去了。
（二）集體活動。
（1）找相同。
①談話導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？
②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。
師：你們看，這些魚還在「魚網」里呢。現在，老師要請小朋友幫這些小魚排排隊，
師：我們來看看他是怎麼幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎麼排的。
教師按大小將彩色魚排成三排，並提問幼兒。
師：這些彩色魚排好隊了，你們說，它們是怎麼排隊的啊？
師小結：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來排隊的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。
③按彩色魚的顏色歸類。
師：現在，老師要將這些漂亮的魚重新排隊了，看看老師是怎麼排的。
教師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊。
師：你們看，這些魚兒是怎麼排隊的啊？
師小結：現在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
（三）游戲—找不同。
師：現在老師要跟你們玩一個游戲，找一找哪只魚站錯位置了。
請幼兒閉上眼睛，教師操作教學學具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。
（四）
幼兒操作學具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。
師：現在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊，按照大小來排隊，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。
（五）教師巡視指導。
提醒幼兒的操作常規及按照要求操作學具。
（六）交流小結，收拾學具。
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的方法
准備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、蒙氏數學《顏色配對》
（一）預備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
（二）認識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班裡來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎？
(1)認識紅黃藍三原色。
(2)教師出示教具「色版」拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什麼顏色，小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什麼顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。
（3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪裡，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
（三）操作學具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板並排在一起，讓幼兒感受顏色的配對。
提出要求
1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。
2、學會自己收拾學具。
幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。
（四）延伸
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
目的要求
1、學習在眾多的物品中找出相同特徵的物品並放在一起。
2、在操作中感知和探索物體的共同特徵。
3、培養幼兒初步的合作意識。
准備
1、教具准備：「超市游戲」，紅、黃、藍呼啦圈各一個。
2、學具准備：「超市游戲」，「彩色魚」，紅、黃、藍圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。
3、《操作冊》第1冊第5-6頁。
內容與指導
一、早談：
二、科學領域：(計算)
蒙氏數學——歸類
(一)預備活動。師幼相互問候。
走線，線上游戲：小司機。幼兒每人一張圓形卡片當方向盤，一邊念兒歌(兒歌附後)一邊辦小司機在線上開車走，兒歌結束後，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。
(二)集體活動
1、教師出示「超市游戲」中的水果和蔬菜圖片。
師：小司機講許多水果和蔬菜運到了超市裡，你們看一看有些什麼呢?(幼兒自由說出名稱)
師小結：請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請個別幼兒操作)
2、教師與幼兒一起按類別分類。
師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。
(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個貨架上作標記)
師：請小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什麼特點?(引導幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)
(三)分組活動(第二次活動)
第一組：按名稱歸類。幼兒利用「超市游戲」中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。
師：請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二組：操作「彩色魚」。請幼兒經彩色魚按大小分類擺放。
師：請小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。
(四)游戲活動
游戲「汽車停」。幼兒站在自己的呼啦圈裡面，教師發出口令，站在相應顏色呼啦圈裡的幼兒做蹲下的動作。「紅汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍汽車停……」各組可交換位置玩游戲。
師：老師說什麼顏色停，什麼顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈裡面的小朋友就要蹲下來。
交流小結，收拾學具。
師：請小朋友把桌上的學具一個一個地放進學具袋子裡面。
附：
小司機
方向盤，手中握，
我當司機把車開。
紅燈亮了停下來，
綠燈亮了往前開。
嘟，嘟，嘟，
嘀，嘀，嘀，
我的小車跑得快。
⑵ 蒙氏數學幼兒園大班認識長方體教學
活動目標 1、能說出長方體名稱認識它的主要特徵。 2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，能運用觀察、比較的方法感受形與體的不同，發展空間知覺，並能區分正方體和長方體。 3. 培養動手動腦的能力，體驗合作的樂趣。 教學重點、難點 1、重點認識長方體特徵 2、難點區分形與體的特徵 活動准備 長方體、正方體積木、紙盒、書、玩具等物品，長方形正方形紙板，正方形泡沫板若干，大長方體正方體盒子。 活動過程 1、復習鞏固認識正方形和長方形。 教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特徵。 2、鞏固對正方體的認識。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。 如： 魔方，儲物櫃、餅干盒等。 3、 （1） 請幼兒拿出和教師一樣的長方體積木，請幼兒數一數它有幾個面，都是什麼形狀的？ 教師小結：長方體有六個面，每個面都是長方形。 （2）老師又拿出一個四個面是長方形兩個面是正方形的長方體積木，問：老師這還有一塊積木，它和剛才的長方體有什麼不同？（幼兒觀察不同處），它是什麼形狀呢？請幼兒取出四個面是長方形兩個面是正方形的積木，摸一摸，看一看，再次觀察這兩個積木的相同和不同。