幼兒園中班下學期數學怎麼教

A. 幼兒園中班數學教案

【實用】幼兒園中班數學教案九篇

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要准備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。

2、教幼兒學習准確地運用單位量詞。

活動准備

教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。

活動過程

1、集體活動

（1）目測數群，學習准確運用量詞。

出示圖一~五，「絨板上有什麼？」（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）「每樣有多少？」要求幼兒正確使用量詞。

（2）游戲：數得快、說得對。

教師指某實物卡，幼兒准確地說出數量，並正確使用量詞。

（3）比較相鄰兩數的關系。

「誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。」請一名幼兒操作。「大家說說他是怎麼排的？」（5、6、7、8、9）「9的前面是幾？」「8和9哪個多？」（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的多少。「前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的數多。」

2、小組活動。第一組，填空格。「填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？」

第二組，印比8、9少的點子。「大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。」

第三組，看圖按標記計數。「看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。」

第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

第五組，給相同的圖形塗色。「哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。」第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。

3、活動評價。

請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。

幼兒園中班數學教案 篇2

中班數學活動：

比較高矮

活動目標：

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

活動准備：

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設置好表演情境。

活動過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什麼？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

活動延伸：

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

教學反思：

本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，並能在日常生活中正確運用這些詞彙。

2、使幼兒初步建立時間概念，並知道要珍惜時間。

活動重點： 教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，並能在日常生活中正確運用這些詞彙。

活動難點：

使幼兒初步建立時間概念，並知道要珍惜時間。

活動准備：

1、活動前，在活動室為幼兒准備1-2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。

2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。

活動過程：

一、認識「今天」。

教師：今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天為班上做了哪些事情，並讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什麼事情。

教師告訴幼兒：今天是正在過著的這一天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號，星期幾?

二、認識「昨天」。

教師：昨天是誰做值日生?昨天你們做了什麼有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。

教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。

三、認識「明天」。

教師：明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什麼事情?

教師告訴幼兒：明天是將要過的一天，今天晚上睡一覺，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。

四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經過去，今天正在進行，明天還未到來，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。

幼兒園中班數學教案 篇4

1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考，幼兒園中班數學教案――有趣的「0」。

2、 初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。教學准備：6隻籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6隻籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關0的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》，教案《幼兒園中班數學教案――有趣的「0」》。

教學過程：

一、 引出數字「0」

1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什麼？用數字幾表示？（復習數字1－5）

2、 第6隻籃子內放有玩具，知道沒有用數字0來表示。

3、感知0的形狀。

4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用0表示。

二、 討論

1、 教師：你在什麼地方見到過0。

2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

（1） 東西沒有了用0表示，0表示沒有。

（2） 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數字。

（4） 尺子上的0表示起點。

（5） 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、 總結。

0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、觀看錶演

1、 復習0－10的排序。

2、知道0在自然數列中的位置。

3、 啟發幼兒說出0在什麼情況下可以比其它數字大。四、游戲找朋友要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動准備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。

1、拍手游戲："嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？4有沒有相鄰數，它們是誰？得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？"

活動結束。

附一：故事《住賓館》

小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房裡面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裡面住著一隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

幼兒園中班數學教案 篇6

一、活動前思考：

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。」為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的.游戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

（二）活動准備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

（三）活動過程：

1、復習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場）

2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾只？那要去找數字幾呢？（9隻刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位？

3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。

師：請你用『幾只動物找幾號座位』這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。

2、學習活動，認識數字10

1）復習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裡有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10並理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾只燕子？（9隻）這時又飛來了一隻，合起來有幾只燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數群）10隻燕子可以用數字幾來表示呢？

*10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）

*數字10除了可以表示10隻小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多

1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

活動准備：

1、幼兒事先採集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

活動過程：

1、分享交流採集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有採集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什麼不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特徵嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什麼要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什麼樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

教學反思

這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班數學教案 篇8

中班下學期數學教案《小熊的信》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量，能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，並用相應的數字表示，能仔細地觀察並進行操作，體驗數學活動的快樂，快來看看幼兒園中班下學期數學《小熊的信》含反思教案吧。

活動目標：

1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，並用相應的數字表示。

2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量。

3、能仔細地觀察並進行操作，體驗數學活動的快樂。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動准備：

幼兒已經認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數、幼兒操作紙、PPT

活動過程：

一、出示小熊的信，激發幼兒學習興趣。

1．小朋友今天老師收到了一樣東西，你們想不想看？（出示信）這是什麼？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看裡面有什麼？

2．出示信紙，教師念信的內容。小熊和媽媽出去旅遊，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什麼？是哪些圖形組成的？

3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數一數，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。

4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，並數一數有幾個，找出數字貼在對應的圖形旁邊。

二、幼兒操作活動

貼圖形

哇，信封裡面還有一張紙，我們一起來看看是什麼吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什麼呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數字和圖形，然後添上相應數量的圖形，讓圖形和數字一樣多。

三、操作檢查

展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。

四、游戲：找朋友

1、小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）

2、小朋友你們衣服上貼的是什麼形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？

3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。

活動反思：

考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，並且讓幼兒自選材料進行游戲活動，充分體現了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩「分信」、 「撲克數量歸類」游戲效果較好。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數量為5的物體。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動准備：

教具：水果圖片、樹葉圖片若干

學具：樹葉

活動過程：

一、開始部分

1、拍手游戲：現在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾?

幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.

師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?

、、、、、、

3、看數字做動作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的

動作)

4、接著說數：教師隨意說數字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒

接著說2、3、4

二、學習5的形成

1、小朋友，秋天到了，看看都發生了什麼變化。

2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

幾個蘋果，是怎麼摘的/

教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

小黃狗的蘋果摘好了，我們來數數它一共摘了幾個蘋果?

小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，於是又回去摘了1個蘋果，現在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

小黃狗一共摘了5個蘋果。

3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，

成了落葉。

教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

接著又落下來了一片。

引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。

5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上

1是5.

三、拾落葉

1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

2、教師為每張桌子發放好一定的落葉。

3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋

友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然後拾幾片，還

要邊操作邊說你是怎麼做的。

四、結束部分

今天我們學習了4添上1是5。

請小朋友下了課找一找教室里、家裡，都有什麼數量是5。

B. 幼兒園中班數學教案

【熱門】幼兒園中班數學教案四篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的幼兒園中班數學教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。

2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。

3、培養幼兒的觀察力和概括能力。

活動准備

1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。

2、趣味練習-在圖畫里找數字

活動過程

一、認識數字1、2的實際意義

1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。

2、說一說，大樹後面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？

教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。

3、想一想，樹上有1隻松鼠，怎樣才能變成2隻松鼠？

引導幼兒說出1隻松鼠再添上1隻松鼠，合起來就是2隻松鼠。

教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動物（或其它物品），並用語言正確表述。

5、說一說，樹幹上藏著的數字分別是什麼？

二、引導發現

1、說出數字1和2分別象什麼，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。

2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量1或2的物品。

三、活動結束

幼兒園中班數學教案 篇2

【教學目標】

1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2.培養幼兒序數的興趣。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

【教學准備】

准備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10隻企鵝圖片，10條小魚圖片。

【教學重難點】

學習從不同的方向准確辨別物體的排列位置。

自己確定方向並能准確找出位置。

【教學過程】

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

【教學反思】

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具准備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園中班數學教案 篇3

設計意圖

在參與「小猴找家」這個數學活動時，我班幼兒很快就能按照物體數量的多少進行正向、逆向排序，延伸活動時我帶他們到戶外觀察周圍環境中還有什麼樣的序列，操場上早操用的「定點小花」引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：「這些小花豎著看，一排就是一種顏色。」有的說：「橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊。」我園操場的定點小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復出現，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發了他們的好奇心。

看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個很好的教育契機，於是，設計了一個關於兩種物體按顏色、形狀等不同特徵排序的數學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規律排序的特點，促使他們進一步理解什麼是有規律的排序。

活動目標

1．通過觀察和探索，學會按兩種物體的形狀、顏色特徵進行ABAB或AABB式有規律的排序；嘗試根據兩種物體的數量不同，進行ABB式排序。

2．能獨立按物體的兩種特徵進行有規律的排序，培養初步的推理能力，增強創造力和審美意識。

3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感。

活動准備

1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。

2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕（實物）、PPT、音樂等。

活動過程

1．創設「參加生日舞會」的故事情境，激發幼兒操作的興趣

（1）教師出示一張漂亮的邀請卡，導入：「看，這是什麼？」（幼兒觀察卡片並猜想：）「一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，一起來看看裡面寫了什麼？」

教師有感情地朗讀邀請卡：「親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！」

（2）配合出現PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發了參與生日舞會的願望。

（3）互動討論，回憶已往過生日經歷：「今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎麼過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。」

（4）指導語：「參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什麼？」

（5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結，一條未裝飾的綵帶，幼兒觀察並討論。

（6）指導語：「大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動手慢慢做。現在，我們先用這些材料做一些綵帶幫助小貓美化房間，還可以用綵帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫忙完成，好不好？」

2．幼兒自由探索用蝴蝶結和幾何圖形進行排序來裝飾綵帶

（1）教師邊出示材料邊提出任務：「小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結和沒裝飾的綵帶；另一個筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的綵帶，我們自己選用蝴蝶結或是圖形來裝飾綵帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。」

（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾綵帶。

（3）教師巡迴指導，指導重點：

①增強幼兒排序時的審美意識：「小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？」

②多數幼兒會選擇按物體形狀、顏色的不同特徵以ABAB方式排序；如果有幼兒出現用AAB或ABB方式排序，也應該給予肯定。

（4）引導幼兒把做好的綵帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的綵帶最好看。

①評價時要求幼兒做到兩點：一是要把綵帶上的排序的方式說出來，比如，「這條綵帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。」二是要注意用語的准確性，比如，對幾何圖形「菱形」的稱謂要正確。

②讓幼兒評選出自製作品中最美的兩條綵帶，對其排序情況進行點評。

③指導語：「像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復出現的排序，我們叫它『有規律的排序』，這是按形狀和顏色的不同進行ABAB式排列圖形。那麼，像圖2這樣的排序，美在哪裡？」

（幼兒表述：……）

指導語：「說得真棒。我們一起說第二條綵帶是按『兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結、兩個大紅蝴蝶結、兩個小綠蝴蝶結』的方式排序的。」「這是按AABB方式排列的。」

④小結：「今天小朋友裝飾的綵帶都很漂亮，多數都是有規律的排序。你們發現了嗎？老師今天准備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什麼樣的，你覺得好看嗎？」

3．教師展示作為小貓禮物的紙質裙子，引導幼兒探索發現按物體數量不同的規律排序

（1）讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規律。

實錄1

師：「請小朋友仔細看看，我帶來的漂亮裙子上有什麼小秘密呢？」

雅雅說：「有紅豎條條和綠豎條條。」

心怡說：「老師，我發現了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條。」

師：「對，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規律排序的條紋裙子。這個小秘密被發現了，你們真聰明。」

（2）啟發幼兒對比裙子排序方式和剛才的綵帶排序方式有何不同。

實錄2

師：「小朋友發現了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的綵帶排序一樣嗎？」

宇奇說：「顏色一樣。」

悠然說：「不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋。」

師：「你們說得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序。」

（3）個別幼兒自願上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進行排序。

實錄3

師：「小朋友，我的裙子後面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規律，繼續將這條裙子排滿呢？」（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）

師：「靜雅小朋友願意來試試看。可以先從操作筐里拿紅綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序。」

靜雅上前操作，師點評。

師：「大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數量不同來排序，成功了。」

4．分組操作，鞏固排序經驗

（1）提出新的任務：「老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫忙，你們願意嗎？」

（2）操作要求：「小朋友仔細聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。」

（3）教師出示為幼兒准備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。

（4）教師巡迴指導，指導重點：

①強調按照一定的規律粘貼裝飾材料。

②用自己操作筐里的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對准貼，不要貼斜了。

③多餘的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。

④對能力弱的小朋友，盡量讓其按照ABAB簡單的'規律排序，並引導他們借鑒已有掛在繩子上的綵帶圖案進行裝飾。

⑤鼓勵能力強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規律的圖案。

指導語：「小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規律。」幼兒邊講邊展示評價自己的作品，對富有創造性的排序方式進行表揚。

實錄4

欣悅：「我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的。」

菲菲：「我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。」

師：「我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規律，真能幹！」

小夢：「我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的。」

師「小夢說得太棒了，很有創意！認真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感。」

5．用裝飾的綵帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息

（1）指導語：「今天我們學慣用有規律的排序裝飾漂亮的綵帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發現在自己周圍有許多物品都是有規律排序的，也很漂亮。」

指導語：「小花貓的生日舞會馬上開始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！」

（2）播放生日歌曲，幼兒用綵帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅。

（3）教師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。

結束語：「小貓請大家一起吃生日蛋糕，然後去表演區自由跳舞！」

活動延伸

幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。

將材料投放到表演區，讓幼兒體會用自製材進行表演的自豪感。

活動反思

本次數學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環節串聯起來，幼兒很感興趣。

活動環節設計層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進行排序，再讓幼兒按物體數量的差異進行排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進行有規律排序，達到了活動目標。

活動注重整合，在數學活動中滲透了語言領域的獨自語表達訓練和藝術領域的審美教育及社會領域的分享教育，使幼兒得到多方面發展。最後，教師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。

專家點評

這是一次成功的排序活動，達到了教育目標。教師創設愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動並體驗集體活動的樂趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最後，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導也有張有弛，難易結合，較好地達到了活動目的。

從活動中可見，教師注意到不同發展水平的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到能力強和能力弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有水平上得到發展。由此可見，幼兒教師要做生活的有心人，應根據幼兒的發展水平，隨機調整自己的教學內容。「生活處處有學問、處處有教育。」教師要善於引導幼兒在生活中發現數學序列的美，促進幼兒逐漸形成主動觀察、敢於創新的良好學習品質。

幼兒園中班數學教案 篇4

【活動目標】

1、學會8的形成，並認識數字「8」。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、發展目測力、判斷力。

【活動准備】

1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

（一）開始部分 組織教學

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎麼來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

4、操作課件：

飛出7隻蜜蜂，後來又飛出一隻蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7隻蜜蜂後來又飛來1隻蜜蜂，一共是8隻蜜蜂。8隻蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什麼？

6、8能表示8隻蜜蜂、8隻花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷「8」以內的數量。

（1）第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼禮物，它們的數量是幾，

（2）第二關，說出數字「8」像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字「8」，念一念。

（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字「8」的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

結束：小朋友們真能幹，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

小網路：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數。

C. 幼兒園中班下冊數學教案（3篇）

【 #教案# 導語】數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與滾粗掘學習活動創設情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務， 准備了以下內容，供大家參考!

【篇一】幼兒園中班下冊數學教案：對稱

活動目標

1．初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2．初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養幼兒的觀察能力和審美意識。

3．鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動准備

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環境中。

3．長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4．春天的背景圖一幅。

活動過程

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里並滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏雲，棋了大於，朋友們趕緊拍拍翅膀准備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：「我丟了一隻翅膀，飛不起來了！」（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰願意幫助他們找到另一隻翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，並說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分成三組分別進入植物角區觀察樹葉和花瓣，進入生活區觀察門、窗、玩具櫃、衣物等物品，進入美工區觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生分享：大家找到什麼物品是對稱的?為什麼?

3．師：人體有哪凳神些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出並做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什麼很多事物都是對稱的呢?(平穩、美麗、協調。)

三、觀察和比較

1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什麼特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。

四、做對稱

1．每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

【篇二】幼兒園中班下冊數學教案：生活中的數字

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動准備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鍾面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片（110，120，大核119）

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0—9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀？（數字寶寶0—9）

2、都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字0—9，教師貼在黑板上。）

三、游「數字世界」。（找找、說說生活中的數字）

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎？快坐上我的小汽車出發了。（放音樂《小汽車》）

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什麼？（幼兒邊看邊說：日歷、鍾表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）

3、教師問：

（1）你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

（2）誰願意把你的發現告訴大家？

四、猜數字。（猜想物品上數字用途）

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂《小汽車》）

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什麼用處呢？」教師逐一取出鍾，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鍾表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、准確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼：110（報警電話）119（火警電話）120（急救電話）小朋友一定要記住。（出示特殊號碼卡片）

五、找數字。（回憶生活中更多的數字）

教師說：「原來，數字有這么大的用處！那麼，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢？」請幼兒自由發言，談談他們還在那裡見到過數字，有什麼用處。（看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……）

六、游「粗心王國」。

教師說：「今天老師要帶小朋友去『粗心王國』遊玩，請小朋友看一看，想一想，『粗心王國』的物品上，少了什麼？」

「他們的生活方便嗎？為什麼？」

「小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？」（粘貼缺少的數字）

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很後悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。（出示數字拼的畫）

八、結束。（隨音樂離開教室）

【篇三】幼兒園中班下冊數學教案：找不同分類

活動目標：

1、通過對物體進行排除分類，培養幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

3、通過操作活動培養幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

1、教師演示板一套，自製小雞頭飾一個。

2、思維學具每人一套。

活動過程：

一、課前准備

1、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子；第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花；第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2、教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

二、游戲導入

教師戴上小雞頭飾：「小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發現，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎麼回事吧！」

三、操作探索

游戲一：請出去（一）

教師請幼兒看演示板第一排：「動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：『嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。』動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去？」

幼兒：「應該把鉛筆請出去！」

教師把鉛筆卡片拿下來，並問幼兒：「我們為什麼把它請出去？」

引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。

游戲二：請出去（二）

教師：「接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：『嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。』交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去？」

幼兒：「應該把玫瑰花請出去。」

教師把玫瑰花卡片拿下來，並問幼兒：「我們為什麼把它請出去？」

引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。

游戲三：請出去（三）

教師：「最後到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：『嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。』水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去？」

幼兒：「應該把蘿卜請出去。」

教師把蘿卜卡片拿下來，並問幼兒：「我們為什麼把它請出去？」

引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。

經驗提升：

練習《課堂用書》P5。

延伸訓練：

1、整理教室里的玩具箱，先規定一個箱子里裝木製玩具，另一個箱子里裝塑料玩具（教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具），讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

2、練習《家庭輔導用書》P5。

D. 幼兒中班數學怎麼教

幼兒中班數學怎麼教?作為教師，應該傾向於培養幼兒表達自己思維的勇氣，對不同於其他幼兒的想法予以肯定，培養和保護幼兒的創造性思維。下面是我為大家整理的關於幼兒中班數學怎麼教，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1幼兒中班數學怎麼教

從教學觀念入手，正視幼兒 教育

隨著科技的迅猛發展和社會的快速進步，國家對新一代人才的需求量越來越大，幼兒園中大班的教學作為人才培養的初始階段，應受到幼兒教師應有的重視。在傳統的教學觀念中，很多幼兒教師和家長都認為孩子只要健康的長大就行，對於幼兒教學，沒有什麼特別要求。很多家長送孩子上幼兒園，都是抱著一個請人帶孩子的態度，幼兒教師也都是以幫人帶好孩子為目的，不在乎孩子能力有多強。對於數學的學習，教師都以傳授孩子知識為中心，不注重其能力的培養，這種與世界發展脫節的教學觀念，嚴重的制約著幼兒的有效發展。隨著新教學理念的推行，新課程改革的逐步實施和深入，幼兒教育《綱要》的出台，我們對幼兒園的數學教育有了新的看法，幼兒階段的教育越顯重要。幼兒中大班的數學教學作為幼兒學習的重要科目，對幼兒的各方面有效發展有著重要意義。

教學中，作為教師的我們，應積極的轉變教學觀念，不斷的學習知識，提高自身能力，積極地從傳統的「以知識的傳授為中心，以帶孩子為目的，過分強調了老師的作用」的教育圈子中跳出來，樹立體現新的「以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主觀能動性」的教育觀，重視幼兒中大班數學教學，不斷引導幼兒從生活 經驗 和客觀事實出發，在研究實現問題的實踐活動中學習數學、理解數學、發展數學，進而喜歡數學，培養幼兒的思維能力、實踐能力等各方面能力，促使幼兒有效的發展。

運用游戲，引導孩子在玩中學

游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環境。游戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自願進行的，這是游戲顯著特點。幼兒的游戲中主要包括觀察、現象、記憶、思維等認知成份，在游戲過程中通過言語和操作貫穿於整個過程，構成了發展 兒童 觀察力的有效手段，在游戲中，幼兒的想像思維也能得到充分拓展。對於中大班的孩子來說，「玩」依然是生活、學習中的主要內容，在玩的過程中，幼兒的積極性和悟性都會很高。

因此，在教學中引入游戲教學的方式，引導孩子在玩中學，學中玩，是幼兒所能接受的、最有效的教學。在教學中，教師應充分的結合幼兒中大班數學教學內容，積極地根據孩子的實際情況，有針對性的給孩子設置游戲，引導孩子進行有效的學習，提高教學效率。例如：我在組織幼兒進行「感知5以內的數量，認讀數字5」的教學活動時，我以「水果聯歡會」引出課題，通過讓幼兒目測不同排列的水果，提高他們按群計數的能力。游戲中的水果都是他們熟悉並喜愛的蘋果、西瓜、香蕉、桃子、草莓，這些水果生動有趣，符合中大班孩子年齡特點，孩子在游戲的過程中，積極性和主動性都很高，有效的實現了玩中學，提高了教學效率。

2數學學習的興趣培養

游戲增強了幼兒對數學的興趣

幼兒天生就有好奇心，好奇心驅使他們去注視、觀察、擺弄、發現、探索、並了解周圍的事物和環境。而游戲恰恰給幼兒提供了這樣一個實踐的環境，讓它去實現他的好奇心。例如：幼兒在學習加減法玩開火車數游戲時，他們會被游戲所吸引，同時會對老師或者同伴手中的數字產生濃厚的興趣，並會迫切的提問：「你是怎麼知道的?」在這樣的活動中，幼兒的好奇心得到了滿足。正是在這種好奇心和探索欲的驅使下，引發了幼兒對游戲活動的興趣。同時在「玩」的過程中學到了知識，正可謂是：一舉多得、事半功倍。

幼兒數學的學習不止是對數學知識的記憶，他還包括幼兒數學思維的發展，解決數學問題等綜合能力的提高以及對數學態度價值觀等方面的認識，這是一個完整的整體，要在豐富多彩的學習活動中才能實現。而這些恰好能在游戲中得到滿足，游戲不僅使幼兒在活動的探索中學到知識，而且掌握了學習的 方法 ，學會提出問題、解決問題、內心得到滿足、體驗到成功的喜悅等等。

游戲可以培養正確的數學態度

一方面，游戲是培養好奇心的有效方法之一，這是由游戲的性質決定的——趣味性強、令人興奮、具有挑戰性等。好奇心又為探索數學現象的奧秘提供了強大的動力。如果幼兒沒有對於這門學科的強烈興趣和探索未知問題的好奇心，那麼數學學習將是一項艱苦而緩慢的工作。許多數學家開始對某一問題作研究時，總帶著與小孩子玩新玩具一樣的興致，先是帶有好奇的驚訝，在神秘被揭開後又有發現的喜悅。

另一方面，游戲還可以培養培養幼兒養成樂意吸取不同的思路、勇於創造的研究態度。許多研究人員都為游戲和不同思路之間的關系之密切提供了大量的事例。例如，孩子在玩積木時，可能會嘗試著用不同的組合方法來觀察把一塊積木放在另一塊上面時，擺多少塊可以不到下來。她邊玩邊對自己的設想進行判斷，充分發揮了她的主動性和創造性。並且，她還可以用從游戲中所獲得的思路和方法去解決他的問題。在游戲時所用的不同思路就是在為某種任務或問題尋找解決方案，因此，可以說游戲是研究的最高形式。

3怎樣讓學生喜歡數學

利用游戲營造良好數學環境

在數學活動課上，教師要為幼兒創造一個自由、愉快的學習環境，讓幼兒在這個環境中能自由表達自己的思維意願，能在游戲中體會探索發現的樂趣，無論成功和失敗，都能獲得思維的鍛煉。

例如在教學數學中圖形的排列規律時，教師可以在上課時發給每個幼兒一些彩色的珠子，然後說「小朋友，媽媽每天工作，多辛苦啊，我們為媽媽串一串手鏈，送給媽媽作為禮物，好不好?」幼兒會覺得把自己親手做的手鏈送給媽媽是一件特有意義的事情，他們在這種思想支配下，就會專注於串手鏈的活動中，在活動初期，教師不要急著訂正幼兒對於手鏈中珠子色彩的隨意性選擇，讓幼兒充分經歷串聯的過程，通過幼兒之間對各自的手鏈對比，這些幼兒會發現按照一定規律把不同顏色的珠子進行串編，這條手鏈看起來會更漂亮，也從而理解排列規律的實質，不但鍛煉了幼兒的動手能力，對幼兒進行了情感培養，同時，也促進了幼兒的數學思維的開發。

利用游戲激起幼兒求知慾望

在數學活動中，教師還要善於利用游戲的形式，讓幼兒置身於有趣和好奇的游戲情境中，才能激發幼兒強烈的學習興趣、求知慾和積極思考的願望，使他們帶著高漲激動的情緒，投入到活動中。如在小班分類活動中，教師根據小班幼兒過年時喜歡新年禮物的特點，設計了「新年禮物」的游戲情境，為幼兒提供各種日用品的實物，引導幼兒觀察、比較、發現各種日用品的不同特徵及用途。

幼兒非常積極地投入了分類活動，他們將薯片、餅干、果凍等歸成一類(吃的)，將小汽車、積木、布娃娃歸成一類(玩的)，把衣服、褲子、手套、襪子歸在一起(穿的)，並分別給這三類物品貼上標記，提高了幼兒的分類能力。再如教師創設的「開商店」游戲，幼兒要將物品按種類等進行分類，確定它們的價格，售出時要數一數物品和收回「錢」的數量，甚至收錢和找錢時還需進行加減運算等。在這個數學活動中融入了生活情趣，幼兒通過角色扮演，既產生了愉快的情緒體驗和滿足感，又激發對數學活動的興趣和思維的主動性、積極性。

4數學課堂氣氛的營造

融合生活情境，感受數學生命活力

生活中充滿數學，如何給學生一雙慧眼去觀察、讀懂身邊的數學尤為重要。緊扣教材，針對教材與生活中密切相關的問題為素材，選擇加工問題情景，提出符合學生實際能力的假設和猜想，從而引起學生的注意和思考。對於創設的問題，由於學生想要解決，他們對數學知識的應用和對數學的興趣就應運而生。 例如：生活中每時每刻都要用到估算，要求學生估算一下每天上學到校需多少時間，以免遲到;或估算一下外出旅遊要帶多少錢，才夠回來等等。在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養學生學習數學興趣的最佳途徑。

從生活中找到問題的原型，然後將教材中的問題融入這個原型，對教材問題進行生活化的"包裝"，用生活在數學知識和學生之間架起一座橋梁，讓學生順著這座橋去學習數學知識，掌握數學方法，學生在學習的過程中感受到數學學習的意義，體會到數學學習的價值，從而使本來抽象枯燥的內容變的有趣味性和現實性，讓數學煥發出生命的活力。

利用游戲開發幼兒數學思維

思維游戲對於培養和開發幼兒的數學思維作用更大，指向性更強，幼兒可以在游戲中，獲得數學的基本思維方法，為幼兒今後的數學發展起到促進作用。游戲在數學活動中的運用，能夠給幼兒創造更加自由的空間，使幼兒的數學思維能力得到全面的培養。幼兒性格的多動和活潑特點，使得幼兒在游戲活動中更能領會數學邏輯關系的本質。

例如在進行10以內的加減法教學時，我採用了角色扮演的游戲，一些小朋友扮演售貨員，一些小朋友扮演顧客，我有選擇性的在活動區內布置商店的貨物，這時候，讓扮演顧客的小朋友對貨物進行挑選，小朋友有兩次拿貨物的機會，每次的貨物個數不能超過五個，這樣扮演售貨員的小朋友要把兩次的貨物數量加起來，告訴老師顧客小朋友拿了幾件貨物，然後讓角色互換。進行幾次以後，教師可以把幼兒的點數引導為加法運算，如5+3=8這樣的式子，通過實有貨物和抽象出的數學算式的對比，加強形象思維和 抽象思維 的聯系，從而強化幼兒的數學思維模式，幼兒會在頭腦中自動歸納 總結 ，對於加法的理解會更全面和深刻。

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E. 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三??這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。